大班语言《六个矮儿子》

幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。

2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。

2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。

3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。

4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。

5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。

2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。

我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。

大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学目标1.能够正确朗读故事《六个矮儿子》，流利朗读，准确理解故事内容。

2.能够描述故事中人物和情节，并能够利用角色扮演的方式模仿人物语言和动作。

3.增强学生口语表达能力和想象力，培养学生热爱阅读的习惯。

二、师生活动时间活动9:00-9:10 课前准备及问候9:10-9:20 引入故事《六个矮儿子》9:20-9:45 阅读和理解故事9:45-10:15 模仿人物语言和动作10:15-10:25 教学反思10:25-10:30 课后布置三、教学内容1. 引入故事《六个矮儿子》教师用幽默的语言调动学生学习兴趣，介绍故事《六个矮儿子》。

通过对故事情节的简单介绍，激发学生的好奇心和阅读欲望。

2. 阅读和理解故事1.教师给学生播放故事录音，要求学生认真听，全神贯注，理解故事情节。

2.教师带领学生一起读《六个矮儿子》，要求学生用流利、准确的语音朗读，重点词汇即时解释。

3.教师针对故事中的重点人物和情节，开展问答，帮助学生深入了解故事内容。

3. 模仿人物语言和动作1.教师指定学生集体模仿故事中的一个人物，例如矮儿子、公主、王子等，要求学生准确模仿人物语言和动作表演。

2.教师引导学生进行自由发挥，让学生可以发挥自己的想象和创意，展示不同的表演效果。

3.教师和学生相互交流，分享每个人表演中的亮点与可改进之处，鼓励学生学会倾听和尊重他人。

4. 教学反思教师和学生一起对本次课的教学进行总结，评价本次课程的优缺点，并提出改进和加强的建议。

四、教学反思本节课教师通过生动有趣的引入，活跃了课堂气氛，引发了学生的好奇心和学习积极性。

在阅读故事的过程中，教师给予学生充分的时间去理解、思考，加深对故事情节的理解。

在模仿人物语言和动作环节，教师鼓励学生自由发挥，展示了学生的想象力和创造力，同时也锻炼了他们的口语表达能力。

在教学反思环节，教师与学生建立良好的互动关系，促进了教师与学生的双向沟通。

幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节，内容为《六个矮儿子》的故事。

故事讲述了六个矮儿子运用智慧，以各自的特长克服困难，帮助父亲解决问题的有趣经历。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受六个矮儿子各自的智慧与勇敢。

2. 培养学生善于思考、乐于合作、勇敢面对困难的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解六个矮儿子各自的特长及智慧。

教学重点：培养学生善于思考、勇敢面对困难的品质。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、《六个矮儿子》动画片、六个矮儿子角色头饰。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《六个矮儿子》动画片，引导学生关注故事中的人物和情节。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导学生关注六个矮儿子各自的特长和智慧。

（2）学生跟随故事挂图，回顾故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的某一情节为例，引导学生分析六个矮儿子是如何运用智慧解决问题的。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，每组选择一个情节，分析六个矮儿子解决问题的方法。

（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。

5. 角色扮演（10分钟）学生佩戴角色头饰，分组进行故事角色扮演，感受六个矮儿子的智慧与勇敢。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：六个矮儿子、父亲3. 故事情节：依次列出六个矮儿子解决问题的情节4. 教学重点：六个矮儿子的智慧与勇敢七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现六个矮儿子智慧与勇敢的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，观察学生是否能够理解故事内容，培养其思考、合作、勇敢的品质。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享故事，一起探讨如何克服困难，将故事中的智慧运用到生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的例题讲解3. 角色扮演活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 动画片的选择：选择与故事内容相符、富有童趣的动画片，时长控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。

幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

通过讲述六个矮儿子各自的特长和父亲如何根据他们的特点分配家务的故事，让幼儿了解团结合作的重要性。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，知道每个人都有自己的优点和缺点。

2. 学会故事中的生词，并能用故事中的词语进行简单描述。

3. 提高幼儿的倾听、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会用故事中的词语进行描述。

教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、六个矮儿子角色头饰、家务图片、生字卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演故事角色，进行简单表演，引导幼儿关注故事人物。

提问：你们知道这些角色是谁吗？他们有什么特点？2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述故事。

邀请幼儿跟随故事情节，模仿故事中的人物动作，增强幼儿的参与感。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中的生词，如：特点、家务、合作等。

通过生字卡片，让幼儿认读生词。

4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家务图片，用故事中的词语进行描述。

邀请小组代表进行展示，其他幼儿给予评价。

提问：故事中六个矮儿子是如何合作完成家务的？6. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“找特点”游戏，让幼儿在游戏中学会观察和描述。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要角色：六个矮儿子、父亲3. 生词：特点、家务、合作4. 故事寓意：团结合作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅六个矮儿子合作完成家务的画。

2. 答案要求：画面中需包含六个矮儿子、家务场景，用故事中的词语进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。

幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的家族》中的《六个矮儿子》一文。

文章通过讲述六个矮儿子与各种动物之间的互动，引导幼儿认识家庭成员，培养幼儿的亲情观念，同时增强幼儿的语言表达和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事和角色扮演。

3. 引导幼儿感受家庭亲情，培养关爱家人的情感。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词和短语，如“聪明”、“勇敢”等。

重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿感受家庭亲情。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 角色扮演道具：矮儿子、动物头饰3. 生字卡片：聪明、勇敢等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对家庭成员的关注，引导幼儿谈论自己的家人。

2. 故事讲述：播放故事课件，老师边讲述边引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 生词学习：展示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读并理解词义。

4. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，进行角色扮演，引导幼儿用语言描述。

5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学生词和短语进行表达。

6. 创作环节：发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿创作自己心中的家庭成员。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词展示：聪明、勇敢等3. 角色扮演提示：矮儿子、动物头饰七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家人一起表演故事《六个矮儿子》，并用画笔描绘自己的家人。

作业答案示例：（1）与家人共同完成角色扮演，家长可辅助幼儿进行语言表达。

（2）画一幅全家福，标注每个家庭成员的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员。

（2）鼓励幼儿用故事中的生词和短语进行日常交流，提高幼儿的语言表达能力。

2024年大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

该故事讲述了一个聪明的老爷爷如何用智慧教导六个矮儿子，让他们各自发挥特长，最终成为对社会有用的人。

二、教学目标1. 让学生通过聆听、讲述、表演等方式，理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 培养学生积极思考、主动表达、合作交流的能力。

3. 引导学生从故事中领悟到每个人都有自己的特长，要善于发现和挖掘。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物特点，领悟故事寓意。

重点：通过故事学习，培养学生积极思考、主动表达的能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、磁带、录音机、六个矮儿子角色头饰。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个矮儿子角色头饰，扮演故事中的角色，引导学生猜测：“我是谁？我有什么特长？”激发学生兴趣，导入新课。

2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事课件，结合挂图，生动形象地讲解故事内容，引导学生关注故事中的人物特点、情节发展。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，如“第一个矮儿子用智慧解决了问题”，引导学生思考：他是怎么做到的？你从中学到了什么？4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组挑选一个矮儿子，讨论他的特长和解决问题的方法，然后进行角色扮演。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：老爷爷、六个矮儿子3. 故事道理：发现和挖掘自己的特长七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现自己特长或梦想的画。

2. 答案：学生作品，展示自己的特长或梦想。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导学生发现和挖掘自己的特长，但在课堂实践中，部分学生表达不够积极，需要教师进一步关注和引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，讨论家庭成员的特长，增强家庭亲子互动。

幼儿园大班语言精品教案《六个矮儿子》教学设计一、教学内容《六个矮儿子》选自我国经典儿童文学作品，本节课我们将学习该故事第二章至第四章。

具体内容包括：六个矮儿子各自性格特点、他们在村庄里趣事，以及他们如何互相帮助、团结协作解决问题过程。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握六个矮儿子性格特点；2. 培养学生团结协作、互相帮助品质；3. 提高学生语言表达能力，激发学生想象力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握六个矮儿子性格特点。

难点：培养学生团结协作、互相帮助品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、六个矮儿子角色头饰；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事挂图，引导学生观察，然后提问：“你们知道这六个矮儿子？他们有什特点？”让学生自由发言，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）播放多媒体课件，讲述故事第二章至第四章内容；（2）引导学生关注六个矮儿子性格特点及他们在村庄里趣事；（3）针对故事中关键情节，提问学生，检验学生对故事内容理解。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分角色扮演六个矮儿子，进行角色扮演；（2）引导学生用语言描述六个矮儿子特点，进行语言表达练习；（3）组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中互相帮助、团结协作。

（2）引导学生联系生活实际，分享自己在生活中互相帮助经历。

六、板书设计1. 板书《六个矮儿子》2. 板书内容：六个矮儿子性格特点：勇敢、机智、勤劳、善良、乐观、自信；故事重点情节：第二章至第四章；教学重点：团结协作、互相帮助。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅六个矮儿子团结协作画；（2）写一篇关于六个矮儿子短文，描述他们性格特点及互相帮助故事。

2. 答案：（1）略；（2）例文：六个矮儿子各有特点，勇敢哥哥，机智弟弟，勤劳大哥，善良二哥，乐观三哥，自信四哥。

他们在生活中互相帮助，一起度过许多欢乐日子。

大班《六个矮儿子》语言精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《六个矮儿子》故事，主要章节包括：矮儿子们的特点、矮儿子们与巨人的较量、矮儿子们的智慧战胜巨人。

详细内容涉及故事情节的理解、角色性格的把握、故事寓意的挖掘。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节和角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。

3. 感受故事中的智慧与勇敢，培养幼儿面对困难时积极乐观的态度。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养幼儿的语言表达能力。

重点：掌握故事的主要情节和角色特点，提高幼儿的听说能力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、六个矮儿子角色卡片、巨人卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示故事挂图，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，引导幼儿关注故事的主要情节和角色特点。

（2）教师针对故事中的难点和重点进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，进行回答。

（2）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。

4. 故事创编（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿创作属于自己的“七个矮儿子”故事。

（2）鼓励幼儿大胆创作，分享自己的故事。

（2）教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：六个矮儿子、巨人3. 故事情节：矮儿子们的特点、与巨人的较量、智慧战胜巨人七、作业设计1. 作业题目：创作一个以“七个矮儿子”为主题的故事。

2. 答案要求：故事情节完整，语言通顺，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，大胆分享自己的故事，提高自信心。

2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《六个矮儿子》。

该部分内容通过讲述六个矮儿子与长颈鹿的幽默故事，引导幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述人物特征，并培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物角色及其特点。

2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述人物特征。

2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子与长颈鹿的卡通人物道具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭成员的实践情景，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解故事：播放磁带，让幼儿边听故事边观看挂图，引导幼儿关注故事中的人物角色和情节。

3. 例题讲解：讲解故事中六个矮儿子与长颈鹿的幽默互动，引导幼儿学会用简单的语言描述人物特征。

4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员的卡通形象，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的角色。

6. 游戏活动：组织幼儿进行“六个矮儿子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、长颈鹿3. 关键词：家庭成员、特点、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述故事中的六个矮儿子和长颈鹿的特点，并用自己的话讲述故事情节。

答案示例：六个矮儿子分别是：高矮、胖瘦、长短、大小、黑白、强弱。

长颈鹿的特点是：脖子长、嘴巴尖、脚掌大。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。

大班语言《六个矮儿子》大班语言《六个矮儿子》（精选4篇）大班语言《六个矮儿子》篇1活动目标：1.观赏故事，初步懂得长大后应当自食其力。

（重点）2.能用推断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与欢乐。

（难点）活动预备：ppt 课件故事录音活动过程：一.导入请一个小伴侣来跟老师比身高，请小伴侣说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（由于你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）----你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）----你们喜爱里面的小矮人吗？为什么？----邱老师也特殊喜爱小矮人，今日我要让小伴侣熟悉几个矮人伴侣，他们的本事可大了，请小伴侣看看都是谁呢。

二，出示ppt图1----你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？----对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们始终靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担忧，她的六个矮儿子靠什么生活呢？听录音----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？----矮儿子们又是怎么劝慰老奶奶的？（虽然我们长的矮小，可我们有聪慧的头脑，我要靠自己养活自己。

）----你们觉得他们会做什么养活自己呢？三.矮儿子究竟怎么养活自己的呢？我们一起往下听一年后六个矮儿子回来了。

----老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）----对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）----但是这些淘气的小矮人们，可不想直接告知我们，他们想让你们来猜猜，你们情愿吗？有信念猜对吗？----对！我们是最聪慧的宝宝，信任自己，老师也会关心你们的。

----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。

四.连续听录音，ppt展现图3.----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小伴侣猜猜？你是怎么知道的？（幼儿绽开想象）ppt 图4揭晓答案----我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？（辛苦，晚上捉，早上卖）----这么辛苦，他为什么感到很欢乐呢？（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）其次个矮儿子，······第三个矮儿子，······第四个······第五个······第六个······五. ----六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪慧的头脑，勤劳的双手欢乐的生活着。