幼儿园大班绘本说课稿《想吃苹果的鼠小弟》 说课稿范文

幼儿园大班教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标1.通过讲述故事，培养幼儿对苹果形态的认识。

2.通过对故事情节的讲述和角色的模仿，发展幼儿的语言表达能力。

3.通过讲述故事，培养幼儿的品德素养。

二、教学内容1.故事：《想吃苹果的鼠小弟》。

2.词汇：苹果、耳朵、眼睛、长尾巴等。

三、教学准备1.故事书《想吃苹果的鼠小弟》。

2.图片：苹果的图片。

四、教学步骤步骤一：导入新知1.通过介绍和展示水果的图片，让幼儿认识苹果，并了解它的形态特征。

2.引入故事，让幼儿感兴趣，激发阅读的积极性。

步骤二：讲述故事1.讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。

2.模仿故事中的角色语言表达，如模仿“鼠小弟”的说话方式，发音和语调。

步骤三：分析故事 Plot1.通过提问的方式引导幼儿讨论故事情节。

2.达到故事背后的人物情感，说话动作和行为的描述。

3.目的是使幼儿了解故事的主要内容，并对其中的人物角色产生同情心和共鸣。

步骤四：归纳新知1.通过问答的方式，让幼儿说出故事中的词汇。

2.达到巩固幼儿对新知的记忆和理解。

步骤五：反思1.对教学过程进行评价。

2.反思幼儿在教学过程中的表现，找出教学中的不足和改善的方法。

五、教学体会教学过程中，幼儿非常喜欢故事，听得非常认真。

通过故事，幼儿们对苹果产生了浓厚的兴趣，并学会了一些新的词汇。

教学后期，幼儿展示语言表达和交流的兴趣不断提高，同时表达能力得到了很大的提高。

教师在教学中也发现了不足，会在后续的教学中进行改善。

幼儿园大班说课稿：《想吃苹果的鼠小弟》一、故事简介本故事是一则以动物为主角的童话故事，《想吃苹果的鼠小弟》讲述了一个小鼠在想尽各种办法去吃到苹果，但最终还是被拒之门外。

通过故事告诉孩子们：做事情要有正确的方式方法，不能走捷径。

二、教学目标1.培养幼儿的语言沟通能力，增强幼儿的口头表达能力。

2.加深幼儿对动物故事的记忆和理解，丰富幼儿的想象力和创作力。

3.培养幼儿的观察力和耐心、细心认真的态度。

三、教学重点让幼儿学会关注到故事中的小细节，并能够通过自己的语言进行表达。

四、教学内容1.故事情节故事以小鼠有一天突然想吃苹果为起点，小鼠思考了许久，发现树上的苹果无法取到，它便开始寻找别的方法。

小鼠先去问牛，牛告诉它苹果就在树上，它可以用踩踏的方法将树摇晃，但小鼠太小了没办法使树摇晃。

接着小鼠去问兔子，兔子告诉它可以用跳跃的方法去取得苹果，但小鼠太胆小了不敢这么做。

最后小鼠找到了一只鸟，鸟告诉它可以用勾住苹果的枝条拉下来，小鼠用了这个方法，但最终却遭受了失败。

2.教学步骤第一步：导入老师将故事《想吃苹果的鼠小弟》的书面内容或视频资源播放给孩子们看，并提问“这个故事的主要角色有哪些？鼠小弟想吃什么？”等相关问题进行导入。

第二步：故事分析老师带领孩子们讨论故事中小鼠所做的尝试和办法，引导幼儿分析和体验小鼠一步步实现目标的过程。

第三步：绘本分享选择与故事相关的绘本资源，由老师向幼儿展示绘本，带领幼儿体验绘本主题和感受。

第四步：游戏体验针对故事情节中的关键环节设计相关游戏活动，带领幼儿进行角色扮演，真实体验小鼠的心路历程。

第五步：语言表达通过绘画、散文、诗歌、歌曲、情景剧等不同形式，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。

五、教学方法本教学统一采用“导入-展示-实践”的活动模式，旨在通过真实体验对故事中的情节和主题进行深入探索，提升幼儿的思维能力和创造性思维能力。

六、教学评价教师将评价重点放在幼儿的表达和表演，通过鼓励幼儿充分发挥自己的创造力和表达能力，来提高幼儿的学习兴趣和自我表达能力。

绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案绘本《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1．培养对绘本阅读的学习兴趣。

2.激发想象思维，培养口语表达能力。

3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

二、教学准备苹果树背景图、小动物字卡 ppt《想吃苹果的鼠小弟》三、教学过程 1.导入（1）今天老师带来一个小袋子，咱们来摸一摸里面装了什么？（请个别幼儿来摸一摸），2.出示封面，揭示书名。

出示遮去书名的封面。

仔细看图，你看到了什么？揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》（3）仔细观察封面，作者简介。

3.讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》（出示图文）来了一只小鸟,轻轻松松地摘到了一只苹果。

鼠小弟也想：要是我有一双翅膀……,那么——（指名说）他是怎么做的，让我们来看一看。

（出示图片）你为什么笑呀？（他也在用手飞了）这时候来了一只猴子。

猴子爬到树上，也轻轻松松地摘到了苹果。

（出示图文）这个时候鼠小弟也怎么样了?他想要是我也会爬树……，谁来接着往下想? 鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用劲地爬)你从哪里看出他很用力？（引导观察表情，动作。

）谁又来了?大象有什么本领?他是怎么摘到苹果的? 这个时候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有长长的鼻子……）现在让我们看看他是怎么做的? 让我们来学学鼠小弟.鼻子能拉长吗? 刚才你拉鼻子的时候是怎么想的? 他能把鼻子拉长吗?所以鼠小弟也没有摘到苹果.。

（出示图文）现在长颈鹿又来摘苹果了，它为什么能摘到苹果呢？鼠小弟会想什么？（出示图文）长颈鹿走了，袋鼠又来摘走了一个苹果，鼠小弟也想学袋鼠，它成功了吗？（出示图文）犀牛有什么本领，鼠小弟能学吗？看着小动物们一个一个摘走了苹果,他的心里怎么样? 你们就是鼠小弟,让我来劝劝你吧。

“鼠小弟呀鼠小弟,你别摘苹果了,还是回家吧!你愿意回家吗？” 现在谁来了?(海狮)他关心地问小弟,:你怎么了? 他问了小弟一个问题,小弟居然问了他六个问题.我们来读一读吧！（“你会飞吗?你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你会跳吗？你的力气大吗？”）你知道海狮有什么本领吗? 你想想海狮会用什么办法帮助小弟，和好朋友商量一下,有什么好办法。

大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿大班绘本讲述《想吃苹果的鼠小弟》教材分析《想吃苹果的鼠小弟》是一个内涵丰富、具有教育性、娱乐性、而又富有情趣的绘本故事。

以生动的画面，简洁的语言刻画了一个稚气可爱的小老鼠形象。

“鼠小弟为了吃到树上的苹果，一一模仿了小鸟儿、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛的方法，结果每次都失败了。

最后在海狮的帮助下，它们合作摘到了苹果。

”故事结尾出人意料，却又带给孩子无限遐想的空间。

透过这个绘本故事，可以让我们更深刻的感受到：一个好的文学作品，可以让孩子们学会解决问题，感悟生活道理，收获经验和智慧。

活动目标1．引导幼儿细致地感知观察图片，学习完整连贯地讲述画面内容。

2．感受大胆想象故事情节的乐趣，发展幼儿创造性联想讲述的能力。

3．通过分析鼠小弟的心理活动，感受鼠小弟模仿别人的滑稽可笑，并懂得合作分享的重要性。

活动准备课件图书（两人一本合作阅读）活动过程一、出示封面，引出故事。

1．导入。

介绍故事名称及主人公：“今天，老师和大家分享一个有趣的故事，（出示课件）看，故事的主人是谁？”“大家都叫它“鼠小弟”。

让我们一起和它打个招呼吧！”2．观察分析封面：“在鼠小弟家门前，有一棵苹果树，这棵树长得什么样子呀？能用一个词语来形容一下吗？”（引发幼儿运用已有的词汇经验来描述。

如：又高又大，茂盛等）“秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。

你猜这时鼠小弟在想什么？”3．“他这么想吃苹果，那它会想什么办法摘果子呢？”二、观察、理解前两组图片，示范引进讲述的经验，为指导幼儿完整讲述奠定基础。

第一组图片：引导性提问，启发幼儿学习细致的感知观察图片。

1．“就在它着急想办法的时候，谁来了？它是怎样摘走苹果的？”（教师先给幼儿完整讲述的机会，之后再提升和示范讲述，为幼儿积累和丰富完整讲述的经验：“一只小鸟闪动着大翅膀飞来了，它用尖尖的嘴巴一下子叼走了一个红红的苹果”。

）2．“这时鼠小弟是怎么想的？”教师跟进提问：“看！它在做什么？”（引导幼儿观察鼠小弟表情、动作的细节来描述）3．教师完整讲述两幅图片，为幼儿示范讲述。

小班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》是一本温馨而愉快的绘本，每个动物都有他的可爱之处，萌萌I鼠小弟，憨憨的海狮，机灵的猴予、、、、、活脱脱像我们身边的一个个小朋友。

绘本的画面简单流畅，寥寥几笔却将小动物们是如何吃到苹果交待的清楚明了。

孩子们通过阅读，不知不觉中增长了知识，矮小的鼠小弟与海狮之间的友好配合也让孩子们体会到了朋友之间互相帮助、友爱带来的温暖。

特别是对于小班的幼儿，他们自我意识比较强，分享玩具、互相帮助的观念较弱，通过阅读作品让孩子们深切的体会到友好、和睦这些满满的正能量，比起反复的说教，真正做到了润物细无声。

活动目标：幼儿语言的发展关键在于喜欢阅读优秀儿童文学作品，感受文学作品中的艺术美。

为此我制定了以下的活动目标。

1、通过阅读动态画面，理解小动物吃苹果的故事情节。

2、学说句式：来了一只XX，摘了一个苹果：要是我也会xxx，那该多好啊13、感受鼠小弟遇事肯动脑筋以及与海狮共同合作分享的情感。

活动重难点：模仿是孩子的天性，是孩子最重要的本领，虽然小班幼儿对于画面的观察能力、自我的表达能力都还比较弱，但是通过模仿孩子依然能侈收获很多。

因此我将本次活动的重点定位于幼儿对故事情节的理解，以及对绘本句式的学习。

情感是比较抽象的东两，无法具体肓说，重在孩子的体验，因此本次活动的难点在于感受鼠小弟与海狮合作、分享带来的快乐。

活动准备：为了本次活动能顺利的开展，我做了以下的准备：1、场地准备，幼儿圈坐成马蹄形。

2、课件准备《想吃苹果的鼠小弟》教法：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。

本次活动采用的教法有讨论法、观察视听法、情感渲染法。

1、讨论法——运用先观察画面再猜测讨论的方式，学习了解绘奉内容，理解故事情节。

2、观察讨论法——-巧用视频声效，感受作品内容，通过演示PPT谭件，将静态的绘本蕊面转挽为动态，更能吸引幼儿注意力，让幼儿全身心的投入活动之中．蕊暖与声膏多种感官的刺激，让孩予更彝lll的，解放4情节的发展以及鼠小弟的情绪变化．3、情感渲染法——通过鼠小弟与海狮之间的友好配合，自然延伸列}j常的生活中，让幼儿了解感受朋友之间互相帮助带来的快乐与温暖。

幼儿园大班绘本精品教案《想吃苹果鼠小弟》一、教学内容本节课，我们选取绘本《想吃苹果鼠小弟》作为教学内容。

该绘本是教材中第七章节，主要讲述鼠小弟为吃到高高在上苹果，不断地尝试和努力，在朋友们帮助下成功吃到苹果故事。

这个故事详细描绘鼠小弟在面对困难时勇敢、坚持和智慧，以及朋友之间互相帮助、团结协作美好情感。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节趣味性和教育意义。

2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会坚持、勇敢面对困难，懂得与朋友互相帮助、团结协作。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中教育意义，培养他们观察力、想象力和表达能力。

教学重点：引导幼儿关注故事情节，感受故事中美好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果鼠小弟》、挂图、卡片、磁铁、黑板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里苹果树，引发他们对苹果兴趣。

（2）向幼儿介绍绘本《想吃苹果鼠小弟》，引导他们关注故事中鼠小弟和苹果。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲述故事，让幼儿解故事情节。

（2）引导幼儿观察绘本插图，培养他们观察力。

（3）讨论故事中鼠小弟如何克服困难，让幼儿感受勇敢、坚持和智慧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据故事情节，用自己话复述故事。

（2）引导幼儿画出故事中场景，培养他们想象力。

4. 互动环节（10分钟）（1）分组讨论：鼠小弟在故事中遇到哪些困难？他是如何克服？（2）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿表达能力。

六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示故事中重要场景。

2. 用卡片和磁铁展示故事中出现关键词，如：“勇敢”、“坚持”、“智慧”、“帮助”、“团结”。

七、作业设计1. 作业题目：画出故事中一个场景，并用自己话描述。

2. 答案示例：画出鼠小弟跳起来摘苹果场景，并描述道：“鼠小弟为吃到苹果，努力地跳起来，成功！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享这个故事，让家长解幼儿园教学内容，增进亲子关系。

想吃苹果的鼠小弟说课稿
一，说教材
《想吃苹果的鼠小弟》是一本风趣的幼儿益智读物。

故事鼠小弟为了吃到树上的苹果，死力仿照身边的动物。

矮小的鼠小弟想尽各类法子也摘不到苹果，但它仍然努力着，最后在海狮的协助下摘到了苹果。

简练的画面，浮夸的神志动作，勾勒出情节曲直的故事。

幼儿能够通过察看图片理解故事的大意，还能够在教师的指导下，发掘出故事所包含的意思。

考虑到幼儿抽象头脑的特点与绘本自身的特点，因此，我设计了此课。

根据新《纲领》的要求，设计了如下目标。

二，说目标。

1．能理解故事内容，感受鼠小弟的心理活动，并大胆猜测、想象画面内
2．知道动物有不同的本领，并对飞、爬、跳、撞等动作进行模仿。

3．体验合作阅读的兴趣，理解故事中蕴含的互相合作取得成功的道理。

三，说重点难点
重点为：根据图片对故事进行猜想，并用言语表达鼠小弟心理活动。

难点为：鼠小弟遇事肯动脑筋，不懈的，以及与海狮之间互助分享的感情。

四，说活动准备
1．动物图片。

2．故事PPT。

五，说教法学法
1，推测法
我从故事封面导入，重点让学生感触沾染苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么法子。

后半部分再根据所出示的动物图片推测鼠小弟所仿照的动物。

2，谈话法
整个教学过程中无处不在。

采用相连系的提问法，充分调动幼儿的积极性，还培育了幼儿的头脑的发散性。

3，游戏法
六，说教学过程
1，谈话导入，激发兴趣。

2，师幼共同阅读前半部分.
3，师幼共同阅读下半部分
4，完整讲述故事。

幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》。

该绘本主要讲述了鼠小弟为了吃到树上的苹果，先后向各种动物求助，在友谊的帮助下成功吃到苹果的故事。

教学内容包括：绘本故事阅读、理解故事情节、学习动物的特点和习性、培养乐于助人的品质。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解绘本故事的内容，掌握故事的主要情节。

2. 通过故事，让幼儿了解各种动物的特点和习性，培养他们的观察力。

3. 培养幼儿乐于助人、团结合作的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们的特点，以及鼠小弟在求助过程中所体现的积极品质。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、挂图、卡片、动物头饰等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：以一个关于苹果的谜语引发幼儿兴趣，引入绘本故事。

2. 讲解故事：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注动物的特点和鼠小弟求助的过程。

3. 实践活动：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养他们的表达力和合作意识。

4. 例题讲解：针对故事中的动物特点，设计相关问题，引导幼儿思考和回答。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与故事相关的画作，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《想吃苹果的鼠小弟》2. 内容：故事主要情节、动物特点、鼠小弟求助过程、乐于助人品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《想吃苹果的鼠小弟》的故事插画，并简单描述画面内容。

2. 答案：画面中包含故事的主要角色，如鼠小弟、大象、长颈鹿等，以及苹果树。

描述内容要涵盖故事的主要情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学故事，尝试用故事中的情节进行角色扮演，提高他们的表达力和创造力。

幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》（通用11篇）幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》篇1活动准备绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。

重点难点激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

引导幼儿感受友谊和合作的力量。

活动目标引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。

初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。

活动过程一、猜一猜，引出故事。

1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果)二、学一学，熟悉故事。

1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？师利用ppt出示小鸟和大象提问：他们是谁？你从哪里看出来的？那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞）大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。

2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？出示四个小动物的图片。

长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。

认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？认识汉字：跳犀牛呢？认识汉字：撞让我们也一起学犀牛来撞苹果树。

3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。

“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”4.幼儿操作鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。

老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？把卡片送到相应的图下面。

5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的`先后。