2020年幼儿园中班语言：故事创编表演教案.pdf

幼儿园中班语言：故事创编表演幼儿园中班语言：故事创编表演教案活动目标：1. 激发幼儿的阅读兴趣，鼓励幼儿大胆表达自己的想象和想法。

2. 发展幼儿的口语表达能力和创编故事的能力。

3. 培养幼儿表演的技能和合作精神。

活动准备：1. 绘本图书《不一样的上学路》、故事角色头饰、表演道具等。

2. 录制一段幼儿自编故事的录音。

3. 布置故事创编表演区。

活动过程：一、导入1. 教师播放幼儿自编故事的录音，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 请幼儿猜测故事中发生的事情，激发幼儿的好奇心。

3. 教师出示绘本图书《不一样的上学路》，引导幼儿观察封面，引发幼儿的阅读欲望。

二、阅读绘本图书，引导幼儿理解故事内容1. 教师带领幼儿逐页阅读绘本图书，引导幼儿观察画面，理解故事情节。

2. 请幼儿用自己的语言讲述故事，发展幼儿的口语表达能力。

3. 教师引导幼儿理解故事主题，启发幼儿思考并表达自己的想法。

三、创编故事表演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色（如小猪、小羊、小青蛙等），进行故事表演。

2. 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创编自己的故事情节和对话。

3. 教师指导幼儿进行表演道具的制作和布置，帮助幼儿提高表演技能和合作精神。

4. 各组表演完后，教师和其他幼儿进行评价和鼓励，提高幼儿的自信心和表达能力。

四、活动总结与反思1. 活动结束后，教师进行总结，肯定活动中幼儿的进步和亮点，鼓励幼儿继续发挥自己的创造力和想象力。

2. 教师对活动中出现的问题和不足进行反思，为今后的活动提供经验和教训。

3. 鼓励幼儿将自己在活动中创编的故事带回家中与家长分享，促进家园合作和交流。

《故事创编表演》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力和创造力。

2. 培养幼儿的听、说、做、玩等多方面技能。

3. 促进幼儿的想象力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 第一课时：学会观察图片，展开想象，创编简单的故事情节。

2. 第二课时：学习角色扮演，丰富故事情节。

3. 第三课时：学习故事表演技巧，进行小组表演。

4. 第四课时：总结学习内容，进行亲子故事表演。

5. 第五课时：评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。

三、教学准备：1. 教学图片、道具、服装等。

2. 故事表演场地和音响设备。

四、教学过程：1. 第一课时：观察图片，创编故事（1）教师出示教学图片，引导幼儿观察并描述图片内容。

（2）鼓励幼儿发挥想象，根据图片内容创编故事情节。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完善故事情节。

2. 第二课时：角色扮演，丰富故事（1）教师引导幼儿选择角色，学习角色扮演。

（2）鼓励幼儿在扮演过程中，丰富故事情节。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿提高角色扮演技巧。

3. 第三课时：故事表演技巧学习（1）教师示范故事表演技巧，如表情、动作、语音语调等。

（2）幼儿跟随教师学习，并进行小组表演练习。

（3）教师巡回指导，给予建议和指导。

4. 第四课时：亲子故事表演（1）邀请家长参与，进行亲子故事表演。

（2）教师引导幼儿和家长共同表演，给予鼓励和支持。

（3）教师总结亲子表演中的亮点，提出改进意见。

5. 第五课时：评价与总结（1）教师组织幼儿进行自我评价、同伴评价。

（2）教师总结教学内容，强调故事创编表演的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 评价幼儿在故事创编、角色扮演、表演技巧等方面的进步。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创编和表演活动。

2. 社区互动：组织幼儿参加社区故事表演活动，与其他幼儿园的小朋友一起交流学习。

幼儿园中班语言活动教案《两只蚊子吹牛皮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《趣味故事》中的《两只蚊子吹牛皮》。

该故事讲述了两只蚊子互相吹嘘自己的本领，被青蛙吃掉的幽默故事。

详细内容包括：故事梗概、角色扮演、对话朗读、词汇学习等。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，能够复述故事大意。

2. 培养学生的角色扮演能力和合作意识，提高语言表达能力。

3. 通过故事学习，让学生明白不要夸大自己的本领，要谦虚谨慎。

三、教学难点与重点难点：角色扮演和对话朗读。

重点：故事梗概的理解和词汇学习。

四、教具与学具准备教具：两只蚊子的手偶、青蛙手偶、故事挂图、词汇卡片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手偶扮演两只蚊子，进行对话表演，引导学生关注故事主题。

（2）邀请学生参与扮演，体验故事角色。

2. 故事讲解（1）教师带领学生朗读故事，让学生熟悉故事内容。

（2）教师针对故事中的难点词汇进行讲解，帮助学生理解。

3. 例题讲解（1）教师选取故事中的一个对话场景，进行角色扮演示范。

（2）引导学生模仿教师，进行角色扮演练习。

4. 随堂练习（1）学生分组，每组选择一个对话场景进行角色扮演。

（2）教师评价，给予鼓励和建议。

5. 词汇学习（1）教师出示词汇卡片，引导学生朗读和学习。

（2）学生用彩笔在画纸上绘制词汇卡片，巩固记忆。

（2）学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《两只蚊子吹牛皮》2. 角色名称：两只蚊子、青蛙3. 重点词汇：吹牛皮、谦虚、谨慎4. 学生作品展示区：角色扮演照片、词汇卡片七、作业设计1. 作业题目：根据故事《两只蚊子吹牛皮》，用绘画和文字描述自己最喜欢的故事角色，并说明原因。

2. 答案示例：我喜欢青蛙，因为它在故事中吃掉了两只吹牛皮的蚊子，让它们得到了教训。

青蛙还是一位捕虫高手，保护我们的家园。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

语言创编故事的教案中班教案标题：培养创造力与语言表达能力——语言创编故事的教案（中班）教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力；2. 提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学生能够运用所学语言知识和想象力创编故事；2. 学生能够用清晰、连贯的语言表达自己的故事；3. 学生能够与同伴合作，共同创作一个完整的故事。

教学准备：1. 故事书籍和故事卡片；2. 图片和图片卡片，用于辅助故事创编；3. 彩色纸、彩笔和贴纸，用于制作故事道具；4. 音乐播放器和适合故事情节的音乐。

教学过程：引入活动：1. 通过展示一本有趣的故事书，引起学生的兴趣，让他们了解故事创编的重要性。

2. 向学生介绍故事创编的概念，并与他们讨论他们最喜欢的故事和角色。

故事创编：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 给每个小组发放故事卡片和图片卡片，让学生根据卡片上的内容创编一个故事情节。

3. 鼓励学生使用丰富的形容词、动词和名词来描述故事中的人物、地点和事件。

故事表达：1. 每个小组选择一名代表，用清晰、连贯的语言将他们创编的故事讲述给全班同学。

2. 鼓励其他学生提问和互动，以促进语言表达和交流能力的提高。

故事道具制作：1. 让学生使用彩色纸、彩笔和贴纸制作与故事情节相关的道具，如人物卡片、场景背景等。

2. 学生可以根据自己的创意和想象力来设计和制作道具。

故事表演：1. 每个小组准备好道具后，进行故事表演。

2. 学生可以选择适合故事情节的音乐作为背景音乐，增加表演的趣味性和吸引力。

总结活动：1. 回顾学生创编的故事，并与学生分享对他们故事的赞赏和鼓励。

2. 引导学生思考他们在故事创编和表达过程中的收获和成长。

教学延伸：1. 鼓励学生将故事创编应用到日常生活中，如写作、绘画等领域；2. 组织学生参加故事创作比赛或分享会，展示他们的创意和语言表达能力。

教学评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表达能力；2. 评估学生在故事表达中的语言流畅度和连贯性；3. 收集学生制作的故事道具和表演视频，评估他们的创意和表演能力。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：故事创编表演1. 教学目标1.1 知识目标1.学生能够自主创编简单故事情节；2.学生能够口头表达故事内容；3.学生能够参与小组合作，完成表演任务。

1.2 能力目标1.培养学生的想象力和创造力；2.提高学生的口头表达和社交合作能力。

2. 教学内容2.1 教学重点1.引导学生自主创编故事情节；2.培养学生的口头表达能力；3.提高学生的社交合作能力。

2.2 教学难点1.教师如何引导学生自主创编故事情节；2.如何提高学生的表演能力。

3. 教学过程3.1 活动一：提示故事主题教师首先说明本次活动的主题——“春天的故事”，鼓励学生在自己的生活中寻找创作灵感，然后自主创编故事情节，并让学生在小组内进行交流，对彼此的故事情节进行讨论和改进。

3.2 活动二：口头表达演练每个小组选择一名代表进行口头表达演练，其他小组成员鼓励和给予建议。

在口头表达过程中，教师及时给予指导和帮助，帮助学生提高表达能力。

3.3 活动三：表演展示最后，每个小组派遣两名代表在全班同学面前进行表演展示。

教师对每个小组进行评分，并针对不足之处进行指导和建议。

4. 教学评价本次活动通过三个环节的训练，全方位地提高了学生的创作能力、口头表达能力和社交合作能力。

同时，通过表演展示环节，学生能够更好地体验和理解故事情节，增强记忆力和理解能力。

教师可以通过对表演环节的评价，了解学生的表演能力和综合素质，及时进行指导和帮助。

5. 教学延伸教师可以针对学生的实际情况，增加相关的教学内容，例如：1.让学生在表演环节中进行角色扮演，提高表演能力；2.带领学生在故事情节中学习基本的道德和人文知识；3.教学设计中融入多元文化元素，开阔学生的视野和认知范围。

6. 总结通过本次示范教案的设计和教学，我们能够提高学生的口头表达能力和社交合作能力，同时培养学生的创作能力和想象力。

教师不仅应该注重学生的知识和技能的提高，更应该注重综合素质的培养和发展，帮助学生更好地成长和发展。

幼儿园中班语文《故事小剧场》教案
教案主题：幼儿园中班语文《故事小剧场》
一、教学目标：
1. 通过听故事，提高孩子们的听说能力。

2. 通过角色扮演，培养孩子们的语言表达能力和创新能力。

3. 培养孩子们对故事的理解和感知能力。

二、教学准备：
1. 故事书《三只小猪》
2. 角色头饰（大灰狼、三只小猪）
3. 简易舞台道具（如木棍、稻草等）
三、教学过程：
第一步：引入新课
教师用生动的语言引出今天的故事——《三只小猪》，激发孩子们的兴趣。

第二步：讲故事
教师朗读故事，引导孩子们认真听，并在适当的时候提问，检查孩子们是否理解故事情节。

第三步：角色扮演
教师将孩子们分成几个小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

教师可以先示范一次，然后让孩子们模仿。

第四步：故事小剧场
每个小组依次上台表演，其他孩子作为观众观看。

教师在旁边指导，适时给予鼓励和建议。

第五步：分享与总结
表演结束后，让孩子们分享自己的感受和体验，教师进行总结，强调故事中的道德教育意义。

四、教学评估：
观察孩子们在故事听讲和角色扮演过程中的表现，了解他们的语言理解和表达能力，以及创新思维能力。

五、教学反思：
通过这次活动，我发现在教学过程中，应更加注重孩子们的参与度，让他们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和效率。

同时，也要注意培养他们的团队合作精神和自我展示能力。

以上就是关于幼儿园中班语文《故事小剧场》的教学设计，希望对大家有所帮助。

《故事创编表演》幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿发挥想象，创编有趣的故事情节。

2. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的表演能力。

4. 培养幼儿的审美观念，提高他们的艺术素养。

二、教学内容1. 故事创编：引导幼儿发挥想象，创作富有创意的故事情节。

2. 口头表达：训练幼儿用流畅的语言表达自己的想法。

3. 团队合作：通过小组合作，完成故事表演任务。

4. 艺术素养：培养幼儿对故事的审美观念，提高他们的艺术鉴赏能力。

三、教学重点与难点1. 重点：引导幼儿创编有趣的故事情节，提高他们的口头表达能力。

2. 难点：培养幼儿的团队合作精神，使他们能够顺利完成故事表演任务。

四、教学准备1. 教学材料：故事卡片、图片、道具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，设有表演舞台。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。

2. 故事导入（10分钟）：教师出示故事卡片，引导幼儿观察图片，激发他们的想象力。

3. 故事创编（10分钟）：教师引导幼儿发挥想象，创作富有创意的故事情节。

4. 口头表达（10分钟）：教师组织幼儿进行口头表达练习，让他们用流畅的语言表达自己的想法。

5. 团队合作（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们合作完成故事表演任务。

6. 表演展示（5分钟）：各小组依次上台表演，展示他们的创作成果。

7. 评价与总结（5分钟）：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂教学内容。

注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持。

要注重培养幼儿的团队合作精神，使他们能够积极参与故事表演任务。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事创编过程中的表现，评估他们的想象力和创造力。

2. 通过口头表达练习，评估幼儿的语言表达能力和思维逻辑性。

3. 观察幼儿在团队合作中的角色扮演和互动情况，评估他们的合作能力和社交技能。

4. 通过表演展示，评估幼儿的表演能力和舞台表现力。

中班语言教案：故事创编表演(中班语言)教案：中班语言教案——故事创编表演一、教学内容本教案选自X教材，第X章节，主要内容为“故事创编表演”。

通过学习，让学生能够理解故事的基本结构，学会创编故事，并能够进行简单的表演。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构，理解故事的主要情节。

2. 培养学生创编故事的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的表演能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的基本结构，理解故事的主要情节。

难点：培养学生创编故事的能力，提高学生的语言表达能力和表演能力。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、故事卡片、头饰、道具等。

学具：学生自带故事书、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示故事卡片，引导学生观察故事卡片，让学生用自己的语言讲述故事的主要情节。

2. 教学讲解（10分钟）：教师根据学生讲述的故事情节，引导学生学习故事的基本结构，讲解故事的开头、发展、高潮、结局等部分。

3. 创编故事（10分钟）：教师引导学生分组，每组学生根据所学的故事结构，结合自己的生活经验，创编一个新的故事。

4. 表演故事（10分钟）：每组学生用自己的故事进行表演，其他学生观看，并给予评价。

六、板书设计故事结构：开头、发展、高潮、结局七、作业设计2. 请学生在家中与家长一起表演自己所创编的故事，并录制视频，下次上课分享。

八、课后反思及拓展延伸在课程拓展方面，教师可以组织一些故事比赛、表演比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和表演能力。

同时，教师还可以引导学生阅读更多的故事书籍，让学生在阅读中丰富自己的知识，为故事创编和表演提供更多的素材。

重点和难点解析一、创编故事1. 教师引导学生分组，每组学生根据所学的故事结构，结合自己的生活经验，创编一个新的故事。

解析：在创编故事环节，教师需要引导学生理解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局等部分。

《故事创编表演》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 引导幼儿发挥想象力，创编有趣的故事情节。

2. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。

二、教学内容：1. 故事创编的基本技巧：人物、情节、环境等。

2. 故事表演的基本技巧：表情、动作、语音语调等。

三、教学准备：1. 故事模板：提供一个简单的story map，包括人物、情节、环境等元素。

2. 表演道具：根据故事情节准备相应的道具。

3. 录音机或音响设备：用于播放背景音乐。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的故事，引导他们关注故事中的人物、情节和环境。

2. 讲解：向幼儿介绍故事创编的基本技巧，如人物、情节、环境等，并展示如何将它们融入故事中。

3. 实践：分组让幼儿根据提供的story map 创编故事，并选择代表进行表演。

4. 表演：让幼儿在全体同学面前表演他们创编的故事，鼓励他们使用表情、动作和语音语调等技巧。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创编故事过程中的想象力发挥和创造力表现。

2. 评价幼儿在表演过程中的口头表达能力、表情和动作技巧。

3. 收集同学和老师的反馈意见，了解幼儿在教学活动中的表现。

六、教学延伸：1. 小组合作：让幼儿分组，每组选择一个主题，运用故事创编技巧，共同创作一个短剧。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作一个家庭故事，并尝试表演给家人看。

七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学成果和不足之处。

2. 针对幼儿在教学活动中的表现，制定相应的改进措施，以提高教学效果。

八、教学资源：1. 故事创编素材：提供一些图片、图书等素材，激发幼儿的创编灵感。

2. 表演指导书籍：推荐一些关于表演技巧的书籍，供家长和教师参考。

九、教学建议：1. 鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多倾听、多观察，积累故事素材。

2. 定期组织故事表演活动，让幼儿有机会展示自己的才华。

十、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们在家庭中的故事创编和表演情况。

语言故事教案中班教案主题：语言故事教学教学目标：1.帮助学生培养对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2.通过语言故事的学习，培养学生的想象力和创造力。

3.通过故事中的情节、人物等元素，培养学生的情感和认知能力。

教学准备：1.准备一个适合孩子们年龄的故事书，如《小红帽》等。

2.准备一段故事的录音或视频，以便学生参考。

3.准备一些课堂活动和游戏，帮助学生巩固所学内容。

教学过程设计：Step 1：导入（10分钟）（教师打开故事书，展示给学生看）教师：大家好！今天我们要来学一些有趣的故事。

你们对故事感兴趣吗？学生：（齐声）感兴趣！教师：看看今天我给你们找了一本什么书？（展示书）学生：（好奇地）这是什么书？教师：这是一本有趣的故事书，里面有许多有趣的故事。

我们要一起来读故事吗？学生：（兴奋地）好！Step 2：故事阅读（20分钟）（教师开始朗读故事，学生认真听讲）教师：今天我们要读的故事是《小红帽》。

请大家静静地坐下来，好好听故事哦。

（教师朗读故事，语速适中，带有表情）（读完故事后，教师放一段录音或视频，让学生再次听故事，同时可以跟读）Step 3：理解故事（15分钟）（教师回顾故事内容，提问学生）教师：谁来告诉我，这个故事讲了什么呢？学生：小红帽走进了森林，遇到了大灰狼。

教师：那你们觉得小红帽最后怎么样了？学生：小红帽最后被救了，家人很高兴。

（教师可以提问更多关于故事情节和人物的问题）Step 4：扩展活动（20分钟）活动1：续写故事教师：现在我们一起来续写这个故事吧！你们可以想象一下小红帽的爷爷和奶奶是怎么感谢猎人的，或者小红帽的家人是怎么庆祝小红帽平安回来的。

写出你们的续写，可以用图画和文字。

学生：（分组进行续写活动）（学生完成后，互相交流和展示自己的续写，可以进行评选）活动2：角色扮演教师：我们来扮演一下故事里的人物，大家分成小组，一组扮演小红帽和她的奶奶，另一组扮演大灰狼和猎人。

根据故事情节，自由发挥，演绎一次属于自己的小剧场吧！（学生进行角色扮演活动，可以穿上自己准备的服装和道具）Step 5：总结回顾（5分钟）教师：今天我们学习了一个有趣的故事《小红帽》，你们觉得怎么样？学生：（热烈）好玩！有趣！教师：通过这个故事，你们学到了什么呢？学生：要小心陌生人，不能随便相信别人。