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北京体育与健康考核评价方案一、考核目的北京体育与健康考核评价方案旨在衡量学生在体育与健康方面的综合素质和能力，为学校提供科学有效的评价依据，推动学生的全面发展和健康成长。
二、考核内容1. 体质测试：通过测量学生的身高、体重、肺活量、握力等指标，评估学生的身体素质水平。
2. 体育技能测试：测试学生在不同体育项目中的技能掌握情况，包括但不限于游泳、篮球、足球等项目。
3. 体育知识测试：考察学生对体育知识的了解程度，包括规则、技术要点、赛事知识等方面。
4. 体育表现评价：评估学生在体育课堂上的积极参与程度、合作精神、团队意识等方面的表现。
5. 健康生活习惯调查：调查学生的饮食习惯、作息时间、户外活动时间等，评估学生的健康生活方式。
三、考核方法1. 体质测试：采用标准化的体质测试项目和测试工具，按照科学的测试方法进行测量和评估。
2. 体育技能测试：根据教学大纲和学生实际掌握情况，设计相应的测试项目和评分标准。
3. 体育知识测试：采用笔试形式进行，根据教学内容和学生学习情况，设计选择题、判断题等题型。
4. 体育表现评价：通过观察学生在体育课堂上的表现，结合教师评价和同学评价，进行综合评估。
5. 健康生活习惯调查：采用问卷调查的方式，收集学生的个人信息和生活习惯数据，进行统计分析。
四、考核评价标准1. 体质测试：根据国家体育标准和相关指标，对学生的体质水平进行分级评价。
2. 体育技能测试：根据测试项目的难度和要求，设定相应的评分标准，对学生的技能水平进行评价。
3. 体育知识测试：根据学科知识点和考试要求，设定合理的评分标准，对学生的知识掌握程度进行评估。
4. 体育表现评价：根据学生在体育课堂上的表现，结合教师评价和同学评价，进行综合评估。
5. 健康生活习惯调查：根据学生的饮食习惯、作息时间、户外活动时间等数据，评估学生的健康生活方式。
五、考核结果运用1. 学校层面：学校可以通过考核结果，了解学生在体育与健康方面的整体水平和发展趋势，为学校体育与健康教育提供参考。
北京市高校体育教育、社会体育专业 招 生 体育考 试 办法及 评 分标准体育考试成绩按 100 分计算。
考试项目包括身体素质和专项技术，每项身 体素质满分 100 分占体育考试成绩的 15%，专项技术满分 40 分。
田径、游泳以 其中一个单项成绩核分，其他项目按其该项达标与技评得分之和计分。
身体素质 和专项得分之和为体育考试成绩， 各项考试成绩超过满分相应的成绩均按满分计 算。
身体素质考试的项目有：100 米跑、立定跳远、原地双手后抛铅球、绕杆跑。
专项技术考试的项目有田径、足球（男） 、篮球、排球、武术、体操、艺术体操 （女） 、乒乓球、游泳等（以招生简章）为准。
身体素质： 一 身体素质：身体素质考试项目及评分标准（摘选） 身体素质考试项目及评分标准（摘选）项 目 100 米 男 女 立 定 跳 远 男 女 11． 11．3 13． 13．4 2．88 2．45 13． 13．5 10.0 5． 0 5． 4 100 15 考 11． 11．5 13． 13．6 2．83 2．40 12． 12．9 9． 5 5． 2 5． 6 90 13． 5 13． 试 11． 11．8 14． 14．0 2．78 2．34 12． 12．1 8． 9 5． 5 5． 9 80 12 12． 12．1 14． 14．3 2．72 2．27 11． 11．4 8． 3 5． 8 6． 1 70 10． 10．5 成 12． 12．4 14． 14．7 2．65 2．20 10． 10．5 7． 6 6． 1 6． 4 60 9 绩 12． 12．8 15． 15．1 2．59 2．12 9． 6 6． 8 6． 5 6． 8 50 7 ．5 13． 13．1 15． 15．5 2．51 2．03 8． 7 6． 0 6． 8 7． 1 40 6 15． 15．0 17． 17．5 2．14 1．62 4． 0 3． 0 8． 7 8． 8 0 0原地双手 男 后抛铅球 女 绕杆跑 男 女 折 合 分 数 实 得 分 数注：1 100 米、绕杆跑单位为秒，立定跳远、后抛铅球单位为米。
![校体竞字[2006]](https://img.taocdn.com/s1/m/6cabad245901020207409c6a.png)
校体竞字[2006] 号06/07年度《学生体质健康标准（试行方案）》测试通知各学院：根据教育部、国家体育总局下发的《学生体质健康标准（试行方案）》和我校的《学生体质健康标准》测试实施办法（院体字[2004]1号），所有大学生均必须进行《学生体质健康标准》测试，因此我校决定于11月12---11月26日对我校四年级（03级）进行测试。
《标准》是教育部、国家体育总局要求开展的指令性工作，是促进学生德、智、体全面发展的教育手段，是对每个大学生接受体育教育的状况进行检验的具体尺度，是大学毕业生进行个体评价的重要内容，也是落实学校体育教育目标的重要措施，他能较全面地反映学生的体质和健康水平。
通过《标准》的实施，促使学生掌握体育的基本知识和科学锻炼身体的基本方法，养成锻炼身体的习惯。
同时也是学生能否毕业、获得学位、评优、获得奖学金的一项必备条件。
请各学院积极配合工作！具体测试要求如下：1、测试组织方法：各学院积极督促学生以班为单位，提前和测试中心预约（派学生干部前来联系），预约后在规定的测试时间内必须完成测试。
2、预约和测试时间安排：从11月12日开始，周一至周五每天上午8：30分至11：30分、下午2：30分至5：30分；周六、日上午8：30分至11：30分、下午2：30分至5：30分进行预约和测试，请各学院根据学生时间组织预约和进行测试。
3、预约和测试地点：学生体质健康标准测试中心。
4、由于03级学生下学期将面临毕业和就业，请督促学生在本学期规定时间内完成测试，如有不可推迟的教学活动请各学院委派教师来测试中心协商时间安排；06级、05级、04级学生测试将安排在下学期开学后（具体安排另见通知）。
5、由于其个人原因未能在规定时间同班集体一起测试的学生请在12月2日～12月3日必需参加补测。
6、学生必须携带学生证和身份证，证件不全者必须携带学院开具的有效证明（证明上必须有本人近照并加盖学院公章，证明要在有效期内），穿运动服、运动鞋进行测试。
北京市高校大学生体育健康促进模式研究作者：曹庆雷李小兰来源：《青少年体育》 2015年第9期曹庆雷1，李小兰2（1. 北京科技大学体育部，北京100083；2. 河南师范大学体育学院，河南新乡453007）中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2015）09-120-03收稿日期：2015-07-28基金项目：北京科技大学教改课题资助项目（编号：JG2014M59，00001850）作者简介：曹庆雷。
研究方向：体育教学。
许多研究表明近年来大学生的体质健康水平正在下降，一些现代文明疾病如近视、肥胖逐渐增加。
毋庸置疑，社会的快速发展对人才的基本素质的高要求和学生的体质健康水平的不断下降趋形成了尖锐的矛盾，使得大学生体质健康问题凸现出来。
这就迫使高校必须全面推进健康教育，实施有效健康促进方式，增强学生体质。
高校体育课程作为大学生健康促进的重要途径，一直是教学研究的重点，很多专家学者围绕体育教学改革、教学模式进行了大量研究，力求构建符合现代社会发展方向和时代要求的高校体育课程教学模式。
1992 年，国家教育委员会颁布了《全国普通高等学体育课程教学指导纲要》，提出要根据学生在校期间不同学习阶段的特点，采用不同的体育教学模式，要求在一年级进行基础体育教学，二年级进行选项体育教学，三年级进行选修体育教学。
2003 年，在全面实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的基础上，教育部进一步深化实施并颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导细要》。
《细要》通过总结前一个阶段的教育改革实践，以“健康第一”为基本出发点和指导思想，明确提出体育课程的性质是通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，实现增强体质、促进健康、提高运动素质三个主要目标，并强调体育教育是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、运动技能教育与身体活动有机结合的教育过程。
突出体育活动和体育课程的多元价值，贯彻实施全面发展的素质教育和终身体育的思想，创建更加具有人性化、实际化和多样化的体育课程。
体育素质测试标准国家学生体质健康标准为了贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平制定。
是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。
定义编辑《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。
健康的概念包括身体健康、心理健康和社会适应。
《国家学生体质健康标准》涵盖的是与学校体育密切相关的学生身体健康范畴。
为了界定它的内涵，又避免与三维的健康概念混淆，故将“体质”作为“健康”的定语以示其内涵。
健康标准编辑为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加身体锻炼，教育部印发《国家学生体质健康标准(2022年修订)》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级。
只有达到良好及以上的学生，方可参加评优与评奖。
新修订的《国家学生体质健康标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生，将学生按照年级划分为不同组别，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2022〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2022〕3号)有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
北京科技大学教务处
校教发【2008】37号
北京科技大学课程阶段建设基本标准（试行）
根据我校课程评估方案、校级优秀课程、精品课程评定办法等课程建设系列文件的精神，结合教育部和北京市教育委员会“精品课程”评价标准，综合考虑我校课程建设的现状，现将课程建设中所涉主要方面做出最低量化要求——“北京科技大学课程阶段建设基本标准”(详见附表)，以方便课程在建设、评估和奖励等的工作。
课程建设是一项富于激情、创造性又弹性较大的工作，需要日积月累的积淀和深厚的课外功夫。
“量化”其工作内容，虽然在课程建设的起步阶段会对课程建设产生有力的推动作用，但是也容易导致课程的“僵化”和建设过程的“简单化”。
因此希望在从事课程建设的过程中，对于所列出的量化了的“课程阶段建设基本标准”能够做到“用而不维”，以保证课程的成长性和课程建设工作的活力。
附：北京科技大学课程阶段建设基本标准
教务处
2008年3月25日
北京科技大学课程阶段建设基本标准
教学研究科制2008/3/23。
大学生体质健康测试数据分析研究作者：曹庆雷罗明刚来源：《青少年体育》 2016年第1期曹庆雷，罗明刚（北京科技大学体育部，北京100083）本文通过对北京科技大学学生体质健康测试数据进行分析研究，以期全面了解北京科技大学学生体质健康现状，为学校提供学生体质健康状况量化数据，以利于学校调控学校体育工作，制定相应的体育政策和措施，为推进北京科技大学学校体育进一步发展，增强学生体质健康提供数据支持和资料参考。
1 研究对象与方法1.1 研究对象北京科技大学全体本科生的体质健康测试数据。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过中国知网搜索有关学生体质健康的文献，在北京科技大学图书馆查阅有关学校体育、学生体质的文件，为本论文的撰写提供坚实的理论依据。
1.2.2 测试法此次测试赛选取了身高、体重、肺活量、800m 跑（女生）、1000m 跑（男生）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）、50m 跑8 项指标，并严格按照《国家学生体质健康标准》规定方法统一进行测试。
1.2.3 数据统计法测试获得的全部数据使用教育部统一规定的软件进行计算、评价和整理，并用SPSS 13.0 统计软件对数据进行进一步处理。
2 结果与分析2.1 北京科技大学各年级学生体质健康测试总体情况分析2.1.1 北京科技大学各年级学生体质健康测试总分检测结果与分析2014 年北京科技大学1~4 年级在校大学生共12768 人参加了体质健康测试，学校学生总人数13148 人，参测率达97.11%。
全体学生的总分平均分为70.47 分。
其中男生的总分平均分为68.97 分，女生的总分平均分为73.05 分，女生高于男生4.08 分。
从4 个年级比较看，总分平均分由高到低依次为大二、大一、大三、大四学生。
此外，在 4 个年级中男生总分平均分由高到低依次为大二、大一、大三、大四；女生总分平均分由高到低依次为大二、大一、大三、大四学生。
关于2012-2013国家学生体质健康标准工作的通知各学部：
我院将从3月23日起开始进行《国家学生体质健康标准》的测试工作。
一、测试对象：
1、2010级和2011级全体学生。
2、2009级资环专业和音乐专业学生。
3、2009级需参加补测的北院学生（学生名单见邮箱附件），2009级西院和南院补测学生时间安排再另行通知。
4、2012级部分学生（上学期办理免测，但本学期未申请保健课的学生，学生名单见邮箱附件）。
二、测试注意事项：
1、全体学生须提前15分钟到达测试地点参加测试，不准替代，否则学院将严肃处理。
2、测试项目包括：身高、体重、肺活量、握力、立定跳远、1000/800米。
3、参加测试的学生必须携带本人一卡通，在测试时要穿运动服和运动鞋。
4、提醒学生每项测试完以后务必到测试教师处确认一下自己的成绩并牢记，以防出错。
5、需测试学生的名单已经发至邮箱附件，请转发给各班级，点击打印预览，学生可以查看测试顺序。
6、因个人原因不能按时参加测试的学生，可以缓测。
缓测的学生须在原测试的时间向体测老师说明，无需办理其他手续。
缓测安排在5月初，具体时间另行通知。
7、补测安排在5月中旬，具体时间另行通知。
逾期不能完成全部测试项目的学生本学年测试成绩记0分。
测试时间安排如下：
汇华学院2012——2013学年学生测试安排测试地点：西院田径场
测试地点：北院田径场。
北京市普通高等学校体育专业考试细则一、身体素质1．100米（1）场地设备：按《田径竞赛规则》的有关规定设置场地。
（2）测试要求：由于采取电动计时，考生测试时必须使用起跑器，采用蹲踞式起跑。
钉鞋须使用短钉，鞋钉长于9毫米者不能参加测试。
（3）测试方式：每位考生只有一次测试机会。
计时以秒为单位，精确到十分之一秒。
2．原地推铅球（1）场地设备：按《田径竞赛规则》设置场地。
铅球重量男5公斤，女4公斤。
（2）测试要求：考生站立在投掷圈内，采用原地侧向或背向均可，不得作滑步或旋转动作。
推铅球时，应将铅球置于锁骨窝处，用单手由肩上推出，不得将铅球移至肩下或肩后抛掷。
球推出后脚不得踏出投掷圈或踏在抵趾板上。
身体各部位不得接触投掷圈前半部圈外地面。
球出手后必须从投掷圈后半部退出场地。
（3）测试方法：每人试推3次。
丈量成绩时，丈量尺须通过投掷圈圆心，丈量投掷圈或抵趾板内沿至球落地点后沿之间的距离。
丈量最小单位为1厘米。
试投中的最佳一次成绩为考试成绩。
3．立定跳远（1）场地设备：在同一水平面的塑胶场地上进行。
（2）测试要求：考生应在起跳线后起跳，身体任何部位不得触线，原地双脚起跳落地，动作完成后向前走出测试区。
测试时只准穿平底运动鞋。
（3）测试方法：每人试跳3次，每次均丈量成绩。
以受试者身体任何着地部位距起跳线最近点的后沿至起跳线或起跳延长线的垂直距离丈量成绩。
丈量的最小单位为1厘米，以3次试跳中最佳成绩为考试成绩。
4．绕杆跑（1）场地设备：起终点线距A杆1米，各杆之间3米，总长度10米。
（2）测试要求：考生从起终点线，听到口令起跑，同时开表，依次绕过A、B、C、D、C、B、A回到起终点线，同时停表。
（3）测试方法：每人测两次，取最好成绩。
成绩记录以秒为单位，精确到十分之一秒。
测试时只准穿平底运动鞋，测试过程中不许手触杆。
附:身体素质测试评分表表1 男、女子100米成绩评分表表2 男子立定跳远评分表表3 女子立定跳远评分表表4 男子原地推铅球评分表表5 女子原地推铅球评分表表6 男、女子绕杆跑评分表二、专项1．田径(1)测验项目①跑类：男生：200米、400米、1500米、110米栏（采用少年甲组栏高、栏距）。
北京科技大学学生体质健康标准测试实施细则
第一章总则
第一条《国家学生体质健康标准》是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量学校教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通高等学校的学生。
第二条《国家学生体质健康标准》的实施是为了贯彻和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）、《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）和《教育部关于印发〈国家学生体质健康标准〉（2014年修订）的通知》（教体艺〔2014〕5号）等有关文件的要求，促进学生积极参加体育锻炼，养成终生体育锻炼的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，切实加强学校体育工作，推进素质教育。
结合北京科技大学实际情况，特制定本细则。
第三条学校之前实施的《学生体质健康标准〈试行方案〉》及《学生体质健康标准〈试行方案〉实施办法》停止执行，以本细则为准。
第四条《国家学生体质健康标准》的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，在市教委、市体育局的监督和指导下，由“北京科技大学学生体质健康标准测试工作领导小组”行使《国家学生体质健康标准》的管理、监督和组织工作。
第二章组织管理
组”，负责《国家学生体质健康标准》的整体实施计划及调控；办公室设在体育部，体育部负责具体的测试、评定及数据上报等工作；各学院负责学生的组织工作。
领导小组成员：
组长：主管学校体育工作校领导
副组长：体育部主任、教务处长、学生处长、校团委书记
成员：体育部、教务处、学生处、团委、校医院及各学院相关负责人
办公室主任：体育部主任（兼）
第六条成立“北京科技大学学生体质健康标准测试中心”，隶属于体育部，为体育部二级单位。
测试中心办公室设在学校体育部，并设定三名编制。
测试中心要有专人负责，工作人员由体育部在编的专职教师为主体构成。
测试中心的主要职责是：测试组织、成绩记录、等级评定和数据上报。
第七条测试中心应成立以体育部教师为主体、以测试项目为组别的测试小组，对标准中的各个测试项目实施分组管理。
第八条体育部发挥和行使好测试中心的功能，确保测试组织顺利有序，成绩记录公平公正，等级评定客观准确，数据上报准时无误；各学院要把落实《国家学生体质健康标准》纳入到学期工作计划，做好学生的组织管理工作和思想教育工作，使学生认识到《国家学生体质健康标准》测试的重要性和意义；教务处做好学生的测试成绩与评优、评奖、入档及毕业相关的管理和认定工作；学生处做好测试的宣传，修改《学生手册》，将《国家学生体质健康标准》测试相关规定及要求纳入到手册当中，使每一位在校学生了解《国家学生体质健康标准》。
其主要职责是：检查、监督学校学生体质健康测试工作的落实情况；对在测试过程学生或其他人员反映的异常现象或违规现象进行调查；监督测试人员在测试工作中的公平性和公正性；反映学生的合理意见、建议和要求，并督促“北京科技大学学生体质健康标准测试工作领导小组”及时处理。
监督小组成员：
组长：监察室主任
成员：教务处、学生处、各学院、体育部、团委相关人员以及学生代表
第三章测试内容及评分
第十条《国家学生体质健康标准》从身体形态、身体机能和身体素质三个方面对学生的体质健康水平进行综合评定。
根据《国家学生体质健康标准》要求，我校在校全日制本科生参加的测试项目共七项，分别是：体重指数（BMI）、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）、1000米跑(男)/800米跑（女）。
第十一条学生每学年的测试总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各测试项目得分与权重乘积之和组成，满分为100分；附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的测试项目进行加分，满分为20分。
我校男生的加分项目是引体向上和1000米跑，女生加分项目是1分钟仰卧起坐和800米跑，各测试项目加分幅度均为10分。
第十二条各个测试项目的评分严格按照《教育部关于印发〈国家学生体质健康标准〉（2014年修订）的通知》（教体艺〔2014〕5号）文件中的评分标准。
第四章等级评定与登记
第十三条体育部负责各测试项目成绩汇总，并按照要求评定成绩，确定等级。
等级确定根据学生学年总分进行评定：90.0分及以上者为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。
体育部将每学年的测试成绩在体育部网页或校园网上公布。
第十四条学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定，并在学生毕业时送校教务处存入学生档案。
第五章测试办法及管理
第十五条《国家学生体质健康标准》中的各应测项目由体测中心每年对每个学生测试一次，时间由学生在测试工作日内选定。
每两次的年度测试时间间隔原则上不得少于五个月。
对不及格者可补测一次。
体育部负责将学生每学年的测试成绩及等级评定结果记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。
第十六条《国家学生体质健康标准》的测试不能占用体育课教学时间，应在课外时间单独进行测试。
原则上每个工作日都要进行测试，学生采用网上报名预约的形式。
第十七条《国家学生体质健康标准》测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。
测试成绩和评定结果要及时反馈给学生。
第十八条学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，按学校有关规定给予相应奖励。
第十九条学生毕业时，《国家学生体质健康标准》测试成绩评定达不到50分者可以在毕业前补测一次，补测后仍达不到50分者按结业或肄业处理;对于因以上原因肄业的学生，一年内可申请补测一次，补测成绩达到50分以上者可补发毕业证书。
第二十条学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《国家学生体质健康标准》的申请，须北医三院或北京科技大学医院出示免测医学证明（外地医院证明无效），经“北京科技大学学生体质健康标准测试工作领导小组”核准，认定人员签字后，可暂缓或免予执行《国家学生体质健康标准》，并填写《免予执行〈国家学生体质健康标准〉申请表》，存入学生档案。
确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《国家学生体质健康标准》成绩须注明免测。
第二十一条每年对新入校的大一新生要进行摸底体测，掌握新生身体素质和体质的基本情况；对于不符合免测条件的特体学生，并且锻炼特别积极努力，测试成绩进步特别明显，但仍达不到及格标准，“中心”应当遵循“因人而宜”的原则，制定相应的成绩提高参考标准，对学生体质健康状况进行成绩评定，并上报“学生体质健康标准测试工作领导小组”批准。
第二十二条测试人员要保证《国家学生体质健康标准》测试的公平、公正和公开，在测试过程中一旦发现有弄虚作假或违规现象，
要对测试人员追究责任，学生如有代测等作假现象，均按考试作弊处理。
第六章学校体育教学改革
第二十三条体育课程内容及教学大纲将做适当的调整与变化，以适应《国家学生体质健康标准》对学生身体素质及体质健康所提出的新要求，以便更好地指导学生进行科学锻炼，达到《国家学生体质健康标准》测试要求。
第二十四条自2014年秋季学期开始，学校针对大三和大四学生逐步开设体育选修课，体育选修课内容主要是以《国家学生体质健康标准》中的测试项目和以改善学生体态，提高学生身体素质及机能的其它锻炼项目为主。
通过参加体育选修课，大三和大四的学生能够完成《国家学生体质健康标准》的测试。
第二十五条大一和大二学生体育课程内容中，适当增加针对《国家学生体质健康标准》测试项目的教学内容，加大身体素质训练和体能锻炼的教学比例。
体育教师要向学生讲述测试意义、体育锻炼安全常识、介绍测试项目及方法、教授测试项目的动作要领，并安排相应的练习。
第二十六条为进一步提高学生对体质健康的重视和调动学生参加体育锻炼的积极性，大学一年级和二年级学生每学年的《国家学生体质健康标准》测试项目应在体育课考试中得到反映和体现。
第二十七条除体育课的教学内容向《国家学生体质健康标准》
倾斜外，学校在开展的群众体育活动以及各类学生运动会中要增加《国家学生体质健康标准》中测试的单项内容，促进测试工作顺利开展，多途径增强学生体质。
第二十八条学生早操活动中也要融入《国家学生体质健康标准》中所要求的测试项目的锻炼和练习。
第七章经费及器材设施
第二十九条学校在经费支出中保证一定比例用于《国家学生体质健康标准》实施工作所需的管理费用、人工费用、设施设备购置费及维修养护费等，并保证专款专用。
第三十条《国家学生体质健康标准》的组织、测试、补测和统计工作，均安排在课余时间进行，按照有关规定计入教师的教学工作量。
第三十一条为了保证《国家学生体质健康标准》测试工作的顺利开展，并为学生创造良好的锻炼条件与环境，学校应在原有基础上增加学生体质健康测试中心的教室，更新并添加体育设施及设备。
第八章其它
第三十二条本细则由北京科技大学学生体质健康测试领导小组负责解释。
第三十三条本办法自校长办公会通过之日起执行。
（2014年体育测试工作和办法因场地、器材、时间等因素，由体育部根据本细则精神另行制定）
北京科技大学体育部
2014年10月。
