30最后的玉米

一、教案基本信息教案名称：《的玉米》优秀教案设计范文学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中人物的心理变化，理解作者想要表达的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。

（3）培养学生的口语表达能力，学会与他人分享自己的阅读感悟。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的观念。

（3）培养学生面对困难，勇敢担当的精神风貌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中人物的心理变化，理解作者想要表达的思想感情。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解与运用。

（2）引导学生深入剖析人物心理，体会作者的情感倾向。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地融入课文，感受作者的情感。

2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。

3. 案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生学会从多角度思考问题。

五、教学步骤1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文情境。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过合作学习，共同解决生字词问题。

3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，分析人物心理。

（2）引导学生深入剖析课文，理解作者的思想感情。

4. 互动讨论（1）学生分组讨论，分享自己的阅读感悟。

（2）教师引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容。

（2）强调学生在生活中要珍惜粮食，关爱他人。

6. 课后作业（1）学生回家后，向家长分享课文内容。

《的玉米》教案王文静一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生词和短语。

（2）提高学生的阅读理解能力，能够概述课文的主要内容。

（3）培养学生运用所学知识进行思考和表达的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生通过课文学习，运用阅读策略和技巧，提高阅读效果。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

（2）培养学生关心社会、关爱他人的情感。

二、教学重点1. 课文中的生词和短语。

2. 课文的阅读理解和概述能力。

三、教学难点1. 课文中所涉及的环境保护问题。

2. 学生如何运用所学知识进行思考和表达。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主学习课文，掌握生词和短语。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。

4. 小组讨论：学生分组讨论课文中的环境保护问题，提出解决方案。

5. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调环境保护的重要性。

五、课后作业1. 复习课文内容，巩固生词和短语。

3. 调查周围环境状况，提出改进措施，关爱大自然。

六、教学评估1. 课堂提问：教师在授课过程中，针对课文内容进行提问，检查学生的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的思考过程和合作能力。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课文内容的理解和运用能力。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解当地环境状况，提高环保意识。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环境保护的重要性。

3. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保行为。

九、教学资源1. 课文文本《的玉米》。

2. 相关环保资料和案例。

3. 网络资源，如环保新闻、视频等。

4. 教学课件和教案。

目录“两纲”进课堂中青年教学评比教案语文最后的玉米-------------------------------------------------------------------------唐芳（1）轻点关门----------------------------------------------------------------------------沈辉妹（5）军神----------------------------------------------------------------------------------吕冰速（10）熊猫妈妈听电话-------------------------------------------------------------------王文艳（13）蜘蛛织网----------------------------------------------------------------------------李娜（19）画杨桃-------------------------------------------------------------------------------曹建荣（25）一次著名的冲刺-------------------------------------------------------------------夏林（34）数学质数与合数-------------------------------------------------------------------------叶瑞华（37）周长的认识-------------------------------------------------------------------------金红香（41）三角形和四边形-------------------------------------------------------------------宋卫琴（46）英语Unit 5 wash with water------------------------------------------------------------姚炯（50）Unit 4 in the park-------------------------------------------------------------------诸泓（54）Unit 4 Postman and policeman---------------------------------------------------赵林娟（58）自然植物的生活------------------------------------------------------------------------何春郁（62）体育岳阳福娃，情系奥运-----------------------------------------------------------郑维莉（65）音乐打虎上山--------------------------------------------------------------------------陈晓燕（71）美术我给同学画张像-----------------------------------------------------------------赵建英（74）“两纲”进课堂教学设计语文一定要争气-----------------------------------------------------------------------高为平（78）抗日英雄杨靖宇-----------------------------------------------------------------金春华（80）生死相随的海鸥-----------------------------------------------------------------许爱萍（82）数学年、月、日-----------------------------------------------------------------------杨建华（84）灯市--------------------------------------------------------------------------------金红香（86）登月--------------------------------------------------------------------------------胡叶红（88）英语Follow the signs -----------------------------------------------------------------吴春梅（90）I have a friend -------------------------------------------------------------------张秀妹（92）I have a friend -------------------------------------------------------------------王国英（93）Colours----------------------------------------------------------------------------张丽君（95）《岳阳教苑》第十三期主编封面设计2007年5月施品金黄为编委会主任编委电脑打印、装订鲁亚洪 * 陈建华张英 * 王鹰顾问 * 倪嘉龙方自勇 * 吴辉英钱春娟 * * 沈伯生编辑室：松江区百岁坊32号邮编：201600Email:shipinjin@ 电话：57816672二年级语文《最后的玉米》唐芳【设计说明】《最后的玉米》是一篇文词精美、意蕴深远的文章。

《最后的玉米》教案是一篇优秀的教学案例，它通过故事的方式将呼吁绿色环保、保护稀有植物的理念贯穿其中。

小小的玉米种子，展现出了许多的教育价值。

本文将以小见大，浅析《最后的玉米》教案对于我们的启示和教育意义。

一、关于感悟珍惜《最后的玉米》教案中，小学生在校园里撒玉米的时候，发现有个种子和其它的不一样，它被园丁收走并种在了特殊的土地里。

这颗玉米种子幸存下来，并在逆境中发光发热。

这使得小学生们认识到玉米的珍贵和保护。

这一点可以引导孩子们对于生命和自然保护的感悟和珍惜。

二、关于培养孩子自信在《最后的玉米》中，园丁教小朋友们如何种植玉米。

小孩们通过自己的劳动，种出了各种不同的玉米植株，不同的花色，激发出孩子们的自信和智慧。

培养小朋友摸索和发现的能力，让他们在成长中变得更加坚强和有信心。

三、关于责任与义务在故事中，园丁影响了小学生们的认识和行为。

这也说明园丁对孩子们有着深刻的影响，为孩子们种下种子，也使其关切地观察生命的变化。

学生们深深的受到园丁的启迪和鼓励，从一个个做事经验中，学会了珍惜生命、责任、义务等等。

故事使孩子能够学习如何构建道德观念，增强责任感和义务感，从而更好地面对未来的生活。

四、关于创新与思考在故事的后半段，玉米地发生了重大变化，但是幸存的玉米种子带来了希望。

老师使家长带着孩子们重新去种植，然后他们审视了所生活的环境。

这个时候，孩子们开始思考，他们创新地使用了玉米植株来制作周围环境，增强地域文化氛围，从而促使孩子们学会思考和创新。

《最后的玉米》教案启发我们要珍惜生命，不断促进绿色环保，同时还能培养小孩子们责任感、创新力和思维能力。

这也是故事的教育意义所在，它不仅仅是一个故事，更是一个和学生们共同欣赏和发掘的探索旅程。

希望在今后的教学中，可以通过优秀的教育故事，让学生们领悟各种价值，探索各种可能。

从而为他们的成长和未来之路奠定坚实的基础。

鄂教版小学二年级下册《最后的玉米》教案设计说明：本文是一篇童话故事，全文采用拟人的手法讲述了在收获季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是换来的是一次又一次地失望。

就在眼看着同伴们一个个被摘走心灰意冷时，听到了老婆婆对自己的夸奖，才终于明白了自己是获得最高荣誉——被留作明年做种子的最棒的玉米。

教学中，重在让学生汲取的是：在任何时候都要对自己有信心。

在教学前，我充分研究教材，理清文章的脉络，制定教学目标，精心设计教学过程。

教学以玉米的情感变化为线索：即从自信——不灰心——心灰意冷——感激。

本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式识记本课生字，结合课文内容理解“心灰意冷”、“一无是处”等词语。

同时，引导学生在朗读课文的过程中边读边思考，初步培养质疑的能力。

通过学习，能体会玉米的内心活动及情感变化，懂得无论在什么情况下，都应该对自己有信心,相信有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。

教学目标：知识与技能：1、在田字格中正确书写生字“荣”。

2、联系上下文，理解“心灰意冷、一无是处”等词语。

3、能有感情地朗读课文。

4、读懂课文，体会玉米的内心活动变化过程，懂得在任何时候都应该自信。

过程与方法1、通过朗读，体会玉米心情的变化。

2、联系上下文，理解词、句。

情感与态度：通过学习懂得，对自己要有信心，相信自己是最棒的，即使遇到挫折失败也不要悲观灰心。

教学重难点:1、读懂,读通课文,体会玉米的内心变化过程。

理解词语“心灰意冷”。

2、通过学习课文让学生懂得在任何时候都应该对自己有自信。

教学过程预设：一、导入新课:1、师：同学们,上节课我们学习了课文《最后的玉米》,你们还记得它长的什么样吗?生:胖胖的。

师：到了收获的季节,他非常自信地说什么?生：一定是最先摘我啦。

2、师:周围的玉米都非常羡慕它,是怎样齐声称赞它？生：是啊,你的确很棒!3、师：可是收获的第一天,老婆婆并没有摘他。

第二天也只是朝他看了一眼,他并不灰心呢,他说什么啦?生：明天,一定会轮到我的。

最后的玉米（第二课时）教案课时目标：1、正确朗读课文7——13节，学习7个生字，在阅读中，联系上下文理解“心灰意冷、一无是处、荣誉”等词语的意思。

2、重点学习玉米的样子和心情变化的句子，尝试提出问题，学习的过程中体会玉米由“充满自信——心灰意冷——恢复自信”的心理变化过程，并有感情地朗读有关的语句。

3、通过学习，让学生感受文章传达的道理：无论遇到多大的困难，都要对自己充满信心。

教学过程：一、复习引入：1、上节课，我们学习了第26课——最后的玉米（学生齐读课题），我们先来复习一下。

2、复习生字（抽读卡片）：确（注意“的”是多音字，读词语：的确；找近义词——确实）棒（读准后鼻音；玉米地里哪个玉米最棒？—长得胖胖的玉米最棒，也就是最好的）褐（默默这个字；左边—衣字旁，右边在哪个字里见过？右上—日，右下—一起书空）3、引读：到了收获的季节，玉米地里的玉米都成熟了，有一个长得胖胖的玉米非常自信地说——读句子“一定是……”。

可是，收获的第一天，那个很棒的玉米——没有被摘走（师生合作说），第二天还是——没有摘走，可它并不灰心，读句子“明天一定……”。

二、深入学习：过渡：第三天、第四天、第五天……一连几天过去了，当别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。

这时，无论是它的样子还是心情都发生了很大的变化。

(一)出示第7节1、自己轻声读第7节，注意读正确。

2、指导读第一句话。

我们在读句子的时候，要根据标点符号来停顿，在读长句的时候也要注意适当的停顿。

这一节中第一句话特别长，先听老师来读一读，仔细听老师是怎么读的，哪些地方要注意停顿。

3、质疑：读了这一节，你有什么问题吗？（估计：别的玉米都被摘走了，为什们很棒的玉米没被摘走？“心灰意冷”、“唯独”是什么意思？它为什么会心灰意冷？……4、小结：小朋友，你们很会读书，在读的过程中还在动脑筋想问题。

是呀，当别的玉米都被摘走了，为什们很棒的玉米没被摘走？它为什么会心灰意冷？这节课我们就带着这两个问题来学习后面的课文。

童话故事也有寓意——《最后的玉米》教案童话故事是小孩子们普遍喜欢的读物，它们充满了幻想和神秘，能够激发他们的想象力和好奇心。

但是，不可否认的是，童话故事并不仅是好看的故事，它们也可以成为教育孩子的好手段。

《最后的玉米》就是这样一篇拥有深刻寓意的童话故事，下面我将与大家分享它的教案。

一、故事梗概在一个荒凉的旷野中，有一株最后的玉米，这是一棵能够为人们带来幸福的玉米。

因为它拥有惊人的力量，可以实现人们的愿望。

于是，人们争先恐后地来到这里，想要摘取这棵最后的玉米，可是却没能成功。

人们意识到，唯有当他们学会了分享和合作，这棵玉米才会真正地属于他们。

二、教学目标1.帮助孩子理解童话故事也可以拥有深刻的寓意；2.培养孩子的基本道德观念，如分享、合作、尊重等；3.激发孩子对于自然的保护与珍爱意识。

三、教学过程及实施方法1.阅读故事阅读《最后的玉米》这篇童话故事，帮助孩子理解其中蕴含的深刻寓意。

2.分享交流让孩子们分享自己对于故事的理解和感受，辅以提问互动的方式，增进孩子们对于故事主题的理解和感悟。

3.情感体验通过身体语言和情感体验的方式，帮助孩子们更加深入地体验到故事中蕴含的道德意义，并感受到其中所蕴含的美好。

4.课堂活动可设计一些与故事相关的课堂活动，如折花、画图、制作小玩具等，以增强孩子们的实际操作经验和感性认知。

5.教学评价通过一些审视，提问以及表演等方式，对学生的学习效果进行评估，并针对性地提出改进和加强。

四、教学反思《最后的玉米》这篇童话故事让我开阔了思路。

它告诉我，童话故事也可以成为教育和启迪孩子的好手段。

作为老师，我们不仅要教给学生知识，还要帮助他们树立正确的价值观和道德观念，用心去培养他们的情感素养。

这样，孩子们才能更好地成长，更好地走向社会，为国家的繁荣发展乃至世界的和平繁荣贡献自己的力量。

《的玉米》教案王文静一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握故事的基本情节，了解主人公玉米的生长过程。

（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读理解水平。

（3）通过分析故事中的人物形象，培养学生对农民辛勤劳动的尊重和感激之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，感知故事内容，理解故事主题。

（2）运用讨论、分享的方式，培养学生的合作与交流能力。

（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜粮食的品质。

（2）引导学生关注农村问题，增强社会责任感。

（3）通过感受故事中的亲情、友情，培养学生珍惜人际关系，学会感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事情节，分析人物形象。

（2）掌握作者的写作手法及其表达的主题思想。

2. 教学难点：（1）深入理解故事中的人物心理活动。

（2）联系现实生活，体会故事所传达的社会意义。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并理解《的玉米》这篇课文。

（2）收集相关的教学资源，如图片、视频等。

（3）准备教学过程中可能用到的教具，如黑板、投影仪等。

2. 学生准备：（1）提前预习课文，了解故事的基本情节。

（2）查阅相关资料，了解玉米的生长过程及农民的劳动意义。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，创设情境，引导学生关注玉米。

（2）邀请学生分享他们查阅到的关于玉米的生长过程及农民的劳动意义。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感受故事氛围。

（2）学生通过阅读，分析人物形象，体会人物心理活动。

3. 合作交流（1）分组讨论，让学生从不同角度分析故事中的问题。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感体验（1）引导学生联系现实生活，体会故事所传达的社会意义。

（2）通过感受故事中的亲情、友情，培养学生珍惜人际关系，学会感恩。

五、课后作业（1）故事中的主人公玉米经历了哪些成长过程？（2）农民的辛勤劳动对玉米的生长有哪些影响？（3）从故事中你学到了什么？你将如何应用到现实生活中？2. 进行课外阅读，推荐阅读其他有关农村题材的文学作品。

《最后的玉米》一颗小豌豆（作者：安徒生上海版五年级上册）有一个豌豆荚，绿莹莹的，好像一间绿色的小房子，里面住着五颗豌豆，也是绿莹莹的。

它们一排儿坐着，谁也不跑来跑去。

时间一天天过去，豌豆荚慢慢地变黄了，豌豆也慢慢地变黄了，它们长大了，长得结实了。

有一天，豌豆荚震动了一下，啊，它被别人摘下来了。

豌豆们一齐叫了起来：“啊，我们的小房子快要打开了！”最大的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。

第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢！还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。

最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。

不过，也不能光想着睡觉哇。

我要是能给人家做件好事，就高兴了。

”不一会儿，小房子给打开了，五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来，落到一个小男孩的手心里。

这男孩有一支玩具手枪，他说：“正好，我拿这些豌豆当子弹。

”一边就把最大的一颗装到枪筒里去，“砰”的一声打了出去，接着他挨个儿把第二颗、第三颗、第四颗、第五颗打了出去。

第五颗，就是那最小的一颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。

这颗小豌豆就在这儿住下了。

这座小楼里，住着一个小姑娘，她已经在楼上的一个小黑屋里躺了一年了，下不了床，连坐也坐不起来。

她病得很厉害呢。

多可怜的小姑娘！小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。

妈妈以为她快要死了。

春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。

她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。

忽然，她看见窗台上有一点绿颜色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿的是什么？”妈妈打开窗子一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。

”小姑娘看见绿颜色了，心里真高兴。

她请妈妈把她的小床移到窗子旁边，这样，她就可以看得更清楚了，看着小豌豆一天天地长大。

沪教版小学二年级语文下册《最后的玉米》课件【三篇】教学目标：1、能独立认识10个生字，积累本课词语。

学会在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。

2、能正确朗读课文。

了解课文内容，体会人物的心情变化，能根据课文内容质疑。

3、懂得对自己要有信心，相信有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。

教学准备：多媒体教学课件。

教学过程：一、启发质疑，出示课题。

师：我们都知道，玉米是丰收的象征。

今天我们一起来学习一个与玉米有关的寓言故事。

1、出示一大片玉米图，问：这个玉米长得怎样？2、交流（板书：胖胖的很棒）3、出示1-3节，指名三人读。

教“棒”（找姐妹字：“捧”）指导分角色读，读出自信的感觉。

板书：自信4、再看图片：过了一段时间，他的模样有变化吗？出示第8节第2句轻声读——指名二人接读，男女生接读。

教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）5、读了这几节课文，你们有什么不明白的地方，可以提出来。

（预设：这个很棒的玉米原先长得胖胖的，后来为什么变得又硬又白？最后，他有没有被老婆婆摘走？）6、板书：最后的齐读课题：最后的玉米。

说明：这一环节主要通过学生看图片，让学生通过比较，了解最后的玉米开始长得棒，后来却变得又硬又白，引导学生对课文的内容质疑，为学习下文埋下伏笔。

二、细读课文，学习生字1、看动画，听录音，思考：这个很棒的玉米原先长得胖胖的，后来为什么变得又硬又白？最后，他有没有被老婆婆摘走？2、过渡：这个很棒的玉米原先很自信，后来在漫长的等待中，他的心情有什么变化？自己轻声读课文4-13节，要求：读准字音，读通句子，思考这个问题。

说明：教师在课堂上要引导学生抓住最后的玉米在等待中情感变化的线索，把握课文的脉络。

3、小组合作自学生字：“烤、淋、怨、荣、誉”（反馈：在哪里见过“烤”：韩国烧烤的“烤”怎样记住“淋”？给“怨”扩词说明：学生在小组中自主地学习生字，教师在生字教学时从音、形、义三方面区别对待，各有侧重，不面面俱到，切实提高识字的效率。