下载文档原格式
初中语文优选教学案：《最后的玉米》随着时代的变迁和科技的进步，课堂上的教学方式也日新月异。
在高效、全面、个性化的教学理念的引领下，语文课堂教学也迎来了新的挑战和机遇。
如何开展一堂优质的语文课程，激发学生的学习积极性，培养他们对文本的深层次理解与思考能力？显然，这不仅需要老师的巧妙设计，更需要一本充满思想性、时代感和魅力的优秀教材的配合。
而《最后的玉米》就是一本这样的教材，它已作为老师们教学的常用读物之一，被广泛运用于初中语文教学之中。
那么，《最后的玉米》究竟有哪些独到之处，它如何成为一堂优质语文课程的优选教材呢？一、课文简介《最后的玉米》是中国著名作家杨绛的代表作之一，被列为中学语文共性阅读。
作品通过一个农村家庭种走最后一袋玉米的故事，反映了农民的艰苦生活和奋斗精神，探讨了现代化进程中的人文关怀问题。
故事情节紧凑，人物形象生动，语言简练，情感真挚，寓意深刻，深受广大读者的喜爱。
二、教学目标从教学目标上看，《最后的玉米》可实现四个方面的教学目标：（一）帮助学生了解中国农村生产和生活的基本情况，了解人民群众的艰辛奋斗和乐观向上的精神面貌。
（二）激发学生的阅读兴趣和思考能力，帮助学生理解文本内容，产生深层次的情感共鸣和思维启示。
（三）提高学生的语言表达能力和写作水平，使学生能够巧妙运用语言表达自己的观点和情感。
（四）培养学生的文化素养和人文素质，关注社会现实问题，具有责任感和社会担当。
三、教学策略那么，为达到这些教学目标，我们如何使用《最后的玉米》？本文将从以下几个方面进行探讨：（一）“启发式”阅读启发式阅读，是指老师采用引导性的方法，帮助学生建构个人认知体系，发展深度的理解和思考技能。
在阅读《最后的玉米》的过程中，我们可以依次引导学生分析故事的情节、人物、环境等要素，进一步帮助学生思考生活的本质、人生的意义、社会的责任等问题。
例如，当学生了解到故事的主人公是一位勇于奋斗，不畏艰辛的农民时，可以引导学生思考：为什么农民的生活如此苦难？农民们在生活中的努力和奉献是否得到了足够的关注和回报？转化为生活的主题则是：我们能否秉持一份勇于拼搏、乐观向上的精神，创造出美好的生活和未来？（二）故事情境引领选择性的情境教学可以让学生更好地感受到故事中的内涵，增强学生的学习兴趣和深层次的思考能力。
《最后的玉米》教案是一篇优秀的教学案例，它通过故事的方式将呼吁绿色环保、保护稀有植物的理念贯穿其中。
小小的玉米种子，展现出了许多的教育价值。
本文将以小见大，浅析《最后的玉米》教案对于我们的启示和教育意义。
一、关于感悟珍惜《最后的玉米》教案中，小学生在校园里撒玉米的时候，发现有个种子和其它的不一样，它被园丁收走并种在了特殊的土地里。
这颗玉米种子幸存下来，并在逆境中发光发热。
这使得小学生们认识到玉米的珍贵和保护。
这一点可以引导孩子们对于生命和自然保护的感悟和珍惜。
二、关于培养孩子自信在《最后的玉米》中，园丁教小朋友们如何种植玉米。
小孩们通过自己的劳动，种出了各种不同的玉米植株，不同的花色，激发出孩子们的自信和智慧。
培养小朋友摸索和发现的能力，让他们在成长中变得更加坚强和有信心。
三、关于责任与义务在故事中，园丁影响了小学生们的认识和行为。
这也说明园丁对孩子们有着深刻的影响，为孩子们种下种子，也使其关切地观察生命的变化。
学生们深深的受到园丁的启迪和鼓励，从一个个做事经验中，学会了珍惜生命、责任、义务等等。
故事使孩子能够学习如何构建道德观念，增强责任感和义务感，从而更好地面对未来的生活。
四、关于创新与思考在故事的后半段，玉米地发生了重大变化，但是幸存的玉米种子带来了希望。
老师使家长带着孩子们重新去种植，然后他们审视了所生活的环境。
这个时候，孩子们开始思考，他们创新地使用了玉米植株来制作周围环境，增强地域文化氛围，从而促使孩子们学会思考和创新。
《最后的玉米》教案启发我们要珍惜生命，不断促进绿色环保，同时还能培养小孩子们责任感、创新力和思维能力。
这也是故事的教育意义所在，它不仅仅是一个故事，更是一个和学生们共同欣赏和发掘的探索旅程。
希望在今后的教学中，可以通过优秀的教育故事，让学生们领悟各种价值，探索各种可能。
从而为他们的成长和未来之路奠定坚实的基础。
童话故事也有寓意——《最后的玉米》教案童话故事是小孩子们普遍喜欢的读物，它们充满了幻想和神秘，能够激发他们的想象力和好奇心。
但是，不可否认的是，童话故事并不仅是好看的故事，它们也可以成为教育孩子的好手段。
《最后的玉米》就是这样一篇拥有深刻寓意的童话故事，下面我将与大家分享它的教案。
一、故事梗概在一个荒凉的旷野中，有一株最后的玉米，这是一棵能够为人们带来幸福的玉米。
因为它拥有惊人的力量，可以实现人们的愿望。
于是，人们争先恐后地来到这里，想要摘取这棵最后的玉米，可是却没能成功。
人们意识到，唯有当他们学会了分享和合作，这棵玉米才会真正地属于他们。
二、教学目标1.帮助孩子理解童话故事也可以拥有深刻的寓意；2.培养孩子的基本道德观念，如分享、合作、尊重等；3.激发孩子对于自然的保护与珍爱意识。
三、教学过程及实施方法1.阅读故事阅读《最后的玉米》这篇童话故事，帮助孩子理解其中蕴含的深刻寓意。
2.分享交流让孩子们分享自己对于故事的理解和感受，辅以提问互动的方式，增进孩子们对于故事主题的理解和感悟。
3.情感体验通过身体语言和情感体验的方式，帮助孩子们更加深入地体验到故事中蕴含的道德意义，并感受到其中所蕴含的美好。
4.课堂活动可设计一些与故事相关的课堂活动，如折花、画图、制作小玩具等，以增强孩子们的实际操作经验和感性认知。
5.教学评价通过一些审视，提问以及表演等方式，对学生的学习效果进行评估，并针对性地提出改进和加强。
四、教学反思《最后的玉米》这篇童话故事让我开阔了思路。
它告诉我，童话故事也可以成为教育和启迪孩子的好手段。
作为老师，我们不仅要教给学生知识，还要帮助他们树立正确的价值观和道德观念，用心去培养他们的情感素养。
这样，孩子们才能更好地成长，更好地走向社会，为国家的繁荣发展乃至世界的和平繁荣贡献自己的力量。
《最后的玉米》一颗小豌豆（作者：安徒生上海版五年级上册）有一个豌豆荚，绿莹莹的，好像一间绿色的小房子，里面住着五颗豌豆，也是绿莹莹的。
它们一排儿坐着，谁也不跑来跑去。
时间一天天过去，豌豆荚慢慢地变黄了，豌豆也慢慢地变黄了，它们长大了，长得结实了。
有一天，豌豆荚震动了一下，啊，它被别人摘下来了。
豌豆们一齐叫了起来：“啊，我们的小房子快要打开了！”最大的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。
第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢！还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。
最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。
不过，也不能光想着睡觉哇。
我要是能给人家做件好事，就高兴了。
”不一会儿，小房子给打开了，五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来，落到一个小男孩的手心里。
这男孩有一支玩具手枪，他说：“正好，我拿这些豌豆当子弹。
”一边就把最大的一颗装到枪筒里去，“砰”的一声打了出去，接着他挨个儿把第二颗、第三颗、第四颗、第五颗打了出去。
第五颗，就是那最小的一颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。
这颗小豌豆就在这儿住下了。
这座小楼里，住着一个小姑娘，她已经在楼上的一个小黑屋里躺了一年了，下不了床，连坐也坐不起来。
她病得很厉害呢。
多可怜的小姑娘！小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。
妈妈以为她快要死了。
春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。
她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
忽然，她看见窗台上有一点绿颜色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿的是什么？”妈妈打开窗子一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。
”小姑娘看见绿颜色了，心里真高兴。
她请妈妈把她的小床移到窗子旁边，这样，她就可以看得更清楚了，看着小豌豆一天天地长大。
《最后的玉米》教案第一篇：《最后的玉米》教案《最后的玉米》第一课时教案教学目标：1、认识本课8个学会字，10个会认字，掌握多音字“的”的三种读音。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好描写玉米心情变化的句子。
3、在阅读中，联系上下文了解“心灰意冷”的意思，并能结合课文展开合理的想象。
4、通过品读感悟：对自己要有信心，有本领的人一定会被人发现。
教学重点：读好描写玉米样子和心情的句子。
教学难点：通过品读感悟：对自己要有信心，有本领的人一定会被人发现。
教学过程：一、谈话导入。
1、出示玉米图。
师：这是什么？大家吃过玉米吗？今天我们就来学习一个和玉米有关的故事。
2、板书课题。
指名读。
师：读了课题，你想知道什么？3、读关键词“最后”，齐读课题。
二、整体感知，自学生字词。
（课件上有具体字词）1、出示自学提示，生自由读课文。
2、识字反馈，正音。
3、学习生字词。
第一类词字音读准，第二类词结合图片理解词义。
（课件上有具体词语）三、精读课文，体会感悟。
1、师读第1自然段，问：你们听，他们在说些什么？2、指名读2、3自然段，找出玉米之间的对话用横线画下来。
课件出示对话。
（1）这个玉米是怎样说这句话的？（板书自信）（2）指导学生读出自信的语气。
（3）周围的玉米怎么说的？指导朗读。
3、这个玉米这么自信，大家都齐声赞美他，他到底长什么样？默读课文第8自然段，找出有关语句读一读。
（1）课件出示填空：他长着（），还有（）的果实。
(2)指名读，齐读。
4、他长得这么棒，难怪会非常自信的说-——（回扣2、3段）。
指名读，齐读。
5他到底有没有第一个被摘走呢？课件出示4、5自然段。
师生合作读。
（一共读3遍，形式自定）师：这时，这个很棒的玉米心里会想些什么？6、学习第6自然段，读出肯定的语气。
（指名读后板书“灰心”在齐读）7、那么，明天老婆婆会摘走他吗？自由读第7自然段，用直线画出描写玉米心情的句子。
出示句子：他真的心灰意冷了。
（1）读词：心灰意冷（2）为什么心灰意冷？指导读好这句话。
14.最后的玉米
一、给下面的字选择正确的音节，把正确的音节画上“”.
摘（zhāi zāi）棒（pàng bànɡ）婆（pó pe）
奈（nài nàn）怨（yàn yuàn）誉（yù yǜ）二、读拼音，写词语.
jì jiépànɡ shòu hán lěnɡ rúɡuǒ shāo kǎo （）（）（）（）（） tinɡ zhǐ tàn qì rónɡ yù zhōnɡ yúɡǎn jī（）（）（）（）（）三、补充词语.
（）的季节（）的玉
米（）的果实（）的胡
须（）地站着（）地响
四、我会用加点的词说一句话.
1.他那深褐色的漂亮胡须，现在已经
．．干透变白.
2.不知多少天过去了，老婆婆又．来到了玉米地里.
3.她一边
．．轻轻地把它摘了下来.
．．夸奖这最后的玉米，一边
答案：
一、zhāi bànɡpónài yuàn yù
二、季节胖瘦寒冷如果烧烤停止叹气
荣誉终于感激
三、美丽饱满香甜深褐色笔着哗哗
四、1.小树已经长高了.
2.妈妈又给我买了一条新裙子.
3.联欢会上，晶晶一边跳舞，一边唱歌.。
