作文修改范例

作文批改评语范例1、这篇作文以给我们叙述了一件雨中等待的故事，小男孩宁可淋雨也坚持让小女孩和爷爷先行通过，读来温馨动容，让人感受到了小男孩的和善礼让，小最终给小男孩打伞的举动更使得人性的和善变得更加令人感动，这也是小通过这篇文章想要表达的主题"让总是让世界变得更加美妙'！文章的立意很好，但是对于一些细节刻画不是很到位，可以添加一些细节，如男孩一开头可能为了避雨跑得特别快，看到小女孩和爷爷后又选择了等待；再比如可以添加一点小女孩和爷爷对小男孩举动的回应，一个微笑、一句感谢都会让这种礼让和和善变得更加真实、丰富，也更有力气。

另外在字词和语句的选用是，要更加认真斟酌，增加可读性。

2、这篇作文以描写秋景为主题的散文，抓住自己在四周花园里看到的各种秋景这样一个场景为引子，接下来，对整个眼中的秋天进行具体描述，突出了秋景在眼中呈现出不一样美这样一个立意点，同时也通过很多细节化的语言，让眼前景色带上更多的丰富姿势，仿佛在演绎一段故事，不由得沉醉其中，思绪万千。

秋，的确是个简单引发人们遐想的季节，也同时是一个富有深意的字眼。

在的笔下，它就具有这样的丰富性。

盼望今后能够好好锤炼语言，写出更不一般的美文来。

3、对多多样子的描写精彩极了，紧紧抓住了特点来写，虽只是简简洁单几句话，就将多多样子还原了出来，老师就算没见过多多，经过小你的描述，多多就似乎在老师面前跑动一样呢，当然啦，这离不开小你细致地观看。

选材上，小也做得很棒，抓住多多贪吃的特点来写，很厉害哟！不过呢，也有着很大进步空间，主要是语言还不够精炼，使得文章可读性不强，建议平常多去读读好的文章，看到好词好句有意识登记来，并尝试着在自己的作文写作中运用，坚持一段时间就好啦！4、这篇作文以描写一段秋景这样一个场景为引子，接下来，对所能看到的独特秋景进行具体描述。

整篇文章有声有色，在描述中，不仅用富有绮丽颜色的文字对景色加以渲染，同时也借助于声音来丰富画面，让声音糅入画面当中，给读者以更多样的阅读体验。

批改作文范例作为一名语文老师，批改作文可是我的日常工作之一。

每次拿到一沓厚厚的作文本，就像是开启了一场未知的冒险。

就拿上次批改的一篇作文来说吧，那可真是让我印象深刻。

作文的题目是，作者是个小男生，叫明明。

打开作文本，第一行字就让我有点忍俊不禁。

“我的校园，大大的，美美的。

”这开头，真是简单粗暴得可爱。

接着往下看，“一进校门，就能看到一个大大的操场，操场上有好多同学在玩。

”嗯，描述得还算清楚，可总觉得缺了点啥。

再往后，“有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢毽子，大家都玩得很开心。

”看到这儿，我不禁皱了皱眉头，心想：这描述也太笼统啦，完全没有画面感嘛。

于是，我拿起红笔，在旁边批注道：“亲爱的明明同学，能不能具体说一说同学们跑步、跳绳、踢毽子时的样子呀？比如，谁跑得气喘吁吁，谁跳绳跳得像只蹦跶的小兔子，谁踢毽子踢得满脸通红。

”继续往下读，“操场旁边是教学楼，教学楼有五层，我们的教室在三楼。

”哟，这就结束对操场的描述啦？转换得有点生硬哟。

我又批注：“明明呀，从操场到教学楼，是不是可以加一句过渡的话，比如‘离开热闹的操场，我的目光转向了庄严的教学楼’。

”当我看到他写教室的时候，我真是又好气又好笑。

“教室里有黑板，有桌椅，还有窗户。

”这简直就是在凑字数嘛！我毫不留情地写道：“明明，黑板什么样？桌椅摆放整齐吗？窗户干净不？多给老师讲讲细节呀！”翻到下一页，终于写到校园里的花坛了。

“花坛里有很多花，五颜六色的，好看极了。

”唉，这孩子，还是不会描写细节。

我赶紧批注：“明明，具体是什么花呀？是娇艳的玫瑰，还是清新的茉莉？它们的姿态如何？有没有被风吹得摇头晃脑的？”整篇作文批改下来，我的红笔批注比他的原文都多。

等把作文本发下去，我特意观察了一下明明的反应。

只见他拿到本子后，先是一愣，然后苦着脸翻开看。

看着看着，他的脸越来越红，我心想，这孩子应该是意识到自己的问题了。

第二天，明明把修改后的作文交了上来。

我满怀期待地打开，这一次，真的让我眼前一亮。

用修改符号作文修改范例哎呀，说起作文修改，那可真是让我又爱又恨！还记得上次语文老师给我们布置了一篇作文，题目是。

我当时信心满满，觉得自己一定能写得特别好，结果交上去之后，那满篇的红笔修改痕迹，简直让我“无地自容”。

我开头是这样写的：“我的校园是一个美丽的地方，一进校门，就能看到一个大大的花坛。

”老师在旁边用波浪线画出了“美丽的地方”这几个字，然后在旁边批注道：“太过笼统，具体描述一下校园的美呀，比如花坛里都有啥花，啥颜色的，啥形状的。

”我写花坛里有花，就简单地写了句：“花坛里有各种各样的花，五颜六色的，好看极了。

”老师直接给我画了个大大的问号，写道：“这也太敷衍啦！具体啥花？玫瑰？月季？还是菊花？啥颜色？红的像火？粉的像霞？白的像雪？展开说说呀！”再看我写校园的操场：“操场很大，同学们都在上面玩耍。

”老师又是一顿批注：“大是多大？能不能用数字形容一下？同学们怎么玩耍的？跳绳？踢球？还是做游戏？”还有我写教室：“教室里很整洁，桌椅摆放得很整齐。

”老师毫不留情地指出：“整洁在哪？有没有干净的窗户？一尘不染的地面？整齐的桌椅怎么个整齐法？横竖都成一条线？”等作文发下来，我看着那些密密麻麻的修改符号和批注，真是又羞又愧。

不过，老师的认真也让我明白了，写作文不能马虎，得把细节写清楚，才能让读者有身临其境的感觉。

于是，我按照老师的批注，重新修改了这篇作文。

我把开头改成：“我的校园是一个如诗如画的地方，一进校门，首先映入眼帘的是一个大大的花坛，里面种满了娇艳欲滴的花朵。

有红得似火的玫瑰，粉得如霞的月季，还有洁白如雪的百合。

它们有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的完全绽放，露出了灿烂的笑脸，散发出阵阵迷人的芳香。

”描写操场的时候，我写道：“操场非常大，足足有两个足球场那么大。

绿色的草坪就像一块巨大的翡翠，让人看了就想上去打个滚儿。

跑道是红色的，宽约两米，围着操场整整一圈，有 400 米呢！下课铃一响，同学们就像脱缰的野马一样冲向操场。

作文批改范例分享作文批改是学生写作过程中非常重要的环节，它不仅可以帮助学生提高写作水平，更能够指导学生形成正确的写作思路和方法。

在本文中，我将分享一些作文批改的范例，以供大家参考。

范例一：记叙文批改原文：今天早上我去公园和朋友一起玩。

我们玩得很开心，看到了很多漂亮的花和树。

突然下起了大雨，我们找到一棵大树躲雨。

我把我的雨伞给了我的朋友，但是我自己却淋湿了。

这次经历让我明白了友谊的真谛。

批改：今天早上，我和朋友一起去公园玩。

在公园里，我们欣赏了漂亮的花朵和高大的树木，心情非常愉快。

然而就在这时，突然下起了倾盆大雨。

为了躲避雨水，我们赶紧找到了一棵大树。

我看到朋友没有带雨伞，于是我把我的雨伞借给了他。

尽管我自己被淋湿了，但我感受到了真正的友谊和无私的奉献。

这次经历让我深刻认识到了友谊的真谛。

范例二：议论文批改原文：手机在我们的生活中起到了非常重要的作用。

它让我们可以随时随地与他人保持联系，并能够获取大量的信息。

但是，手机也对人们的生活造成了很大的影响。

批改：如今，手机在我们的生活中发挥着至关重要的作用。

它极大地方便了我们与他人的联系，使得我们随时随地都可以与朋友和家人保持联系。

此外，手机也是我们获取信息的重要工具。

无论是新闻、娱乐还是学习资料，我们都可以通过手机轻松得到。

然而，正是因为手机的普及和便利，它也对人们的生活产生了一定的负面影响。

范例三：说明文批改原文：下面是制作苹果派的原料和步骤。

原料：面粉、苹果、糖和黄油。

步骤：1. 把面粉和黄油混合，揉成团。

2. 把苹果切成块，与糖一起煮。

3. 把苹果和糖放入面粉团中。

批改：现在我来分享一下制作苹果派的原料和步骤。

首先，我们需要准备以下材料：面粉、苹果、糖和黄油。

接下来，按照以下步骤进行制作：1. 首先，将面粉和黄油混合在一起，并揉成面团。

这个面团将成为苹果派的底层。

2. 其次，将苹果切成块状，并与糖一同放入锅中煮熟。

这样可以使苹果的甜味更加浓郁。

3. 最后，将煮好的苹果和糖均匀地放在面团上。

作文修改符号范例
《作文修改符号范例》
嘿，今天咱来说说作文修改符号那些事儿。

就拿有次我改自己作文的事儿来说吧。

当时我写了一篇作文，那叫一个乱啊，错别字不少，语句也不通顺。

我就拿着笔，像个小侦探似的开始找问题啦。

看到一个错别字，就像发现了一个小怪兽，赶紧用修改符号把它圈起来，嘿，让它无处藏身。

还有那些不通顺的句子，就好像是路中间的大石头，得想法子给搬走了，我就用删改符号，这里删一点，那里改一点，努力让句子变得通顺起来。

遇到需要调顺序的地方，那就像在给句子们排队，用调换符号给它们找到合适的位置。

哎呀呀，经过这么一番折腾，我的作文终于从丑小鸭变成白天鹅啦！那些修改符号呢，就是我这场变身大戏的魔法道具，可神奇了呢！
看，这就是作文修改符号的范例，是不是很有意思呀！它们就是帮我们把作文变得越来越好的小助手呢！。

初中作文批改范例说起初中作文批改，那可真是一件让人又爱又恨的事儿。

就拿我最近批改的一篇作文来说吧，真是让我哭笑不得。

这篇作文的题目是《我的周末》，作者是一个有点调皮捣蛋但又充满想象力的小男孩。

他开篇就写道：“周末，对我来说，就像是从笼子里放出来的小鸟，想要飞得高高的，看看外面的世界。

”嗯，这开头还算有点意思，让我对接下来的内容充满了期待。

他接着写道：“周六早上，太阳都晒屁股了，我还在被窝里做着美梦。

梦里我正在吃着超级大的汉堡，那汉堡比我的头还大，一口咬下去，满满的都是芝士和牛肉，那味道，啧啧啧，简直绝了！”看到这儿，我忍不住笑了，这孩子，梦里都在想着吃呢。

“突然，一阵刺耳的声音把我从美梦中拉了出来，原来是老妈的‘狮吼功’：‘都几点了，还不起床！’我不情愿地睁开眼睛，伸了个大大的懒腰，磨磨蹭蹭地从床上爬了起来。

”这一段描写得很生动，把被妈妈叫醒的不情愿表现得淋漓尽致。

“洗漱完毕，我坐在餐桌前，看着面前的早餐——一碗白粥和一个鸡蛋，心里一万个不愿意。

我心里想着，要是每天早上都能吃汉堡包该多好啊！”哈哈，这小心思，简直就是大多数孩子的心声。

“吃完早餐，老妈就把我赶到书桌前，让我写作业。

我看着那一堆作业，感觉就像一座座大山压在我的身上，让我喘不过气来。

数学作业的那些数字和符号，就像一群小蚂蚁在我眼前爬来爬去，让我眼花缭乱；语文作业的那些生字和作文，就像一个个小怪兽，张牙舞爪地向我扑来。

”这段比喻用得很有趣，把写作业时的痛苦感受形象地表现了出来。

“好不容易写完了作业，已经是中午了。

我本以为可以放松一下，没想到老妈又说要带我去上兴趣班。

我心里那个郁闷啊，这哪里是周末，简直比上学还累！”看到这里，我不禁有点同情这孩子了。

“到了兴趣班，老师在上面讲得眉飞色舞，我在下面听得昏昏欲睡。

好不容易熬到了下课，我像一只泄了气的皮球，无精打采地跟着老妈回家。

”这段把在兴趣班的无聊和疲惫写得很到位。

“回到家，我一头栽倒在沙发上，动都不想动。

作文批改记录范例初中嘿,亲爱的朋友们!今天我们来聊一聊作文批改这个有趣又富有挑战的话题。

对于我们这些初中生来说,写作可不是一件易事,对吧?有时候灵感来了,文思泉涌,写出来的东西棒极了;但也常常会陷入瓶颈期,脑子里干干的一点主意都没有。

小时候我们总被灌输"多读书、多写作"的重要性,可有谁告诉过我们该如何提高写作水平呢?我觉得批改作文可是一个很好的练习方式。

通过反复修改,我们能发现自己的不足,也能体会到写出优秀文章的诀窍。

来,让我们看看一个真实的批改案例吧。

这是一位初三学生的作文,题目是"我眼中的老师":"老师就像是一盏明灯,照亮了我们的人生道路......"嗯,这个开头还算不错,用了一个很常见但是生动的比喻。

但接下来的发展就有点平淡无奇了。

作者可以试着从一个特定的场景出发,比如回忆一次老师给自己留下深刻印象的事例。

或者从老师的某一个特质切入,细细描绘,让读者对老师有更立体、更鲜活的认知。

我们继续看后文:"......老师不光教会我们知识,更传授了我们做人的道理。

他们就像是我们的人生导师......"这里的论述比较空洞和笼统,缺乏具体的例证和细节描写。

作者不如结合自身经历,讲述一个关于老师"以身作则"的小故事。

毕竟,在孩子们的心目中,老师不只是教书育人,更是一个可亲可敬的人生导师。

最后一段写道:"老师的职业是最可贵、最光荣的事业。

他们在默默耕耘......"这确实是一种很流行的论调,但就显得老生常谈、陈词滥调了。

或许作者可以反其道而行,从另一个独特的视角切入,比如分享一下自己对教师职业的特殊见解。

这篇作文还是可圈可点的,只是在立意深度和细节描写方面还有很大的提升空间。

但请相信,只要我们勤加锻炼、虚心求教,写作水平定能得到飞跃式的进步!对了,朋友们如果还有什么疑问的话,欢迎随时向我们提出哦。

小学作文批改范例在小学的语文学习中，作文可是个重头戏。

作为老师，批改孩子们的作文就像是在探索一个个充满奇思妙想的小世界。

每一篇作文都带着孩子们独特的视角和纯真的情感，不过呀，其中也少不了各种各样的小问题和小惊喜。

就拿一篇题为《我的周末》的作文来说吧。

这位小朋友开篇就写道：“周末终于到啦，我开心得像一只小鸟！”这开头挺有活力，让人一下子能感受到他对周末的期待。

接着，他描述了周六早上的情景：“我早早地从床上蹦起来，因为今天爸爸妈妈要带我去动物园。

我刷牙的时候，牙膏沫子都飞到镜子上啦，我胡乱擦了一把就跑去穿衣服。

”这里的描写特别生动，仿佛能看到这个小家伙手忙脚乱的样子。

然后到了动物园，他写道：“一进动物园的大门，我就看到了好多好多的动物。

有大象在甩着长鼻子，猴子在树上跳来跳去，还有长颈鹿伸着长长的脖子吃树叶。

”这段描写虽然简单，但把几种动物的特点都点到了。

可是再往后看，问题就来了。

他写每个动物的时候都只是一两句话带过，没有更详细的观察和感受。

比如说看到大象，只是写了“大象很大，鼻子能卷东西”，就没有了。

于是，我在旁边批注道：“亲爱的小朋友，大象除了大、鼻子能卷东西，它走路的样子是不是慢悠悠的呀？它的皮肤看起来是什么感觉呢？你看到它的时候心里在想什么呢？多和老师说一说，让老师也能更清楚地感受到你看到大象的快乐。

”在描写猴子的时候，他写：“猴子很调皮，一直在跳。

”我又批注：“小猴子是怎么跳的呀？是不是从这棵树一下子蹦到那棵树，像个小机灵鬼？它的毛是什么颜色的，眼睛是不是滴溜溜地转？把你看到的细节都告诉老师好不好？”还有长颈鹿，他就写了：“长颈鹿脖子长，在吃树叶。

”我写道：“长颈鹿吃树叶的样子一定很有趣，它是怎么够到树叶的？吃的时候嘴巴动得快不快？树叶在它嘴里是不是嘎吱嘎吱响？老师好想知道更多呀！”除了内容不够详细，这篇作文里还有些错别字和标点使用不当的地方。

比如“的”“地”“得”的混用，逗号和句号有时候也用错了位置。

作文批改范文
在学生的学习生活中，作文批改是非常重要的一环。

作文批改
不仅可以帮助学生提高写作水平，还可以帮助学生发现自己的不足
之处，及时改正。

下面就让我们一起来看一篇作文批改范文。

原文：
作文批改范文。

假如我有三个愿望，我希望第一个愿望是我可以变成一只小鸟，这样我就可以飞来飞去，看到各种各样的美景。

第二个愿望是我希
望我可以变成一只鱼，这样我就可以畅游在大海里，看到各种各样
的海底世界。

第三个愿望是我希望我可以变成一只猫，这样我就可
以在家里悠闲自在的生活，不用为了生存而劳累。

改后：
如果我有三个愿望，我希望第一个愿望是能够拥有超能力，这
样我就可以帮助更多的人。

第二个愿望是希望能够拥有无限财富，
这样我就可以帮助更多的人。

第三个愿望是希望能够拥有健康长寿，
这样我就可以帮助更多的人。

批改意见：
原文中的愿望比较幼稚，缺乏现实性和可行性。

建议学生可以多多观察身边的人和事，以及多读一些有关社会的书籍，这样可以帮助学生更好地理解社会，从而写出更加有现实意义的作文。

此外，学生在写作过程中也应该多加注意语法和表达方式，尽量避免使用“希望”、“这样”等词语，让文章更加流畅、生动。

总之，希望学生在写作过程中能够多加注意，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。

小学生作文修改范例
我的家乡。

我的家乡是一个美丽的小镇，四季分明，风景优美。

春天，满山的桃花和樱花
盛开，吸引了许多游客前来赏花。

夏天，绿树成荫，小溪潺潺流淌，清凉的河水让人心旷神怡。

秋天，金黄的稻田一片丰收的景象，稻谷沉甸甸的，给人一种丰收的喜悦。

冬天，银装素裹，雪花纷飞，整个小镇都变成了银色世界。

我家乡的人们勤劳善良，他们热情好客，总是笑容满面。

每当过年过节，他们
都会互相拜访，亲朋好友聚在一起，共同度过快乐的时光。

他们也非常重视教育，小镇上有很多优秀的学校和老师，他们用心教育每一个孩子，让我们在这里学到了很多知识。

除了美丽的风景和热情的人们，我的家乡还有许多有趣的传统文化。

每年的农
历八月十五，我们都会举行盛大的中秋节晚会，人们一起吃月饼、赏月、放孔明灯，庆祝这个重要的节日。

而每年的春节，我们也会有热闹的庙会和舞龙舞狮的表演，让人们欢天喜地地迎接新年的到来。

我爱我的家乡，它是一个充满希望和活力的地方。

我希望将来可以在这里建立
自己的家庭，让我的孩子也能在这片美丽的土地上长大，感受家乡的温暖和美好。