六年级语文上册课件_秋天的怀念 2

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课件：第2课：秋天的怀念(共19张PPT)

只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。
——史铁生《合欢树》
跳读课文，勾画相关语句，思考：当时儿子的情况怎样？母亲自身的状况又如何呢？
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。
秋天的怀念
史铁生
tān huàn
瘫痪
shì
侍弄
xiǔ
整宿
qiáo cuì
憔悴
shàn wān
仿膳豌豆
jué诀别Fra bibliotekmàn烂漫
fù
xù xù dāo dāo
翻来覆去絮絮叨叨
朗读课文，试着用简练的语言复述作者三次看菊花的经历。并思考在这个过程中，作者生活态度有何变化？
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”

第2课《秋天的怀念》ppt课件

而失去对生活的信心，并且母亲希望“我”能正视自己，而不
是逃避。
一试身手： (1)“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上
现出央求般的神色。”此句运用了什么细节描写？有何作用？
答案：运用了语言和神态细节描写。表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 (2)“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： ‘我可活什么劲！’”此句运用了什么细节描写？有何作用？
答案：运用了语言和动作细节描写。表现了“我”对生活极度痛
苦、绝望的心情。
在学习本文的过程中，灿烂阳光(网名)同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。灿烂阳光：如果将这篇文章标题中的“秋天的”三字去掉，好
吗？为什么？
旭日阳刚：我觉得不好。因为“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。蓝色季风：是啊，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
1.结尾为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？你怎样理解结尾重复母亲“好好活儿” 这句话的深意？详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，使人联想到母爱的崇高、圣洁，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好，对生活永远要有信心。
2. 为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的 “我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。
3.走进文本 (1)课文哪些情景紧扣“秋天”二字？答案：雁阵、树叶、菊花。
(2)作者是透过生活中的哪些小事来表达自己对母亲的怀念的？
答案：“我”发脾气时,母亲抚慰“我”；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”去看花；母亲的临终挂念。

《秋天的怀念》PPT课件部编版语文2

让儿子成为坚强的儿子
四、“好好儿活”感悟生命
1.母亲在弥留之际说“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”如果来得及的话，你觉得省略号应该是什么内容？ 2.文中的“我”，有没有“好好儿活”？从哪里能看出来。
3.“好好儿活”仅仅是指不结束自己的生命吗？读一读下面关于史铁生的介绍，谈谈你的感想。
史铁生重要经历简介： 28岁时，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》；之后在病榻上创作出了大量优秀的文学作品。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品在海外出版。 51岁时，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 59岁时，因突发脑溢血抢救无效去世。根据其生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏。
五、你觉得作者为什么以“秋天的怀念”为题：
1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：作者的腿是秋天瘫痪的；因为作者的母亲是秋天去世的；母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花； 2. 表达对母亲的愧疚思念之情。
她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛侮，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。
秋天的怀念
史铁生
预习提示上说：史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，细心的你知道他的特殊在哪里吗？
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。——史铁生

《秋天的怀念》PPT课件(第2课时)

课堂检测
2.【解析】A项中，“身临其境”指亲自到了那个环境，与句意相符；B项中，“翻来覆去”形容一次又一次来回的翻动身体，与句意相符；C项中，“分崩离析”形容国家或集团四分五裂，不可收拾，与句意相反；D项中，“ 妙手回春”指医生医术高超，能把垂危的病人治愈，与句意相符。
课堂检测
3.下列句子没有语病的一项是( C )
七年级语文上册
5 秋天的怀念
第2课时 -.
第二课时
上节课我们通过母亲的言谈举止感受到了母爱的细腻和伟大，让我们再次走进课文，看看还有哪些方面能够体现母爱的伟大。
合作探究
1.文中几次提及看菊花？有何用意？
文中三次提到看菊花。第一次和第二次都是母亲想让“我”去看菊花。母亲希望儿子能看看外面美好的世界，能像菊花那样绽放出属于自己的美丽与灿烂。第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母亲的心意，用菊花来象征热烈、深沉的母爱，表达“我”对母亲的怀念。
拓展探究
3.苦乐全凭自己判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
拓展探究
4.微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。 B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的人。 D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致的。

《秋天的怀念》第二课时PPT课件

• 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。《我与地坛》
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
淡雅
盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的
“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生
的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”
—— 忍住哭坚强 —— 好好儿活坚韧
品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？
—— 挡在窗ห้องสมุดไป่ตู้ 理解、体贴 —— 央求般的神色母爱执着 —— 一会儿坐下，一会儿站起喜悦 —— 比我还敏感细心、体贴
母亲此时，自己的情况是怎样的？
• 身患绝症 • 儿子瘫痪
深入感知
• 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“ 你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
作业： 1、我想，你学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。 2、课外阅读《我与地坛》。
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。

2 秋天的怀念 2PPT课件

• B “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”，“抓’’， “忍”）
1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。
两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。
整体感知
有感情的朗读课文，找出文中母亲关心作者的四件小事，并用简洁的语言概括。
Ø 关注文中的两个主要人物：母亲、“ 我” Ø 关注文中的一个重要情节：看花
感知内容，领悟主题：
20
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 一：结合具体事例。（生活中一些虽然
微小却能让我们时时感受到母爱的伟大）
• 二：运用多种修辞方法。（使文章语言
更加优美）
• 三：围绕一个中心展开，真情实感。（更能打动人）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了“我”的心理从痛苦、
绝望转向明朗、坚强的变化。
结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？承接上文并点题。每到秋天，“我”看到菊花就
会怀念母亲。同时表明“我”一定会做一个生活的强者，做一个身残志坚的人。
§课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？

《秋天的怀念》PPT免费课件(第2课时)

1.面对暴躁易怒的儿子，母亲有哪些表现？勾画相关
句子，进行细致分析。
答题方法：运用 …… 描写，生动形象地表现出人物的 …… 心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质（有时还推动情节的发展）。
学习任务一
（ 1 ）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
第二单元秋天的怀念
第2课时
语文人教版七年级上册
情境导入
面对脾气暴怒的儿子,母亲总表现得小心翼翼,她时刻关注着儿子的一言一行,悄悄地、偷偷地爱着脆弱的儿子。我们仿佛读懂了母爱这首无言的歌,而作者又何时才能理解呢?这节课,我们继续走进史铁生的世界, 学习《秋天的怀念》。
学习任务一
感知母亲的形象
学习任务一
（3）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
运用动作描写、神态描写和语言描写。面对儿子，母亲心疼又焦虑，她出现央求的神色，希望儿子看到自己内心强烈的愿望，逐步找到生活的勇气，这体现了母亲对儿子细腻的爱。
学习任务一
2.根据课文内容,把握母亲的形象。慈爱、宽容、坚强、伟大、无私。
学习任务二
2.进行朗读比赛,互相评价,交流朗读感受,切实体会并理解母爱。朗读时,既要注意语气、语调、重音、停顿等,更要注意情感的起伏变化。
课堂小结
母爱源于生活中的点滴,源于无数的细节。此文中,作者着重刻画了母亲的语言、动作、神态这些细节,呈现出一个慈爱、坚强、无私、伟大的母亲形象,让我们切实感受到了母爱那动人心弦的力量。
学习任务二
（3）母亲进来了，挡

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我为什么会发生如此大的变化？
细读感悟
请你再回到课文当中，找一找，母爱还流淌在哪些细节，哪些举动当中？（察言观色看形）
格式：请看第—段的——（某句话或某个词语），写出了母亲————。。
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” “什么时候？” “你要是愿意，就明天？” “好吧，就明天。” “那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的的！” “看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
今日作业
1.用外貌、语言、动作等描写方法描写语文老师。（不少于300字） 2.1-5课的所有字词写两遍（周日回来考试） 3.《世说新语》原文、注释、翻译各一遍 4.《龟虽寿》《过故人庄》会默写（至少写一遍） 5.关于冰心的名著导读会背诵、默写（至少写一遍）

喜出望外，高兴的一会坐下一会站起，笑了，絮絮叨叨
悄悄地、偷偷地
第二次
稍微平静
挡在窗前、 “什么时央求般的候？” 神色
第三次好好儿活
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。
细读感悟
2、秋天的怀念
名：史铁生时：当代地：北京评：作家作:小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》
史铁生
《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。
史铁生
1972年，21岁的他因病致瘫，从此永远地坐上了轮椅。
活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。
她出去了。就再也没回来。
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖；
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。
菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我” 成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。
两条腿残废的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了……
18岁农村落户时
同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？
次数
第一次
提议看花前母亲表现我的情况
暴躁无常 “我可活什么劲”
提议看花后母亲表现我的反应
“不，我不去！” 扑过来抓住我、忍住哭声