《地震中的父与子》习题

五年级地震中的父与子练习题在五年级的语文学习中，《地震中的父与子》这篇课文带给我们深深的感动和思考。

为了帮助同学们更好地理解这篇文章，巩固所学知识，以下是为大家准备的一些练习题。

一、字词基础1、给下列加点字注音。

洛杉矶（）混乱（）废墟（）颤抖（）挖掘（）2、看拼音，写词语。

jīng xī （）wǎ lì （） hùn luàn （）xī rì （）kān chēng （）3、比一比，再组词。

杉（）矶（）爆（）砾（）衫（）肌（）暴（）烁（）4、写出下列词语的近义词和反义词。

坚定（）（）绝望（）（）颤抖（）（）二、句子理解1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

这句话是对父亲的_____描写，表现了父亲_____。

2、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中多次出现，这样写有什么好处？3、文中“他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。

”为什么不直接写“他挖了 36 小时”？三、内容理解1、课文讲述了一件什么事？2、文中的父亲是一个怎样的人？儿子又是一个怎样的孩子？3、地震中其他孩子的父母“哭喊过后，便绝望地离开了”，而这位父亲却一直不停地挖掘，是什么力量支撑着他？4、从这对父子身上，你明白了什么？四、阅读理解阅读课文片段，回答问题。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

1、父亲“眼前一片漆黑”的原因是什么？2、从“猛地想起”这个词，你体会到了什么？3、父亲坚定地走向废墟，说明了什么？五、拓展延伸1、如果你是文中的阿曼达，在废墟下等待父亲救援时，你会想些什么？2、想象一下，当父子重逢时，他们会有怎样的对话和表现？请写下来。

3、在生活中，你有没有经历过或者听说过类似“无论如何都不放弃”的故事？请简要讲述。

17．地震中的父与子姓名一、填空1.他满脸，双眼布满，衣服，到处都是。

这句话是对父亲的描写，由此让我们感受到。

2.把“他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时”改为“他挖了36小时”好吗？为什么？。

3. 在灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话体现父子间的爱，体现了父亲对儿子的，儿子对父亲的。

4.文段中的父与子了不起，说父亲了不起是因为。

说儿子了不起是因为。

5. 文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一句话概括）？二、读拼音写汉字。

hùn luàn fèi xūxīrìbào zhà（）（）（）（）wǎlìchàn dǒu zákāi ān dùn（）（）（）（）三、组词。

机（）虚（）埋（）屈（）矶（）墟（）理（）掘（）乐（）辟（）甚（）振（）砾（）僻（）堪（）震（）四、查字典填空。

1.“疾”字的部首是，在字典里的解释有：A疾病；B痛恨；C急速。

“疾步”中的“疾”应取第解释；“疾步”的意思是：。

2.“绝”字用音序查先查字母，在字典的解释有：A断绝；B穷尽，完全没有了；C绝对；D极，最。

“绝望”的“绝”应取的解释是：。

3.“昔”字用音序查，字母是，部首是，“昔日”的意思是。

五、写近义词。

颤抖（）悲伤（）赶紧（）伤害（）安顿（）疾步（）六、连线题。

态度坚定悲痛的琴声性格坚决悲惨的故事身体坚毅悲壮的心情立场坚实悲凉的生活七、缩写句子。

1.这位父亲的双眼直直地看着好心人。

2.30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

3.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

八、指出下列句子属于什么句式。

A疑问句；B反问句；C感叹句；D陈述句。

1.“你是不是来帮助我的？”（）2.过路的人赶紧跑过来帮忙。

（）3.“这里有14个孩子，都活着！快来人！”（）4.《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（）九、想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

【精品】人教新课标版语文五年级上17地震中的父与子练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．我们的祖国是诗的国度。

几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。

请你写出以下诗句描写的季节。

（1）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（）（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（）（4）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（）2．我能快速地在课文中找出下列词语的反义词。

二、书写3．看拼音，写词语。

三、信息匹配4．指出下列句子属于什么句式。

A 疑问句 B反问句 C感叹句 D 陈述句（1）“你是不是来帮助我的? ”（________）（2）过路的人赶紧跑过来帮忙。

（________）（3）“这里有14 个孩子，都活着！快来人！” （_________）（4）《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（_________）四、现代文阅读5．快乐阅读，我能行：然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕，说( )我爸爸活着( )一定会来救我，也能救大家。

因为你说过，( )发生什么，你( )会和我在一起!”（1）文段选自课文《________________》。

（2）给文段中的括号加上关联词语。

（3）从以上描述，看出父亲怎样的品质？_________________________________________________（4）文中表明时间的词语有哪些？_________________________________________________（5）父亲心中只有一个念头是什么？_________________________________________________（6）用“~~~~~”画出描写父亲外貌的句子。

《地震中的父与子》同步练习题
《地震中的父与子》同步练习题
一、我会读，也会写。

fèi xūbào zhà chàn dǒu
() ( ) ( )
二、我能快速地在课文中找出下列词语的反义词。

明亮()兴奋()丑陋()
动摇()希望()安全()
三、我能在括号里填上恰当的关联词语。

()你说过，()发生什么，你()会和我在一起，()我告诉同学们不要害怕，说()我爸爸活着()一定会来救我，()能救大家。

四、我知道下列句子用错了标点，而且还能更正过来呢。

1.父亲问警察是否愿意帮助他?()
2.父亲问警察，“您是否愿意帮助我?”()
五、读一读，写一写。

洛杉矶混乱废墟疾病爆炸瓦砾颤抖昔日
六、想一想，下面的句子应该读出怎样的语气。

(1)“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”
(2)挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”
(3)父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。

”。

地震中的父与子阅读题的答案(精选5篇)《地震中的父与子》习题篇一【教学目标】1、能有感情地朗读课文，体会文中最后一句话的含义。

2、从读中感悟父爱的伟大及这对父子间的相互信任。

3、在角色写话中，让学生表达自己的真情实感。

【教学设想】1、引领学生反复品读父亲解救儿子的过程，在“过程”中深入解读“这位父亲的了不起”。

2、抓儿子语言描写的句子，进行反复品读，从中感悟儿子的“了不起”。

【教学重点、难点】1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父亲的伟大。

2、让学生明白这对父子为什么“了不起”？【教学过程】一、复习导入通过上节课的学习，我们初步感受到了这是一对（了不起的父子），这节课我们将再次走进《地震中的父与子》，去深入感受他们的了不起。

二、感悟“了不起”1、感悟父亲的“了不起”：⑴请大家默读课文，划出最能体现父亲了不起的句子。

板书：父。

⑴交流：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

①个性化理解──个性化朗读：a、能具体说说吗？能把你的感受读出来吗？（个性化朗读）b、请再读读这句话，说说还从哪些词语中感受到父亲的了不起？（个性化朗读）②想象说话──想象画面读：a、8小时过去了，你能想象出父亲在废墟里挖掘的画面吗？36小时过去了，你能想象出此时父亲形象吗？b、能结合你看到的画面来读读这句话吗？先自由地读读。

再指名读。

③情境感受读：a、导：面对这样一位父亲，哪些人来阻挡过他，他又是怎样回答的呢，找出相应的句子读读。

说说你感受到了什么？能读出当时处境的危险吗？这位父亲急需别人的帮助。

b、导：是什么支撑着父亲不顾自己的生命安危坚持挖下去呢？出示：然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”（齐读句子──个性化读）不论发生了什么，我总会跟你在一起！c、导：因为父亲要实现对儿子的承诺……于是他挖了……齐读句子。

④深化朗读：a、导：8小时过去了，12小时过去了，24小时过去了，36小时过去了，没人再来阻挡他因为……人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。

小学四年级下册语文地震中的父与子练习
题精选
一、我会读，也会写。

fèi xū bào zhà chàn dǒu ( ) ( ) ( )
二、我能快速地在课文中找出下列词语的反义词。

明亮( ) 兴奋( ) 丑陋( )
动摇( ) 希望( ) 安全( )
三、我能在括号里填上恰当的关联词语。

( )你说过，( )发生什么，你( )会和我在一起，( )我告诉同学们不要害怕，说( )我爸爸活着( )一定会来救我，( )能救大家。

四、我知道下列句子用错了标点，而且还能更正过来呢。

1.父亲问警察是否愿意帮助他?( )
2.父亲问警察，“您是否愿意帮助我?”( )
五、读一读，写一写。

洛杉矶混乱废墟疾病爆炸瓦砾颤抖昔日
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级下册语文地震中的父与子练习题能够帮助你巩固学过的相
关知识。

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《地震中的父与子》阅读答案优秀5篇《地震中的父与子》习题篇一设计理念：通过分析课文内容和配乐朗读课文，体会父爱如山，儿子对父亲的信赖的思想感情。

教学目标：1,自学生字，新词。

2,有感情地朗读课文。

3,从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4,领悟作者抓住人物外貌，语言，动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点，难点：重点：有感情地朗读课文。

难点：感受文中父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量的思想感情，并从中受到思想教育。

教学时间：一课时教学准备：《地震无情，人有情》的视频；《生死不离》的mv,幻灯片等。

教学过程：一，导入：1, 师述：请全体同学肃立，今年的5月12日14点28分，我国的四川汶川县发了里氏8.0级地震，当时地动山摇，美好的家园倾刻间变成了一片废墟。

在这次地震中，共有8万余人遇难，中共中央决定5月19,20,21日是全国默哀日，国旗低垂汽笛长鸣，.让我们为在这次地震中的遇难者默哀，愿死者安息吧！2,师生默哀一分钟。

3,师述：地震无情，人有情，在这次抗震救灾过程中，发生了许许多多令人感动的事情。

4,播放《地震无情，人有情》的视频。

5,师述：1994年，美国的洛杉矶也发生过大地震，在抗震救灾期间，也发生了许多令人感动的事情。

今天，我们将学习的第17课《地震中的父与子》就讲了其中的一件事。

6,板书课题。

二，新授：1,初读课文，自学生字，词语，理解课文主要内容。

⑴用自己喜欢的方式读课文，完成下面的学习任务：①自学生字，词语。

②回答问题：一课文讲了一件什么事二请用书中的一个词语概括这对地震中的父与子是怎样的人。

(了不起)⑴检查，交流自学情况。

2,小组合作，交流，完成以下学习任务：⑴为什么说这是一对了不起的父与子①小组讨论，交流。

(第一至小组的同学阅读第1至12自然段，讨论为什么说这是一位了不起的父亲，第至最后一小组的同学阅读第13至最后一自然段，讨论为什么说这是一位了不起的儿子)②小组汇报，交流。

《地震中的父与子》阅读题的答案（优秀10篇）《地震中的父与子》阅读答案篇一语文阅读题从小学开始就要训练，因为语文的阅读感觉不是一朝一夕就能够形成的。

小编在这整理了《地震中的父与子》阅读答案，希望能帮助到您。

地震中的父与子1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。

他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮三层教学楼，已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子！跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：无论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身来，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里，开始动手。

在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：我的儿子！我的女儿！哭喊过后，他们绝望地离开了。

有些人上来拉住这位父亲说：太晚了，他们已经死了。

这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意来帮助我？没人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。

救火队长挡住他：太危险了，随时可能引起爆炸，请你离开。

这位父亲问：你是不是来帮助我？警察走过来：你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。

你是不是来帮助我？人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：儿子在等着我。

他挖了8小时、12小时、24小时、33小时，没人再阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。

到第33小时，他突然听见底下传出孩子的声音：爸爸，是你吗？是儿子的声音！父亲大喊：阿曼达！我的儿子！爸爸，真的是你吗？是我，是爸爸！我的儿子！我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。

因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！你现在怎么样？有几个孩子活着？我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没有砸着。

17 地震中的父与子
班级：姓名：
一、读拼音，写词语
fèi xūwǎlìtàn xījiān ding
（）（）（）（）
chàn dǒu juéwàng xīrì
（）（）（）
二、查字典填空。

“疾步”的“疾”按部首查字法应查部，再查
画。

它的解释有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速。

在“疾步”这个词中应选。

三、按要求写句子。

1．他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。

（缩句）
2.阿曼达说：“不论发生什么，爸爸总会和我在一起。

”（改成转述句）
四．根据课文内容填空。

1．课文最后说这是一对“了不起的父与子”，你认为父亲的了不起在于；儿子的了不起在
于。

2．“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

”课文这样描写父亲外貌的目的
是。

3．“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

”这句话在课文中出现了次，这样反复出现的作用
是。

地震中的父与子阅读题答案《地震中的父与子》习题篇一a卷课堂教学跟踪训练（时间45分钟，满分100分）一、按提示填空（21分）1、课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一为＿＿＿＿冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过＿＿＿小时的挖掘，终于在废墟中救出＿＿＿和＿＿＿的故事，歌颂了伟大＿＿＿＿，赞扬了深厚的＿＿＿之情。

2、课文通过对人物＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的描写，来反应人物的思想品质。

3、课文中三出现“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起”这句话的作用是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、字词积累与运用（32分）1、我写的字最漂亮（看拼音，写词语）：（18分）bào zhà（）fèi xū（）zá kāi（）chàn dǒu（）wǎ lì（）hùn luàn（）xī rì（）jí bù（）yōng bào（）2、写出下列词语的反义词：（6分）危险──（）绝望──（）幸福──（）伤痛──（）漂亮──（）悲痛──（）3、我能指出下面句子的句型（只填序号）（8分）a、陈述句b、反问句c、感叹句d、疑问句⑴“谁愿意帮助我？”（）⑵这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

（）⑶“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（）⑷《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（）三、修枝剪叶（缩写句子）（12分）1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼，已经变成了一片废墟。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、过路的人赶紧跑过来帮忙。