图形与联想

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。

教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。

同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。

但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。

2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。

3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。

4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。

3.优秀图形创意设计案例。

4.投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。

并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。

4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。

教学反思 -图形与联想《图形与联想》联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。

在这里设置图形联想课，主要是为了提高学生对于图形的认识、把握和运用能力，并通过联想活动，提高学生的想象力和创造力。

本课主要运用手绘线条的方式，采用生动有趣的图形联想练习，来达到上述目的。

想象是一种美，想象可以使生活变得美好，可以使人生变得绚丽多姿，可以使人获得极大的精神满足，获得源源不绝的思想支持。

专家指出，想象力是人的创造力的本源之一。

儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。

利用学校的课内教学活动培养学生的想象力，有利于促进儿童想象力的发展。

设计艺术家的想象活动往往以记忆中的生活表象为起点，通过以往的体验、回忆，经过各种新的手段，再组合这些记忆，并从中产生新的艺术形象。

黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。

”对文学家来说，最不能缺乏的能力之一就是想象力。

高尔基也同样认为：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。

”可见想象是一种思维活动的高级形态，它在人类的创造活动中起着非常重要的作用。

被称为我国古代杰出的长篇神话的《西游记》，其想象力达到了出神入化的境界，它所创造的一个非现实的幻想世界，是一个以想象为基本内容的神奇天地，达到了高度的艺术真实，形成了高度的艺术美，充分体现了审美想象的创造力，体现了超越现实世界，向幻想挺进、发现与创造的活力。

学生们对于这样的课很感兴趣，我在黑板上分别画一个圆形、一个三角形。

把学生分成两组，让他们从这两个图形开始联想比赛。

学生们很兴奋：由三角形联想到三角旗，联想到有五个角的星星，由星星想到太阳，由于太阳是圆的联想到轮胎，轮胎想到汽车，汽车在马路上行驶想到斑马线等等最后又联想到圆;第二组：由圆开始联想到太阳，由太阳想到月亮、弯月的形状联想到香蕉，又联想到嘴，嘴想到人脸，人脸想到帽子等等，最后由回到圆形。

整堂课气氛活跃、学生动脑积极。

下课了学生们还有些恋恋不舍。

初中美术教案冀教版【篇一：13年冀版美术教案《图形与联想》】《图形与联想》我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。

学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。

为以后创新练习打下基础。

（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。

课件中使用大量的图片进行直观教学。

最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。

三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。

培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

第6课图形与联想预授时间12月1——12月4实授时间 12月1日授课人：*** 教学目标1、知道图形联想常见的一些方法..2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。

带着这个问题我们来学习新课。

出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。

初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。

教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。

2. 学生分享对图形联想的看法和体验。

二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。

2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。

三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。

2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。

四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。

2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。

五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。

教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。

2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。

教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。

图形联想体会与感悟作文《图形联想的奇妙之旅》在我们的生活中，图形无处不在。

从简单的圆形、方形到复杂的多边形，每一个图形都像是一个神秘的符号，等待着我们去解读和联想。

当我看到一个圆形，我的思绪会瞬间飘向那高悬在夜空中的明月。

它柔和的光辉洒向大地，给世界带来宁静与祥和。

圆形也让我想起了那美味的甜甜圈，外表酥脆，内里软糯，一口咬下去，满满的甜蜜在口中散开。

又或者是那滚动的车轮，带着人们不断前行，奔赴未知的远方。

方形则给人一种稳定、规矩的感觉。

它让我联想到教室里的黑板，那是知识传播的重要载体，承载着老师的辛勤付出和学生们的求知渴望。

还有那一本本整齐摆放的书籍，方正的外形里蕴含着无尽的智慧和故事。

而城市中矗立的高楼大厦，也是由一个个方形的空间组成，为人们提供了遮风挡雨的港湾。

三角形则充满了力量和动感。

它像那高高耸立的金字塔，见证了岁月的沧桑和人类的智慧。

又似那稳定的三脚架，为摄影器材提供了坚实的支撑，让美丽的瞬间得以定格。

还有那道路上的交通标志，三角形的警示符号时刻提醒着人们注意安全。

通过对这些图形的联想，我深深地感悟到，图形不仅仅是简单的几何形状，它们更是我们思维的触发器，能够激发我们无限的想象力和创造力。

图形联想就像是一把钥匙，打开了我们内心深处的宝藏，让我们看到了世界的多样性和可能性。

在这个过程中，我也明白了观察和思考的重要性。

只有用心去观察身边的事物，才能发现图形的存在和它们所蕴含的意义。

而思考则让我们能够将这些图形与生活中的各种元素联系起来，赋予它们新的生命和价值。

图形联想的世界是如此丰富多彩，它让我学会了用不同的视角去看待周围的一切。

我相信，只要我们保持着对图形的敏感和对生活的热爱，就能在这个看似平凡的世界中发现无数的惊喜和美好。

让我们继续在图形联想的奇妙之旅中探索，让思维的翅膀自由翱翔！。