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冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计（1）一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，学会从生活中发现美的图形，培养他们的图形联想和创新能力。
教材内容主要包括：图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
通过本节课的学习，使学生能够运用图形创意的方法，将生活中的图形运用到美术创作中，提高他们的审美素养和创造力。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的图形认知，对一些常见的图形有基本的了解。
他们在前期的美术学习中，也已经掌握了一些基本的美学知识和绘画技巧。
但是，对于图形的创意与联想，部分学生可能还缺乏一定的思路和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解图形的创意来源，掌握图形的联想方法，能够将生活中的图形运用到美术创作中。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的图形创新能力和审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们发现美、创造美的能力，培养他们的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的创意方法和联想技巧，能够运用图形进行美术创作。
2.教学难点：如何引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维，以及如何将图形创新运用到美术创作中。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和创造力。
2.实践法：学生通过观察、实践，掌握图形的创意方法和联想技巧。
3.合作学习法：学生分组讨论，分享创意和心得，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、教材、绘画工具、实物模型等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形实例，如标志、图案、建筑等，引导学生关注生活中的图形，激发他们对图形创意的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
图形创意与联想一、教学目标知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
二、教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
三、课前准备（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等四、教学过程（一）创设情境，体验感受1、教师出示一个人脸图片。
提问：“这张图片给你什么感受？”2、游戏激趣：猜一猜（课件）“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。
1) 长颈鹿鞋 2) 苹果闹钟 3)鹦鹉电话亭“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。
今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”（二）欣赏作品，启发想象1、欣赏生活中的联想图。
“其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。
欣赏并说一说：下列作品分别是由什么产生联想的？”教师依次展示出悉尼歌剧院、鸟巢等图片。
让学生观察：“瞧，这是什么？它像什么？”（展示帆船）小结：“独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！”1（三）小组研究，探究方法1、我们如何学着设计师一样，去设计有趣的图形呢？让我们先来欣赏以下的图形创意，看看分别是由什么联想到的？21出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？课件出示奇特的画《水杯创意图》师：奇在哪里？生：把杯子联想成有跳台的游泳池……师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。
师：要是我们去跳水那该怎么办？生：人变小或杯子变大师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》说课稿一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》的教材内容主要包括对图形的创意与联想方法的介绍。
教材通过具体的案例，引导学生了解和掌握图形的创意与联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形创意与联想有一定的了解。
但他们在实际操作中，可能对如何运用创意与联想方法进行绘画创作还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握图形创意与联想的方法，提高他们的绘画创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解图形创意与联想的概念，掌握一定的图形创意与联想方法，并能在绘画创作中运用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极思考、勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形创意与联想的概念及方法的掌握。
2.教学难点：如何将创意与联想方法应用于绘画创作中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体设备进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意独特的图形作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何进行图形创意与联想。
2.新课导入：介绍图形创意与联想的概念，讲解图形创意与联想的方法。
3.案例分析：分析一些成功的图形创意与联想案例，让学生了解如何将创意与联想应用于实际绘画创作中。
4.实践环节：学生分组进行图形创意与联想实践，教师巡回指导。
5.总结与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括图形创意与联想的概念、方法以及注意事项等内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、创意与联想能力以及绘画技巧等方面进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
图形创意与联想-冀美2011版六年级美术上册教案一. 教学目标1.知道图形设计的概念以及基本构成要素。
2.掌握图形设计的创意方法，并能够进行图形联想创作。
3.培养学生的观察能力、创造思维能力和美学修养。
二. 教学重点1.向学生传达图形设计的概念和构成要素。
2.介绍和训练学生图形联想的方法。
三. 教学难点1.让学生能够运用图形联想方法进行创作。
2.从学生的想象力中得到新的创作思路。
四. 教学过程1. 导入教师可以通过问问题的方式，了解学生对图形设计的初步了解程度，让学生在课前的准备中考虑一下以下问题：1. 什么是图形设计？2. 图形中有哪些构成要素？3. 如何使图形更富有创意？2. 呈现教师通过简短的讲解和示范，让学生理解图形设计的概念和构成要素，并介绍图形联想创意的方法。
3. 练习1.利用课前学习的知识，让学生进行图形联想练习，例如，给学生展示一个图形，让学生联想它所代表的意义和情感，再从中产生创意。
2.让学生自由绘制一幅图形作为基础，再用图形联想的方法设计另一幅与之相关的创意图形。
4. 评价教师可以通过收集和展示学生的作品，进行评价和总结课堂内容，以此评估学生的掌握程度，并为下一次教学做好准备。
五. 课后作业1.继续进行图形联想创作，设计一组形象生动、风格各异的图形作品。
2.整理笔记，巩固课堂内容。
六. 教学反思在本节课中，通过图形联想的创作方法，让学生更好的理解和掌握了图形设计的创意方法，提高了学生的想象力和创造力，同时也拓展了学生的艺术表现方式。
在后续的教学中，需要注重与学生进行交流，引导学生在创作中发掘自己的特点和风格。
小学教案教师活动学生活动设计意图学中我遵循教为主导，学为主体”的教学原则，从以下三个方面对学生进行教学：1、一个图形变身练习：依据课本内容，这部分主要以圆的联想变身为主，为学生播放圆形变身的一个小动画。
2、多个图形组合变身：教师通过课件向学生展示课本中出示的一个圆和两个不规则的图形及组合画面。
3、形象变身：在观察探究中，发现利用图片菠萝的花纹、色彩也可以进行变身。
三、实践探究：学生进行想象设计练习，教师以图片和板书的形式为学生提供一些参考素材，鼓励学生根据圆这个图形进行想象变身。
学生通过观察，发现多个图形组合在一起的巧妙。
学生感受到图形变身就在身边。
由于其内容较为简单，学生也容易接受和理解，因此，学生的学习方式以说为主，激活学生的想象思维，对圆产生类比联想。
学生通过自己交流，绘画表现，启发学生的创作思维。
同时，教师通过视频展台给学生示范，让学生了解其它的组合方法，开阔学生思维。
教师活动学生活动设计意图四、展示评价:展示学生作品，让学生进行自评、互评，教师围绕三维立体目标以激励的语言加以点评。
五、教师总结:教师以激励性的语言对学生进行启发思想教育，让学生感受到图形变身与我们的生活密切相关。
学生可以大胆发挥自己的想象进行创作，学生在联想创作中理解所学内容,体会图形变身的乐趣。
通过作业展示，教师可以了解学生对课本内容掌握情况，对学生的绘画表现给予肯定，鼓励学生大胆创新。
作业设计作业：用图形表达自己的创意教学反思《图形创意与联想》意在对学生进行思维训练，培养学生的创新精神和解决问题的能力，本课以图形为媒介设定了三个创意练习，1, 一个图形的特征，通过联想类比出其它有一定共性的事物；2,在给定的两人以上的特定图形的基础上，进行拼摆组合；3,在保留事物的形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。
在这些训练中重要的是培养学生的创新意识和创新能力。
这节课上下来我充分认识到——创意对学生是多么的重要，那些平时美术方面较弱的学生在课上也能充分的发挥自己的创意，看到他的成功的笑容我心里也有说不出的高兴。
<手指印的联想>教学设计教学目标：1、认知目标：让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2、能力目标：学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、情感目标：激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱版画，热爱生活。
教学重难点：重点：让学生充分展开想象，利用手指、添画创作出有趣的作品。
难点：根据自己印的形状，设计图形以及物象整体效果的处理。
教学具准备：教具：课件学具：彩笔、水粉、调色盘、涮笔筒、素描纸等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：相信大家都玩过猜谜语的游戏。
今天，老师也给大家带来了一个谜语，我们来一起猜一下。
——播放课件《手指谜语》师：谜语猜完了，我们来欣赏一些有关手指的画作。
看一看这些画和我们平时的绘画一样吗？哪里不一样？他们是用什么画的？（学生欣赏手指印画故事，知道这个绘本是用手指印画的形式表现的。
）师：只用手就能印出这么漂亮的画来的，你们是不是觉得小手特别神奇呀，稍微一变就能变成一张有趣的作品来，你想拥有这样的一双会魔法的手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，今天我们就来学习《手指印的联想》——出示课题（“情境导入，激发兴趣”这一环节设计意图：通过猜谜和教师示范作品的展示，让学生了解我们的手是多么的能干，教师示范作品又能激发学生的好奇心，充分体现活“活”，使学生活跃起来，积极地参与到课堂中来。
）二、体验尝试、思维拓展：1、认一认：师：我们的手能做很多事情，平常我们都要用到手。
那么我们一起来认识的手。
（认识手指：大拇指，食指，中指，无名指，小指。
）师：当我们做事情的时候，手指上一圈圈的纹理能帮助我们抓牢东西，这一圈圈的纹叫做指纹，下面我们就一起来认识一下它们吧！——播放课件师：指纹都有什么作用啊？它可以干什么？师小结：可以印出很多漂亮的花纹，（课件）你们想不想尝试一下？2、试一试（师生互动）：师：“大家看，这是我的手，现在老师用手蘸点儿颜料。
图形创意与联想美术教案教案标题：图形创意与联想美术教案目标：1. 帮助学生理解图形创意的概念和重要性。
2. 培养学生的联想能力和美术创作技巧。
3. 通过创意的图形设计，培养学生的审美能力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍图形创意的概念，并与他们分享一些图形创意的例子，如标志设计、平面设计等。
2. 引导学生思考图形创意对于传达信息和吸引观众的重要性。
活动一：联想游戏1. 将学生分成小组，每个小组从一个简单的图形开始，通过联想的方式逐步扩展图形的创意。
2. 鼓励学生尝试不同的联想方式，如形状、颜色、纹理等，以及与其他事物的联系。
3. 每个小组展示他们的联想图形，并讨论他们的创意过程和思路。
活动二：图形创意设计1. 向学生介绍一些基本的图形创意设计技巧，如对称性、重复、对比等。
2. 提供一些简单的图形创意设计任务，让学生尝试设计自己的创意图形。
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的图形组合和排列方式。
4. 学生完成设计后，进行展示和讨论，分享彼此的创意和观点。
活动三：美术创作实践1. 引导学生将他们的图形创意应用到美术作品中，如绘画、雕塑或手工制作等。
2. 提供一些材料和工具供学生使用，同时鼓励他们尝试不同的创作技法和媒介。
3. 学生完成作品后，组织一个小型展览或分享会，让他们展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在图形创意和联想美术方面的学习和创作经历。
2. 强调图形创意对于美术创作的重要性，并鼓励学生继续发展自己的创意和想象力。
3. 提供一些资源和参考资料，以便学生在课后继续探索和发展他们的图形创意和美术技巧。
教案评估：1. 观察学生在联想游戏中的参与程度和创意表现。
2. 评估学生在图形创意设计任务中的创作成果和表现。
3. 评估学生在美术创作实践中的创作成果和表现。
4. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。
图形创意与联想冀教版美术六年级上册第一课金柳林外国语学校曲桂兰【教学目标】1. 能够用提示的几种方法层层递进地进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展；提高自己以手绘线条为主的表达力。
3. 通过了解图形创意在生活中的广泛运用，形成创新的设计意识。
学情分析: 六年级学生对图形联想方面的学习已经具备一定的基础，因为他们在之前的学习中接触过与图形相关的课程学习，他们对这类课非常感兴趣；另外，六年级学生已经具有一定的知识储备，具备一定的思维发散能力。
所以他们对图形进行创意联想会觉得轻松又有趣。
【教学重点】通过图形创意联想，培养学生创新精神。
【教学难点】用肯定大胆的线条使表达的事物清晰富有个性。
【教学过程】一、激趣导入（屏幕出示课题）1、通过谈话让学生了解本课学习活动的总体情况（1）组织教学。
(2)同学们，这节课我们要进行一场紧张而又有趣的全班竞赛，一场有关图形创意与联想的游戏竞赛（指屏幕课题）。
老师希望每一位同学从现在开始都做好准备，让自己的小脑袋瓜快速地动起来、转起来。
咱们要比一比，看哪个组回答问题最踊跃！看哪位同学想象力更丰富！2、请学生观看动画片，提出观看关注点（考查学生观察力、记忆力）师：下面我们先来看一段动画片，请注意观察：片中都有哪些物体飞向了大雄？那些物体在形状上有什么共同特征？你可要用心把它记全记准！（播放动画短片生观看）二、进行图形创意与联想的竞赛（一）一个图形——圆形的创意与联想竞赛1、回答刚才提出的问题：提出具体比赛规则，宣布比赛开始。
宣读第一个问题：你能快速说出片中至少5种飞向大雄的物体吗？那些物体在形状上有什么共同特点？说对即可加分。
生抢答。
（师在黑板的记录纸上记录汇总这次得分）2、抢答第二个问题：除了刚才片中出现的圆形物体，你还能联想出哪些具有圆的特征的物体？提示：你也可以从自然界、宇宙等更大的方面去联想。
好，一分钟抢答开始。
（生抢答）3、老师也想说一个我联想到的圆形物体，我联想的是一个废气收集转化器。
小学美术冀美版六年级上册第1课《图形创意与联想》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。
2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力
2教材分析
1、本课教学内容的呈现方式是“比较研究式”,课本中醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。
引导学生先学会自主阅读课本,去比较、思考问题的中心,即抓住重点,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个人见解,逐步培养起“图形→联想→创意”的学习思路。
2. “创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望,是教育的春天。
本课正是通过引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程,挖掘学生在这一方面的潜力,所以多提供一些范例欣赏和练习机会,让学生有较多的空间逐步解决这一教学的难点;在练
习过程中,注意培养学生的环保意识。
当然,如有学生对“环保”之外的主题也感兴趣,教师也应鼓励他们构思作画。
3学情分析。
《图形创意与联想》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解联想的含义2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，充分展现创造力3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。
4、教学准备：课件PPT，印泥、彩笔二、教学过程1、组织教学将学生按小组分好，检查学生的学习用具。
2、图片导入师：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？学生回答（举手回答）那么我们今天来学习一下新课,揭示课题《图形创意与联想》师：什么是联想呢？师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。
（多媒体展示联想图例）学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。
它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。
师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想，那么同学们，我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？生：可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……师：大家看一下，我在黑板上圈画出我的手，注意啦！我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡，加上一些海草，这条鱼就可以在水里游来游去了。
师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报。
那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片，大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？生：好像是一个烟筒……是美国大厦……师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活，取材于生活，又回归生活。
所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。
师：联想的空间是无限的，漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式相近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。
如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。
相似联想：有相似特点的事物形成的联想。
如：看到鸽子联想到和平。
相对联想：有对立关系的事物形成的联想。
如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。
因果联想：有因果关系的事物形成的联想。
