《 图形创意与联想》说课稿.doc

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计（1）一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，学会从生活中发现美的图形，培养他们的图形联想和创新能力。

教材内容主要包括：图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。

通过本节课的学习，使学生能够运用图形创意的方法，将生活中的图形运用到美术创作中，提高他们的审美素养和创造力。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的图形认知，对一些常见的图形有基本的了解。

他们在前期的美术学习中，也已经掌握了一些基本的美学知识和绘画技巧。

但是，对于图形的创意与联想，部分学生可能还缺乏一定的思路和方法。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解图形的创意来源，掌握图形的联想方法，能够将生活中的图形运用到美术创作中。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的图形创新能力和审美素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们发现美、创造美的能力，培养他们的创新精神和团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的创意方法和联想技巧，能够运用图形进行美术创作。

2.教学难点：如何引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维，以及如何将图形创新运用到美术创作中。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和创造力。

2.实践法：学生通过观察、实践，掌握图形的创意方法和联想技巧。

3.合作学习法：学生分组讨论，分享创意和心得，培养团队协作意识。

六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、教材、绘画工具、实物模型等。

2.学生准备：绘画工具、笔记本、作品展示板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形实例，如标志、图案、建筑等，引导学生关注生活中的图形，激发他们对图形创意的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。

图形创意与联想一、教学目标知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

二、教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

难点：图形的联想和画面的组织。

三、课前准备（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等四、教学过程（一）创设情境，体验感受1、教师出示一个人脸图片。

提问：“这张图片给你什么感受？”2、游戏激趣：猜一猜（课件）“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。

1) 长颈鹿鞋 2) 苹果闹钟 3)鹦鹉电话亭“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。

今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”（二）欣赏作品，启发想象1、欣赏生活中的联想图。

“其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。

欣赏并说一说：下列作品分别是由什么产生联想的？”教师依次展示出悉尼歌剧院、鸟巢等图片。

让学生观察：“瞧，这是什么？它像什么？”（展示帆船）小结：“独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！”1（三）小组研究，探究方法1、我们如何学着设计师一样，去设计有趣的图形呢？让我们先来欣赏以下的图形创意，看看分别是由什么联想到的？21出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？课件出示奇特的画《水杯创意图》师：奇在哪里？生：把杯子联想成有跳台的游泳池……师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。

师：要是我们去跳水那该怎么办？生：人变小或杯子变大师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。

教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。

同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。

但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。

2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。

3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。

4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。

3.优秀图形创意设计案例。

4.投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。

并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。

4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》说课稿一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》的教材内容主要包括对图形的创意与联想方法的介绍。

教材通过具体的案例，引导学生了解和掌握图形的创意与联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形创意与联想有一定的了解。

但他们在实际操作中，可能对如何运用创意与联想方法进行绘画创作还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握图形创意与联想的方法，提高他们的绘画创作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解图形创意与联想的概念，掌握一定的图形创意与联想方法，并能在绘画创作中运用。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极思考、勇于创新的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：图形创意与联想的概念及方法的掌握。

2.教学难点：如何将创意与联想方法应用于绘画创作中。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体设备进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意独特的图形作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何进行图形创意与联想。

2.新课导入：介绍图形创意与联想的概念，讲解图形创意与联想的方法。

3.案例分析：分析一些成功的图形创意与联想案例，让学生了解如何将创意与联想应用于实际绘画创作中。

4.实践环节：学生分组进行图形创意与联想实践，教师巡回指导。

5.总结与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括图形创意与联想的概念、方法以及注意事项等内容。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、创意与联想能力以及绘画技巧等方面进行评价。

九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

小学教案教师活动学生活动设计意图学中我遵循教为主导，学为主体”的教学原则，从以下三个方面对学生进行教学：1、一个图形变身练习：依据课本内容，这部分主要以圆的联想变身为主，为学生播放圆形变身的一个小动画。

2、多个图形组合变身：教师通过课件向学生展示课本中出示的一个圆和两个不规则的图形及组合画面。

3、形象变身：在观察探究中，发现利用图片菠萝的花纹、色彩也可以进行变身。

三、实践探究：学生进行想象设计练习，教师以图片和板书的形式为学生提供一些参考素材，鼓励学生根据圆这个图形进行想象变身。

学生通过观察，发现多个图形组合在一起的巧妙。

学生感受到图形变身就在身边。

由于其内容较为简单，学生也容易接受和理解，因此，学生的学习方式以说为主，激活学生的想象思维，对圆产生类比联想。

学生通过自己交流，绘画表现，启发学生的创作思维。

同时，教师通过视频展台给学生示范，让学生了解其它的组合方法，开阔学生思维。

教师活动学生活动设计意图四、展示评价:展示学生作品，让学生进行自评、互评，教师围绕三维立体目标以激励的语言加以点评。

五、教师总结:教师以激励性的语言对学生进行启发思想教育，让学生感受到图形变身与我们的生活密切相关。

学生可以大胆发挥自己的想象进行创作，学生在联想创作中理解所学内容,体会图形变身的乐趣。

通过作业展示，教师可以了解学生对课本内容掌握情况，对学生的绘画表现给予肯定，鼓励学生大胆创新。

作业设计作业：用图形表达自己的创意教学反思《图形创意与联想》意在对学生进行思维训练，培养学生的创新精神和解决问题的能力，本课以图形为媒介设定了三个创意练习，1, 一个图形的特征，通过联想类比出其它有一定共性的事物；2,在给定的两人以上的特定图形的基础上，进行拼摆组合；3,在保留事物的形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。

在这些训练中重要的是培养学生的创新意识和创新能力。

这节课上下来我充分认识到——创意对学生是多么的重要，那些平时美术方面较弱的学生在课上也能充分的发挥自己的创意，看到他的成功的笑容我心里也有说不出的高兴。

《图形创意与联想》教案
教学目标：
1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。

2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。

3. 发展自己的手绘线条的表达力。

教学准备：
范例作品图片资料、彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。

教学流程：
一、教学导入：
先让学生欣赏范作，可独立看，也可分组边看边讨论，然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。

教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。

二、教学新授：
1.出示一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们碰到一起，会产生什么奇怪的图形？
一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅奇怪的图形？
根据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们碰到一起，会产生什么样的奇怪图形？
2.同学间可讨论交流，并随手画一些草图。

选自己满意的草图，鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法，比如：用一些废旧图片或一些图形资料，局部分解再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。

三、展示评价
布置一个“奇怪图形展”，展示学生习作，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。

教学反思：
要关注学生是否有强烈的创作愿望吗？是否认真用心思付出心血去创作吗？对自己的作品满意吗？自己的作品称得上“奇怪的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？。

小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。

2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力
2教材分析
1、本课教学内容的呈现方式是“比较研究式”,课本中醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。

引导学生先学会自主阅读课本,去比较、思考问题的中心,即抓住重点,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个人见解,逐步培养起“图形→联想→创意”的学习思路。

2. “创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望,是教育的春天。

本课正是通过引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程,挖掘学生在这一方面的潜力,所以多提供一些范例欣赏和练习机会,让学生有较多的空间逐步解决这一教学的难点;在练习过程中,注意培养学生的环保意识。

当然,如有学生对“环保”之外的主题也感兴趣,教师也应鼓励他们构思作画。

3学情分析。

《图形创意与联想》名师教案（2021部级）一、教材分析：一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。

但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。

本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。

二、教学目标：1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

四、教学重点：对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。

五、教学难点：图形的联想和画面的组织。

六、课前准备：（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。

（老师）课件、范例、小道具。

七、教学过程：（一）、激发联想1、教师出示一张学生照片，“咱们班的田金浩同学为什么这么惊讶”咱们接着看出示学生的头被弹起来的图片。

2、教师进一步引导：“老师通过田金浩日常搞怪的表情，联想到了这样一个场景，刚才老师想象的过程就是联想”3、引出课题《图形联想创意》（二）打开联想1、提高观察力，扩散思维猜一猜我记录的图形从哪来寻找生活中图形联想首先出示物体的一半图形，猜一猜是那个图形的一部分。

（钥匙）再出示第二张（切开一般的苹果）同学们会猜想很多种图形（从而激发发散性思维）（三）、启发联想：1、师：刚才我们看到的是基本图形，怎么变得有创意，变成创意图形呢就需要用到联想。

（播放“联想”定义）2、师：接下来我们看一段视频（播放“让人惊叹的手影艺术”）手影艺术让我们非常惊叹，接下来全体同学一起做“我摆我说”的手影小游戏。

（老师先做示范，再让学生先借助白板出现的投影，做几个手势，再说说摆的手型能够联想到的图形）3、展示老师的手：同学们看，这只手让同学们联想到什么呢（学生积极回答）4、（出示《手》的联想图，现场作画）看老师把他变成了鼠标线、手和鱼的结合，5、（播放关于“手”的创意图形创作步骤视频）让学生了解创作步骤。

图形创意与联想美术教案教案标题：图形创意与联想美术教案目标：1. 帮助学生理解图形创意的概念和重要性。

2. 培养学生的联想能力和美术创作技巧。

3. 通过创意的图形设计，培养学生的审美能力和想象力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍图形创意的概念，并与他们分享一些图形创意的例子，如标志设计、平面设计等。

2. 引导学生思考图形创意对于传达信息和吸引观众的重要性。

活动一：联想游戏1. 将学生分成小组，每个小组从一个简单的图形开始，通过联想的方式逐步扩展图形的创意。

2. 鼓励学生尝试不同的联想方式，如形状、颜色、纹理等，以及与其他事物的联系。

3. 每个小组展示他们的联想图形，并讨论他们的创意过程和思路。

活动二：图形创意设计1. 向学生介绍一些基本的图形创意设计技巧，如对称性、重复、对比等。

2. 提供一些简单的图形创意设计任务，让学生尝试设计自己的创意图形。

3. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的图形组合和排列方式。

4. 学生完成设计后，进行展示和讨论，分享彼此的创意和观点。

活动三：美术创作实践1. 引导学生将他们的图形创意应用到美术作品中，如绘画、雕塑或手工制作等。

2. 提供一些材料和工具供学生使用，同时鼓励他们尝试不同的创作技法和媒介。

3. 学生完成作品后，组织一个小型展览或分享会，让他们展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。

总结：1. 回顾学生在图形创意和联想美术方面的学习和创作经历。

2. 强调图形创意对于美术创作的重要性，并鼓励学生继续发展自己的创意和想象力。

3. 提供一些资源和参考资料，以便学生在课后继续探索和发展他们的图形创意和美术技巧。

教案评估：1. 观察学生在联想游戏中的参与程度和创意表现。

2. 评估学生在图形创意设计任务中的创作成果和表现。

3. 评估学生在美术创作实践中的创作成果和表现。

4. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。

《图形创意与联想》说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！（鞠躬）我是号考生，今天我说课的内容是《图形创意与联想》。

我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开说课。

一：说教材首先是教材简析，本课是河北美术出版社小学六年级上册第1课的教学内容。

依据《美术课程标准》所确立的阶段目标，明确《图形创意与联想》属于设计应用学习领域。

本节课主要的教学内容是：进行思维训练，最大限度的发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

本课的教学对象是小学六年级的学生，这一学段的学生有了一定的学习能力和相应的美术基础。

故我依据美术课程标准制定了以下的教学目标：1、知识目标：能够用特定的图形进行图形创意练习2、能力目标：在美术活动中发展想象力和提高创造力3、情感目标：发挥手绘线条表现能力为完成上述目标，我将本课的重点确立为能够用特定的图形进行图形创意练习因为这既是本节课的核心内容，又能为学生以后的美术教育打好基础。

我将本课的难点确立为通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学准备：本节课的教学用具：多媒体课件、设计联想画、本节课学生准备的学习工具：铅笔、橡皮、针管笔、水彩笔、画纸综上，本课的课时安排为1课时。

二、说教法学法：在本课的教学过程中，为了突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀、侧重学生体验的特点，根据小学六年级儿童的心理特点和认知规律。

我主要采用了提问法、讨论法、练习法和学生的自主学习与合作学习相结合的教学方法。

提问法能帮助学生由浅到深理解本课的重点，讨论法可以提高学生的主动性，帮助学生突破难点，练习法能够提高学生的实践能力和创造能力。

这样多种教学法的灵活运用，能够更好的引起学生的无意注意，增强学生主动学习的积极性。

根据《新课程标准》“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。

我主要采用观察法、小组合作法。

因为每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，导致学生认知能力、审美能力等存在差异，课堂上通过观察法与小组合作法,能够更大程度挖掘学生的潜力，发挥学生的创造能力，培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。

2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力
2教材分析
1、本课教学内容的呈现方式是“比较研究式”,课本中醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。

引导学生先学会自主阅读课本,去比较、思考问题的中心,即抓住重点,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个人见解,逐步培养起“图形→联想→创意”的学习思路。

2. “创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望,是教育的春天。

本课正是通过引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程,挖掘学生在这一方面的潜力,所以多提供一些范例欣赏和练习机会,让学生有较多的空间逐步解决这一教学的难点;在练
习过程中,注意培养学生的环保意识。

当然,如有学生对“环保”之外的主题也感兴趣,教师也应鼓励他们构思作画。

3学情分析。

《图形创意与联想》教学设计一、教学目标1、知识目标:了解联想的含义2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想,发展和提高学生的联想思维能力,充分展现创造力3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。

4、教学准备:课件PPT，印泥、彩笔二、教学过程1、组织教学将学生按小组分好,检查学生的学习用具。

2、图片导入师：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？学生回答（举手回答）那么我们今天来学习一下新课，揭示课题《图形创意与联想》师：什么是联想呢？师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品,然后回答。

(多媒体展示联想图例)学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程.它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。

师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想,那么同学们,我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？生:可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……师：大家看一下,我在黑板上圈画出我的手，注意啦!我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡,加上一些海草,这条鱼就可以在水里游来游去了。

师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报.那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片,大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？生：好像是一个烟筒……是美国大厦……师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活,取材于生活,又回归生活。

所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。

师：联想的空间是无限的,漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式相近联想:在空间或时间上接近的事物形成的联想。

如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。

相似联想：有相似特点的事物形成的联想。

如:看到鸽子联想到和平.相对联想：有对立关系的事物形成的联想。

如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。

因果联想:有因果关系的事物形成的联想.如：看到大汗淋漓的人联想到运动、看到被丢弃的还在燃烧的烟头联想到火灾。

图形联想与创意教案教案标题：图形联想与创意教案目标：1. 通过图形联想的方法，培养学生的创造力和想象力。

2. 帮助学生发展观察和描述图形的能力。

3. 促进学生的思维灵活性和解决问题的能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一系列简单的几何图形，如圆、三角形、正方形等。

2. 引导学生观察这些图形的特点，并鼓励他们描述这些图形的形状、边数、角度等。

主体活动：3. 向学生介绍图形联想的概念，即通过将不同的图形组合在一起，创造出新的形象或物体。

4. 给学生提供一些图形卡片，让他们自由组合这些图形，创造出他们自己的图形联想作品。

5. 鼓励学生在组合图形的过程中，思考每个图形的特点和潜在的含义，并尝试将它们联系起来形成一个整体。

6. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们解释他们的联想过程和创意的来源。

拓展活动：7. 引导学生思考一些现实生活中的图形，如交通标志、商标等，并讨论这些图形背后的含义和它们对人们的影响。

8. 鼓励学生设计自己的图形，如个人标志、产品包装等，并让他们分享他们的设计理念和创意。

评估活动：9. 观察学生在活动中的表现，包括他们对图形的观察和描述能力、创造力和想象力的发展等。

10. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的图形联想和创意能力。

教案延伸：- 可以引导学生进行更复杂的图形联想活动，如使用多个图形组合创造出更复杂的形象或场景。

- 可以将图形联想与其他学科内容结合，如语言艺术、科学等，让学生通过图形联想来表达和理解其他学科的知识。

教案资源：- 图形卡片- 纸张和绘画工具- 学生设计的图形作品展示区教案总结：通过图形联想与创意教案，学生将能够培养创造力和想象力，发展观察和描述图形的能力，并提高思维灵活性和解决问题的能力。

这个教案可以在不同教育阶段进行调整和扩展，以适应学生的年龄和能力水平。

1图形创意与联想【教材分析】图形是人类以视觉形象通过相关媒体传达出一定信息的一种特殊的语言形式。

一副好的图形作品，不仅能引起读者会心一笑，而且会传播思想，引发对主题深刻的思考和反省，起到良好的视觉传达的作用。

【学情分析】根据学校、学生的具体情况，我们进行了简单的图形创意课，虽然成就不大，但是丰富了我们的课堂，活跃了学生的思维，真正做到寓教于乐。

【三维目标】1.知识与技能欣赏图形创意联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2、过程与方法利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3、情感态度与价值观引导学生在观察、联想等活动中体验造型的乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

【教学重难点】指导启发学生正确的观察联想的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

联想的创新性。

【课时安排】1课时【教学流程】一、欣赏图形创意图片，了解图形创意的含义。

二、联想的基本方式的介绍相似联想、相关联想、对比联想、因果联想举例说明。

三、课题练习把握棱角、圆形、圆柱等几何特征，用联想的方式捕捉自然物象的相似的视觉形象，画出相关图形15个。

四、以点线面为基本的元素训练教学方式：以黑白的形式，徒手绘画。

作业要求图形过度连续，要求图的首尾连接自然。

五、课题练习：点的联想圆的的连续、循环想象三角形的连续、循环想象条形码的联想活动建议:以直线为切入点，增加学生对各种成型特性的理解，从最单纯的直线引发最丰富的联想，引导逻辑思维的能力。

作业要求：富有新意和趣味、思维方式多样、主题突出。

《图形.联想.创意》,它是岭南版八年级第15册第四单元第1课。

教学理念：以《课标》为依据，突出“美术·人文·科技”交融的创新教育理念, 不仅要传授给学生知识和技能，更要指导学生学会去寻找与发现新材料、思考与设计新形象，让学生的思维能力、想像能力、创造能力得充分发展。

还关注学生的态度、情感、价值观。

下面我将从教材分析、本课的地位和作用、学情、教学目标、教法、学法指导、教学过程和评价拓展这几个方面加以说明。

一、教材分析1、教学内容：本节课是设计应用单元教学的第二课，了解图形的定义及图形创意的实践活动。

教材从欣赏超现实主义画家达利、马格利特的作品来激发学生的兴趣点和兴奋点。

教师运用“魔幻转盘”激发学生的学习兴趣，逐步培养起“图象—联想—创意”的学习思路。

在图形练习中，还要注意培养学生的环保意识。

2、地位作用：本节课属于“设计·应用”领域范畴，进行好这一课的教学活动，不仅为本单元的第二课《地球·绿洲·家园》的教学打下良好的基础，而且,通过不同的设计思维训练，培养学生的发散性思维，又强化设计功能的意识，让学生自主探究地完成富有创意的图形设计。

3、教学目标：根据《新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。

能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。

情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。

4、教学要点：1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。

2、难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”的学习过程。

3、兴趣点：（1）欣赏构思巧妙、视点独特的创意图形。

（2）创意图形练习小竞赛。

二、教学方法教学方法：1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示和现场演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意图形设计。