14.1电阻导学案

14.1 电阻导学案班级：组名：姓名：温馨提示：通过本节课的自主、合作学习，相信你能达到以下目标1、初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，2、知道电阻的单位及换算关系。

3、认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。

4、通过实验探究，认识影响导体电阻的因素。

学习重点：认识到不同导体对电流的阻碍作用不同。

学习难点：实验探究影响导体电阻大小的因素。

【基础部分】一、仔细读一读，相信你会填的：1、P75：电压是形成的原因。

电压用符号表示．电压的国际单位是：。

常用单位：有。

1kV＝ V 1V＝ mV 1mV= μV2、P75：一些常见的电压值（背诵）:一节干电池电压 V；一节蓄电池电压 V家庭电路电压是：。

3、P86：影响电路中电流大小的因素有两个：（1） 2）4、P86：不同导体接在同一个电路中，电流大小是（相同/不相同）的，说明不同导体对电流的阻碍作用是（相同/不相同）的。

在同一个电路中，电流越小，表明导体对电流的阻碍作用越（大/小）。

5、P86：物理学中用表示导体对电流的阻碍作用。

电阻越大表示导体对电流的阻碍作用越。

6、P88：电阻用字母表示，在电路图中的符号是；电阻的国际单位为，简称，用符号表示。

其他常用单位还有：、。

换算关系1 kΩ= Ω 1 MΩ = Ω7、P89：容易导电的物体叫，如：。

不容易导电的物体叫，如。

请说出你的文具盒里哪些是导体，哪些是绝缘体（各举一例）：8、89：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质叫，可以制成二极管、集成电路等元器件。

在超低温的情况下电阻突然减小为的导体叫超导体。

9、应用① 2700Ω=________kΩ= MΩ 0.35MΩ= Ω②判断下列物体中哪些是导体，哪些是绝缘体？食用油、酱油、醋、空气、人体、食盐水、糖水、橡皮、干毛巾、湿毛巾、塑料尺导体有：绝缘体有：③★利用控制变量法进行探究。

如图有a、b、c、d四段金属丝：探究电阻与导体长度的关系应选择、两根电阻丝进行实验。

苏科版九年级上册物理教案：14.1电阻我的教案：14.1电阻一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究相结合的方式，旨在让学生从生活实际出发，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻知识解决实际问题。

活动目的：通过本节课的学习，使学生了解电阻的概念，理解电阻的计算公式，掌握电阻的影响因素，并能够运用电阻知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解电阻的影响因素。

2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、计算方法和影响因素。

难点：电阻计算公式的理解和应用，电阻影响因素的实验探究。

四、教具与学具准备教具：电源、电阻器、导线、电压表、电流表、实验桌等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、活动过程1. 引入：通过讨论日常生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系，引发学生对电阻的思考。

3. 学习电阻的计算方法：引导学生根据实验数据，运用欧姆定律计算电阻值，让学生掌握电阻的计算方法。

5. 应用与拓展：运用所学知识解决实际问题，如计算家庭电路中的电阻值，让学生提高实践能力。

六、活动重难点活动重点：电阻的概念、计算方法和影响因素。

活动难点：电阻计算公式的理解和应用，电阻影响因素的实验探究。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻知识解决实际问题。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用实验仪器，确保实验数据的真实性。

拓展延伸：可以让学生进一步研究电阻在其他因素（如材料、温度等）影响下的变化规律，提高学生的研究能力。

同时，可以组织学生进行小制作、小发明活动，运用电阻知识解决实际问题，提高学生的创新能力。

教案：苏科版初中物理九年级上册 14.1 电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：讲解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。

4. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，其中ρ为导体的电阻率，L为导体的长度，S为导体的横截面积。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 使学生掌握电阻的符号和单位，能够正确表示电阻。

3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。

4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的概念、影响电阻大小的因素。

2. 教学重点：电阻的符号、单位和计算公式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻演示器、导线、灯泡等。

2. 学具：课本、练习册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个灯泡在不同电压下的亮度变化，引发学生对电阻的思考。

2. 讲解电阻的概念：引导学生了解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

3. 介绍电阻的符号和单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

4. 讲解影响电阻大小的因素：分析电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。

5. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，并让学生进行随堂练习。

6. 例题讲解：通过举例说明如何运用电阻的计算公式解决实际问题。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目。

六、板书设计电阻的概念、符号、单位和计算公式七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，解释为什么灯泡在不同电压下的亮度会发生变化。

（1）一段长度为2m、横截面积为0.5cm²的铜导线的电阻。

（2）一段长度为1m、横截面积为1mm²的铝导线的电阻。

14.1 电阻教学案学习目标：1、了解什么是电阻，能认识电阻是导体本身的属性；2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系；3、初步了解导体、绝缘体、半导体和超导体的电学特征及其应用。

学习重点：导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。

学习难点：电阻概念的理解和探究影响导体电阻大小的因素。

学习过程：一、活动14.1 尝试改变电路中电流的大小实验器材：干电池两节、小电灯、开关、几根不同的金属丝、电流表猜一猜：将元件连接成电路。

可用哪些方法改变电路中电流的大小呢？试一试：用实验来验证一下你的猜想。

交流并得出结论：影响电路中电流大小的因素有两个：一是，二是。

三、电阻的概念及单位1、物理学中用电阻表示，电阻用字母表示。

2、电阻的单位（1）国际单位：，简称，符号为。

（2）常用单位：、。

（3）换算关系：1KΩ＝Ω1MΩ＝Ω四、探究影响导体电阻大小的因素猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？、、思考与设计：1、应采用法研究其中的一个因素对导体电阻大小的影响。

1、通过观察什么可以比较导体电阻的大小？3、实验提供的各种导体：4、你还需要哪些实验器材？你将如何进行实验？请画出电路图实验并记录：1、探究导体的电阻与长度的关系结论：2、探究导体的电阻与横截面积的关系结论：3结论：分析与归纳：电阻的大小与导体的、、有关，因此电阻是导体本身的一种性质，而与电流、电压无关。

此外，电阻还与导体的温度有关，一般情况下，导体温度越高，电阻越_____.五、导体、绝缘体、半导体和超导体1、的物体叫做导体，2、的物体叫做绝缘体，常态下的玻璃是相当好的体，如果将玻璃加热到红炽状态，它就变成了体。

这表明导体和绝缘体之间_________________.3、导电性能介于导体绝缘体之间的物体叫做__________.4、某些材料在超低的温度下，电阻减小为零，这种性质称为_______,这种物体称为_______.六、本课小结请同学们回忆一下，本节课我们主要学习了哪些内容？七、布置作业课本P86 WWW 第1、2、3、题。

粤教版初中物理双课时导学案14.1 怎样认识电阻一、教学内容本节课的教学内容选自粤教版初中物理教材第十四章第一节，主要内容包括：电阻的概念、电阻的性质、影响电阻大小的因素、电阻的测量等。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位；2. 让学生掌握电阻的性质，能够分析实际问题中的电阻；3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够运用控制变量法进行实验探究；4. 让学生学会使用电阻表测量电阻，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及电阻的测量方法；2. 教学重点：电阻的概念、电阻的性质及电阻的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电阻器、电压表、电流表、导线等）；2. 学具：课本、练习册、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，思考这些设备中是否存在电阻。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解电阻的概念，让学生了解电阻的定义、单位及符号。

3. 性质分析：讲解电阻的性质，让学生掌握电阻的特点，能够分析实际问题中的电阻。

5. 测量方法：讲解电阻的测量方法，让学生学会使用电阻表进行测量，提高动手操作能力。

6. 例题讲解：分析典型例题，让学生运用所学的电阻知识解决问题。

7. 随堂练习：安排随堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

六、板书设计板书设计如下：电阻的概念单位：欧姆（Ω）电阻的性质1. 与材料有关2. 与长度有关3. 与横截面积有关4. 与温度有关影响电阻大小的因素1. 材料2. 长度3. 横截面积4. 温度电阻的测量1. 使用电阻表2. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：电阻的单位是____，符号为____。

（2）选择题：下列选项中，哪个因素不影响电阻的大小？A. 材料B. 长度C. 横截面积D. 电流（3）简答题：请简要说明电阻的性质。

（4）计算题：一个电阻器的电阻值为30Ω，通过它的电流为0.5A，求电阻器两端的电压。

《电阻》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。

2、了解电阻的单位及其换算，掌握常见电阻值。

3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。

4、学会使用控制变量法探究电阻大小的影响因素。

5、了解电阻在实际生活中的应用。

二、学习重点1、电阻概念的理解。

2、影响电阻大小的因素。

三、学习难点1、理解电阻的本质。

2、运用控制变量法探究影响电阻大小的因素。

四、知识回顾1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

2、电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

3、电路的组成：电源、导线、开关、用电器。

五、新课导入我们在日常生活中会使用各种各样的电器，比如电灯、电视、电脑等等。

这些电器在工作时都需要电流通过，但是不同的电器所通过的电流大小往往是不同的。

那么，是什么因素决定了电流的大小呢？这就涉及到我们今天要学习的一个重要概念——电阻。

六、电阻的概念1、定义：电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小的物理量。

导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大；导体对电流的阻碍作用越小，电阻就越小。

2、符号：电阻通常用字母“R”表示。

七、电阻的单位1、国际单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω”。

2、常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。

3、单位换算：1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ ＝10^6 Ω八、常见的电阻值1、手电筒中的小灯泡，其电阻约为几欧到十几欧。

2、日常照明的灯泡，电阻通常为几百欧到几千欧。

3、人体的电阻一般在几千欧到几万欧之间，但在皮肤潮湿时电阻会变小。

九、影响电阻大小的因素1、导体的材料不同材料的导体，电阻一般不同。

例如，铜、铝等金属的导电性较好，电阻较小；而橡胶、塑料等材料几乎不导电，电阻非常大。

2、导体的长度在材料和横截面积相同的情况下，导体的长度越长，电阻越大；导体的长度越短，电阻越小。

3、导体的横截面积在材料和长度相同的情况下，导体的横截面积越大，电阻越小；导体的横截面积越小，电阻越大。

教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R；4. 电阻的单位：欧姆（Ω）。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示；2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的现象；3. 让学生掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律进行简单的计算。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。

难点：欧姆定律在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表、导线等。

学具：课本、笔记本、导线、电阻器、电压源、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器、电压源、电流表等仪器，引导学生思考电阻的概念及其在实际中的应用。

2. 电阻的概念及符号表示：讲解电阻的定义，电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。

用R表示电阻，单位是欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素：材料、长度、横截面积、温度。

引导学生理解这些因素如何影响电阻的大小。

4. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。

让学生掌握欧姆定律的表达式及应用。

5. 电阻的单位：介绍电阻的单位欧姆（Ω），让学生了解电阻的计量单位。

6. 例题讲解：出示例题，如：“一个电阻器在电压为10V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。

”引导学生运用欧姆定律进行解答。

7. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，检查学生对欧姆定律的掌握情况。

六、板书设计电阻的概念、符号表示；影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；欧姆定律：I=U/R；电阻的单位：欧姆（Ω）。

苏科版初中物理九年级 14.1 电阻教案我作为一名资深的幼儿园教师，很高兴能和大家分享我设计的一次教学活动。

这次活动的主题是"电阻"，属于苏科版初中物理九年级第14.1节的内容。

一、设计意图在设计这次教学活动时，我希望能够让学生通过实践活动，理解电阻的概念，了解电阻的影响因素，以及学会使用欧姆表测量电阻。

在教学活动中，我采用了问题驱动的方式，引导学生主动探究，通过实践操作，让学生感受电阻的变化，从而加深对电阻的理解。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍；2. 了解电阻的影响因素，知道电阻与材料、长度、横截面积和温度有关；3. 学会使用欧姆表测量电阻；4. 能够运用电阻的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：学生对电阻的概念和影响因素的理解，以及如何使用欧姆表测量电阻。

教学重点：学生能够通过实践活动，加深对电阻的理解，并能够运用电阻的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻器、导线、灯泡、电源等。

学具：笔记本、笔、测量电阻的表格等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的兴趣。

2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻是电流流动的阻碍，并讲解电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积和温度。

3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，使用欧姆表测量不同电阻器的电阻值，并记录在表格中。

5. 应用：让学生运用电阻的知识，解决实际问题，如设计一个电路，使得灯泡在不同电阻器上的亮度不同。

六、活动重难点活动重点：学生能够通过实践活动，加深对电阻的理解，并能够运用电阻的知识解决实际问题。

活动难点：学生对电阻的概念和影响因素的理解，以及如何使用欧姆表测量电阻。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这次教学活动，我发现学生对电阻的概念和影响因素的理解还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加耐心地进行解释和引导，帮助学生更好地理解电阻的知识。

课题：14.1 电阻编写：王义清审阅：仓红军班级学号姓名___________【学习目标】1.知道电阻的初步概念；知道电阻的单位及换算关系．2.理解决定电阻大小的因素；知道电阻是导体本身的性质．3.了解半导体知识【导学提纲】1.电阻是用来表示导体对电流作用的物理量，电阻的基本单位是。

2.电阻的大小取决于导体的长度、、，还和有关。

因此电阻是的一种性质，导体的电阻越大，表示导体对的阻碍作用越大。

3.（1）0.3kΩ= Ω= MΩ（2）1600Ω= MΩ= kΩ4.有以下5种物质：橡皮、蒸馏水、钢直尺、水银、塑料三角尺。

其中属于导体的是，其他物质属于。

【展示交流】1.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B之间接电阻．（1）本实验通过观察比较电阻的大小．（2）小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的和有关．2.同种材料制成两根导线，R1=4Ω,R2=9Ω,如果它们的长度相同，那么导线的横截面积S1S2；如果它们的横截面积相等，那么电阻线的长度L1L2(填＞、＜或＝) 【课堂反馈】1.四只阻值不同的电阻，其阻值如下，则其中阻值最大的是( )A.0.4ΩB.6×10－5 MΩC.9×10－3 kΩD.4.6×10－2Ω2.由镍铬合金制成的A、B两根导线，长度均为1m，A的横截面积是0.5cm2，B的横截面积是3mm2，它们中电阻较小的是导线．由镍铬合金制成的C、D两根导线，横截面积相同，C长1.2m，D长150mm，它们中电阻较大的是导线．3.一根均匀的导线，若从中间剪成两段后，再将两段并在一起当一根使用，则它的电阻将比原来．4.为了改变电阻的大小，下列方法中不可行的是：（）A.改变导体的粗细 B．改变导体的长短C. 改变导体的组成材料 D．改变导体中的电流5.下列关于电阻的几种说法中正确的是（）A.长导线的电阻比短导线的大 B．粗导线的电阻比细导线的电阻大C.铁导线的电阻比铜导线的大 D．电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的属性6.某导线长5m，它的电阻是10Ω，现用拉丝机将它均匀地拉长1倍，则它的电阻将（）A ．大于10ΩB ．等于10ΩC ．小于10ΩD ．不能确定是否变化7.如图所示，AC 、EG 分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝，B 、F 分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表：(1)比较步骤 ，得出结论：导体电阻大小与材料有关．(2)比较步骤1和2(或4与5)，得出结论： ；(3)比较步骤2和3(或5与6)，得出结论： ；(4)张明同学在完成上述实验后，将M 同时接到A 和E ，N 同时接到C 和G ，读出电流表示数为0.7A ，再与步骤1与4结果相比较，又悟出一个电流规律： .(5)实验时通过观察电流表示数来比较电阻丝电阻的大小，下列实验中也用到这种研究方法的是( )A.根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为三种状态B.通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小C.水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流D.研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应控制接触面的粗糙程度相同【迁移创新】1.如图所示，将导体接到电路A 、B 之间时，导体与灯泡是____________联的．如果将不同的导体分别接到A 、B 之间，闭合开关，可通过观察、比较____________来判断不同导体电阻的大小．若两个导体的电阻差异不大，则可以用____________表替换灯泡，作进一步的判断．2.在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图所示的电路。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.1节——电阻。

本节课的主要内容有：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素，包括材料、长度、横截面积和温度；3. 欧姆定律的应用，电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻的测量工具——电阻表的使用方法。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示方法；2. 掌握影响电阻大小的因素，能够运用欧姆定律进行简单的电流、电压、电阻的计算；3. 学会使用电阻表，能够进行电阻的测量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其内在联系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电阻的概念及其符号表示，电阻的测量方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电阻表，导线，灯泡，电源等；2. 学具：学生实验器材，包括导线、灯泡、电阻表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过灯泡的亮度变化，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系；2. 讲解电阻的概念及其符号表示，让学生理解电阻的定义，掌握电阻的符号表示方法；3. 讲解影响电阻大小的因素，通过实验让学生观察不同材料、长度、横截面积和温度下的电阻变化，引导学生理解影响电阻大小的内在联系；4. 讲解欧姆定律的应用，让学生掌握电流、电压和电阻之间的关系，能够进行简单的计算；5. 实验操作：让学生分组进行电阻的测量实验，学会使用电阻表，能够进行电阻的测量；6. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学的知识进行解答；六、板书设计电阻的概念及其符号表示影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆定律：I = U/R电阻的测量方法七、作业设计1. 请用文字和图形表示出电阻的符号；2. 简述影响电阻大小的因素，并运用欧姆定律进行一个简单的计算；3. 请阅读教材，了解电阻的测量方法，并进行一个电阻的测量实验。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考电流、电压和电阻之间的关系，然后讲解电阻的概念及其符号表示，接着讲解影响电阻大小的因素，让学生通过实验观察不同条件下的电阻变化，再讲解欧姆定律的应用，让学生能够运用所学的知识进行计算，进行电阻的测量实验，让学生学会使用电阻表。