第3课 戊戌变法

思考： 思考：康有为会要光绪帝借鉴哪些国家的 改革成效而颁行新政？为什么？ 改革成效而颁行新政？为什么？
俄国和日本； 俄国和日本； 保留君主，实行君主立宪。 保留君主，实行君主立宪。
百日维新(怎样变？即变法的具体内容) 二. 百日维新(怎样变？即变法的具体内容)
1898年 1898年6月11日颁布《定国是诏》宣布变法，因 11日颁布《定国是诏》宣布变法， 日颁布 1898年是农历戊戌年 史称戊戌变法； 年是农历戊戌年， 为1898年是农历戊戌年，史称戊戌变法；这次变法 历时共103 103天 百日维新” 历时共103天，又称 “百日维新”。
2.表现 2.表现
思考：光绪帝为什么会支持维新变法？ 思考：光绪帝为什么会支持维新变法？
其爱国意识使光绪帝不甘做亡国之君； ①其爱国意识使光绪帝不甘做亡国之君； 光绪帝亲政后并无实权， ②光绪帝亲政后并无实权，企图借维新变法 从慈禧太后手中夺权， 从慈禧太后手中夺权，巩固自己的统治地位 和权力。 和权力。
领域 政治 经济 文教 军事
主要内容 上书言事， 上书言事， 精简机构
意义
给民族资产阶级提供了参与政治 的可能性， 的可能性，初步动摇了封建统治 秩序
鼓励发展工商业 有利于中国民族资本主义的发展 改革科举 废除八股 建立新式军队 有利于先进科学文化的传播 有利于增强了军事实力
没有涉及维新派提出的“行宪法，大开国会” 没有涉及维新派提出的“行宪法，大开国会”、设立 涉及维新派提出的 制度局等政治主张 局限性） 等政治主张（ 制度局等政治主张（局限性） 思考： 思考：以上政治法令与维新派进行维新思想准
治上……经济上 经济上……文化上 文化上……。有利于中国 治上 经济上 文化上 。 民族资本主义的发展和先进科学文化的传播， 民族资本主义的发展和先进科学文化的传播， 并给民族资产阶级提供了参与政治的可能性， 并给民族资产阶级提供了参与政治的可能性， 初步动摇了封建统治秩序， 初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意 义。 局限：没有涉及开国会、设议院、 局限：没有涉及开国会、设议院、定宪法等 主张；没有涉及土地问题；局限在社会上层， 主张；没有涉及土地问题；局限在社会上层， 没有深入广大民众
1.原因 1.原因
②康有为等维新派人士的宣传 ①康有为上清帝第五、第六书痛陈变法 康有为上清帝第五、
③有爱国心的官员的推动 “皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣” 皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣” 皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣 ②康有为向光绪进呈了《日本变政考》 康有为向光绪进呈了《日本变政考》 俄彼得变政记》 《俄彼得变政记》 ③康有为发起组织了保国会 1898年 在各种改革力量的推动下， 1898年，在各种改革力量的推动下，维新变法形势 进一步高涨
高 考 题
近代中国人学习西方的轨迹是（ 近代中国人学习西方的轨迹是（ A） A.师夷－器物－制度－思想 A.师夷－器物－制度－ 师夷 B.器物 师夷－思想－ 器物－ B.器物－师夷－思想－制度 C.师夷 器物－思想－ 师夷－ C.师夷－器物－思想－制度 D.器物 制度－师夷－ 器物－ D.器物－制度－师夷－思想 提出向西方学习（林则徐） 提出向西方学习（林则徐） 学习西方的技术（林、魏、洋务派） 学习西方的技术（ 学习西方的君主立宪制度（ 学习西方的君主立宪制度（冯、王、郑、康、梁） 学习西方的民主共和制度（孙中山） 学习西方的民主共和制度（孙中山） 学习西方的思想文化（陈独秀、李大钊） 学习西方的思想文化（陈独秀、李大钊）
备时的主张有哪些明显差别？ 备时的主张有哪些明显差别？为什么会出现这 想减少阻力； 想减少阻力；也说明维新派完全把希望寄托在光绪 帝的“君权” 维新派的阶级局限性。 帝的“君权 些差异？ 之上，反映了维新派的阶级局限性 些差异？ ”之上，反映了维新派的阶级局限性。
评价： 评价：
积极：基本反映了维新派的愿望和要求， 积极：基本反映了维新派的愿望和要求，政
思考： 思考：
为什么要变？ 一. 为什么要变？ 变什么？ 二. 变什么？ 三. 康梁为变法做了哪些准备工作？ 康梁为变法做了哪些准备工作？ 怎样变？ 四. 怎样变？ 五. 变的结果如何？ 变的结果如何？ 变的意义是什么？ 六. 变的意义是什么？
一. 救亡与变法的呼声再起
思考：1897年后维新派由理论宣传转入政治实践 思考：1897年后维新派由理论宣传转入政治实践 的原因和表现有哪些？ 的原因和表现有哪些？ ①中国面临被列强瓜分的危险
导言： 导言：
1897年底，德国强占胶州湾后， 1897年底，德国强占胶州湾后，引 年底 发了帝国主义瓜分中国的狂潮。 发了帝国主义瓜分中国的狂潮。迫在眉 睫的民族危亡， 睫的民族危亡，激发起中国知识分子高 涨的爱国热情。 涨的爱国热情。维新派领袖康有为再次 上书光绪皇帝，呼吁变法， 上书光绪皇帝，呼吁变法，酝酿数年的 维新运动正式拉开序幕， 维新运动正式拉开序幕，进入了政治实 践的阶段。 践的阶段。
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5.戊戌变法法令中直接打击了封建守旧势力的措施是 5.戊戌变法法令中直接打击了封建守旧势力的措施是 A.精简机构 精简机构， A.精简机构，裁汰冗员 B.鼓励官绅士民上书言事 B.鼓励官绅士民上书言事 C.向海外派遣留学生 C.向海外派遣留学生 D.提倡私人开办工厂 D.提倡私人开办工厂 6.“人人封章，得直达于上，举国鼓舞欢蹈， 6.“人人封章，得直达于上，举国鼓舞欢蹈，争求上 ……” 书……”材料反映的是维新变法中哪一措施 A.精简机构 精简机构， A.精简机构，裁汰冗员 B.命各省推荐人才 B.命各省推荐人才 C.改革科举制度 改革科举制度， C.改革科举制度，废除八股 D.鼓励官绅士民上书言事 D.鼓励官绅士民上书言事
第3课 百日维新
课标要求： 课Βιβλιοθήκη 要求：⑴了解戊戌变法产生的历史根源。 了解戊戌变法产生的历史根源。 简述康有为、 ⑵简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和 百日维新的主要内容，分析其特点。 百日维新的主要内容，分析其特点。 知道戊戌变法失败的基本史实， ⑶知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化 道路的曲折性。 道路的曲折性。
课堂小结
中国面临被瓜分的危险
康有为的变法活动
维新运动由 理论宣传转 入政治实践
百日维新
有爱国心官员的推动
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1.1897年后， 1.1897年后，推动维新变法运动由理论宣传转入政治 年后 实践阶段的最主要因素是 A.中国面临的严重民族危机 A.中国面临的严重民族危机 B.康有为维新思想的宣传 B.康有为维新思想的宣传 C.光绪帝的支持 C.光绪帝的支持 D.有爱国心官员的推动 D.有爱国心官员的推动 2. 保国会成立后共举行过两次活动后就中止的主要原因 是 A.康有为等人自愿造成的 A.康有为等人自愿造成的 B.守旧势力的攻击和恫吓 B.守旧势力的攻击和恫吓 C.保国会的宗旨落后 C.保国会的宗旨落后 D.保国会未得到光绪帝的支持 D.保国会未得到光绪帝的支持
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3.张之洞主张变法的根本目的是 3.张之洞主张变法的根本目的是 A.摆脱民族危机 A.摆脱民族危机 B.富国强兵 B.富国强兵 C.维护封建统治 C.维护封建统治 D.实现自由 实现自由、 D.实现自由、平等 4.维新变法法令中 鼓励官绅士民上书言事” 维新变法法令中“ 4.维新变法法令中“鼓励官绅士民上书言事”特别有利 于哪一阶级参政 A.地主阶级 A.地主阶级 B.资产阶级 B.资产阶级 C.农民阶级 C.农民阶级 D.封建官僚 D.封建官僚
“人人封章，得直达于上，举国鼓舞欢蹈”，你 人人封章，得直达于上，举国鼓舞欢蹈” 如何理解梁启超这句话？ 如何理解梁启超这句话？ 与实际并不完全相符。 与实际并不完全相符。戊戌变法的阶级基础是民族 资产阶级和开明地主，没有发动广大人民群众。 资产阶级和开明地主，没有发动广大人民群众。 俄国的农奴制改革、日本明治维新的性质是什么？ 俄国的农奴制改革、日本明治维新的性质是什么？ 俄：自上而下的资产阶级性质的改革； 自上而下的资产阶级性质的改革； 先有自下而上的倒幕运动， 日：先有自下而上的倒幕运动，后是自上而下的资产 阶级性质的改革。 阶级性质的改革。 “各国变法，无不从流血而成”，举一例加以说明。 各国变法，无不从流血而成” 举一例加以说明。 各国变法 俄国农奴制改革： 俄国农奴制改革：倡导社会变革的十二月党人曾遭屠杀 日本明治维新：先自下而上推翻幕府统治。 日本明治维新：先自下而上推翻幕府统治。
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6
陈独秀
黄
兴
梁启超
李鸿章
魏 源
曾国藩
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林则徐
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李大钊
9
郑观应
10
孙中山 王 韬
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12
康有为
地主阶级抵抗派（ 、 地主阶级抵抗派（ 5、7 ） 早期维新派 （9、11） 、 资产阶级革命派（ 、 资产阶级革命派（2、10）
地主阶级洋务派（ 、 地主阶级洋务派（ 4、6 ） 资产阶级维新派（ 、 资产阶级维新派（3、12） 资产阶级激进派（ 、 资产阶级激进派（1、8 ）