高二地理湘教版必修三学案 地理信息系统及其应用

普通高中地理课程标准试验教科书湘教版《地理Ⅲ》第三章第一节地理信息系统及其应用第三课时GIS应用地理信息系统应用教学设计（必修三第三章第一节第三课时）[课标要求及解析]课标对本节的要求是：运用有关资料, 了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能”, 我对标准作了如下解析：1、知识与技能（1）同学们可以描述GIS的功能，说出GIS在城市管理中的具体应用。

（2）同学们会使用常见的GIS产品，比如使用电子地图查询所需要的信息。

2．过程与方法通过搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。

3.情感态度与价值观（1）深刻体会科学技术对人类生产生活的影响。

（2）帮助学生树立热爱科学，永攀科学高峰的崇高思想。

[教材分析]由于中学阶段学习地理信息系统，并不是需要详细学习有关的工作原理和非常具体的应用技术，只了解一下大概即可，所以只要学生了解到，地理信息技术是信息技术和地理科学相结合的产物，信息技术是一个平台，而不是目的，解决生产生活中的实际问题才是根本，学生在学习过程中，一定要注意密切联系与生活有关的地理知识，运用地理观点和原理去分析和解决问题即可。

[教学构思]本章内容在整体高中地理教材中都是比较新的知识，特别是在内蒙这样科技相对落后的地区，学生的日常生活中相关知识的应用较少，因此在新课开始之前提供必要的资料很重要，最好可以让学生亲自上网体验GIS的相关内容。

所以导学案中给出了相关的网站，并考虑到没有条件上网的学生把收集到的一些资料呈现出来，给新课程的学习做必要的铺垫。

因为没有知识积累，本节课授课的导课就非常重要，如果做的不好，本节课的内容从学生的心理上就会感觉非常唐突。

为此，我特别设计利用百度地图做一份暑假旅游计划，和学生一起通过百度地图的三维视角和全景模式走进丽江，并通过电子地图预订酒店，规划出行路线等，把GIS 引入学生的生活，从而激发学生的学习热情，同时也是对GIS产品的应用。

第三章地理信息技术应用3.1 地理信息系统及其应用【学习目标】1．了解地理信息系统的基本构成。

2．了解地理信息系统的基本功能，理解地理信息系统在城市管理中的作用。

3．会使用常见的地理信息系统产品，能使用电子地图查询所需信息。

【重点难点】1．地理信息系统的工作原理2．地理信息系统的基本功能【课堂导学】一．地理信息系统（一）地理信息系统的概念【自主学习】阅读教材，回答问题1.什么是地理信息系统？2.地理信息系统与一般的信息系统有何区别？【自主学习】1.阅读教材“地理信息系统能为我们做些什么”，了解日常生活中地理信息系统的应用。

2.地理信息系统与地图的区别（1）不仅有平面信息,还有三维立体的信息（2）有很多的检索功能和大容量的信息库（3）随时进行信息的切换\缩放\补充测算等,获得更新的信息（4）不仅有空间数据信息,还有景观照片和动态的影像信息（5）查询方式不同,地理信息系统通过计算机进行查询和数据更新,而地图通过肉眼进行判读,获得地理信息。

地理信息系统的信息更有针对性,速度也更快.（二）地理信息系统的发展【自主学习】阅读教材，回答问题。

1.“地理信息系统”的概念是哪个国家何时提出的？2.地理信息系统的发展大致经历了哪几个阶段？（三）地理信息系统的组成【自主学习】阅读材料，了解这部分内容地理信息系统主要由硬件、软件、人员、数据和应用模型五部分组成（四）地理信息系统的工作过程【自主学习】阅读教材，了解GIS的工作过程第一步：建立地理数据库。

GIS的数据源是多种多样的。

将收集好的各种数据资料，经过分类和标准化处理后，就可输入到计算机中。

其中，对于图形数据的输入，常用的方法是扫描纸质地图后进行数字化处理。

此外，遥感数据已经成为GIS的重要数据来源。

第二步：GIS数据的存储。

GIS的数据存储采用“分层”技术，即将地图中的不同要素，存储在不同的“图层”中。

将不同的“图层”要素进行重叠，就形成不同主题的地图。

第三步：GIS数据的操作与分析。

第一节地理信息系统及其应用［生活链接］随着智能手机的快速发展，将自行车系统加入到智能手机中就可以加快自行车的发展，提高自行车的利用率。

在此基础上，利用地理信息系统能够开发出功能非常强大的软件,更加便利人们的生活。

能充分利用其主要功能解决相关问题.自主预习固根基主干引导夯基固本一、地理信息系统1．概念：地理信息系统是一种以采集、存储、管理、错误!分析和描述地球表面与错误!地理分布有关数据的空间信息系统。

2．功能：除了一般的存储、错误!管理数据外，还能显示数据的错误!空间分布,并具有强大的空间查询、分析、模拟、统计和错误!预测等功能。

3．发展4．组成错误!硬件设备计算机主机、数据输入设备、数据输出设备、数据传输设备、存储设备地理数据基础数据和错误!专题数据错误!GIS软件提供存储、显示、错误!分析地理数据的5据的错误!操作和分析，以及地理信息输出等环节.（1)地理数据的输入：将收集好的各种数据资料，经过错误!分类和格式转换后，就可输入到计算机中。

其中对图形数据的输入，常用的方法是扫描纸质地图后进行错误!数字化处理。

（2)GIS数据存储：采用技术,即将地图中的不同地理要素，存储在不同的“图层”错误!“图层”要素进行重叠，就形成不同主题的地图.［自我探究]涉及人类生产、生活的课题都可以用GIS进行研究吗?[答案］地理信息系统是按地理空间分布特征来反映地理实体结构和动态变化规律的,因此，不反映地理空间分布特征的有关课题，一般不用GIS进行研究。

二、地理信息系统与城市管理1．GIS的应用领域:资源调查、环境评估、错误!灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共设施、商业金融等。

2．GIS在城市建设和管理中的应用（1）城市规划和管理：城市规划的设计、错误!工程选址、城市管理、辅助决策。

（2)基础设施管理：错误!工程设计、应急抢修、日常维护管理等。

(3)土地利用与管理：对土地利用状况的错误!监控和管理。

3.1 地理信息系统及其应用学案（湘教版必修3）[学习目标] 1.了解地理信息系统的基本构成。

2.了解地理信息系统的基本功能，理解地理信息系统在城市管理中的作用。

一、地理信息系统1．概念：地理信息系统是一种以采集、存储、管理、①________和②________地球表面与③____________有关④________的空间信息系统。

2．功能：除了一般的⑤________、⑥________数据外，还能显示数据的⑦______________，并具有强大的⑧____________、分析、模拟、统计和预测等功能。

3．发展：开拓期→⑨______________期→大发展期→⑩____________。

4．组成：硬件设备、地理数据、⑪__________、GIS人员、⑫__________。

5．工作过程主要包括地理数据的⑬________、存储，地理数据的⑭______________，以及地理信息⑮环节过程地理数据的输入将收集好的各种数据资料，经过分类和格式转换后，就可输入到计算机中。

其中对图形数据的输入，常用的方法是⑯______纸质地图后进行⑰________处理GIS的数据存储采用“⑱______”技术，即将地图中的不同要素，存储在不同的“图层”中。

将不同的“图层”要素进行重叠，就形成不同⑲______的地图对GIS数据的操作与分析对GIS数据的操作，可以使各类数据之间的关系以直观的形式表现出来，这种形式可以是⑳______、地图或○21______。

用户和决策者对操作结果进行判断分析后，就可获得有用信息GIS的输出将编辑好的GIS信息在计算机显示器的屏幕上显示，或通过○22________、打印机等输出1．应用领域：资源调查、○23__________、○24__________、国土管理、○25__________、邮电通信、○26__________、公安、水利、公共设施、商业金融等。

地理信息系统及其应用-湘教版必修三教案一、教学目标1.理解地理信息系统的定义和基本要素；2.掌握地图制图、数据收集及处理的方法；3.了解GIS在资源、环境、区域规划等领域的应用；4.通过案例学习，培养学生的GIS应用能力和创新思维。

二、教学内容1. 地理信息系统的定义和基本要素•地理信息系统的定义和基本要素的概念和内容；•地理信息系统中数据的种类和格式。

2. 地图制图及数据的收集与处理方法•地图制图的基本方法和步骤；•地理信息的数据收集、处理、管理和分析方法。

3. 地理信息系统的应用•资源管理中的GIS应用；•环境保护中的GIS应用；•区域规划中的GIS应用。

4. GIS案例分析和实践•通过实例分析学习GIS的应用；•学生自主设计并实际操作GIS应用。

三、教学方法•课件展示与讲解；•案例学习；•实践操作。

四、教学重点•理解地理信息系统的定义和基本要素；•掌握地图制图、数据收集及处理的方法；•了解GIS在资源、环境、区域规划等领域的应用。

五、教学难点•理解GIS数据的种类及其格式；•学习GIS的应用思维。

六、教学评估•课堂测验；•实践操作；•项目报告。

七、教学资源•电子版教材；•计算机和GIS软件。

八、教学计划教学环节教学内容时间第一节地理信息系统概论1课时第二节spatial analysis 1课时第三节模型构建与空间分析1课时第四节地理信息数据模型1课时第五节空间数据获取与存储1课时第六节空间数据管理与共享1课时第七节空间数据分析与应用1课时第八节GIS实践操作2课时第九节GIS案例分析1课时第十节项目报告1课时九、教学实施1.通过案例学习和实践操作，让学生了解GIS的应用；2.鼓励学生独立思考和创新的精神；3.考虑每位学生的实际情况，针对不同学生设置差异化的教学方案。

十、教学总结本教案通过梳理GIS的基本要素、应用领域和举例分析，致力于提高学生针对地理问题采集、处理、分析和展示的能力和创新思维，强化在实践和解决问题中GIS的应用能力。

第一节地理信息系统及其应用地理信息系统与平时生活地理信息系统在近来的30 多年内获得了惊人的发展, 宽泛应用于资源检查、环境评估、灾祸展望、领土管理、城市规划、邮电通讯、交通运输、军事公安、水利电力、公共设备管理、农林牧业、统计、商业金融等几乎全部领域, 与我们生活亲密有关。

在电力方面 , 地理信息系统 (GIS) 作为综合性服务系统保障着居民的用电安全。

当供电出现故障时 , 经过 GIS 便能正确判断出电网构造和布线地点, 立刻定位故障地区, 进行故障排查;同时利用GIS 网络智能查问功能可迅速隔绝供电, 减小故障影响范围, 保障有关居民不受断电影响。

平时生活中的衣食住行都能够依赖GIS 的协助 , 我们能够正确的规划自己需要抵达的位置出行路线 , 不论是餐厅、商铺或是房子。

比如,GIS 在公路交通中的应用。

公路交通运输为各行各业后勤工作供给保障, 而地理路线的信息化与现代化, 特别是GIS 在此领域中的深入运用 , 更使运输过程的进行更加精准。

第一, 经过 RS与 GIS 手段能够绘制和获得不一样地区和范围的地图 , 对运输地理环境的客观条件进行认识和剖析, 获得正确的组织、筹备和使用汽车运输的方法 , 达成任务。

地理信息系统差别于其余信息系统之处在于拥有空间剖析功能。

地理信息系统所供给的空间剖析功能对公路交通运输指挥和组织决议有重要的意义。

它拥有地理信息系统基本功能、数据图层办理、统计、保障范围、路径、资源、选址分派剖析的功能 , 将地理信息系统中的空间剖析功能合适地应用到公路交通运输活动的各个环节。

学考要选考要节次考试内容求求a b(1)地理信息系统的观点考点 1: 地理信息系统(2) 地理信息系统的五个主要构成部分及工作过程a b考点 2: 地理信息系统与城市管地理信息系统在城市管理中的作用b c理地理信息系统◆地理信息系统的观点地理信息系统 (GIS) 是一种以收集、储存、管理、剖析和描绘地球表面与地理散布有关数据的空间信息系统。

地理信息系统及其应用【课标要求】: 运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。

【课标解读】第一动词“运用”主要指学生会利用与GIS相关的图层数据，第二动词“了解”指学生对GIS 有一定的认识，包括对其概念、流程、作用的认知和学习。

因此，其基本要求是：学生能够运用与GIS相关的数据库、Web数据以及GIS矢量图层等资料，知道地理信息系统的基本含义，初步了解GIS的主要用途；了解GIS在城市管理中的主要功能。

【教材及学情分析】教材分析本章的标题是地理信息技术应用，主要介绍的是遥感、GPS以及地理信息系统，而前面两种技术的应用离不开GIS,因此本章的第一节内容就定为了地理信息系统及其应用。

关于地理信息系统本节分为两大部分，一是介绍地理信息系统的概念、发展以及工作过程，二是介绍地理信息系统在各行各业中的应用。

本节内容由理论到解决问题再到在城市管理中的应用，从理论到实践，符合学生的认知规律。

学情分析地理信息技术对于当前的高中来说是个全新的概念，但是随着智能时代的来临，其实我们的生活也每天都在和地理信息系统打交道，只是大家只是运用没有深入研究他的工作原理而已，所以对学生来说上这样的课可能会有一种“哦，原来是这样的”的感觉，可能会为他们以后的专业选择提供一些思路。

【学习目标】（一）知识与技能1.从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念。

2.通过典型案例，了解GIS的最基本工作过程。

3.了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。

4.了解GIS的基本硬件和软件系统，并初步了解各基本构成的作用。

（二）过程与方法1.在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域。

2.通过GIS在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外GIS的基本应用情况。

3.在GIS具体应用中，了解GIS系统的组成、系统分工和基本工作原理。

（三）情感态度和价值观1.认识地理信息技术的革命性意义。

2.培养信息收集、处理与分析的地理素养。

第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用1.联合有关资料，认识地理信息系统的观点、发展，掌握地理信息系统的构成及工作过程2.联合详细实例，理解地理信息系统在城市建设和管理中的应用北京市统计局依据《第六次全国人口普查方案》对于“采纳电子化操作模式”的规定，成立了北京市人口普查地理信息系统。

该系统鉴于我国自主知识产权的 SuperMap GIS 平台，实现了普查区图的电子化管理、一致保护与及时更新，整合了人口普查、经济普查、统计年鉴等各种统计数据，拥有全国性的推行价值。

地理信息系统的应用领域除人口普查外，还有哪些方面？讲课提示：对应学生用书第59 页知识点一地理信息系统1．观点：是一种以采集、储存、管理、剖析和描绘地球表面与地理散布有关数据的空间信息系统。

2．功能：除一般信息系统的功能外，还可以显示数据的空间散布，并拥有强盛的空间查问、分析、模拟、统计和展望等功能。

3．发展从 20 世纪 60 年月到现在， GIS 发展经历了四个阶段，以以下图：4．构成：硬件设备、地理数据、GIS 软件、 GIS 人员、应用模型。

5．工作过程GIS 五个构成部分中最重要的不是人员，而是计算机系统这类认识是错误的。

在 GIS 五个构成部分中最重要的是GIS 人员。

GIS 人员是 GIS 的能动部分。

GIS 人员的技术水平易组织管理能力是决定系统建设成败的重要因素。

系统人员按不一样分工有项目经理、项目开发人员、项目数据人员、系统文档撰写和系统测试人员等。

各个部门同心合力、分工协作是GIS 成功建设的重要保证。

不单这样，GIS 的应用也与GIS 人员有关，地理信息系统工作人员以各样图形、地图或表格等形式输出数据，经用户和决议者( 也是 GIS 人员 )对数据进行判断剖析后，即可应用。

知识点二地理信息系统与城市管理1． GIS 的应用领域：资源检查、环境评估、灾祸展望、领土管理、城市规划、邮电通讯、交通运输、公安、水利、公共设备、商业金融等。

地理信息系统（GIS）应用教课假想【教课目的】（一）知识与技术1、认识地理信息系统（GIS）的基本构成。

2、认识GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。

3、学会使用常有的GIS产品，能应用电子地图查问所需信息。

（二）过程与方法培育学生利用GIS产品解决实质问题的能力，同时提升学生探究信息科学的兴趣。

（三）感情态度和价值观培育和激发学生学习地理信息科学的兴趣，培育科学谨慎的学习态度。

【教课要点】认识地理信息系统在城市管理中的应用。

【教课难点】认识地理信息系统的基来源理。

【课型】新讲课【教课方法】、指导学生自学与启迪式叙述相联合；1、多媒体课件展现与解说相联合；【板书设计】第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用地理信息技术： RS（遥感）：RemotesensingGPS（全世界定位系统）：GlobalpositioningsystemGIS(地理信息系统)：Geographicalinformationsystem一、基本观点：地理信息系统是一种以收集、储存、管理、剖析和描绘地球表面与地理分布相关数据的空间信息系统。

二、地理信息系统的发展：三、地理信息系统的构成：四、GIS能干什么？五、地理信息系统详细在城市中的应用：【教课过程】在新课改要求下，教师们的压力愈来愈大。

教师职业劳心劳力，劳动酬劳相对较低，当前社会地位也不高，而且还面对着家长与社会的相信与尊敬危机，教师们常常处于繁忙又忧虑的状态，的确很难轻言幸福。

教师能否不时到处感觉幸福是很重要的，由于这不只是影响着其人生能否快乐，更影响着学生的健康发展，只有教师幸福，学生才会幸福。

作为一名平庸的教师要感觉幸福，就一定要有职业幸福感，而幸福取决于人的主观心态、价值观和心境。

那么怎样做一名拥有职业幸福感的教师呢？我以为能够从以下几个方面进行自我诊断：一、既来之则安之。

选择作为一名教师，我们当初不论是自发仍是出于无奈，而我们此刻又没有勇气离开教育队伍，那我们要做的就是接受现实，把自己从彷徨、挣扎中解脱出来，平心静气、脚扎实地地在自己的教育征途上渐渐前行，发现并珍藏工作中全部快乐的火花，让它点燃我们的教师职业幸福感。