北师大版高中语文必修四第六课《前赤壁赋》教学课件 (共114张PPT)

扣舷而歌之 动词，唱 倚歌而和之 名词，歌声
6.舞﹑泣：都是使动用法：使…..起舞；使…..
哭泣。
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读第二段，思考：
1、本段可分几层？营造了怎样的意境？
可分两层：
①写作者的歌声 ②写客人的萧声
本段营造了一种 主客之间箫歌互答， 悲喜交集的境界。
2、本段写作者的歌声时，同样流露着作者的“喜”，
侣：名词意动用法，以……为伴侣 友：名词意动用法，以……为朋友
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• 寄蜉蝣于天地，渺沧须海臾之：片一刻粟，形。容 哀吾生之须臾，羡长江之时间无的穷短暂。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
省略句，省略主 语：我
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第三段：内容分析
思考： 1.第三段写了什么内容？
• 1069年，服满还朝，仍授本职。他入朝为官之
时，正是北宋开始出现政治危机的时候，此时神
宗即位，任用王安石支持变法。苏轼的许多师友，
包括他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与
新任宰相王安石政见精不选p合pt课件，被迫离京。
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乌台诗案
• 苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政 的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣 以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼 要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当 时苏轼已是认定自己必死无疑。 因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得 苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。
题西林壁
• 横看成岭侧成峰， • 远近高低各不同。 • 不识庐山真面目， • 只缘身在此山中。
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主客统一：悲 喜
语言特点： 因景生情、借物喻理，将写 景、抒情、议论三者融汇统 一。
景、情、理融于一体
本文表达了作者怎样的思想感情？
苏轼力图排遣政治打击而带来 的苦闷从而听任自然，乐观旷 达，作者力图从消极中超脱出 来，其实是含蓄地向他的政敌 暗示，我虽然遭贬，但我却超 然世外，飘然欲仙，寄情山水， 尽得其乐不寂寞不烦恼，反而 积极向上．
变 卒莫消长
天地曾不 能以一瞬
达观
（无所羡）
物我无尽
人 苟非吾之所有，虽一毫而莫取
生
乐
态 度 共适清风明月
（超然独立
不计得失）
悟
由悲而悟，苏轼有了哪些悟？
一：变与不变 二：取与不取
取与不取：
以坦然的心境欣赏“江上 之清风，山间之明月”
反映了苏轼的怎样的人生态度
———旷达乐观
对作者情感变化的理解
写作原因
有趣的是，这两首诗使苏轼逢凶化吉， 死里逃生。当年苏轼因“乌台诗案” 被投狱中，绝望之余作此诗，传到宋 神宗手里，神宗看后大为感动，对他 从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子 泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念 奴娇·赤壁怀古》，前后《赤壁赋》 也得以诞生。
赋
赋是我国古代一种文体，兼具诗 歌和散文的特点。其特点是“铺 采摛文，体物写志”。有 时虚 设主客，通过“抑主伸客” 的 方式阐述观点。
纵一苇……凌万顷…… 浩浩乎……飘飘乎……
（自由自在，超然物外）
研读第2自然段
乐
承 上 启 下
悲
饮酒乐甚，扣舷而歌
歌的内容： 渴望圣主贤臣而不可得
箫声
如怨如慕 如泣如诉
舞……潜蛟 泣……嫠妇
渲箫 染声 悲悲 情凉

前 赤 壁宋 赋苏
轼
·
作者简介
作者简介
苏轼：字子瞻，号东坡居士（1037—1101）
四川眉山人。唐宋八大家之一，北宋文学家、书 画家，其词开豪放一派，著有《东坡全集》、 《东坡乐府》。 •诗词文赋、书法、绘画样样精通。儒家和佛老思想。 •入世：积极进取，怀才不遇。 •出世：逃避现实，寄情山水。
写作背景
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
宋神宗熙宁年间，苏轼反对新法，请求外 调出京，后屡遭贬官。元丰三年春被贬到黄州 任团练副使，实则等于充军。元丰五年七月和 十月，苏轼曾先后两次到黄州城外的赤壁矶漫 游，写下了赤壁赋。
文体介绍
赋
赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特 点是“铺采摛文，体物写志”。有时虚设主客，通过“抑主 伸客” 的方式阐述观点。
课文初读
问题探究： 请找出作者感情变化的内在线索： 乐甚 —愀然 —— 感悟 ——喜而笑
课文品读
为何而乐？ 观景而乐
课文品读
苏轼的悲从何而来？
• 从歌声中来 •从箫声中来 •从历史人物中来 •从个人境遇中来
（政治失意） （箫声幽怨） （人生无常） （生命短暂）
课文品读
由悲而悟，苏轼有了哪些悟？Leabharlann 课文总结语言特点：
因景生情、借物喻理，将写景、
抒情、议论三者融汇统一。
结构特点：
主客问答，抑客伸主。
拓展延伸
定风波 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。 已而遂晴。故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回 首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
第二单元 · 情景交融

活动
谐亲近
(体现出来的感情)
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第三段
客人因何而悲？尽量借用文中句子 “酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也， 而今安在哉？”
“寄蜉蝣于天地 ，渺沧海之一粟。”
“哀吾生之须臾 ，羡长江之无穷。”
“知不可乎骤得 ，托遗响于悲风。”
感叹千古英雄尚如此，况我们这些有志 而无为者。
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翻译与理解
苏子愀然 ，正襟危坐而 问客曰："何为其然也？" 客曰："'月明星稀 ，乌鹊 南飞' ，此非曹孟德之诗 乎？西望夏口 ，东望武 昌 ，山川相缪，郁乎苍 苍 ，此非曹孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州 ， 下江陵 ，顺流而东也 ， 舳舻千里 ，旌旗蔽空 ， 酾酒临江 ，横槊赋诗 ， 固一世之雄也 ，而今安 在哉？
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翻译与理解 一会儿，月亮从东山上升起，在 斗宿和牛宿之间逗留不前。白濛
少焉，月出于东 濛的水气笼罩江面，江水的泛光
山之上，徘徊于 和天空连成一片。任凭小船向何 斗横牛江之，间水。光白接露天。处江乘漂面风荡是而，那行么，越浩不过瀚知茫啊道茫，将无船要边儿的飞象江向面何凌。方空；
纵一苇之所如， 我们轻快地飘起啊，象脱离尘世， 凌万顷之茫然。 无牵无挂，飞升到仙境的神仙。
在苏子看来，与客饮酒正在兴头，客 却忽起悲曲，似乎不太合拍，但却有深知 其中道理，于是才有下段的“正襟危坐” 问客：“何为其然也？”
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朗读第一、二段，想象一下，假如让你来 画一幅《赤壁夜游图》你准备怎样画?
景物 人物
内 容：月、水、风、舟
色 彩：淡雅朦胧
整体效果:人与自
外貌、神态
然之间是那样和
舷而歌之。歌曰：" 敲着船边唱起歌来，歌词说：