新教材一年级语文上册《日月水火》教学设计

一年级上册语文《日月水火》教案设计一、教学目标（一）知识目标1. 学生能够正确认读“日、月、水、火、山、石、田、禾”这8个生字，会写“日、田、禾、火”这4个生字。

2. 能理解这8个生字所代表的事物的形状与汉字字形之间的联系，感受象形文字的特点。

3. 借助课文的图片和象形字的演变过程，了解象形字的造字规律。

（二）技能目标1. 提高学生的观察能力，通过观察象形字和事物图片，准确说出象形字的字形特点。

2. 培养学生的书写能力，掌握“日、田、禾、火”这4个生字的笔画顺序和书写规范。

3. 提升学生的语言表达能力，能用所学的生字进行简单的词语组合和口语表达。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对汉字的热爱之情，感受汉字文化的博大精深。

2. 培养学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

3. 引导学生传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

二、教学重难点（一）重点1. 准确认读和书写“日、月、水、火、山、石、田、禾”这8个生字。

2. 理解象形字的特点，掌握象形字的造字规律。

3. 学会运用这8个生字进行简单的语言表达。

（二）难点1. 体会象形字字形与所表示事物之间的联系，尤其是一些抽象概念的象形字，如“禾”。

2. 规范书写“日、田、禾、火”这4个生字，注意笔画顺序和字形结构。

3. 引导学生自主发现象形字的造字规律，并能根据规律认识更多的象形字。

三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 活动设计- 展示图片：教师在多媒体上展示一些日常生活中常见的与“日、月、水、火、山、石、田、禾”相关的图片，如太阳升起的画面、夜晚的月亮、流动的河流、燃烧的火焰、雄伟的山峰、路边的石头、广阔的田野和茁壮的禾苗。

- 问题引导：教师提问学生，“小朋友们，你们能从这些图片中看到什么呢？你们知道我们的古人是怎么用简单的符号来表示这些东西的吗？”2. 目的通过直观的图片展示，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣，同时引出本节课要学习的象形字内容。

一年级语文上册《日月水火》教学设计一、教学目标与重点1.帮助学生掌握本课的8个生字：日、月、水、火、山、田、口、目，并能够正确书写。

2.引导学生正确理解这些生字的意思，能在日常生活中正确使用这些汉字。

3.培养学生的语言表达能力，让他们能够用所学汉字进行简单的组词造句。

4.让学生了解汉字的演变过程，加深对汉字的认识和理解。

二、教学准备1.教师准备教学卡片，包括生字、生词和例句等。

2.教师准备PPT演示文稿，展示汉字的演变过程。

3.教师准备一些日常生活中的实物或图片，以便引导学生正确理解生字的意思。

三、教学过程1.导入新课2.教师播放一些与本课生字相关的图片或实物，让学生观察，引导学生进入本课的主题。

3.学习生字4.（1）教师出示教学卡片，带领学生朗读生字，纠正发音。

5.（2）教师利用PPT演示文稿，展示每个生字的笔画顺序和结构，让学生跟着模仿书写。

6.（3）教师通过实物或图片，解释每个生字的意思，并引导学生进行组词和造句。

7.练习环节8.（1）教师让学生在练习本上书写生字，加强记忆。

9.（2）教师出示生词和例句，让学生朗读和翻译。

10.（3）教师引导学生进行小组讨论，让学生用自己的语言描述每个生字的意思，并进行组词和造句。

11.课堂互动12.教师让学生自愿上台书写生字，其他学生点评。

通过互动，加深学生对生字的理解和记忆。

13.知识拓展14.教师播放PPT演示文稿，展示汉字的演变过程，让学生了解汉字的历史和文化内涵。

四、课后作业1.要求学生正确书写本课的8个生字，每个字抄写5遍。

2.让学生回家后，从日常生活中找出与本课生字相关的实物或图片，并用自己的语言描述它们的意思。

五、板书设计教师在黑板上列出本节课所学的8个生字、生词及例句，以便学生随时复习和巩固。

六、教学反思课后，教师需要对本节课进行总结和反思。

首先，要检查学生们是否掌握了本课所学的生字、生词和例句，以及是否能够在日常生活中正确使用这些汉字。

一年级上册语文日月水火教案（热门10篇）一年级上册语文日月水火教案第1篇教学目标：1、学会本课4个生字“日、月、水、火”。

能读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

2、认识三个新笔画：“S、亅、フ”，能按笔顺规则书写本课生字。

3、指导“水”的书写。

4、会读指定的词语。

5、在识字过程中发展学生识字能力。

教学重点：识字是本课的重点教学难点：分清“水”的笔画、能在田格中正确书写。

教学用具：生字卡片、教学课件、拼音卡片教学过程：一、激趣导入：通过上节课的学习，我们已经了解到“山、石、田、土、人”这几个字在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状和特征创造了象形字。

后来为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，变成了今天我们学得字了。

这节课我们继续学习这样的字。

老师今天还给你们请来了一个新朋友，咱们一起来认识一下吧！情景导入：嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就听说伟大的中国是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，中国的汉字更是魅力无穷，我非常感兴趣，今天我来和小朋友们比试比试，看谁最先发现汉字的秘密，谁愿意参加比赛二、新课：1、引入本课生字，感悟汉字的演变过程。

第一关：猜字游戏奇奇：“屏幕上有四个象形字，你们猜一猜这4个象形字分别代表我们现在用的哪个汉字”师：今天我们就一起来学习“日、月、水、火”这四个汉字。

2、学习生字的音（1）打开书自己先借助拼音读一读，拼一拼。

（2）小组内互相读一读，比比谁读的好。

（3）找小老师带读（4）教师抽读卡片：顺读、倒读、打乱读。

（5）巩固生字的读音，做贴字游戏。

老师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上，再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面。

学生打手势表示对错。

3、了解字义第二关：组词游戏（1）奇奇：“这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些汉字吗想一想，用一个词或是一句话说给大家听一听。

”（六月一日、十月一日、水田、火山）（2）你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说得真不错！4、记忆字形第三关：（1）奇奇：“这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀”（2）先认识3种新笔画：横折钩、竖钩、横撇。

教案标题：识字4《日月水火》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字，并能正确、流利地朗读课文。

（2）理解词语的意思，并能用生字组词。

（3）认识田字格，能按正确的笔画顺序书写汉字。

2. 过程与方法：（1）通过观察、发现，培养学生的观察能力和语言表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对汉字的热爱，培养学习汉字的兴趣。

（2）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会本课的生字，并能正确、流利地朗读课文。

（2）认识田字格，能按正确的笔画顺序书写汉字。

2. 教学难点：（1）理解词语的意思，并能用生字组词。

（2）激发学生对汉字的热爱，培养学习汉字的兴趣。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 生字卡片。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）出示生字卡片，引导学生观察生字，发现生字的共同点（都是独体字，笔画较少）。

（2）引导学生分享自己认识的字，激发学生学习汉字的兴趣。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意读音和停顿。

（2）学生自读课文，圈出生字，并尝试用生字组词。

（3）教师讲解生字，引导学生观察生字的笔画、结构，并书空。

（4）学生练习书写生字，教师巡回指导，强调按正确的笔画顺序书写。

3. 巩固练习（10分钟）（1）出示生字卡片，学生认读生字，并用生字组词。

（2）教师出示词语卡片，学生用生字组词，巩固生字学习。

4. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习收获。

（2）教师强调汉字书写的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。

五、作业布置1. 抄写本课生字，每个字写一行。

2. 家长协助，用生字组词，每个字至少组两个词。

六、板书设计1. 课题：识字4《日月水火》2. 生字：日、月、水、火3. 组词：日月、月光、水波、火苗七、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生的掌握情况如何？2. 教学过程中，学生的参与度如何，有哪些亮点和不足？3. 下一节课如何改进教学，提高学生的学习效果？本教案适用于人教部编版一年级上册语文识字4《日月水火》的教学，希望能为您的教学提供参考。

部编版语文一年级上册日月水火优质教案一、教学目标1.理解诗意。

2.能够背诵《日月水火》。

3.听、说、认读课文。

二、教学重点和难点1.重点：理解诗意和背诵诗歌。

2.难点：认读生僻字。

三、教学准备1.《日月水火》课文。

2.课件。

3.课堂练习材料。

四、教学过程1. 导入活动导入活动主要是让学生通过生活中的实例感知日月水火的变化，培养学生的观察力。

1.让学生回想天空中的变化，从而引出日月水火的变化，促进学生对于自然环境的认识。

2.通过与学生进行对话，询问学生在星期一到星期天，日、月、水、火的变化，比如：在星期一的时候，升上来的是哪个太阳，以此来唤起学生的观察意识。

2. 学习课文1.教师出示课件，放映《日月水火》课件，仔细解读每个字的意义并写在黑板上并加以解释。

2.分段阅读《日月水火》，运用情感语音技巧，培养学生审美能力，同时鼓励学生在朗读时体验诗意、增强记忆。

3.让学生漏读《日月水火》，并进行诵读比赛。

3. 课外扩展1.提倡学生课外精读文学著作，积极提高文学素养和阅读能力。

2.引导学生赏析古今中外优秀诗词、散文、小说等文学作品，让学生能够从中领略到文学的博大精深。

五、教学亮点1.巧妙引入导入活动，让学生在课前就感受到课程的趣味性和实用性。

2.在学习课文过程中，通过情感语音技巧的运用，促进学生的学习效率和兴趣。

3.在课外扩展方面，让学生学以致用，不仅能够从中不断地获取知识增长，同时也能提高自身的阅读能力和素养。

六、教学后记通过本节课的教学，不仅让学生了解到自然环境的变化和诗意的美，同时也培养了学生的阅读和思考能力，开拓了学生的思维视野。

一年级语文上册日月水火教学设计优秀8篇一年级语文上册《日月水火》教学设计篇一教学目标1．学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

教学重难点重点正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。

难点正确书写“禾”和“火”字。

教学方法培优辅差资源准备生字卡片课时安排2课时教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）一课时课时目标：学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。

老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。

太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的'不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。

（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二、出示图片，认识事物1．教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。

2．小组交流这些事物在那里离，你见过吗？3．读一读这些事物的字音。

4．指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字。

1．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

2．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

四、了解字义。

1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。

2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形1．导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？2．先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。

一年级语文上册日月水火教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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