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部编人教版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第20课《活动课：生活环境的巨大变化》以我国改革开放以来社会生活的巨大变化为主线，通过讲述社会环境、生活方式、思想观念等方面的发展变化，让学生了解和认识我国改革开放取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国改革开放的历史背景，对改革开放有一定的认识。
但是，对于改革开放以来生活环境的巨大变化，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习，让学生从多个角度了解我国社会生活的变化，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解我国改革开放以来生活环境的巨大变化，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生收集和处理信息的能力、与他人合作的能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到改革开放给我国社会生活带来的巨大变化，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
四. 教学重难点重点：我国改革开放以来生活环境的变化。
难点：如何让学生深刻理解改革开放给我国社会生活带来的巨大变化，并从中汲取爱国主义情感和社会责任感。
五. 教学方法1.自主学习法：学生在教师的指导下，独立完成学习任务，提高学生的自主学习能力。
2.合作探究法：学生分组讨论，共同探讨我国改革开放以来生活环境的变化，培养学生的合作精神和团队意识。
3.案例分析法：通过分析典型的生活环境变化案例，使学生更直观地了解我国社会生活的变化。
六. 教学准备1.教师准备：教师要收集改革开放以来生活环境变化的资料，制作多媒体课件，准备课堂讨论的话题。
2.学生准备：学生预习教材，了解我国改革开放的历史背景，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放以来我国社会生活变化的照片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考我国社会生活的变化。
1614班历史活动课：《第20课生活环境的巨大变化》方案操作方法：收集信息阶段：4月14日——4月15日整理归纳阶段：4月16日——4月18日演示表达阶段：4月20日调查形式：过去的可查历史资料、阅读相关书籍、访谈亲历人物等；现在的可实地考察、搜集网络信息、相关人物座谈、收集实物等资料；内容展示方式：照片、视频、PPT、手抄报等都能够第一组调查主题——饮食的变化（改革开放前与改革开放后）组长：李子健小组成员名单：王宣懿、王柯睿、唐雅静、彭雅奇、李思婕、鄢燊明、张泽宇、杨凯1、调查方式：2、内容展示：能够是实物（粮票）、菜单、器具等3、调查结论：4、变化的主要原因：5、畅想新生活：（好的方面的与不足都能够）第二组调查主题——交通的变化（改革开放前与改革开放后）组长：罗超小组成员名单：屈伊阳、谢晟宁、王鸿、谭杰文、黄韵宜、朱叶青、彭思远、岳艺霏、马炜程1、调查方式：2、内容展示：3、调查结论：4、变化的主要原因：5、畅想新生活：（好的方面的与不足都能够）第三组调查主题——通讯的变化（改革开放前与改革开放后）组长：吴高婧小组成员名单：隆晟宇、唐彪、刘雅暄、李颖超、孟天宇、刘纯、刘博、彭宇翔1、调查方式：2、内容展示：3、调查结论：4、变化的主要原因：5、畅想新生活：（好的方面的与不足都能够）第四组调查主题——休闲娱乐的变化（改革开放前与改革开放后）组长：李弈璇小组成员名单：张桂铭、王锐、马欣钰、周婷、周楠琪、罗鸿伟、周泓杰、罗锦阳1、调查方式：2、内容展示：3、调查结论：4、变化的主要原因：5、畅想新生活：（好的方面的与不足都能够）第五组调查主题——教育的变化（改革开放前与改革开放后）组长：高敏翔小组成员名单：吴嘉珉、殷子惠、刘腾翼、陈泽宇、甘恺妮、丁岳凡、王雨萱、龙震宇、王茜、1、调查方式：可从教室、学生、教师等方面着手或者其他方面都能够2、内容展示：3、调查结论：4、变化的主要原因：5、畅想新生活：（好的方面的与不足都能够）。
人教版部编历史八年级下册《第20课活动课：生活环境的巨大变化》说课稿2一. 教材分析《第20课活动课：生活环境的巨大变化》是人教版部编历史八年级下册的一课。
这部分内容主要让学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化，同时也让学生认识到，在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于我国社会的发展有一定的了解。
但是，对于生活环境的变化，可能没有系统的认识。
因此，在教学过程中，教师要引导学生从历史的角度去观察和思考生活环境的变化，从而提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化。
2.过程与方法：通过观察和分析历史资料，让学生认识到在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 说教学重难点重点：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化。
难点：如何让学生认识到在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法，以历史资料为载体，引导学生观察和分析，从而达到教学目标。
同时，运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课以一段视频资料开始，展示新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化。
引导学生思考：这些变化的原因是什么？2.自主学习学生阅读教材，了解我国生活环境的变化。
教师提问，检查学生的学习效果。
3.合作学习学生分组讨论，分析生活环境变化的原因。
教师引导学生从历史的角度去思考问题。
4.展示交流各小组汇报讨论成果，其他小组成员提问，共同探讨。
初中历史八年级下册《第20课活动课：生活环境的巨大变化》说课稿一. 教材分析《初中历史八年级下册》第20课活动课《生活环境的巨大变化》，主要讲述了改革开放以来，我国社会经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，以及生活环境发生的巨大变化。
本节课通过展示不同年代的生活场景，让学生亲身感受改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化，从而加深对改革开放的理解和认识。
教材内容丰富，图片生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对改革开放有一定的了解。
但他们对生活环境的巨大变化的认识多来源于自己的生活经验，缺乏系统的历史角度分析。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从历史的角度去观察、思考和分析生活环境的变化，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国社会经济的发展，人民生活水平的提高，以及生活环境的变化。
2.过程与方法：通过对比分析，让学生学会从历史的角度观察、思考和分析生活环境的变化，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放是强国之路，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：改革开放以来我国社会经济的发展，人民生活水平的提高，以及生活环境的变化。
2.难点：引导学生从历史的角度观察、思考和分析生活环境的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用对比分析法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一组反映不同年代生活场景的图片，让学生初步感受生活环境的变化。
2.讲授新课：（1）讲述改革开放以来我国社会经济的发展，人民生活水平的提高。
（2）分析生活环境的变化，包括衣、食、住、行等方面的变化。
（3）引导学生从历史的角度观察、思考和分析生活环境的变化。
3.案例分析：展示几个典型的生活环境变化案例，让学生进行分析和讨论。
人教版部编历史八年级下册《第20课活动课：生活环境的巨大变化》教学设计2一. 教材分析本课是部编历史八年级下册的《第20课活动课：生活环境的巨大变化》的第二课时。
这部分内容主要让学生了解改革开放以来，人们生活方式的变化，从而培养学生热爱生活，珍惜今天的美好生活，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二. 学情分析学生在学习了改革开放的相关内容后，对我国社会生活的变化有了一定的了解。
但学生对一些具体的生活变化，如服饰、饮食、住房、交通等方面的变化，可能了解不多。
因此，在教学中，需要通过图片、视频等资料，帮助学生直观地感受这些变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来人们生活方式的变化，学会从多角度、多方面收集和整理历史信息的能力。
2.过程与方法：通过观看视频、图片等资料，培养学生的观察能力、分析能力以及合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜今天的美好生活，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点重点：改革开放以来人们生活方式的变化。
难点：如何让学生深刻理解并体会到这些变化背后的社会原因。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等，以学生的自主探究、合作交流为主要学习方式。
六. 教学准备1.教师准备：收集改革开放以来人们在服饰、饮食、住房、交通等方面的变化的图片、视频等资料。
2.学生准备：预习教材，了解改革开放的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张改革开放初期的老照片，引导学生回忆上节课学到的内容，引出本课的主题——生活环境的巨大变化。
2.呈现（10分钟）教师分别展示改革开放以来人们在服饰、饮食、住房、交通等方面的变化的图片、视频等资料，让学生直观地感受这些变化。
3.操练（10分钟）学生以小组为单位，根据教师提供的资料，讨论并回答以下问题：（1）改革开放以来，人们在服饰、饮食、住房、交通等方面的主要变化是什么？（2）这些变化背后的社会原因是什么？4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的回答，进行点评，并对学生的回答进行补充和完善。
教育部审定（2017）义务教科书人民教育出版社《中国历史》八年级下册第20课活动课《生活环境的巨大变化》教学设计一、教学目标：【知识与能力】1、简述人民生活在衣、食、住、用、行等方面的巨大变化。
2、阐明经济的快速发展与人民生活水平提高的关系。
【过程与方法】1、活动前:初步了解人民生活环境的巨大变化。
3、活动后:制作简报和展板,不断关注生活环境的巨变化。
【情感态度价值观】培养学生参与社会活动、关心社会发展的意识,提高历史学科的基本能力和人文素养；引导学生进一步认识改革开放的伟大成就,体会改革开放对中国发展的巨大作用。
二、教学重点、难点：1、教学重点：人民生活在衣、食、住、行、用等方面的巨大变化。
2、教学难点：生活环境的变化与改革开放之间的关系。
三、教法与学法：1、教学方法：讲解法、观摩法、图示法、设置问题法、媒体展示法。
2、学习方法：调查法、问卷法、对比法、观摩法、撰写报告法。
四、教学准备：1、教师准备：（1）划分调查小组:采取自愿合作的方式组成六个小组,每组选出一名组长。
（2）确定调查主题:问卷篇、调查篇、网络篇和畅想篇。
（3）设计调查问卷:衣、食、住、用、行等方面。
（4）提出调查注意事顶:注意活动安全、选择合适对象、要求数据力求准确、小组成员间互相协作等。
（5）同步跟进学生的进度:指导学生撰写调查报告。
2、学生准备：（1）确定调查形式:实地调查式、采访式、网络学习式等。
（2）确定调查对象:父母、邻居、老师等。
（3）具体活动安排：进行人员分工,制订实施计划等。
五、教学过程：（一）导入【创设情景激情入趣】1、师生共同欣赏音乐视频《谁不说俺家乡好》，感受一下家乡的魅力。
2、一曲旋律优美的沂蒙山小调，唤起了大家对家乡这片故土的热爱,唤起大家建设美丽家园的热情。
我们的家乡是一幅什么样的画卷呢？我们的生活环境又发生了哪些变化呢？（二）环节一【我参与我体验】模块一、问卷篇----我观察、我发现教师：俗话说得好,“环境的改变靠大家,关注环境,离不开你我他”。
一、案例标题：《为中国喝彩---纪念改革开放30周年》
学科：初中历史
（一）、设计指导思想：通过对改革开放30周年的艰辛与辉煌成就实行归纳和分析，使学生理解到改革开放是强国之路，党和政府始终把广大人民群众的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，了解自己肩负的责任。
（二）、教材分析：本节活动课在本单元中非常重要，它让学生深刻体会到身边的巨变。
教学重点：1.十一届三中全会的主要内容。
2、改革开放后的辉煌成就的史实。
（三）、学情分析：学生已掌握了改革开放后的一系列历史事实，身边也发生了巨大的变化。
（四）、教学目标
1、知识与水平
①、通过欣赏歌曲《春天的故事》及改革开放后成就的图片，引出为中国喝彩。
②、培养并锻炼学生以下水平：归纳分析的水平、合作交流水平、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的水平。
③、通过纪念改革开放30年的学习，培养学生的热爱祖国和民族自豪感，并使学生理解到：改革开放三十年的艰辛与辉煌成就，改革开放是强国之路。
更深切的理解改革开放的意义，了解自己肩负的责任。
2、过程与方法
①、通过联系时事热点导入新课。
②、通过度析归纳党和国家在不同时期重视“三农”问题措施。
③、在教学过程中，遵循自主、合作、探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推动，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对改革开放的理解从感性上升到理性，增强对历史的感悟力。
3.情感态度与价值观
①通过对改革开放30周年的归纳和分析，使学生理解到党和政府的出发点：始终代表广大人民群众的利益放在首位，树立爱国爱党的思想。
②通过纪念改革开放30年的学习，培养学生的热爱祖国和民族自豪感，并使学生理解到：改革开放三十年的艰辛与辉煌成就，改革开放是强国之路。
更深切的理解改革开放的意义，了解自己肩负的责任。
（五）、教法学法①、通过联系时事热点导入新课。
②、通过度析归纳党和国家在不同时期重视“三农”问题措施。
③、在教学过程中，遵循自主、合作、探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推动，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对改革开放的理解从感性上升到理性，增强对历史的感悟力。
（六）、媒体选择：多媒体视频、图片等。
（七）、教学程序
1、情景再现：播放歌曲《春天的故事》和多媒体视频、图片；设问：这首歌是为了纪念谁？取得了哪些成就？取得成就的原因？引出课题：
为中国喝彩---纪念改革开放30周年
2、教师：出示十七届三中全会图片介绍：十七届三中全会于2008年10 月9日在北京召开，会议的中心议程是推动农村改革发展问题。
3、活动一：新中国成立以后，党和国家领导人都把人民的利益放在首位，出示表格党和国
家在不同时期重视“三农”问题措施让学生合作完成：
党和国家在不同时期重视“三农”问题措施
时间
政策或措施
人民的积极性
1950-1953年
颁布《中华人民共和国土地改革法》
充分调动广大人民积极性
1953-1956年
建立农业生产合作社
充分调动广大人民积极性
1958年
大跃进”运动和农村人民公社化运动
挫伤人民积极性
教师解释：以上这些措施说明社会主义国家是在探索中前进，其中“大跃进”运动和人民公社化运动是探索中的严重失误，这时的中国共产党依据国情继续探索，在1978年，成功召开了十一届三中全会。
出示十一届三中全会图片。
4、讲解十一届三中全会（重点）
5、活动二：
（1）、教师准备习题，学生答题：（多媒体展示）
（2）、我能动动手，翻一翻：
6、出示课内练习：改革是一柄双刃剑，它能够使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；能够使封建农奴主度过统治危机，能够使一个国家在一段时间内摆脱经济危机的困扰（美国1929-1933年的经济危机）；但是改革不当也会导致国家分裂（苏联解体）。
⑴、说出材料中“它能够使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；能够使封建农奴主度过统治危机”的史实各一例。
（日本明治维新，俄国1861年改革）
⑵请你举出中国在清政府时期也出现过改革的事件？（洋务运动、戊戌变法、）
⑶解答上述问题，你认为我国的改革开放应该吸取什么经验教训？（善于吸收世界先进文化、科技，与时俱进，改革创新；重视发展教育，走“科教兴国，人才强国”战略和“可持续发展”战略等）
7、活动三：七嘴八舌话改革：在社会生活中，我们正享受着改革、开放的成果。
请列举出一些这样的事例？（如社会、学校、家庭、家乡等）
义务教育实行真正的免费教育；陈旧的校舍得到翻建和维修；农民最低生活保障和农村合作医疗；村村通工程；城镇交通基础设施和环境得到有效改善等；“神舟”系列飞船、“嫦娥一号”月球探测卫星的成功发射；社会零售商品丰富多样；等。
8、活动四：请你写一写。
改革开放的巨大作用（难点）：
改革开放是强国之路；改革开放使中国综合国力的显著增强，国际地位的持续提升，科学技术的突飞猛进。
只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。
9、课堂总结：为了祖国的繁荣富强，把改革开放继续下去;为了实现现代化的目标,我们要将改革开放实行到底.中国,我为你喝彩!中国,我为你骄傲！
（八）、教学评价设计：
1、突出学生的主体地位；
2、从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题；
3、设计出师生互动方式；
4、争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排；
5、对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用；
6、课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
7、教学反馈设计。
（有些世界史的内容学生不熟悉，老师要设计低要求。
）。
