新北师大版一年级上册数学《玩具》课件

玩具总课时第3课时教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。

2. 学会书写数字。

3. 培养学生的动手能力。

教学重点：正确书写数字。

教学准备：数字卡片。

教学过程：一、数一数，说一说1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？2. 小组汇报。

二、写一写1. 师示范，生书写。

2. 生描红，师巡视。

3. 同桌互相比较、评比。

三、练一练1. 写数⑴生独立看图完成，师巡视。

⑵小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。

⑶小组内评比，对于优胜者给予奖励。

2. 看数画线⑴理解题意。

⑵生独立完成。

⑶同桌交流。

⑷集体订正。

3. 数一数、填一填⑴理解题意。

⑵小组讨论。

⑶小组汇报。

四、小结：板书设计：玩具1 2 3 4 5课后反思：第一单元、课题玩具总课时第 4课时教学内容,玩具教学目标：1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。

2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。

3, 通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。

教学重点：正确数出物体的个数。

教学难点：正确书写数字。

教学方法：自主、合作、探究。

课前准备：课件教学过程：1．看图数数。

教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果。

出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。

2．比一比。

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。

出示火车图教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？二、总结：说说这节课你最高兴的事是什么？板书设计：玩具1 2 3 4 5教学反思：。

北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第3课时玩具》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的内容，本节课主要通过生活中的实例，让学生感受数的意义，培养学生的数感。

第三课时《玩具》则是结合一年级学生的认知特点，通过玩具这一主题，让学生在实际操作中体验数的大小、数量关系等基本概念。

教材以学生熟悉的生活情境为背景，遵循一年级学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生理解和掌握数学知识。

本节课的内容既是对前面所学知识的巩固，也为后续学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识还比较初步。

通过前面的学习，学生们已经能够理解一些基本的数的概念，如大小、多少等，但对数的组成、数量关系等概念还比较模糊。

此外，一年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和实际的操作活动，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。

2.培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。

2.教学难点：数的组成、数量关系的理解和运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

通过玩具这一生活情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在动手操作中体验数的大小、数量关系；采用合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：以学生喜欢的玩具导入，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念的学习：通过实际的玩具，让学生感受数的大小、数量关系，引导学生用自己的语言描述。

3.数的组成：让学生分组讨论，探索数的组成，引导学生理解数的组成和数量关系。

4.实践操作：让学生分组进行玩具分类，运用数的大小、数量关系进行判断，进一步巩固所学知识。

福田区北师大版一年级数学上册第5课时《玩具》说课稿一. 教材分析《玩具》这一课时是北师大版一年级数学上册第五课时，主要内容是让学生通过观察和操作，认识和理解平面图形的特征，发展学生的空间观念。

本节课通过让学生观察各种玩具的平面图形，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

教材内容由浅入深，循序渐进，符合学生的认知发展规律。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于平面图形的认识还比较初步。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的几何图形的名称，但对图形的特征和性质的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察和操作，发现图形的特征，培养学生的空间观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和理解长方形、正方形的特征，能够通过观察和操作，发现图形的性质。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，发展空间观念，提高观察和操作能力。

3.情感态度与价值观：学生在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和理解长方形、正方形的特征，能够通过观察和操作，发现图形的性质。

2.教学难点：学生能够运用所学的知识，解决实际问题，发展空间观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现图形的特征。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物玩具、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种玩具的图片，引导学生观察和描述玩具的形状，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生分组讨论，观察和操作玩具，发现长方形和正方形的特征，引导学生用语言描述图形的性质。

3.巩固练习：设计一些有关长方形和正方形的练习题，让学生通过观察和操作，解决问题，巩固所学知识。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。

第一篇：新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案玩具教学目标：1．在学生原认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。

能认、读、写1～5各数，知道1～5的数序，2．通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力，建立初步的数感，渗透数形结合的思想。

3．通过用数来描述生活中的物体，使学生初步感知“用数学”的乐趣，让学生感知生活中处处有数学。

教学重难点：1～5的基数含义和写法。

教具准备：教师准备电脑课件，玩具图，数字卡片；学生每2人一组准备一份学具：小棒、圆片、小三角形等学具若干，白纸2张教学过程：一、导入：今天我们要学习玩具这节课。

板书：玩具小朋友们，你们都喜欢玩玩具吗？你们都喜欢什么玩具啊？淘气带来了他们的玩具，你们想知道都有哪些玩具吗？有什么呀？二、新授1、点数出示主题图：问：谁愿意带着同学一起数一数每种玩具有几个？学生汇报。

按学生的回答在黑板上展示实物图片。

教师和同学分别带领全班点数数量。

边贴边数一数。

1--52、认识数（1）刚才你们找出了图中这么多物体，你最喜欢哪个呀？有很多同学都说喜欢小飞机。

小飞机有几架？摆：你能用学具盒里的学具表示出来吗？2个圆片能表示吗？为什么？强调：和小飞机的数量相同。

贴在黑板上画：能画一些和小飞机数量相同的物品来表示吗？动手画。

强调：他画的真简洁，几个简单的图形就表示了。

贴在黑板上手：除了摆和画，你们还有其他的方式来表示吗？师出示手指，行吗？伸出手指，和老师一起数数。

数字：两架小飞机，刚才咱们摆的学具，画的图形，伸出的两个手指，都可以用数字几来表示？数字2. 这个数字2除了能表示这些，还能表示什么？（2）还有很多同学喜欢别的玩具呢。

请你从剩下的这些物品中选一个物品，藏在心里，想办法让别人猜出你想的玩具是什么。

你可以摆，也可以画，还可以用其他的方式，但是一定和你喜欢的物品数量是一样的。

刚才同学说了这么多，你想想对你有什么启发。

新北师大版小学数学一年级上册《玩具》说课稿一. 教材分析《玩具》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。

本节课主要让学生通过观察和操作，认识各种玩具，培养学生的观察能力和操作能力。

教材中提供了各种玩具的图片，让学生进行分类和计数，从而培养学生的分类和计数能力。

教材还通过玩具的特点，引导学生发现数学规律，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数学的概念和规律还不够熟悉。

但是，他们对玩具都非常感兴趣，因此，本节课通过玩具这个主题，可以激发学生的学习兴趣。

此外，学生在生活中已经接触过一些玩具，对于玩具的特点和分类有一定的了解，这为学习本节课的内容奠定了基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，认识各种玩具，并能够进行分类和计数。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、操作能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习，培养对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和操作，认识各种玩具，并能够进行分类和计数。

2.难点：学生能够发现玩具的特点，并运用数学规律进行分类和计数。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过玩具这个主题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

在教学过程中，教师通过提问、引导和示范，引导学生观察、操作和思考，培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。

同时，学生进行小组合作学习，培养合作意识和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：教师展示各种玩具，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.认识玩具：教师引导学生观察玩具的特点，并进行分类和计数。

3.操作活动：教师学生进行小组合作，进行玩具的分类和计数活动。

4.发现规律：教师引导学生发现玩具的特点和数学规律，并进行解释。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行巩固练习。

数学教案－玩具-北师大版－教学教案教案设计例如第三节玩具教学目标1．在已有的生活阅历上体会数的意义，感受到数学就在身边．2．培育同学认真观看、认真思考自主探究的力量．3．通过动手操作，使同学会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．教学重点正确数出物体的个数．教学难点正确书写数字．教具、学具数字卡片、课件．教学过程一、创设情境．〔一〕引入老师谈话：开学这几天，你生疏了几个新伴侣能给大家介绍介绍吗1．同学之间相互介召、相互说．2．指名答复．老师提问：有生疏一位新伴侣的吗谁生疏了两位新伴侣有更多的吗这2个新伴侣是谁老师板书：1 2 3 4 5 〔依据同学所说的板书〕〔点评：联系同学生活实际学习数学，是课程标准的一个根本要求．通过“介绍新伴侣〞的情节引入，使同学体会到数学就在我们的身边，激发了同学的学习欲望．〕老师谈话：有一位小伴侣叫“顽皮〞，他也生疏了一位新伴侣“笑笑〞．有一天，“顽皮〞请“笑笑〞到家里做客．〔二〕出示主题图老师提问1．看到这幅图，你想说些什么2．他们在玩些什么玩具请你数一数，说一说．引导同学说出图上的物体数量．〔同学：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等〕〔点评：创设情境，让同学不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发同学数数、用数的乐观性．〕二、尝摸索究．〔一〕老师提问1．你是怎样知道这些物体的数量的〔数出来的〕2．你是怎样数的〔一个一个的数、两个两个的数〕〔二〕指名数一数．说一说．1．小组争辩：你认为怎样数数比拟好为什么思考：假如有更多的物体，又可以怎样数数呢〔三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……〕2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．〔指名呈现，全班沟通．〕3．假如你想请你的新伴侣到家里做客，你预备怎样做同学1：我预备拿2个洋娃娃请好伴侣玩．同学2: 我预备拿4辆小汽车请好伴侣玩．同学3: 我预备拿5把玩具手枪请好伴侣玩．〔点评：通过观看实物，使同学体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了同学的思维，使同学进一步感知生活中处处有数学，从而对数学渐渐产生亲切感．〕〔三〕揭示课题老师谈话：刚刚同学们预备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小仆人．同时我也听出来了，你们说出了很多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今日要争辩的内容．老师板书：玩具〔1、2、3、4、5〕〔四〕指导书写．老师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢谁会写1 2怎么写〔指名板书〕老师提问：你们觉得他们写的怎么样那么怎样写才能写的又秀丽又标准呢出示田字格及示范字老师提问：看到这些字你有什么感觉老师：让我们一起来练习怎么写的．〔生描示范字，师巡察指导．〕比拟：你认为哪儿写的比拟好还有什么缺乏之处〔点评：先引导同学观看数的写法,有了生疏之后再描,最终自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写．〕〔五〕比拟数序．1．看图数数．老师谈话：“顽皮〞和“笑笑〞玩的欢快及了，妈妈给他们预备了一些水果．出示水果图老师提问：都有那些水果各有多少个你是怎么知道的老师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．2．比一比．什么水果最多什么最少你是怎么知道的3．生活中你还在哪见过这些数字它们有什么用〔点评：通过观看实物，使同学感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的爱好，从而感受到数学就在我们身边．〕4．数序老师谈话：2个好伴侣刚吃过水果，动画片开头了．出示火车图老师提问：他们在干什么“顽皮〞说老虎在第一节，“笑笑〞说熊猫排第一节，他们谁说的对小松鼠在第几节大象呢三、总结说说这节课你最欢快的事是什么点评：1．本节课，让同学在经受数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．老师在教学中力求创设各种有利于同学自主探究的学习情境，供应同学参与学习的各种时机，鼓舞同学在生活中增加了应用意识，感受到了数学学问来源于生活，还可以应用于生活．2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应当局限于老师的“引〞与同学的主动探究，还应当利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，老师奇妙的设计，把他们引入课堂，通过做玩耍的形式，使同学感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了根底．数学教案－玩具-北师大版一文。