材料化学专业人才培养方案

材料化学培养方案一、专业简介材料化学专业设置于2004年，该专业立足于材料与化学交叉学科的理论和技术问题，开展冶金材料、复合材料、纳米材料、能源材料、功能材料、及材料表面处理等方面的前沿探索及应用技术研究。

培养能从事材料科学与工程，特别是新材料合成与制备、材料表面技术研究开发和生产管理的高层次专业人才。

依托学校“材料科学与工程”国家重点学科、粉末冶金研究院3个国家级平台，拥有硕士点、博士点和博士后科研流动站，2012年起被认定为国家A类专业，在中国大学专业排名中连续5年获得A++专业。

二、培养目标本专业秉承“厚基础、宽专业、高素质、强能力”的人才标准，培养政治思想正确，具有高度社会责任感、优良的科学文化素养和创新精神、较强国际化竞争能力、可从事材料化学基础研究和应用开发研究，以及材料性能表征、评价和新材料开发与管理的高层次、复合型人才。

毕业生主要面向结构材料、电子、能源、有色冶金等领域。

三、培养要求1、知识要求①具备一定的人文、社科等方面的基础理论与修养；②掌握一门外国语，能顺利地阅读和翻译专业外文技术资料，有较强的听说读写能力；了解计算机基本原理，掌握一种以上计算机语言，能熟练应用计算机解决本专业问题；③扎实掌握本专业所必需的数学、物理、化学、材料科学与工程等学科基础理论和基础知识；④系统掌握本专业及相关方向的各类材料的合成制备技术、结构性能表征、应用领域，了解本专业学科前沿和发展趋势。

⑤掌握工程制图、电子电工、过程开发等工程技术所必要的基本理论和实践技能，具有初步的识图、绘图和工艺设计能力；⑥掌握本专业及相关材料的制备、表征、设计方法和工艺，具有较强的工程实践能力。

2、能力要求①具有应用本专业所必需的数学、物理、化学、材料等学科基础理论和基础知识分析解决问题的能力；②掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有较强的外语综合运用能力，具有宽广的国际化视野和社会交往能力；③具有良好的思辨能力；④具有一定的应用本专业的理论、技术、工艺等相关知识发现、分析和解决本专业问题的能力；具有一定的创新的能力。

材料化学专业教学培养方案一、培养目标本专业致力于培养德、智、体全面发展，适应国家经济建设及社会发展需要和国际人才市场需要，具备扎实的材料化学专业基本知识和材料设计、制备、改性与应用的基本技能，具有社会责任感和道德修养、良好的心理素质，在科学思维和科学实验方面受到良好的基本训练，具有较强的创新意识、团队精神、国际视野和管理能力，能在材料科学与工程的相关领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料化学高级技术人才。

可以继续攻读材料学及其他相关学科的硕士及博士学位。

二、培养要求1、热爱祖国，诚信守法，具有较强的人文科学素养、社会责任感和良好的道德情操。

2、有较好的数学、物理和化学科学基础，具有较强的获取与扩展知识的能力和一定的分析、解决问题的能力。

3、较系统地掌握材料化学专业领域的基本理论和基础知识，掌握材料设计、材料合成与制备、材料加工与改性、材料结构与性能测试等方面的基本原理和基本技能。

4、了解材料科学技术发展动向和应用前景，熟悉国家关于材料科学与工程研究、科技开发及相关产业的政策，了解国内外知识产权等方面的法律法规。

5、具有较强的计算机应用能力，会利用计算机从原子和分子水平对材料的合成和制备进行预测，对材料的结构和性能进行优化，掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

掌握一门外国语，能熟练阅读和理解外文专业资料，具有较好的国际视野与跨文化交流能力。

6、具有较强的适应性和终身学习的能力，较强的创新意识和较高的综合素质，并具备一定的组织管理能力、较强的表达能力和沟通交往能力，在团队中发挥作用的能力。

7、掌握科学的体锻方法，具有良好的生活习惯，身体健康，达到国家大学生体质健康标准。

三、学分及学位要求本专业学生在学期间必须修满专业培养方案规定的176学分，其中通识教育平台课程48.5学分，学科基础教育平台课程47学分，专业教育平台课程48学分，实践性教学环节32.5学分。

学生修满规定学分并达到《大学生体质健康标准》后，可获得毕业证书，获准毕业并符合国家学位授予条例，且通过华东理工大学大学英语学位考试者，可获得理学或工学学士学位。

材料化学培养方案材料化学是一门研究材料的组成、结构、性能以及其与化学变化之间关系的学科。

它涉及到物理、化学、材料科学等多个领域的知识，是现代科学发展中的重要组成部分。

为了培养学生在材料化学领域的专业知识和实践能力，以下是一份材料化学培养方案的详细内容。

一、学科背景材料化学培养方案的首要目的是建立起学生对材料化学学科的全面理解和基础知识。

在此阶段，学生应该掌握材料的分类，了解各种材料的组成和性质，并熟悉常见的实验技术和分析方法。

二、实验室技能培养实验室技能对于学习材料化学是至关重要的。

学生需要学会操作常见的实验设备，掌握实验方法和技术，并能正确进行实验记录和数据分析。

在此阶段，学生应该接触到各种实验项目，包括样品制备、结构表征、性能测试等，以培养他们的实验技能和实践能力。

三、科研项目参与学生通过参与科研项目可以提高他们的研究能力和创新能力。

在材料化学培养方案中，学生应该有机会参与各类科研项目，例如新材料的开发、材料性能的优化等。

通过参与科研项目，学生可以深入了解材料化学的前沿动态，并将所学知识运用到实际问题中。

四、学术交流和合作学术交流和合作是培养学生综合能力的重要途径。

材料化学培养方案应该为学生提供广泛的学术交流平台，包括学术报告会、研讨会、国际学术交流等。

此外，与其他研究团队的合作也是培养学生团队合作能力和跨学科思维能力的重要方式。

五、课外拓展实践除了学术科研，学生还应该积极参与各种课外拓展实践活动。

这些活动可以帮助学生将所学知识与实际问题相结合，培养他们的综合素质和创新意识。

例如，学生可以参加材料竞赛、学术交流会、实习项目等，在实践中不断提升自己的能力。

六、评估与反馈在材料化学培养方案的最后，评估与反馈是必不可少的环节。

学校和指导教师应该对学生的学习情况进行定期评估，并及时给予反馈。

这有助于学生发现自身的不足之处，并进行进一步改进和提高。

总结：材料化学培养方案旨在培养学生在材料化学领域的专业知识和实践能力。

材料化学专业人才培养方案(080403)一、专业介绍材料化学专业始建于1992年，现已形成无机非金属和高分子材料两个稳定学科方向。

以此为基础，建成高分子化学与物理博士学位授权点，无机化学、高分子化学与物理硕士学位授权点，材料工程专业学位授权硕士点。

本专业拥有省级化学专业基础课程优秀教学团队、校级材料化学本科专业优秀教学团队。

现有专任教师42人，均具有博士学位，其中教授16人，副教授25人；博士生导师9人，硕士生导师31人；专任教师中有教育部教学指导委员会委员1人，河北省教学名师1人，校级教学名师1人，宝钢教育教师奖1人。

本专业依托国家级化学实验教学示范中心、省级重点实验室、重点学科、本科教育创新高地等平台对本科生进行培养。

目前本专业拥有3门省级精品课程，出版教材9本。

二、培养目标本专业旨在培养具有坚实的化学理论基础、材料科学与工程专业基础，牢固掌握材料制备（或合成）、材料加工和改性、材料结构与性能测试的基本理论和基本技能，具有自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、国际视野、沟通和组织能力的复合型及创新型人才。

培养目标1：具有独立获取知识和较强的分析问题、解决问题的能力；培养目标2：可以继续攻读材料化学、无机化学、高分子化学与物理及相关学科的硕士学位；培养目标3：毕业5年后，既可从事材料科学与工程基础理论研究，新材料、新工艺和新技术研发，生产技术开发和过程控制，材料应用等材料科学与工程领域的科技工作，也可承担相关领域的教学、科技管理和经营工作。

三、毕业要求本专业学生主要学习现代化学理论及材料化学的基本理论和基本知识，接受材料化学专业理论和实践的基本训练，养成良好的科学文化素养、培养较强的创业、创新意识和应用所学知识解决实际问题的基本能力，具有较强的科学研究和实际工作能力。

本专业毕业生应掌握的知识、具备的能力和养成的素质：1.毕业生应掌握的知识1-1：掌握数学、物理、化学、材料等方面的基本理论和基本知识；1-2：掌握材料制备（或合成）技术、材料加工和改性技术、材料结构与性能的分析方法；1-3：熟悉国家关于材料科学与工程研究、科技开发及相关产业的政策和法规，国内外知识产权方面法律法规；2.毕业生应具备的能力2-1：具有中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本能力；2-2：具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维；2-3：具有一定的运用计算机的能力和用英语进行交流的能力；2-4：具有对实验条件及结果进行归纳、整理、分析、撰写论文的基本能力。

材料化学培养方案1. 简介材料化学是研究材料在不同条件下的结构、性质和相互作用的学科。

培养一个成功的材料化学研究人员需要系统性的学习和实践。

2. 学习阶段a. 学习基础知识学习化学基础知识，包括无机化学、有机化学和物理化学。

学习材料科学领域的基本概念，如晶体结构、材料合成和表征方法等。

b. 学习专业课程学习材料化学的专业课程，包括材料合成与化学反应动力学、材料表征方法、材料性能与应用等。

通过课堂学习和实验实践，掌握材料化学的核心理论和实践能力。

c. 参加研讨会和学术会议参加相关领域的研讨会和学术会议，学习最新的研究成果和技术进展。

与其他研究人员交流和合作，拓宽视野，提高科研能力。

3. 实践阶段a. 实验室实习在材料化学相关的实验室进行实习，学习实验操作技能和相关实验方法。

通过实践了解材料合成、材料表征和材料性能测试等实验过程。

与导师和实验室成员合作，参与实际研究项目的开展。

b. 独立研究项目在研究导师的指导下，进行独立的材料化学研究项目。

选择一个有挑战性和创新性的课题，进行系统性的实验设计和数据分析。

发表研究成果，提高科研水平。

c. 学术交流和科研合作4. 专业发展阶段a. 继续学习和进修长期跟随导师或参与其他相关课程的进修，不断增加专业知识和技能。

了解最新的研究方向和技术，不断更新自己的科学知识。

b. 科研团队领导和指导在科研团队中积累经验，并逐渐承担项目负责人的角色，领导和指导研究人员。

培养团队精神，提高团队的科研能力。

c. 发表高水平学术论文继续进行深入研究，开展有价值的科学实验。

将研究成果发表在高水平的学术期刊上，提高学术影响力。

d. 科研项目申请和管理参与科研项目的申请和管理工作，负责项目进度和质量的控制。

通过项目管理经验，提高科研管理能力。

e. 导师和指导学生担任导师的角色，指导本科和研究生学生的毕业论文和科研项目。

传帮带，培养下一代的材料化学研究人员。

f. 参与学术评审和专家评审对学术论文进行评审，参与相关学术组织的评审工作，提高个人在学术界的影响力和声誉。

材料与化工培养方案引言：材料与化工是现代工业中重要的领域之一，为了培养和培养更多的材料与化工专业人才，制定全面的培养方案是必不可少的。

本文将探讨材料与化工的培养方案，包括专业课程设置、实践环节、教学方法以及评价方式等方面，以期为相关专业的培养提供一些建议。

一、课程设置1. 基础课程：材料科学基础、化学基础、物理学基础等，为学生打下扎实的理论基础。

2. 专业核心课程：包括材料化学、高分子材料、无机材料、有机材料、表面与界面科学等，帮助学生深入了解材料与化工领域的基本理论和知识。

3. 专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，如材料分析与测试、材料加工与制备、材料设计与计算等，培养学生的专业技能和综合素质。

二、实践环节1. 实验课程：通过实验课程，让学生亲自动手进行材料与化工实验，锻炼实验操作能力和科学研究能力。

2. 实习实训：安排学生到相关企业或研究机构进行实习实训，让学生亲身参与实际工作，了解行业现状和实际需求。

3. 科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养科研能力和创新意识，提高解决实际问题的能力。

三、教学方法1. 理论教学：采用多媒体教学、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高知识吸收和理解能力。

2. 实践教学：注重实践教学的质量和效果，设置适当的实践任务和项目，培养学生的动手能力和实际操作能力。

3. 互动教学：鼓励学生参与讨论、提问和解答问题，培养学生的思维能力和团队合作精神。

四、评价方式1. 考试评价：通过期中、期末考试，对学生的知识掌握程度进行评价，考察学生对基本理论和专业知识的理解和应用能力。

2. 实验评价：根据实验报告和实验操作情况，评价学生的实验能力和科学研究能力。

3. 课程作业：布置课程作业，鼓励学生独立思考和解决问题的能力，评价学生的学习态度和学习方法。

结论：材料与化工的培养方案应该注重理论与实践相结合，培养学生的专业知识和实际操作能力。

通过合理的课程设置、实践环节、教学方法和评价方式，全面提升学生的综合素质和就业竞争力，为材料与化工领域的发展培养更多的优秀人才。

材料化学专业培养方案Material Chemistry（门类：理学；二级门类：材料学；专业代码：080403）一、专业培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握化学和材料科学基本理论、实验技能和科学创新研究方法，具备材料制备(合成)、新材料开发及生产应用的能力和较强的工程意识、工程素质、实践能力、自我获取知识的能力，能在材料科学与工程、化学化工等领域相关方面，从事基础理论研究，新材料、新工艺和新技术研发，生产技术开发和过程控制，材料应用等材料科学与工程领域的教学、科技管理、工艺设计、检验检测、生产经营管理等工作，具有创新素质、创业精神、国际视野、沟通和组织管理能力的应用型高素质人才。

二、毕业要求本专业学生主要学习无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、材料科学基础、材料分析测试技术、材料合成与制备技术、材料化学(双语教学)、塑料助剂合成与应用、材料腐蚀与防护等知识。

能在材料化学领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理方面的工作。

本专业学生通过四年学习，在“知识、能力和素质”三个方面应达到以下毕业要求：学生通过学习应获得以下几方面的知识和能力：1.具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德。

2.掌握材料化学领域工作所需的数学、自然科学知识、工程技术知识以及一定的经济学与管理学知识；3.系统掌握材料化学专业的基础理论和专业知识，熟悉材料的组成、结构、合成与制备、性质与使用性能之间关系的基本规律；4.掌握材料化学专业所涉及的各种材料的制备、性能检测与分析的基本知识和技能；5.了解材料化学相关学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具备设计材料和制备工艺、提高材料的性能和产品质量、开发研究新材料和新工艺、根据工程应用选择材料等方面的基本能力；6.了解与材料化学业相关的职业和行业的重要法律、法规及方针与政策，具有高度的安全意识、环保意识和可持续发展理念；7.具有终身学习意识，能够运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识，持续提高自己的能力；8.具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际沟通能力和团队合作能力；9.具有良好的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。

材料化学专业培养方案一、培养目标旨在培养学生具有坚实的数理基础、广博的材料学基本知识、系统扎实的材料学基础理论、基本实验方法和技能，了解材料学科发展的前沿和科学发展的总体趋势，熟练掌握英语和必要的计算机应用基础知识，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学基础研究、应用基础研究及科技管理的综合能力。

培养基础扎实、适应能力和知识更新能力较强的高级专门人才。

学生毕业后适宜继续攻读材料学及相关的高新技术学科、交叉学科等学科领域的研究生，也可到大中型企业、科研机构、高校及事业单位从事科研、开发、教学与管理工作。

二、修读课程要求（按知识层次）：课程按知识层次设置分类及学分比例表：分类 学分 比例（%）通修课程 69 43.1学科群基础课程 50.5 31.6专业核心课程 19 11.9自由选修课程 13.5 8.4毕 业 论 文 8 5合 计 160 1001、通修课程设置：69学分课程名称学时学分开课学期建议年级军事理论 1人文科学素养 4英语类8 学生根据自己英语水平选班上课，具体情况说明见《修订原则》中通修课设置英语类部分。

数学类16 单变量微积分120 6 秋1年级多变量微积分120 6 春1年级线性代数（B1）80 4 春、秋1年级物理类（乙型）15 力学与热学80 4 春1年级电磁学（B）80 4 秋2年级光学与原子物理80 4 春2年级大学物理-基础实验60 1.5 春1年级大学物理-综合实验60 1.5 秋2年级政治类15 形势与政策（讲座） 1 秋1年级中国近现代史纲要40 2 秋1年级思想道德修养与法律基础60 3 秋1年级马克思主义基本原理60 3 春1年级重要思想概论60 3 秋2年级重要思想概论实践120 3 秋* 2年级体育类4 基础体育40 1 秋1年级基础体育选项40 1 春1年级体育选项（1）40 1春、夏、秋体育选项（2）40 1春、夏、秋计算机类4 计算机程序设计(A)或计算机程序设计(B)60/4060/604 秋1年级生物类 2 从生物类课程任选一门40 2通修课学分小计692、学科群基础课程设置：50.5学分课程名称学时学分开课学期建议年级数学类9 概率论与数理统计60 3 春、秋2、3年级复变函数（B）40 2 秋2年级数理方程（B）40 2 春2年级计算方法（B）40 2 春、秋2、3年级物理类3.5 大学物理-现代技术实验60 1.5 春2年级量子力学（B）40 2 秋3年级化学类38化学原理（A）80 4 秋1年级无机化学40 2 春1年级分析化学40 2 春1年级有机化学（B）80 4 秋2年级物理化学（B）（上）80 4 春2年级物理化学（B）（下）80 4 秋3年级无机化学基础实验（上）40 2 秋1年级无机化学基础实验（下）40 2 春1年级分析化学基础实验（上）40 2 秋2年级分析化学基础实验（下）40 2 春2年级有机化学基础实验（上）40 2 春2年级物理化学基础实验（上）40 2 春3年级物理化学基础实验（下）40 2 秋4年级化工原理60 3 春3年级化工实验20 1 秋4年级学科群课学分小计50.53、专业核心课程设置：19学分专业课程名称学时学分开课学期建议年级材料化学固体材料结构基础60 3 秋3年级固体物理60 3 春3年级材料研究方法80 4 春3年级材料制备与加工60 3 春3年级材料物性60 3 秋4年级材料科学基础实验120 3 秋4年级专业核心课程学分小计194、自由选修课程：13.5学分在院系指导下，通过修读全校各院系本科和研究生已开设课程满足计划要求学分达到毕业要求。

材料化学专业人才培养方案学科门类工学二级类材料类专业代码080403英文名称Materials Chemistry一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备材料化学相关基础知识和基本技能，具有利用所学知识进行分析、研究，并解决相关工程问题的能力；具有良好职业道德、团队精神、创新意识、沟通交流与自我提升能力；能够在材料的合成、制备、研发、应用等相关领域从事生产管理、技术开发和科学研究的高素质应用型人才。

二、专业培养规格1、知识结构（1）掌握数学、物理、化学等方面的基本理论与基本知识。

（2）掌握材料化学的基本理论、基本知识、基本方法和实验技能以及一定的化学工艺与设备知识；具备安全生产和环境保护的基本知识。

（3）熟悉材料生产方面的相关理论和制备工艺，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；了解国家关于相关产业知识产权方面的知识。

（4）具有一定的人文科学和自然科学的基础知识，具有较好的艺术修养、审美情趣及文字、语言表达能力。

（5）具有一定的外语知识和计算机知识，掌握中外文资料收集和文献检索的基本方法。

2、能力结构（1）掌握材料特别是高分子材料、无机非金属材料的合成与制备、材料加工、结构与性能测试方面的基本原理、基础知识和实验技能，初步具备在相关材料企业从事科研开发和质量控制的能力。

（2）掌握材料生产的基本单元操作、加工设备及相关工艺设计的基本知识，了解现代材料安全生产的新技术、新方法和发展趋势，熟悉相关工艺制图与设计知识，初步具有在材料企业从事工艺设计及控制与生产操作的能力。

（3）具有创新意识、发现问题、分析与解决问题的科研意识和能力，具有对材料新产品、新技术和新工艺进行研究、开发和设计的兴趣。

（4）经过学习，获得毕业证、学位证和相关的职业资格证书，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

（5）能够针对特定性能的材料，提出合理的制备、单元操作、生产工艺及质量控制的解决方案，并能够在设计中体现社会、健康、环保、安全、法律、文化等价值因素。

材料与化工培养方案材料与化工培养方案导言：材料与化工是现代工业的重要组成部分，它们在各个领域起着至关重要的作用。

为了培养具备材料与化工专业知识和技能的人才，制定一个科学合理的培养方案至关重要。

一、专业课程设置1. 基础课程：包括数学、物理、化学等基础学科，为学生打下坚实的理论基础。

2. 专业核心课程：包括材料学、化学工程、有机化学等核心学科，培养学生对材料与化工的基本理论和原理的理解和掌握。

3. 专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，如材料物理、材料表征与测试、化工过程优化等，提供更加深入的学习机会。

二、实践环节安排1. 实验课程：设置多个实验课程，如材料合成与制备实验、化工过程模拟实验等，培养学生的实验操作技能和实际问题解决能力。

2. 实习实训：安排学生到相关企业或科研机构进行实习实训，让学生亲身参与工作实践，了解行业的发展和实际工作中的问题。

3. 毕业设计：要求学生进行科研项目或工程设计，培养学生的独立思考和解决问题的能力，同时加强学生对材料与化工领域的深入理解。

三、学术交流与实践能力培养1. 学术交流：鼓励学生积极参加学术会议、学术讲座等学术交流活动，增加学生的学术视野，提高学生的学术素养。

2. 科研能力培养：鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新意识，如参与材料合成新方法的研究等。

3. 实践能力培养：组织学生参加各类实践活动，如参观工厂、企业实地考察等，增加学生对实际工作的了解，培养学生的实践能力。

四、综合素质培养1. 语言能力培养：要求学生具备良好的英语读写能力，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语交流能力。

2. 文化修养培养：开设人文社会科学课程，培养学生对社会问题的关注和思考能力，提高学生的综合素质。

3. 创新创业能力培养：开设创新创业课程，培养学生的创新意识和创业能力，为学生的职业发展提供更多可能性。

总结：材料与化工培养方案应该兼顾理论学习和实践能力培养，注重学生的专业知识和综合素质的培养。

材料与化工培养方案材料与化工培养方案一、培养目标本培养方案旨在培养具备材料与化工专业知识和实践能力的高素质人才，能够在材料与化工领域从事研发、设计、生产和管理等工作。

二、专业课程设置1.基础课程：包括数学、物理、化学等基础学科，为学生奠定坚实的理论基础。

2.专业核心课程：包括材料科学基础、化学工程与工艺学、传热与传质等，培养学生全面了解材料与化工领域的基本理论和实践技能。

3.专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置深化课程，如材料与化学分析、材料与能源、材料制备与加工等，以满足学生自主选择的需求。

三、实践环节设计1.实验课程：设置材料与化工实验课程，包括材料分析实验、材料性能测试实验等，培养学生实验操作能力和数据分析能力。

2.实习实训：组织学生参加企业实习，让学生亲身参与材料与化工工作，提升实践能力和工作技能。

3.实践项目：开展材料与化工相关研究项目，鼓励学生参与科研实践，培养创新能力和解决问题的能力。

四、综合评价与考核1.期中期末考试：通过对学生学习情况进行考试评价，检验学生掌握的理论和应用能力。

2.实验报告评估：对学生在实验课程中的实验报告进行评估，评价学生实验操作能力和数据分析能力。

3.实习实训考核：对学生在企业实习中表现进行考核，评价学生在实际工作中的能力和表现。

4.项目汇报和答辩：对学生参与的科研项目进行汇报和答辩，评价学生的创新能力和解决问题的能力。

五、辅助培养措施1.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，提升学生的综合素质和实践能力。

2.学术交流：组织学生参加学术会议和讲座，开展学术交流活动，拓宽学生的学术视野和思维方式。

3.实践基地建设：与企业合作，建立实践基地，为学生提供更多实际工作机会和实践经验。

4.学生社团活动：鼓励学生参与材料与化工相关的学生社团和实践团队，培养团队合作和组织管理能力。

六、师资队伍建设1.建立合理的师资激励机制，吸引和保留优秀的教师，提高教学质量。

2.组织教师参加教师培训和学术交流，提升教师的教学水平和科研能力。

材料化学专业人才培养方案(080403)一、专业介绍材料、能源、信息是当代科学技术的三大支柱。

材料主要包括金属材料、无机非金属材料和高分子材料三种材料以及由这三种材料形成的复合材料。

材料科学是当今世界的带头学科之一.材料又是一切技术发展的物质基础。

人类的生活和社会的发展总是离不开材料，而新材料的出现又推动生活和社会的发展。

人们使用及制造材料虽已有几千年的历史，但材料成为一门科学——材料科学，仅有30多年的时间，因此为一门新兴学科,是一门集众多基础学科与工程应用学科相互交叉、渗透、融合的综合学科，因而对于材料科学的研究，具有深远的意义。

按国家教育部关于学科划分，理科高等院校的材料学科主要分材料物理与材料化学两个专业方向.材料物理主要是研究材料凝聚态物理结构及其组成和性质的学科。

材料化学主要是研究材料化学合成方法，化学结构组成及其性质的学科。

河北大学材料化学专业始建于1992年,现已形成无机非金属和高分子材料两个稳定学科方向。

有高分子化学与物理一个博士学位授权点，有材料物理与化学，高分子化学与物理两个硕士学位授权点.有高分子化学与物理一个省级重点学科和一个工程塑料省部级研究室。

现有教师三十余人,其中以教授、副教授为主。

本学科培养的本科生多年来考取研究生和就业率一直处于河北大学前列。

二、培养目标本专业培养具有较坚实的化学理论基础和较广泛的材料化学基本知识和基本技能,受到科学思维与科学实验方面的基础训练，具有运用化学和材料化学的基本理论、基本知识和实验技能进行材料科学理论研究和新材料开发的基本能力。

学生毕业后适宜到事业、技术、行政管理部门及生产单位从事材料科学研究、应用性科技开发、生产技术和管理工作；适宜到相关学校从事科学研究和教学工作；可以继续攻读材料物理与化学、材料学、无机化学、高分子化学与物理及相关的理工学科的硕士学位。

三、培养要求本专业学生主要学习材料的物质组成、制备和加工、结构与性能的变化规律及其应用、培养运用化学基础理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的能力。