浅谈数学学习惯的培养

浅谈如何养成良好的数学学习习惯作者：吴春娟来源：《成才之路》2011年第18期数学学习习惯是学生在长期的学习数学的过程中逐渐养成的行为或倾向。

良好的数学学习习惯有助于学生提高学习数学的效率，促进他们形成其他学科良好的学习习惯。

因此，初中数学应从课堂学习、课外作业和考试三方面着手培养学生学习数学的习惯。

一、课堂学习的习惯课堂学习是学习活动的主要阵地，特别是实施新课改以来，更是体现出学生的主体地位，这就要求学生要养成会思考、会提问、会发现、会笔记的良好课堂学习习惯。

1. 会思考会思考就是要求在理解各种概念、定义定理、公理的基础上对于比较类似的加以区分类比，通过比较加深对概念的理解与掌握，以至达到运用自如，这一系列的活动就是思考。

2. 会提问当在学习过程中发现了困难疑惑，在课堂上向老师发问，即为提问。

学习讲究“学者须有疑”，不懂就问，才能做好学问，积极提问是课堂中获得知识的重要学习习惯。

3. 会发现“发现”在这里是指寻找规律，通过对数学问题的观察、分析、综合、抽象和概括，归纳出一般性的结论，使知识达到条理化、系统化，形成“试算——归纳——猜想——论证”的学习模式。

会运用“引出问题——形成猜想——演绎结论——知识运用”等科学思维方式，养成发现规律的科学思维习惯。

4. 会笔记做数学笔记要融入自己的思考，将自己的体会、疑点作出标记，而不是一字不落的将老师的板书抄写下来。

课堂笔记要做得尽量简洁，不能因做笔记影响听课，好的笔记习惯会使课堂效率更高。

二、课外作业的习惯课外作业是学生活动的一个组成部分，学生应养成做作业之前先复习的习惯，以达到解题的规范性。

同时，学生还要养成能独立完成作业和珍惜时间的习惯。

三、考试的习惯考试是学习中的一个重要环节，它对学习起到评价、诊断、反馈、激励的作用。

特别是初中生应对中考或高考时，能否充分发挥自己的知识与能力在某种程度上至关重要。

怯场、紧张是影响考试正常发挥的大敌，要以平常心对待考试，考前要作好考试的心理准备、身体准备、知识准备与工具准备。

浅谈数学教学学生良好学习习惯的培养什么是习惯呢？它是在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式。

习惯一经养成，便成自然，难以改变。

对于学生而言，良好的学习习惯是学生活动顺利进行的保证，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件之一。

良好学习习惯的养成，不仅直接影响学生当前的学习，而且还会使学生受益终生。

因此作为教师，在平时教学中必须重视学生良好学习习惯的培养，对学生严格要求，持之以恒，坚持不懈。

那么在数学教学中如何培养学生的良好习惯呢？笔者认为应从以下几个方面：一、培养学生坚持预习的习惯预习在学习系统中起着重要作用，教师不仅要教给学生预习的方法，而且预习前应给学生提出明确的预习内容，使学生从整体上了解将要学习的知识内容，了解教材的重点、难点。

为此，每次上课前，教师要围绕学生的学法列些自学提纲，要求学生每天把第二天要学习的数学内容依据自学提纲先看一看、想一想，对于不理解的地方多想想。

看懂了，能增强学生的自信心，使学生更积极主动地听课。

看不懂的地方做个记号，这样会激发学生的求知欲，带着问题听课，使学生对知识掌握得更加牢固。

二、培养学生专心听课积极发言的习惯课堂教学中，听课是学生获取知识的主要途径。

学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动的参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。

使学生养成专心听课、积极发言的习惯。

1.培养学生良好的听课习惯初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。

因此，在数学教学中，首先应培养学生学习专注、专心听讲，从而获得最佳学习效果。

其次，要培养学生会听，注意听教师每节课强点的学习重点；注意听定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程。

2.培养学生课堂上积极发言的习惯在课堂教学中，要给学生说的机会，说思路、说思维、说见解，分析、表达、交流。

如在做几何题：已知ad是△abc的中线，e是ad的中点，f是be的延长线与ac的交点。

《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。

”本文就“听课、观察、思考、会说”等方面。

谈谈在数学教学中教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

一、教学生会听课听课：即学生听教师讲课不仅要入耳，还要入脑、入心。

教师讲课时要求学生要边听边想边记忆，抓住要点。

做到不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能辨别出其他同学发言中的问题，引导学生将自己的理解与其他同学的见解相互比较，培养思维能力。

为了强化学生“听”的能力，可采取如下练习方法：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题；（3）教师口述归纳，学生记住解答问题的方法。

通过这些练习，可以训练学生集中注意力，养成边听边想边记的习惯，增强学生有意识记忆能力，培养学生思维的敏捷性。

二、教学生学会观察观察：即培养学生的观察能力和观察习惯。

一是引导学生注意观察、用心观察，愿意观察。

这就要求教师在教学中要提供充分的材料吸引学生察看。

如教师的板书、演示、材料设计等要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。

二是循序渐进，训练学生观察的能力，即由教师首先只提供给学生“观察提示”的半独立观察，逐渐做到完全独立观察，使学生逐步掌握通过观察比较，做出判断，发现规律。

三是学生能够通过自己观察、思考问题就能掌握的知识，教师要少讲甚至不讲，培养学生自觉观察的能力。

如在学完“数的整除”后可安排这样的练习：观察下列各组数，请找出不同类的数，并说明理由。

（1）2、5、1/4、35、48（1/4不是自然数）（2）0、3.5、3、13、5、17（3.5不是整数）（3）8、12、88、56、17、66、4（17不是偶数）（4）18、21、29、51、57、65（18不是奇数，29不是3的倍数）又如学完“分数和小数的互化”后可进行如下练习：寻规律，填空。

浅谈数学教学中如何培养学生良好的学习习惯教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯，把良好的学习习惯转化为学生内在的需要或倾向，那就是教育的成功”。

习惯可以通过有意识练习形成，也可以是无意识地多次重复或只经历一次就形成。

习惯一经养成，便成自然，难以改变。

结合小学生性格特征，采取有效措施，有意识地进行训练和培养。

综合我在教学中遇到的问题和思考，从以下几方面谈一下我的看法。

一、培养学生认真倾听的好习惯认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。

学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。

这样，保证了课堂教学活动有效地进行，活而不乱。

这样，促进了学生健康全面地发展。

1、培养学生认真倾听老师的讲解。

课堂教学是进行习惯培养的基本途径，在课堂教学中培养学生认真倾听教师的讲解。

⑴爱学生，用爱心吸引学生认真倾听。

爱学生是教育学生的前提，教师只有爱每一个学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，学生才愿意接受老师的指导和帮助。

在教学中，我善于发现学生的闪光点，当发现孩子认真听讲、用心思考、回答或提出各种问题时，我就用真诚的话语鼓励他们，学生学的非常轻松，认真倾听，这个好习惯，就在不知不觉中得到了培养。

⑵联系学生的实际，充分利用教材资源，创设生动有趣的学习情境，吸引学生认真倾听。

在教学中，我充分利用教材资源，创设生动有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，如在教学三年级《分数的初步认识》，我创设了两个孩子分月饼的有趣情境，让孩子们体会了分数的意义，从而形象的理解了分数的意义。

在教学《可能性》时，通过游戏理解了“一定”、“不可能”等这些抽象的概念，克服了学习中的困难，体验了成功，自信心增强了，注意力集中了，认真倾听的好习惯也培养了。

2、培养学生认真倾听同学的发言，发展学生合作交流的能力⑴让学生轮当小老师，在竞争中培养。

课堂上根据教学内容的特点，经常组织学生通过轮流当小老师，并大胆放手，让小老师给同学们讲课，提出自己的意见，并及时帮助同学纠正错误，并对负责任的小老师加以表扬鼓励，培养了学生的竞争意识，让学生们在帮助其他同学的过程中觉得自己特别的棒！⑵组织小组合作，让学生在小组合作过程中学会认真倾听小组合作学习营造了一个和谐民主的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会，每位同学都有平等的机会在小组中讨论并解决问题，学生在讨论中自由发言，互查互评的活动，全体学生获得了更多的自我表现和认识的机会，思维真正活跃起来，通过小组合作学习，不但可以充分展示每个学生的才能，使不同层次的学生获得不同程度的成功，而且能使学生注意力持久，认真倾听。

浅谈小学一年级学生数学学习习惯的培养
数学是一门需要长期积累和实践的学科，学生最好从小便养成良好的数学学习习惯。

小学一年级是孩子学习数学的重要起点，家长和老师应该注意培养孩子正确的数学学习习惯。

一、培养孩子对数学的兴趣
兴趣是学习的动力，对于小学一年级的孩子来说，兴趣比任何东西都更重要。

家长和
老师可以通过游戏等方式，让孩子感受到数学的快乐，从而培养孩子对数学的兴趣。

比如，用数学游戏来帮助孩子认识数字、形状、空间和大小，例如让孩子用积木拼图、数独、找
规律等游戏，让孩子在玩中学。

二、培养孩子的思维能力
数学是一门讲究逻辑和推理的学科，培养孩子的思维能力是小学数学教育最重要的任
务之一。

家长和老师可以通过一些数学趣题和练习来培养孩子的思维能力。

例如，让孩子
尝试用手指和器具进行一些物品的分组，体验不同的分类方法；通过数独、连连看等游戏
让孩子锻炼逻辑推理能力。

三、培养孩子的自信心
数学是一门需要认真和耐心去解决问题的学科，培养孩子的自信心是十分必要的。

家
长和老师应该给孩子足够的鼓励和肯定，在孩子面对挑战和困难时给予适当的帮助和指引。

同时，让孩子知道数学是一个需要长期积累和实践的过程，不要怕出错，要不断地尝试和
练习。

良好的学习习惯对于培养孩子的数学修养非常重要。

家长和老师应该给孩子制定一个
科学的学习计划，让孩子养成良好的学习习惯。

例如，每天给孩子安排一些适当的数学练
习任务，让孩子在有限的时间内切实提高数学能力；鼓励孩子在自己独立思考的基础上和
同学们交流学习心得，促进互相学习和成长。

浅谈学生数学学习习惯的培养日本著名数学教育家米山国藏指出：“学生所学的数学知识，在进入社会后几乎没有什么机会应用，因而这种作为知识的数学，通常在走出校门后不到一两年就忘掉了。

然而不管他们从事什么工作，惟有深深铭刻于头脑中的数学思想和方法等随时地发生作用，使他们受益终身。

”学好数学的关键是要有良好的学习习惯。

在提倡素质教育的今天，教师应当更新观念，重视学习习惯、研究学习习惯，培养学习习惯。

了解学习习惯的形成原因,注重学习习惯的转化工作,促进学习习惯的可持续发展,对大面积提高初中数学教学质量具有重要意义。

一、学生数学学习习惯差的主要表现及后果1、课堂上缺少学习的积极性。

因他们思想不求上进，缺乏远大理想，加之学习基础薄弱，又没有好的学习生活习惯，对学习缺乏兴趣，懒于动脑，学习不用功，慢慢形成惰性，导致功课越来越差。

2、长期受压抑形成自卑心理。

因学习成绩差，经常受到教师、家长的训斥和批评，受到同学们的冷眼。

上课教师讲的问题总是听不懂，老师提出的问题总是搞不清，老师布置的作业总是做不出，考试总是不及格，渐渐地对自己的智力和能力产生了怀疑，形成自己就是比别人差的错误暗示，导致心态消极，自暴自弃，自惭自卑。

3、抄作业成了家常便饭。

有些教师的题海战术，使部分学生产生了厌学情绪。

有些教师不管题目如何，拿来就印，印好就做。

课堂上学生已是不堪忍受，回家还要“狂轰乱炸”，这境地唯有一个“抄”字能解决。

二、转化学生数学学习习惯的几点做法（1）注重培养学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性。

1、指导学生克服学习上的心理障碍。

研究表明，成绩低下的同学大多数属于非智力因素，影响他们的学习的是思想、心理、习惯等，而不是弱智，因此教师在教学中，不能局限于知识的传授，更应注重学生的心理活动，及时纠正不良的学习习惯，使他们树立信心，把要我学转化为我要学。

2、注重情感教育。

表扬是教师经常用来激励学生的方法。

可教师总是表扬优等生，对差生很是吝啬。

如何帮助孩子养成良好的数学学习习惯养成良好的数学学习习惯是每个家长都想要为自己的孩子实现的目标。

随着数学在学校教育和职业生涯中不断发挥着重要作用，良好的数学学习习惯比以往任何时候都更重要。

在本文中，我们将介绍一些有效的方法来帮助孩子养成良好的数学学习习惯。

1. 避免将数学视为一项任务不要让孩子将数学视为一项任务，而是教导他们将其视为一项宝贵的技能。

显示数学与现实生活的联系、应用数学解决问题，能让数学变得更加有趣，让孩子们享受学习数学的过程。

2. 制定计划并坚持执行制定一个清晰的学习计划，例如每天固定的学习时间和每次学习的主题，对孩子们非常重要。

这显著提高了学习效率，让孩子们更好地控制自己的学习进度。

同时，对于制定计划后，还可以给予孩子适当的奖励和回馈。

3. 创新学习技术对于孩子们来说，让学习过程更有趣的关键可以是在学习中添加互动性和创新性。

例如使用数码游戏、应用程序和在线学习资源，能够让孩子们更容易地掌握数学知识，并且更加享受学习的过程。

4.建立一个良好的学习环境为孩子创造一个良好的学习环境，让他们有一个可以专注于学习的安静的空间。

例如，确保他们在学习时不受到干扰和打扰的影响，可以帮助孩子们更有效地学习。

这个良好的环境可以包括为孩子提供舒适的学习空间，如桌子和椅子；提供某些必要工具，例如纸张、笔和计算器。

5. 学习与教学相结合除了学校中学到的知识，家长还应该参与到孩子的数学学习过程中。

与孩子一起学习并试图解决一些难题，也有助于建立家长与孩子之间的联系，帮助孩子们更好地理解数学。

6. 给予孩子鼓励与支持面对数学困难时，家长应该给予孩子充分的鼓励，并提供实际的支持与帮助，并告诉他们错误也能成为体验与成长的一部分。

鼓励是帮助孩子们坚持学习数学的关键，这会激发他们的热情和积极性。

结论：养成良好的数学学习习惯，不仅是学生的需要，这也有利于他们的未来职业生涯。

努力获取数学知识，并培养自己的数学技能，这是学生们在未来成功的重要保证。