前沿信息技术(2017)

普通高中信息技术课程标准（2017年版）中华人民共和国教育部制定人民教育出版社.北京.一、课程性质与基本理念（一）课程性质信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。

信息技术涵盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术。

自电子计算机问世以来，信息技术沿着以计算机为核心、到以互联网为核心、再到以数据为核心的发展脉络，深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加快了全球范围内的知识更新和技术创新，推动了社会难息化、智能化的建设与发展，催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会，并逐步构建出智慧社会。

信息技术的快速发展，重塑了人们沟通交流的时间观念和空间观念，不断改变人们的思维与交往模式，深刻影响人们的生活、工作与学习，已经超越单纯的技术工具价值，为当代社会注入了新的思想与文化内涵。

提升中国公民的信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人发展、国力增强、社会变革有着十分重大的意义。

普通高中信息技术课程是一门以全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、捑高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。

课程围绕信息技术学科核心素养，精炼学科大概念，吸纳学科领域的前沿成果，构建具有时代特征的学习内容；课程兼重理论学习和实践应用，通过丰富多样的任务情境，鼓励学生在数字化环境中学习与实践；课程倡导基于项目的学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中；课程提供学习机会，让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构，培养信息意识，理解信息技术对人类社会的影响，提高信息社会参与的责任感与行为能力，从而成为具备较高信息素养的中国公民。

（二）基本理念1.坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的公民课程标准面对网络和数字化工具不断普及的现实，培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。

国内外电子信息工程研究的热点与前沿问题近年来，随着信息技术的快速发展和应用的广泛推广，电子信息工程的研究领域也日益扩大和深化。

本文将从国内外的角度探讨电子信息工程研究的热点与前沿问题，并在以下几个方面进行探讨：一、人工智能与机器学习人工智能（Artificial Intelligence）和机器学习（Machine Learning）是当前电子信息工程研究中的热点和前沿问题。

随着深度学习和神经网络技术的快速发展，人工智能在图像识别、语音识别、自然语言处理等领域已经取得了重大突破。

基于机器学习算法的智能系统正在被广泛研究和应用，如智能驾驶、智能医疗等。

二、物联网与传感器技术物联网（Internet of Things）是指通过互联网将各种物体连接起来的网络系统。

物联网的核心是传感器技术，它可以实现对环境中各种参数的检测和监控，从而实现智能化的数据采集与处理。

目前，物联网已经与各个领域紧密结合，如智能家居、智慧城市等，成为电子信息工程研究的热点领域。

三、量子信息与量子计算量子信息（Quantum Information）和量子计算（Quantum Computing）是电子信息工程领域的前沿课题。

量子信息的研究旨在利用量子效应来实现信息传输和处理的高效率和高安全性。

量子计算则是基于量子比特的计算模型，可以在某些特定问题上实现超高速计算。

目前，量子信息与量子计算的研究已经涉及到量子通信、量子网络等方面。

四、新型存储技术新型存储技术是电子信息工程研究的另一个热点领域。

当前，固态硬盘（SSD）的快速发展已经改变了传统磁盘存储技术的格局。

而近年来出现的存储类别如非易失存储器（NVM）和存储级内存（Storage Class Memory）等技术，则是电子信息领域研究的新方向。

这些新型存储技术以其高速读写、低能耗和高可靠性等特点，在大规模数据处理和云计算领域具有巨大的潜力。

五、软件定义网络（SDN）软件定义网络（Software Defined Networking）是将网络的控制平面与数据平面进行解耦，通过网络虚拟化实现对网络资源的灵活配置和管理的一种新型网络架构。

普通高中信息技术课程标准（2017年版）目录一、课程性质与基本理念（一）课程性质（二）基本理念二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养（二）课程目标三、课程结构（一）设计依据（二）结构（三）学分与选课四、课程内容（一）必修课程（二）选择性必修课程（三）选修课程五、学业质量（一）学业质量内涵（二）学业质量水平（三）学业质量水平与考试评价的关系六、实施建议（一）教学与评价建议（二）学业水平考试命题建议（三）教材编写建议（四）地方和学校实施本课程的建议附录附录1信息技术学科核心素养水平划分附录2项目教学案例一、课程性质与基本理念（一）课程性质信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。

信息技术覆盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术。

自电子计算机问世以来，信息技术沿着以计算机为核心、到以互联网为核心、再到以数据为核心的发展脉络，深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加快了全球范围内的知识更新和技术创新，推动了社会信息化、智能化的建设与发展，催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会，并逐步构建出智慧社会。

信息技术的快速发展，重塑了人们沟通交流的时间观念和空间观念，不断改变人们的思维与交往模式，深刻影响人们的生活、工作与学习，已经超越单纯的技术工具价值，为当代社会注入了新的思想与文化内涵。

提升中国公民的信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人发展、国力增强、社会变革有着十分重大的意义。

普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。

课程圈绕高中信息技术学科核心素养，精炼学科大概念，吸纳学科领域的前沿成果，构建具有时代特征的学习内容；课程兼重理论学习和实践应用，通过丰富多样的任务情境，鼓励学生在数字化环境中学习与实践；课程倡导基于项目的学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中；课程提供学习机会，让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构，增强信息意识，理解信息技术对人类社会的影响，提高信息社会参与的责任感与行为能力，从而成为具备较高信息素养的中国公民。

普通高中信息技术课程标准（2017版）目录一、课程性质与基本理念 (6)(一)课程性质 (6)(二)基本理念 (6)1.坚持立德树人的课程价值观,培养具备信息素养的中国公民 (6)2.设置满足学生多元需求的课程结构,促进学生的个性化发展 (7)3.选择体现时代性和基础性的课程内容,支撑学生信息素养的发展 (7)4.培育以学习为中心的教与学关系,在问题解决过程中提升信息素养 (7)5.构建基于学科核心素养的评价体系,推动数字化时代的学习创新 (7)二、学科核心素养与课程目标 (8)（一）学科核心素养 (8)1.信息意识 (8)2.计算思维 (8)3.数字化学习与创新 (8)4.信息社会责任 (9)（二）课程目标 (9)三、课程结构 (9)(一)设计依据 (9)1.以立德树人为课程设计的指导思想 (9)2.按照普通高中课程方案设置课程结构与内容 (9)3.参照国际信息技术教育研究的最新成果 (10)4.依据信息技术学科的自身发展特征 (10)(二)结构 (10)(三)学分与选课 (11)四、课程内容 (11)(一)必修课程 (11)模块1:数据与计算 (11)【内容要求】 (11)【教学提示】 (12)【学业要求】 (13)模块2:信息系统与社会 (13)【内容要求】 (13)【教学提示】 (14)【学业要求】 (14)(二)选择性必修课程 (15)模块1:数据与数据结构 (15)【内容要求】 (15)【教学提示】 (15)【学业要求】 (16)模块2:网络基础 (16)【内容要求】 (16)【教学提示】 (17)【学业要求】 (17)模块3:数据管理与分析 (18)【内容要求】 (18)【教学提示】 (19)【学业要求】 (19)模块4:人工智能初步 (19)【内容要求】 (20)【教学提示】 (20)【学业要求】 (20)模块5:三维设计与创意 (21)【内容要求】 (21)【教学提示】 (21)【学业要求】 (22)模块6:开源硬件项目设计 (22)【内容要求】 (23)【教学提示】 (23)【学业要求】 (24)(三)选修课程 (24)模块1:算法初步 (24)【内容要求】 (24)【教学提示】 (25)【学业要求】 (25)模块2:移动应用设计 (25)【内容要求】 (26)【教学提示】 (26)【学业要求】 (27)五、学业质量 (27)(一)学业质量内涵 (27)(二)学业质量水平 (27)水平1质量描述 (27)水平2质量描述 (28)水平3质量描述： (29)水平4质量描述： (29)(三)学业质量水平与考试评价的关系 (30)六、实施建议 (30)(一)教学与评价建议 (30)1.教学建议 (30)(1)领会学科核心素养内涵,全面提升学生信息素养 (31)(2)把握项目学习本质,以项目整合课堂教学 (31)(3)重构课堂教学组织方式,加强学生探究性学习 (33)(4)创设数字化学习环境,为学生提供丰富的课程资源 (33)2.评价建议 (33)(1)评价的原则 (34)(2)评价活动的设计与实施 (34)(二)学业水平考试命题建议 (37)1.学业水平合格性考试 (37)2.学业水平等级性考试 (37)3.命题建议 (38)(1)关注品徳教育,有机渗透情感、态度与价值观教育 (38)(2)以考查学科核心素养为出发点,注重基础知识与基本技能的考核 (38)(3)围绕学科核心素养设计命题指标,关注学生发展,突出能力考核 (38)(三)教材编写建议 (40)1.教材编写指导原则 (40)2.教材的内容选择 (41)3.教材的内容编排 (41)(四)地方和学校实施本课程的建议 (42)1.关于师资 (42)2.关于基础设施设备 (43)3.关于教学资源 (43)附录 (43)附录1 信息技术学科核心素养水平划分 (43)(一)学科核心素养内涵与表现形式 (43)1.信息意识 (43)2.计算思维 (44)3.数字化学习与创新 (44)4.信息社会责任 (44)(二)水平划分与描述 (44)素养1:信息意识 (44)素养2:计算思维 (45)素养3:数字化学习与创新 (46)素养4:信息社会责任 (46)附录2 项目教学案例 (47)“使用灯语交流信息”项目活动 (47)【学科核心素养】 (47)【内容要求】 (47)【学业要求】 (48)【情境设置】 (48)【项目主题】 (48)【项目活动】 (48)【拓展思考】 (49)【项目实施说明】 (49)【课时建议】 (49)一、课程性质与基本理念(一)课程性质信息技术作为当今先进生产力的代表,已经成为我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。

标题：探索信息技术的前沿领域随着科技的飞速发展，信息技术已经成为我们日常生活、工作和学习中不可或缺的一部分。

在这个日新月异的领域中，前沿的研究和创新正在不断地推动着我们的社会向前发展。

本文将带您探索信息技术的前沿领域，包括人工智能、大数据、云计算、物联网、区块链以及虚拟现实等主题。

一、人工智能人工智能是当前信息技术领域中最热门的话题之一。

它涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理和计算机视觉等多个方面。

人工智能的应用已经渗透到各个行业，如自动驾驶、智能客服、医疗诊断、金融风控等。

随着算法的不断优化和算力的提升，人工智能的应用场景将会越来越广泛。

二、大数据大数据是信息技术与数据科学相结合的产物。

在这个信息爆炸的时代，如何有效地处理和分析海量数据成为了一个重要的挑战。

大数据技术可以帮助企业更好地理解用户需求，优化产品和服务，从而提高市场竞争力。

此外，大数据在医疗、教育、科研等领域也有着广泛的应用前景。

三、云计算云计算是一种将计算资源和服务通过互联网提供给用户的模式。

随着云计算技术的不断发展，它已经成为信息技术领域的重要组成部分。

云计算不仅可以降低企业的IT成本，还可以提高计算资源的利用率和灵活性。

此外，云计算还可以提供安全、可靠的数据存储和共享服务，为个人和企业提供更加便捷的数据管理方式。

四、物联网物联网是将物理世界与信息世界相连接的一种新型模式。

通过物联网技术，我们可以实现对物品、设备、人体等对象的实时监控和管理。

物联网在智能家居、智慧城市、工业自动化等领域有着广泛的应用前景。

随着物联网技术的不断发展，我们将会进入一个万物互联的时代，这将为我们的生活和工作带来更多的便利和价值。

五、区块链技术区块链技术是一种去中心化且不可篡改的数据记录技术。

它可以在没有中心机构的情况下实现数据的分布式记录和传输，从而保证数据的真实性和安全性。

区块链技术在金融、物流、医疗、版权保护等领域有着广泛的应用前景。

随着区块链技术的不断成熟和完善，我们将会看到更多的创新应用和商业模式涌现出来。

国内外电子信息工程研究的前沿技术与趋势分析电子信息工程是一个动态发展的领域，涉及到广泛的技术和应用领域。

随着科技的不断进步，国内外电子信息工程研究也在不断推进。

本文将从前沿技术和趋势两个方面对国内外电子信息工程研究的最新发展进行分析。

一、前沿技术1. 人工智能（AI）：人工智能是当今电子信息工程研究的热点之一，涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理等技术。

在人工智能领域，国内外学者正在研究并应用于语音识别、图像处理、智能推荐等方面，为电子信息工程的发展带来了新的突破。

2. 物联网技术：物联网技术是将各种设备和传感器连接到互联网，实现设备之间的信息交流和数据共享。

国内外研究人员正在探索物联网技术的应用，如智能家居、智能城市等领域。

物联网的发展不仅将提高生活质量，还将为社会提供更高效的解决方案。

3. 区块链技术：区块链技术是一个分布式数据库技术，通过加密算法保障了数据的安全性和可信度。

国际上的研究机构和企业正在加大对区块链技术的研究与应用，如数字货币、金融科技等领域。

区块链有望在改变传统的商业模式和数据管理方面发挥重要作用。

4. 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）：虚拟现实和增强现实技术正在迅速发展，并在电子信息工程领域引起了广泛的关注。

虚拟现实技术使用户可以在虚拟环境中沉浸式体验，而增强现实技术则将虚拟元素与现实世界相结合。

这些技术在游戏、教育、医疗等领域有着广阔的应用前景。

5. 大数据分析：随着数据的快速增长，提取有价值的信息变得越来越重要。

大数据分析技术帮助人们从海量数据中提取有用的信息，并进行预测和决策。

国内外的研究机构和企业正在积极研究大数据分析的算法和工具，以应对日益增长的数据挑战。

二、发展趋势1. 人工智能应用的普及：随着人工智能技术的不断进步，其应用将在各个行业中得到更广泛的应用。

人工智能将带来自动驾驶、智能机器人、智能家居等颠覆性创新，促进社会的智能化进程。

2. 5G技术的商用化：5G技术作为下一代移动通信技术，将带来更快的速度和更低的延迟。

科学技术部、教育部、中国科学院、国家自然科学基金委员会关于印发“十三五”国家基础研究专项规划的通知文章属性•【制定机关】科学技术部,教育部,中国科学院,国家自然科学基金委员会•【公布日期】2017.05.31•【文号】国科发基〔2017〕162号•【施行日期】2017.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文关于印发“十三五”国家基础研究专项规划的通知国科发基〔2017〕162号各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团科技、教育厅（委、局），国务院各有关部门科技、教育主管司（局），中科院各分院：为贯彻落实《国家创新驱动发展战略纲要》《“十三五”国家科技创新规划》，加快推动基础研究发展，科学技术部联合教育部、中国科学院、国家自然科学基金委员会共同制定了《“十三五”国家基础研究专项规划》。

现将该规划印发你们，请结合本地区、本部门实际，认真贯彻实施。

科学技术部教育部中国科学院国家自然科学基金委员会2017年5月31日“十三五”国家基础研究专项规划基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。

一个国家基础科学研究的深度和广度，决定着这个国家原始创新的动力和活力。

党的十八大提出实施创新驱动发展战略，统筹部署以科技创新为核心的全面创新，主动适应科技革命和产业变革的新趋势，积极谋求掌握新一轮全球科技竞争的战略主动。

“十三五”期间，经济社会发展和国家安全各领域对源头创新的巨大需求将集中释放，迫切需要基础研究发挥战略引擎作用。

为加快建设世界科技强国、大力推动基础研究繁荣发展，按照《国家创新驱动发展战略纲要》和《“十三五”国家科技创新规划》的总体部署，特制定本专项规划。

一、形势与需求“十二五”期间，我国基础研究工作全面贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》部署，通过实施国家自然科学基金、973计划、国家重大科学研究计划等国家科技计划和知识创新工程、985工程、211工程，持续加大投入力度，全国基础研究投入年均增长保持在20%以上。

普通高中信息技术课程标准（2017年版）中华人民共和国教育部制定人民教育出版社.北京.三、课程结构（一）设计依据1.以立德树人为课程设计的指导思想课程设计充分挖掘信息技术学科中的思想、文化内涵和育人因素，引导学生健康的技术价值追求，提高学生在信息社会中生存、发展与创新的能力。

2.按照《普通高中课程方案》设置课程结构与内容依据学分和课时规定，紧扣学科大概念体系，精心选择和架构课程内容与结构，选择课程内容，确保知识结构清晰、难易梯度合理，控制内容负荷，提供适度的认知挑战。

3.参照国际信息技术教育研究的最新成果依据我国基础教育的国情，借鉴国际中小学信息技术教育的最新研究成果，参照先进课程体系的设计思想和已有经验，调整和优化信息技术课程内容模块，提高课程标准的前瞻性。

4.依据信息技术学科的自身发展特征依据信息技术学科理论性、工具性和实践性并重的特征，设计活动情境，注重学生在项目中学习；依托快速发展与日益更新的信息技术工具，保持对新技术成果的开放性，鼓励师生共同学习。

（二）结构高中信息技术课程由必修、选择性必修和选修三类课程组成。

课程结构如表1所示。

表1高中信息技术课程结构高中信息技术必修课程是全面提升高中学生信息素养的基础，强调信息技术学科核心素养的培养，渗透学科基本知识与技能，是每位高中学生必须修习的课程，是选择性必修和选修课程学习的基础。

高中信息技术必修课程包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两个模块。

高中信息技术选择性必修是根据学生升学、个性化发展需要而设计的，分为升学考试类课程和个性化发展类课程。

选修性必修课程旨在为学生将来进入高校继续开展与信息技术相关方向的学习以及应用信息技术进行创新、创造提供条件。

选择性必修课程包括“数据与数据结构”“网络基础”“数据管理与分析”“人工智能初步”“三维设计与创意”“开源硬件项目设计”六个模块。

其中，“数据与数据结构”“网络基础”“数据管理与分析”三个模块是为学生升学需要而设计的课程，三个模块的内容相互并列；“人工智能初步”“三维设计与创意”“开源硬件项目设计”三个模块是为学生个性化发展而设计的课程，学生可根据自身的发展需要进行选学。

上海市建筑信息模型技术应用指南2017一、引言随着信息技术的高速发展，建筑信息模型（Building Information Modeling，简称BIM）已成为建筑行业的重要技术手段。

上海市作为我国建筑行业的前沿阵地，对BIM技术的应用具有较高的重视程度。

本文将对上海市建筑信息模型技术应用现状进行梳理，以期为我国建筑行业的发展提供有益借鉴。

二、建筑信息模型（BIM）的概述1.定义与发展历程BIM是一种基于三维几何模型、关联数据的建筑行业信息化技术。

自20世纪80年代以来，BIM技术在美国逐渐兴起，并在全球范围内得到广泛应用。

2.BIM的技术特点与应用领域BIM技术具有以下特点：可视化、参数化、一体化、协同性、可持续性。

这些特点使得BIM技术在建筑设计、施工、运维等阶段具有广泛的应用前景。

三、上海市建筑信息模型技术应用现状与政策支持1.应用现状目前，上海市建筑信息模型技术已在建筑设计、施工、运维等阶段得到广泛应用，部分项目已取得显著成果。

2.政策支持与发展规划上海市政府高度重视BIM技术的发展，出台了一系列政策措施，如《上海市建筑信息模型技术应用指南2017》等，以推动BIM技术在建筑行业的普及与应用。

四、BIM在建筑设计与管理中的应用1.设计阶段的应用（1）建筑方案设计：BIM技术可在建筑方案设计阶段提供直观的三维模型，有助于设计师更好地把握项目整体效果。

（2）结构与机电系统设计：BIM技术能够实现各专业设计数据的协同，提高设计效率和准确性。

2.施工阶段的应用（1）施工计划与进度管理：BIM技术可根据模型制定详细的施工计划，实现施工过程的动态管理。

（2）施工质量与安全管理：BIM技术可实时监控施工过程，确保施工质量，降低安全事故风险。

3.运维阶段的应用（1）设施管理：BIM技术可为运维阶段提供设施的位置、状态等信息，提高设施管理水平。

（2）设施维护与维修：BIM技术可根据设施的使用情况和维护需求，制定合理的维修计划。

2017国家科技政策科技政策是国家或执政党发展科技事业的意志表现形式之一，它具有相对独立的完整体系，它的过程不是一个纯粹中立的技术性过程，它包含着科技管理系统深层的伦理取向和道德关怀。

以下是店铺为大家整理的关于2017国家科技政策，给大家作为参考，欢迎阅读! 2017年国家科技发展十大重点规划1月10日，2017年全国科技工作会议在北京召开，会议明确了2017年科技发展改革工作的重点。

其中，第一项便是加快部署实施重大科技项目，在战略必争领域把握新一轮科技竞争的制高点。

众所周知，在许多前沿科技领域，中国的企业都只能跟随在国际科技大佬的后面追赶，伺良机而动，望不利之风而逃。

不过，在现今的一个科技领域，我们跟国外企业一样站在起跑线上，那就是虚拟现实。

电脑和手机时代，我国都错过了第一轮发展机遇。

以手机为例，中国企业后期发力，不断增强在国际的竞争力，在2016年甚至拿下印度超过一半的市场份额。

但是我们都知道，电脑跟手机系统都掌握在国外科技大佬手中，中国人每购买一款产品，都意味着给他们贡献收入。

可想而知，作为下一代计算平台，VR必然属于国家在科技改革发展的“战略必争领域”。

早在去年12月，国务院印发《“十三五”国家信息化规划》便指出，“十三五”时期是信息化引领全面创新、构筑国家竞争新优势的重要战略机遇期。

是我国从网络大国迈向网络强国、成长为全球互联网引领者的关键窗口期，是信息技术从跟跑并跑到并跑领跑、抢占战略制高点的激烈竞逐期。

也是信息化与经济社会深度融合、新旧动能充分释放的协同迸发期，必须加强统筹谋划，主动顺应和引领新一轮信息革命浪潮。

《规划》同时指出，“十三五”时期，国家信息化的重大任务和重点工程，首先就是构建现代信息技术和产业生态体系。

而要达到这一目标，我们必须强化战略性前沿技术超前布局。

加强量子通信、人工智能、全息显示、虚拟现实、大数据认知分析等新技术基础研发和前沿布局，构筑新赛场先发主导优势。

同时，还应加快构建智能穿戴设备、高级机器人、智能汽车等新兴智能终端产业体系和政策环境。

你现时的得分是100！1、下列单位不是数据单位？（）BA、bitB、NBC、GBD、TB2、（）主要承担了搭建大数据平台上层建筑的任务。

BA、数据存储技术B、数据开发技术C、数据计算技术D、数据挖掘技术3、下列哪项不属于商业大数据的类型。

（）DA、传统企业数据B、机器和传感器数据C、社交数据D、电子商务数据4、信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

凡涉及到这些过程和技术的工作部门，都可称作（）部门。

CA、技术B、研究C、信息D、管理5、以下哪个数据单位最大？（）CA、MBB、KBC、TBD、GB6、大数据技术的战略意义是（）。

CA、掌握庞大的数据信息B、促进互联网和信息行业的发展C、对这些含有意义的数据进行专业化处理D、企业内部，以及企业与供应商、客户、合作伙伴和员工数字化共享所有形式的数据资源7、（）主要利用分布式数据库，或者分布式计算集群来对存储于其内的海量数据进行普通的分析和分类汇总等。

BA、采集B、统计/分析C、导入 / 预处理D、数据挖掘1、云计算包括有三个部分，分别是（）。

ABCA、基础设施服务B、平台服务C、软件服务D、数据服务2、“大数据”的特点是（）。

ABCDA、数据体量大B、数据类别大C、数据处理速度快D、数据真实性高3、美国哈佛大学的研究小组给出了著名的资源三角形。

包括（）ACDA、信息B、数据C、物质D、能量4、大数据平台的三个重要的技术部分。

ABDA、数据交易技术B、数据交互技术C、数据存储技术D、数据处理技术5、大数据处理流程可以概括为（）。

ABCDA、采集B、导入和预处理C、统计和分析D、数据挖掘6、互连网上出现的海量信息可以划分为三种。

分别为（）。

ABCA、结构化信息B、非结构化信息C、半结构化信息D、特殊化信息1、政府数据资源丰富，应用需求旺盛，政府应该是大数据发展的推动者，不是大数据应用的受益者。

错对错2、电子商务数据属于商业大数据的类型错对错3、大数据或称巨量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法透过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。

各国人工智能战略比较与分析研究人工智能（Artificial Intelligence, AI）作为一项前沿技术，正深刻改变着全球各国的经济、社会和国家安全等方面。

为了获取竞争优势、推动经济发展和实现社会进步，越来越多的国家开始制定并推行人工智能战略。

本文将从全球范围内对各国人工智能战略的比较与分析入手，探讨各国在人工智能领域的发展现状、目标和政策措施。

首先，我们来讨论一下中国的人工智能战略。

中国自2017年发布《新一代人工智能发展规划》以来，将人工智能发展纳入国家战略，将其视为推动经济转型升级的关键力量。

中国目标是在2030年成为全球主导的人工智能创新中心，建立起以人工智能为核心的新一代信息技术创新体系。

为实现这一目标，中国政府制定了一系列政策措施，包括加大投入、培养人才、推动技术研发、推进应用落地等方面。

美国作为人工智能领域的创新引领者，其人工智能战略也备受关注。

2019年，美国政府发布了《美国人工智能战略年度报告》，明确了两个主要目标：推动美国在人工智能方面的领导地位，并确保人工智能的独特之处得到保护。

为了实现这些目标，美国政府提出了八项行动计划，重点包括增加投资、推动数据分享与隐私保护、培养人才、促进国际合作等方面。

与中国和美国相比，欧洲国家的人工智能战略更加注重伦理、可持续性和数据隐私等方面的考虑。

欧盟在2018年发布了《欧盟人工智能战略报告》，提出了三个主要目标：增加公共和私人部门的投资、推动AI应用的采纳、确保AI的发展与价值观相一致。

为实现这些目标，欧盟制定了一系列政策和法规，包括《一般数据保护条例》（GDPR）、《高效能人工智能发展愿景》等。

除了上述几个重要国家和地区，其他国家也纷纷制定了人工智能战略以推动本国的发展。

例如，加拿大在2017年发布了《加拿大国家人工智能战略》；英国在2018年发布了《英国人工智能产业战略》；日本在2016年发布了《人工智能社会振兴战略》等。

各国人工智能战略的比较与分析表明，各国在人工智能领域的发展目标和政策措施存在差异。

新一代信息技术的前沿研究随着信息技术的不断发展，人们对信息技术的需求越来越高。

新一代信息技术的前沿研究已经成为了各个领域学者和企业家们极其关注的话题。

本文将着重介绍新一代信息技术的前沿研究，包括人工智能、大数据、物联网、区块链等领域。

一、人工智能人工智能是目前新一代信息技术中最受瞩目的领域之一。

它是一种让机器学习、自主判断、自主学习并应用于各种场景的能力。

在自然语言处理、计算机视觉、语音识别、自动化、机器人等各个领域，人工智能技术的应用迅速加速。

随着深度学习技术的发展，机器学习在人工智能领域中扮演着至关重要的角色。

通过大量数据的积累和依托强大的算力，机器学习算法可以模拟人脑的学习方式，让计算机具备了智慧。

2016年3月15日，谷歌DeepMind的人工智能计算机程序AlphaGo打败了韩国围棋团队的第一位世界棋手，这一事件震惊了整个世界。

人工智能技术将为各个领域未来的发展带来前所未有的可能性。

二、大数据大数据是新时期的一个新兴领域，是指通过一定的方式和手段，获取海量复杂数据，并进行分析、挖掘、加工、存储和处理，以求对这些数据进行深入的理解和利用。

大数据分析是通过统计分析、模式识别、自动建模等多种手段，从海量复杂数据中提取有价值的信息，支持各种决策。

据统计，预计到2020年全球数据数量将达到44ZB（1ZB等于1万亿GB），这一数据量之大，对数据处理技术提出了极高的要求。

以广告业为例，利用大数据分析，在确定服务对象、预测趋势和精准定位等方面，都能够帮助企业节省大量的预算、提高精度、减少资源的浪费。

三、物联网物联网被定义为是一种把实物与虚拟互联起来，通过传感器、标签、硬件等技术手段将实体物品连接到互联网的网络结构。

物联网技术是互联网的延伸和拓展，能实现更智能的物品管理，以及更方便的人机交互体验。

通过物联网技术，家居、医疗、交通等各个领域将会发生颠覆性的改变。

现在智能家居、智能制造、智慧城市等已经成为物联网应用的热点领域。

MeTec2017影视前沿技术大会领跑制作前沿现场体验“视
听”盛宴
《影视制作》编辑部
【期刊名称】《影视制作》
【年(卷),期】2017(23)7
【摘要】6月6日-7日,由国家新闻出版广电总局广播电视规划院主办,《影视制作》杂志和DV ASIA承办、中国电影电视技术学会协办的MeTec 2017影视前沿技术大会成功举办,数百名业内同行参加了本次会议。

国家新闻出版广电总局科技司科
技处副处长彭洁颖、国家新闻出版广电局广播电视规划院书记许秀中分别为大会开幕致辞。

【总页数】2页(P42-43)
【作者】《影视制作》编辑部
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.立足影视制作,站在技术发展的前沿——MeTec 2015影视前沿技术大会 [J], 杨玉洁;陈振国
2.开辟专业产品体验推介市场前沿技术索尼影视专业制作乐园隆重举办开业庆典[J],
3.技术创造无限可能——“MeTec影视前沿技术大会”影视制作专题 [J],
4.群贤毕至科技创新胜地大家共襄光电学术盛宴——光电成像和光学前沿技术、
高功率高能激光技术学术交流大会隆重召开 [J],
5.技术创造无限可能——“M eTec影视前沿技术大会”影视制作专题 [J], 孙琳因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

“现代信息技术前沿概论”知识点一、信息与信息技术在当今社会里，信息与物质、能源被称为人类活动的三要素。

（一）信息的基本特征1、信息的概念：对人们的社会活动有用的各种信号的统称，包括文字、数字、声音、图像等。

2、信息的特征：①载体的依附性、②可识别性、③可传递性、④可存储性、⑤可扩充性、⑥可转换性、⑦可压缩性、⑧特定范围有效性（时效性）3、信息的载体：传递信息的工具，信息传播中携带信息的媒介，信息必须借助媒介才能传播。

信息的表现形式是由信息的载体所决定的，比如：声音、文字、图像等。

注意：信息与信息载体的区分，声波、纸张、电磁波、电视机等并不是信息，而是信息的载体，它们负载的内容（如声音、语言、文字、图像等）才是信息。

（二）信息技术及应用1、信息技术：人们获取、存储、传递、处理以及利用信息的技术。

信息技术有：微电子技术、通信技术、计算机技术(核心技术)、传感技术等。

2、信息技术的发展信息技术的六次技术革命：①语言的使用；②文字的使用；③造纸术和印刷术的应用；④电报、电话、广播、电视的发明和应用；⑤计算机和网络的普及应用；⑥多媒体技术的应用和信息网络的普及（即信息高速公路）。

其中目前正在经历的信息革命是第六种。

信息高速公路是指由通信技术、电脑技术、声像技术、自动化技术等构成的多媒体通信网络。

（如同一种电子的高速公路，故称“信息高速公路”。

）3、信息技术对社会产生的影响积极影响主要有：①对科研的影响；②对经济的影响；③对管理的影响；④对教育的影响；⑤对文化的影响；⑥对思维的影响；⑦对生活的影响；⑧对政府的影响。

负面影响的主要表现有：①信息泛滥；②信息污染；③信息病毒；④信息犯罪；⑤信息渗透。

4、信息在日常生活中的作用简要掌握信息技术在现代中的五点作用：①认知作用、②管理作用、③控制作用、④交流作用、⑤娱乐作用。

5、信息道德与安全（1）计算机病毒：一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。

关于IT前沿技术的报告[5篇范例]第一篇：关于IT前沿技术的报告关于IT前沿技术的报告在几天的IT前沿技术讲座，收获颇多，讲课老师主要围绕了以下几个话题展开了分析以及讲解。

让我们初步了解了“智能计算机——机器人大脑，情感计算，云计算，大数据，高性能计算”的相关知识。

让我了解到了当今世界最顶尖的技术，增广了自己的视野，增强了自己为了更高的目标奋斗的欲望。

接下来我就分别对老师讲的各种技术进行简单的讲述以及总结。

智能计算机——机器人大脑：智能计算机是一种能存储大量信息和知识,会推理(包括演绎与归纳),具有学习功能,能以自然语言、文字、声音、图形、图像和人交流信息和知识的非J·冯·诺依曼结构的通用高速并行处理计算机。

是现代计算技术、通信技术、人工智能和仿生学的有机结合,供知识处理用的一种工具。

进入八十年代以来日本、美国等发达国家曾开始研制第五代计算机也称为智能计算机.它突出了人工智能方法和技术的作用在系统设计中考虑了建造知识库管理系统和推理机使得机器本身能根据存储的知识进行推理和判断。

为了实现人类智能在计算机上的模拟、延伸、扩展,必须对其体系结构、工作方式、处理能力、接口方式等进行彻底的变革,这样造出来的计算机才能称为智能计算机.我们可以把构造这样的智能机器看作为人工智能研究的远期目标.日本提出的第五代计算机研制计划就是向远期目标迈进的重要一步,被称为第一代智能计算机。

如今智能计算机已经广泛的应用到智能机器人的的创制当中，我们从广泛意义上理解所谓的智能机器人，它给人的最深刻的印象是一个独特的进行自我控制的“活物”。

其实，这个自控“活物”的主要器官并没有像真正的人那样微妙而复杂。

智能机器人具备形形色色的内部信息传感器和外部信息传感器，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。

除具有感受器外，它还有效应器，作为作用于周围环境的手段。

这就是筋肉，或称自整步电动机，它们使手、脚、长鼻子、触角等动起来。

智能机器人之所以叫智能机器人，这是因为它有相当发达的“大脑”。

364 2021 年 . 第 36 卷 . 第 3 期趋势观察：2017—2020 年信息技术领域热点DOI 10.16418/j.issn.1000-3045.20210303002修改稿收到日期：2021年3月3日信息技术的演变极其迅速，近 10 年先后涌现出大数据、物联网、深度学习、区块链等具有巨大影响的技术形态，且更多新兴技术还在不断涌现。

同时，信息技术正在深刻改变人类社会，其对人类福祉的保障作用在新冠肺炎疫情防控中得到了充分体现；在全球经济下行和当前疫情冲击的背景下，5G 、人工智能等技术在未来几年有望成为更多行业的基础设施，并像蒸汽机、电力那样大幅提高社会生产力。

鉴于近年来层出不穷的新技术、新挑战、新机遇，本文梳理了全球信息技术领域 2017—2020 年值得特别关注的 7 项热点趋势，包括相关的战略布局、重大进展、科技问题、未来方向等，以期为相关战略研判与政策部署提供参考。

1 人工智能主流技术快速演进，多方推动人工智能“第三次浪潮”国际上主流的人工智能（A I ）算法模型正在快速演进，算法效率也在迅速提升。

例如，著名的 AlexNet 人工算法的效率大约每 16 个月就能提升 1 倍，且其他一些代表性算法效率的提升甚至更加迅速。

与此同时，这些领先算法模型的规模日益庞大。

例如，自然语言处理领先模型中，参数规模最低为 1 亿个，最高甚至达到了 1.6 万亿个！领先机构与有识之士已开始着手推动人工智能的“第三次浪潮”，其主要目标是突破第二代人工智能依赖大量高质量训练数据、可靠性不高、不可解释、缺乏情境联想推理能力等局限。

我国科学技术部科技创新 2030—“脑科学与类脑研究”重大项目布局了类脑计算与脑机智能研究，中国科学院也在战略性先导科技专项（B 类）等项目中布局/规划了脑认知与类脑前沿研究等相关研究。

清华大学研制的“天机芯”成功实现了脉冲神经网络与人工神经网络的融合。

美国国防部高级研究计划局（DARPA ）投入 20 亿美元巨资大力推动“下一代人工智能”；美国谷歌、Open AI 等企业投入大量资源进行攻关；英特尔公司已将神经形态计算系统的规模提升至1亿个神经元——达到小型哺乳动物大脑的水平。

普通高中信息技术课程标准
（20１７版)
目录
一、课程性质与基本理念 (5)
(一)课程性质ﻩ5
(二)基本理念 .................................................................................................................. ５
1.坚持立德树人的课程价值观,培养具备信息素养的中国公民ﻩ5
2.设置满足学生多元需求的课程结构,促进学生的个性化发展ﻩ６
３.选择体现时代性和基础性的课程内容,支撑学生信息素养的发展ﻩ６
4.培育以学习为中心的教与学关系,在问题解决过程中提升信息素养ﻩ6
5.构建基于学科核心素养的评价体系,推动数字化时代的学习创新 (6)
7
二、学科核心素养与课程目标ﻩ
（一)学科核心素养 ....................................................................................................... ７
1.信息意识ﻩ7
2．计算思维........................................................................................................... ７
3.数字化学习与创新ﻩ7
4.信息社会责任 (8)
（二)课程目标 (8)
8
三、课程结构ﻩ
8
（一)设计依据ﻩ
1．以立德树人为课程设计的指导思想ﻩ8
8
２．按照普通高中课程方案设置课程结构与内容ﻩ。