11留守儿童家校联系制度

实中“留守儿童”家长联系制度留守儿童是指父母或其他监护人长期（如1年以上）远离家乡在外务工或其他原因无法亲自照顾孩子的儿童。

在中国，由于经济的发展和全球化的影响，越来越多的家长选择外出打工，导致留守儿童的数量剧增。

留守儿童面临着许多问题，例如情感上的孤独，教育上的障碍以及心理健康的困扰。

为了更好地照顾留守儿童的需求，建立一个家长联系制度是非常必要的。

本文将讨论家长联系制度的重要性和需要考虑的关键因素。

首先，家长联系制度是为了保障留守儿童的权益和健康发展而设立的。

留守儿童由于长期与父母分离，情感上容易感到孤独和无助。

家长联系制度可以为他们提供家长关爱和关注的渠道，减轻其孤独感和焦虑感。

而且，通过家长联系制度，家长可以及时了解孩子的学习情况、身体状况和心理健康状态，及时发现问题并及时采取措施解决。

其次，家长联系制度有助于促进父母与孩子之间的沟通和亲子关系的发展。

亲子关系对儿童的心理发展和社会适应非常重要。

而留守儿童由于和父母的分离，很容易出现亲子关系疏远的情况。

通过家长联系制度，可以弥补与父母直接面对面交流的缺陷，促进亲子沟通，增强亲子关系。

例如，家长可以通过电话、网络等方式与孩子交流，关心他们的日常生活、学习情况，建立更紧密的亲子关系。

再次，家长联系制度有利于提升留守儿童的教育质量和学习成就。

留守儿童由于父母不在身边，通常在教育上存在诸多困扰。

家长联系制度可以通过促进家长与学校、教师之间的信息交流，加强家庭与学校之间的合作，共同关注孩子的学习情况和需求，从而更好地支持孩子的教育发展。

例如，家长可以通过与孩子的老师沟通了解他们的学习状况，及时了解孩子在学校的表现，并与老师共同制定教育计划，提供针对性的支持。

然而，要建立一个有效的家长联系制度，需要考虑以下关键因素：首先，家长联系制度需要有一个明确的机制和流程。

确定好家长和学校、教师之间的沟通方式和频率，明确家长可以了解的信息范围，以便确保信息的及时传递和共享。

一、制度背景留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

近年来，随着我国经济社会快速发展，大量农村劳动力外出务工，留守儿童问题日益突出。

为了加强对留守儿童的教育关爱，提高留守儿童的生活质量，我校特制定本联系制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全面、关爱、健康的成长。

2. 加强家校联系，充分发挥学校、家庭、社会三方面的协同作用，共同关爱留守儿童。

3. 提高留守儿童的生活自理能力、自我保护意识和心理健康水平。

三、制度内容1. 学校层面（1）成立留守儿童关爱领导小组，由校长担任组长，各班主任、任课教师为成员，负责留守儿童工作的组织、协调和实施。

（2）建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况等，为关爱工作提供依据。

（3）开展留守儿童关爱活动，如：定期组织心理健康讲座、亲情电话、亲情视频等，缓解留守儿童的心理压力。

（4）加强家校联系，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的学习、生活状况，共同关注留守儿童成长。

2. 教师层面（1）关心关爱留守儿童，关注他们的学习、生活状况，及时发现并解决他们在校期间遇到的问题。

（2）开展针对性的教学活动，提高留守儿童的学习成绩，增强他们的自信心。

（3）加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长，形成教育合力。

3. 学生层面（1）树立正确的人生观、价值观，学会关爱他人，尊重他人。

（2）积极参加学校组织的关爱留守儿童活动，关心关爱身边的留守儿童。

（3）遵守校规校纪，努力学习，争取在各方面取得优异成绩。

四、制度实施与监督1. 学校定期对留守儿童联系制度实施情况进行检查，确保制度落实到位。

2. 各班主任、任课教师要高度重视留守儿童工作，定期向学校汇报工作进展情况。

3. 学校设立留守儿童关爱基金，用于开展关爱留守儿童活动，保障留守儿童的生活、学习需求。

4. 对在留守儿童工作中表现突出的教师、学生给予表彰和奖励。

实中“留守儿童”家长联系制度范本【留守儿童家长联系制度】为了更好地关注留守儿童的成长和发展，加强家长与学校的沟通和联系，制定本留守儿童家长联系制度，以确保留守儿童能够得到家庭和学校的关心、支持和指导。

第一章总则第一条为了规范留守儿童家长联系的行为，加强学校对留守儿童家庭的关怀，制定本制度。

第二条本制度适用于所有留守儿童及其家长。

第三条家长联系是指学校、教师与留守儿童家长之间的信息交流和互动活动。

第四条家长联系的目的是增进学校与家庭的合作，共同关注留守儿童的健康成长。

第五条学校将为留守儿童家长提供必要的培训和指导，以提升其家庭教育能力和关爱意识。

第六条学校将定期与留守儿童家长进行面谈，分享学习和生活情况，解答家长的疑虑和问题。

第二章家长联系的方式第七条学校将建立家长联系工作小组，负责统筹安排家长联系工作。

第八条家长联系工作小组由学校的教师和家长代表组成，由学校负责人任命。

第九条学校将定期举办家长会、家长工作坊、亲子活动等形式多样的家长联系活动。

第十条学校将通过电话、短信、邮件、社交媒体等多种方式与留守儿童家长进行联系。

第十一条监护人或亲属接生接送留守儿童时，学校将向家长提供通知并征得其同意。

第三章家长联系的内容第十二条学校将向留守儿童家长提供学校课程设置、教育教学计划等相关信息。

第十三条学校将与家长共同制定留守儿童个性化成长计划，并进行定期评估。

第十四条学校将通过家长会、面谈等形式，向家长传达学校的教育理念、规章制度等相关内容。

第十五条学校将邀请留守儿童家长参与学校的课程观摩、家访活动、主题讲座等。

第十六条学校将定期向留守儿童家长汇报学生的学习情况、成绩等相关信息。

第十七条学校将开展家长培训和教育活动，提供家庭教育指导和心理辅导。

第四章家长联系的落实第十八条学校将建立留守儿童家长联系档案，记录家长参与的情况和成效。

第十九条学校将根据家长的参会情况和建议，对家长联系工作进行评估和改进。

第二十条学校将建立留守儿童家长联系评优制度，鼓励积极参与家长活动的家长。

“留守儿童”家校联系制度
为了进一步贯彻落实中央和省委关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见，切实做好农村外出务工人员留守子女（以下简称留守儿童）的教育和管理工作，建立学校（班主任）和“留守儿童”监护人联系制度，便于监护人和学校之间就“留守儿童”在校思想教育、现实表现、学习生活状况等方面掌握情况、交换意见，共同抓好孩子的教育。

学校要建立“留守儿童”家校联系，班主任要填好“留守儿童”在校表现、教师寄语，与监护人经常联系，并填好“留守学生”在家表现以及监护人建议。

及时了解“留守学生”的心理动态，进行教育与管理。

2024年小学留守儿童家校联动制度泗阳经济开发区幼儿园李晓红幼教君心我心—浅谈幼儿园如何做好留守儿童的家校沟通工作【内容摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出。

“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

”这强调幼儿园在开展园内正常教育活动的同时更要注意与幼儿家庭的相互配合，在重视幼儿智育的同时更要注重幼儿心理的健康发展。

本文试从特殊群体—留守儿童的角度出发，浅谈幼儿园如何做好留守儿童的家校沟通工作。

【关键词】幼儿园留守儿童家校沟通当前，我国社会正经历着日新月异的制度变革，城镇化进程突飞猛进。

受农村贫困及城市利益的驱动，许多农村居民选择外出务工以提高收入，由于经济压力、政策制度等多方面的原因，大部分农民不得不把子女留在农村由老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特殊的群落—乡村留守儿童。

在这些留守儿童中，还有一些更为特殊的孩子，他们是幼儿园留守儿童。

幼儿园留守儿童的年龄分布在____岁，正是身体和心理全方位高速发展的时期，更需要父母的陪伴和良好的家庭氛围，这一时期父母角色的缺失，给幼儿园的教育工作提出了极大的挑战。

一、君心我心—幼儿园留守儿童教育面临的主要问题。

由于脱离父母的关爱，家庭教养相对缺失，幼儿园留守儿童的生活、学习、心理健康等多方面都或多或少的存在一些问题，主要可分为以下几个方面：(一)心理健康问题____岁是儿童心理发展的关键期，这一时期常常被称为人生的第一个____期。

中国古语说“三岁看老，七岁看小。

”意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，可以预测他在童年期(从7—____岁到11—____岁)时的行为特点。

在这一时期，与父母的沟通、父母的关心与爱护，对幼儿心理的健康发展起着重要的作用，良好的家庭心理环境是幼儿心理健康发展的关键。

实中“留守儿童”家长联系制度范文尊敬的家长们：为了更好地关注和照顾留守儿童的成长，学校决定建立家长联系制度，以加强家校沟通和合作，共同促进留守儿童的健康成长。

以下是关于家长联系制度的具体内容。

一、制度目的家长联系制度的目的是为了加强老师和家长之间的沟通，深入了解留守儿童的情况，及时解决问题，提供适当的帮助和支持，共同促进留守儿童的健康成长。

二、具体要求1.定期联系学校将与每位留守儿童的家长建立定期联系的机制，确保双方能够及时互相交流。

家长可通过电话、短信、邮件等方式与班主任进行联系，确保信息畅通。

2.交流内容家长联系主要涉及留守儿童在学校的学习情况、生活状况、身心健康等方面的事项。

家长可向班主任反映孩子在学校遇到的问题，班主任也会及时向家长反馈孩子在学校的表现和成绩等情况。

3.家长会接待学校将定期组织家长见面会，与家长面对面交流，共同探讨和解决问题。

家长会的时间和地点将提前通知家长，并根据实际需求进行灵活安排。

4.家校合作学校将积极与家长合作，共同制定适合留守儿童的家庭教育方案。

家长可以根据孩子的特殊情况和需求，提供相关的建议和意见，学校会根据实际情况进行调整和改进。

5.定期反馈学校将定期向家长反馈留守儿童的学习情况、生活状况和身心健康等方面的信息。

家长可通过电话、邮件等方式了解孩子的最新动态，与学校建立起良好的信息共享机制。

6.问题解决学校将及时处理和解决家长提出的问题和困扰，确保留守儿童得到适当的帮助。

学校将与家长进行单独沟通，了解问题的具体情况，并协同相关部门和人员解决问题。

7.信息保密学校将严格保护家长提供的信息，确保信息的保密性和安全性。

学校仅将留守儿童的相关信息与班主任和指定人员共享，不会泄露给其他任何个人或机构。

三、家长责任1.积极配合家长需要积极配合学校的工作，提供留守儿童的相关信息，并与学校保持及时的联系。

家长还应当尊重学校的教育方针，与学校共同制定适合孩子的学习和生活规划。

2.关爱孩子家长应当关心和关爱孩子，了解他们的思想和情感需求，为他们提供爱、关怀和支持。

小学留守儿童家校联动制度范文一、家校联系制度的宗旨。

1、加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能。

2、建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。

3、让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育二、____。

由学校政教主任和各班主任组成。

领导小组：组长：刘明龙组员：各班班主任三、职责。

1、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保____》等法律法规，优化教育环境。

2、参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。

3、及时交流情况，共同研究探讨教育方法，以“让每一个孩子健康成长”为目标，努力提高学生整体素质。

4、协调各方关系，聚集各方力量，改善办学条件，促进学校发展。

5、不定期召开主任会，通报或讨论学校有关工作。

6、指导班级的家校委员开展工作。

7、以自己的模范行为影响教育子女。

8、广泛联系家长，及时反映家长对学校工作的意见，宣传学校的教育教学工。

四、家校联系具体措施1、一般情况下每学期召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展活动。

2、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。

3、家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。

会前应精心____准备，同年级____备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。

4、建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。

5、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。

6、一学年，教师应对每位学生家访至少一次，并有家访记录。

7、家校联系活动的情况及时记录，并作资料存档。

小学留守儿童家校联动制度范文（2）尊敬的家长：您好！我们社区一直非常重视小学留守儿童的教育问题，为了更好地关注和帮助留守儿童的成长，我们特别推出了家校联动制度。

小学留守儿童家校联动制度模版第一章总则第一条为了落实国家关于留守儿童保护的相关政策及要求，加强学校与家庭之间的沟通与合作，确保留守儿童的身心健康发展，特制定本制度。

第二条家庭是小学留守儿童的重要环境，学校是留守儿童学习和成长的主要场所。

家庭和学校的有效合作对留守儿童的发展至关重要。

第三条本制度适用于小学留守儿童及其家庭和学校之间的家校联动工作。

第四条家庭应当积极配合学校的工作，保持通信畅通，及时了解学生在校的表现，并与学校密切合作，共同促进学生的全面发展。

第五条学校应当与家庭保持紧密联系，做好日常教育管理工作，提供帮助和指导，促进留守儿童的身心健康发展。

第二章家校联动机构第六条为了加强家校合作，学校应设立家校联络员。

家校联络员由学校教职工担任，具体工作由学校确定。

第七条家校联络员的职责包括：（一）负责与留守儿童家庭保持联系，及时了解学生的生活和学习情况；（二）及时向家长传递学校的通知和文件，解答家长的疑问；（三）密切关注学生的身心健康情况，及时向学校反馈；（四）协助学校解决家庭因素影响学生学习和发展的问题。

第八条学校应当建立留守儿童档案，包括学生的家庭背景、学习情况、身心健康等信息，并妥善保管。

第九条学校与家庭之间应建立有效的沟通渠道，如通讯簿、短信通知、家校微信群等，并保持定期沟通。

第三章家庭参与制度第十条家庭应积极参与学校的活动和教育管理，配合学校的工作。

第十一条家庭应保持与学校的联系畅通，如有家庭因素影响学生学习和发展的问题，应及时向学校反馈，并配合学校采取措施解决问题。

第十二条家庭应关心学生的身心健康，帮助学生建立良好的生活习惯和行为规范。

第四章学校支持制度第十三条学校应提供必要的学习资源和支持，帮助留守儿童学习和发展。

第十四条学校应加强对留守儿童的心理辅导和关怀，以帮助他们解决心理问题，提升自信心和社交能力。

第五章家校联动活动第十五条学校应定期开展家长会、家访等活动，加强与家长的沟通和交流，分享学生的学习情况和成长经历。

2024年小学留守儿童家校联动制度模版一、家校联系制度的宗旨1. 旨在强化家庭、学校与社会的紧密联系，共同构建教育合力，进而提升教育的整体效能。

2. 旨在建立一种全社会广泛参与教育、关注学校发展的机制，以推动学校的持续进步。

3. 鼓励家长积极参与学校的管理与评价工作，以此监督和帮助学校全面贯彻教育方针。

二、家校联系领导小组构成该小组由学校政教主任及全体班主任共同组成，具体名单如下：领导小组：组长：刘明龙组员：各班班主任三、家校联系领导小组职责1. 负责学习、宣传并贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，以优化教育环境。

2. 参与学校管理，实施有效监督，确保学校坚持正确的办学方向，并深入实施素质教育。

3. 定期交流情况，共同研究并探讨教育方法，以“让每一个孩子健康成长”为共同目标，致力于提升学生整体素质。

4. 协调各方关系，汇聚各方力量，致力于改善办学条件，推动学校全面发展。

5. 不定期召开主任会议，通报或讨论学校相关工作情况。

6. 指导各班级家校委员会开展工作。

7. 以身作则，通过自身模范行为影响并教育子女。

8. 广泛联系家长，及时反映家长对学校工作的意见与建议，并宣传学校的教育教学工作成果。

四、家校联系具体措施1. 原则上，每学期至少召开一次家长会。

会议以班级为单位，统一思想、明确主题，并采用多种形式开展活动。

2. 家长会期间，班主任及相关任课教师应准时参加，向家长汇报学生各方面情况及各科教学情况，并适时解答家长提出的教育教学相关问题。

3. 家长会形式可根据各班实际情况灵活调整，以确保活动效果。

会前应精心策划与准备，同年级教师可共同备课、讨论相关事宜，确保会议安排合理紧凑、井然有序且气氛融洽。

4. 建立家校联系簿制度，及时反馈学生在校及在家的表现情况，以便双方共同采取更有针对性、更有效的教育手段。

5. 对来访的家长，教师应以热情诚恳的态度接待，如实汇报学生在校情况，并耐心听取家长意见与建议；同时善于接受家长提出的合理教育教学建议。

中学留守儿童家校联系制度模版1. 引言随着社会的发展和变迁，中学留守儿童问题日益凸显，给他们的成长和教育带来了许多困难。

为了更好地关注和引导中学留守儿童的发展，建立家校联系制度具有重要的意义。

本文旨在提供中学留守儿童家校联系制度的模版，为相关学校和组织提供指导。

2. 家校联系人员2.1 学校指派专人负责留守儿童的家校联系工作，该人员熟悉相关政策和法规，具备较强的沟通和组织能力。

2.2 学校建立家校联系工作小组，包括班主任、辅导员、教导主任等相关教职工，共同参与家校联系工作。

3. 家校联系活动3.1 开展家庭访问3.1.1 制定家庭访问计划，定期进行家庭访问，了解留守儿童的生活情况、家庭困难和学习状况等，并与家长进行有效的沟通。

3.1.2 携带相关学校材料和教育资源，提供给学生和家长，帮助他们更好地理解学校的教育方针和政策。

3.1.3 倾听家长的意见和建议，关注家庭的心理健康问题，提供必要的帮助和支持。

3.2 建立家校交流平台3.2.1 利用现代信息技术手段，建立微信群、QQ群等家校交流平台，方便学生、家长和教师之间的沟通和交流。

3.2.2 不定期组织线上互动活动，如在线答疑、分享会等，鼓励学生和家长积极参与，增强学习和交流的氛围。

3.2.3 定期发布学校通知和家校联系工作进展情况，及时反馈学生学习、生活等方面的问题。

3.3 开展家长培训3.3.1 定期组织家长培训班，邀请专家学者和心理咨询师等进行讲座和培训，提升家长的教育意识和育儿技能。

3.3.2 针对不同阶段的家长需求，开展针对性的家庭教育培训，提供有针对性的指导和帮助。

3.3.3 将家长培训与学校家校联系活动结合，让家长更好地理解学校对留守儿童教育的关注和努力。

3.4 提供学习辅导3.4.1 为留守儿童提供必要的学习辅导，开设课后辅导班和兴趣小组，帮助他们提高学习成绩和发展兴趣爱好。

3.4.2 针对不同学科和能力水平，设置不同层次的辅导班，提供个性化的学习辅导方案。