部编本人教版二年级语文上册《拍手歌》公开课教案

《拍手歌》教学设计教材分析：本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，认会本课的10个生字，会写“熊猫”等不同结构的生字。

在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。

在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。

教学目标：【知识与能力目标】1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“熊，猫”两个生字；2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

【过程与方法目标】理解内容，体会儿歌意境。

【情感态度价值观目标】1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。

教学重难点：【教学重点】1、掌握本课生字、新词，能正确读写；2、培养学生保护动物的意愿。

【教学难点】读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、创设情景，激情导入：1、小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？2、出示《森林动物园》。

瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？让我们去看看动物乐园里有哪些动物吧！二、整体感知：1、看了这么多可爱的小动物，真想和它们一起玩儿！就让我们一起走进今天要学习的《拍手歌》这篇课文里，到小动物们的身边去更多的了解和认识它们吧！2、下面，先一起把这篇课文听一遍，请大家数一数课文有几个小节？三、复习生字，学习生词。

1、复习生字。

我们来复习一下大家在预习课文时认识的生字，好吗？（1）领读生字读音。

（2）指名简单说说识字方法。

例如“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“减笔画”等识字方法。

二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。

（2）理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和协调能力。

（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，掌握生字词。

难点：理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观、生动的学习情境。

2. 游戏教学法：采用拍手游戏，激发学生的学习兴趣，培养节奏感和协调能力。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力和口头表达能力。

4. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。

四、教学准备：1. 教材：《二年级上册语文》2. 课件：图片、视频等媒体资源3. 学具：拍手道具（如小手拍）4. 课堂练习题五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生拍手游戏，引导学生进入学习状态。

（2）简介《拍手歌》的背景和特点。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读《拍手歌》，注意节奏和韵律。

（2）学生自主学习，勾画出生字词。

（3）教师讲解生字词，学生跟读。

3. 理解课文（1）教师运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。

（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。

4. 课堂练习（1）教师布置练习题，学生独立完成。

（2）教师批改并讲解，学生订正。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。

（3）教师布置课后作业，学生回家巩固。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版部编本语文小学二年级上册《拍手歌》公开课教学设计《拍手歌》教学设计教学目标：知识与技能：1.正确认读牢、记等?13 个生字；正确书写保、护等?8 个字。

2.正确认读牢记、孔雀、雄鹰等词语；正确读写拍手、保护、动物等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解隹zhuī、鸟等偏旁表意的特点。

过程与方法：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握牢、记等 13 个生字；正确书写保、护等 8 个字。

正确认读牢记、孔雀、雄鹰等词语；正确读写拍手、保护、动物等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.了解隹zhuī、鸟等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解隹、鸟等偏旁表意的特点；熟读课1/ 5文，能做拍手游戏。

教学难点：了解隹、鸟等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题 1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书拍手歌，学生齐读。

歌是我们本节课需要会写的生字，请小朋友拿起手跟老师一起写。

3.认识拍手歌。

有谁知道拍手歌应该怎么学？教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

接下来就让我们拍着小手，一起进入新奇的动物世界吧！（齐读课文第一小节）（二）初读课文，整体感知 1. 自由大声朗读课文，边读边思考，课文描写了哪几种动物，用划出来。

部编版语文二年级上册3 拍手歌（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过学习《拍手歌》，掌握歌词的内容，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱，并能够自主创编类似的拍手歌。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练地唱出《拍手歌》，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱。

2. 过程与方法目标：通过分组演唱、拍手游戏等环节，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的乐观态度。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握《拍手歌》的歌词内容，学会用拍手的方式进行演唱。

难点：让学生能够自主创编类似的拍手歌。

四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、拍手道具（如小手拍等）。

学具：学生自带的小手拍、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 热身活动：让学生自由地拍手，感受拍手的节奏和乐趣。

2. 引入新课：通过教学课件，展示《拍手歌》的视频，让学生初步感知歌词的内容。

3. 学习歌词：教师带领学生一起学习《拍手歌》的歌词，注意讲解生字词的含义和读音。

4. 演唱练习：让学生分组进行《拍手歌》的演唱练习，鼓励学生用拍手的方式进行演唱。

5. 创编环节：让学生分组自主创编类似的拍手歌，鼓励学生发挥想象，创作有趣的歌词。

6. 展示环节：各组学生展示自己创编的拍手歌，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计板书设计如下：拍手歌大自然美好生活乐趣七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享《拍手歌》，并尝试与家人一起用拍手的方式进行演唱。

2. 请学生尝试自主创编一首类似的拍手歌，明天上课时进行展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与拍手歌的学习和演唱，表现出对大自然的热爱和对生活的乐观态度。

在创编环节，学生充分发挥想象，创作出许多有趣的歌词。

但在教学过程中，部分学生对生字词的读音和含义掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。

拓展延伸：可以让学生在家里尝试与家人一起创作更多的拍手歌，增进家庭成员之间的感情。

二年级上册《拍手歌》教学设计《拍手歌》这首儿歌，以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。

儿歌共十个小节，开头与结尾三个小节相互呼应，中间的六个小节分别介绍了八种动物。

儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。

儿歌的句式整齐，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。

让学生在轻松愉快的拍手游戏中懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。

文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。

有助于学生理解儿歌内容。

教学目标1.认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”等14个生字。

会写“歌、写”等10个字。

2.会写“写字、丛林”等6个词语。

3．正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。

4.增强保护动物的意识。

第一课时教学设计教学目标1.通过字族识字、形近字识字、字理识字、图片识字等方法认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛”等9个生字。

会写“歌、写”2个字。

2.了解“隹”和“鸟”偏旁表义的特点，借助字族识字法进行区分并积累生字。

3．能正确、流利地朗读儿歌。

教学重点：1.通过字族识字、形近字识字、字理识字等方法认识“雀、锦”等9个生字。

会写2个生字。

2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。

教学难点1.了解“隹”和“鸟”偏旁表义的特点，借助字族识字法进行区分并积累生字。

2.学习和运用多种识字方法识字。

教学教具：希沃白板、拼音田字格教学策略与方法：观察法、自主探究法、图文结合、联系生活实际、比较法等相结合一、导入新课第一单元口语交际《有趣的动物朋友》中同学们介绍自己喜欢的动物。

这节课我们一起认识更多的动物朋友。

一起学习课文《拍手歌》。

板书课题，齐读课题——《拍手歌》。

二、初读儿歌，识记生字1.借助拼音，认真读课文，读准字音，遇到生字新词多读几遍。

2.听老师范读课文，学生认真倾听，再从儿歌中找出动物名字。

3.部件归类，学习识字。

（1）出示文中动物名称词语，多种方法认读词语。

部编版语文二年级上册3 拍手歌（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第三课《拍手歌》的教学方案。

一、教学内容本课教材共包括两个章节。

第一章节是《拍手歌》，这是一首富有童趣的儿歌，通过拍手的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

第二章节是《语文园地》，其中包括了词语接龙、看图说话等丰富的内容。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能流利地背诵《拍手歌》。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，背诵《拍手歌》。

难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的拍手游戏，让学生放松身心，激发学习兴趣。

2. 导入新课（10分钟）引导学生观察课文插图，提问：“你们看到了什么？它们在做什么？”激发学生对课文的好奇心。

3. 自主学习（15分钟）学生自主朗读课文，理解大意，体会课文中的拍手节奏。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂讲解（15分钟）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明，帮助学生理解。

5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，如何将课文中的拍手节奏运用到实际生活中。

6. 课堂练习（10分钟）学生模仿课文中的拍手歌，自编一首小歌谣，并进行展示。

六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出课文中的比喻、拟人等修辞手法，旁边标注重点词语。

七、作业设计1. 熟读并背诵《拍手歌》。

2. 仿写一首拍手歌，运用比喻、拟人等修辞手法。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学方案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

是教学内容的选择和安排。

二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇二年级《拍手歌》教案1教学设想本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。

教具准备课件、生字卡片教学过程一、读拍手歌，引入课题。

同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。

（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。

）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。

喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。

板书课题。

（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。

1．读课文，找词语。

请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。

拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。

（学生自己读课文，记生字，画词语。

）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。

）（学生读词语）2.自主识记生字。

（1）出示带拼音的词语。

（男女生比赛读）（2）去掉拼音读词语。

（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。

（3）出示带拼音的生字。

（齐读）（4）出示不带拼音的生字。

（小老师领读，其他学生跟读）三、交流方法，识记字形，了解字义。

1．你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法）2．全班讨论交流识字方法。

（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。

你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。

3．同桌合作，你指我认。

（学生利用生字卡片检查识字情况）4．边读边收回卡片。

（学生整理卡片）5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。

1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。

（学生自由练读）2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。

3《拍手歌》(教案) 部编版语文二年级上册1一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2.理解课文内容，知道拍手歌的节奏和韵律，并能用拍手的方式表达出来。

3.感受拍手歌的快乐和童趣，并能用拍手的方式表达自己的快乐。

二、教学重点1.理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。

2.感受拍手歌的快乐和童趣。

三、教学难点1.理解拍手歌的节奏和韵律。

2.用拍手的方式表达自己的快乐。

四、教学准备1.教师准备：课件、拍手音乐、拍手视频。

2.学生准备：拍手练习。

五、教学过程（一）导入1.教师播放拍手音乐，并引导学生跟着音乐拍手。

2.教师提问：你们喜欢拍手吗？为什么？3.教师介绍：今天我们要学习一首关于拍手的歌，叫《拍手歌》。

（二）初读课文1.教师范读课文，学生认真听。

2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3.教师检查学生朗读情况，并进行指导。

（三）理解课文1.教师引导学生理解课文内容，并用自己的语言复述课文。

2.教师讲解拍手歌的节奏和韵律，并示范拍手动作。

3.学生模仿教师的拍手动作，并练习拍手。

（四）拓展练习1.教师播放拍手视频，学生欣赏并模仿。

2.学生分组表演拍手歌，并互相评价。

3.教师引导学生用拍手的方式表达自己的快乐。

（五）总结1.教师总结本节课的学习内容，并对学生进行鼓励。

2.布置课后作业：回家后练习拍手歌，并用拍手的方式表达自己的快乐。

六、板书设计3《拍手歌》拍手歌的节奏和韵律拍手表达快乐七、教学反思本节课以学生喜爱的拍手游戏为切入点，激发了学生的学习兴趣。

通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。

课堂上学生积极参与，学习氛围活跃，达到了预期的教学目标。

八、教学建议1.教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。

2.教师可以鼓励学生进行创作，编排自己的拍手歌。

3.教师可以将拍手歌与其他音乐形式结合起来，丰富学生的音乐体验。

九、教学资源1.课件2.拍手音乐3.拍手视频十、教学评价1.学生对拍手歌的理解程度2.学生拍手的准确性和流畅性3.学生表达快乐的能力十一、教学延伸1.学生可以学习其他关于拍手的歌曲或游戏。

识字3 拍手歌［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

［教学重点］1.会认、会写生字。

准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——熊猫。

（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

1.猜谜语。

头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。

其他小朋友认真听，当好小评委。

3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。

找找哪些字带有“隹”。

b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。

带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。

2.学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。

二年级语文上册《拍手歌》教案（最新4篇）二年级语文上册《拍手歌》教案篇一教学目标1.认识动物名字里的生字：“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”7个生字；会写“歌、深、猫”3个生字。

2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

3.正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。

教学重难点1.识记与动物有关的生字：孔雀、锦鸡、雄鹰、猛虎2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

教学过程：一、展示图片，谈话导入，揭示课题1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

二、检查预习（1）课文有几个小节。

（2）指名分节朗读，其他同学边听边画出动物的名字。

（3）检查生字预习情况，注意读准后鼻音：雄、鹰、翔、猛。

（4）同桌互读课文，纠正字音。

三、自由朗读，整体感知1.引导学生自由朗读儿歌。

（指导学生一边拍手一边唱拍手歌。

）2.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。

3.引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。

4.互动交流，感知儿歌内容。

(1)在小组内交流每一节的内容。

(2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。

(3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。

5.画一画，找一找。

(1)引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

(2)交流的`过程中，教师根据学生的交流出示一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫”。

(3)认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

(4)拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

？6.“开火车”认读，巩固识记。

采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。

再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。

2024年人教版二年级语文上册《拍手歌》——含教案一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级语文上册第四单元《拍手歌》。

具体内容包括：认识本课生字，掌握生字的结构和写法；理解课文内容，感受课文传递的友谊和快乐；学习课文中的拍手游戏，培养学生的合作意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识并书写本课生字，理解课文内容，掌握拍手游戏的玩法。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生与人合作的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：让学生在轻松愉快的氛围中体验友谊和快乐，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点重点：生字的认写，课文内容的理解，拍手游戏的玩法。

难点：拍手游戏的节奏感，生字的结构与写法。

四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字卡片，拍手歌音乐。

学具：生字书写本，彩色笔，拍手歌歌词单。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请两位同学上台演示拍手游戏，引导学生关注拍手节奏，激发学习兴趣。

2. 讲解：学习生字，引导学生观察生字的结构，讲解生字的读音、写法；解析课文内容，让学生理解课文传递的友谊和快乐。

3. 示范：播放拍手歌音乐，教师示范拍手游戏，指导学生掌握拍手节奏。

4. 练习：学生分小组进行拍手游戏练习，教师巡回指导，纠正拍手节奏和生字读音。

5. 巩固：进行随堂练习，让学生书写生字，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《拍手歌》2. 生字：友谊、快乐、拍手、游戏等。

3. 拍手歌歌词：画线标注重点词语。

七、作业设计1. 作业题目：抄写生字，并组词；以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起玩拍手游戏，增进亲子关系，拓展学生的人际交往能力。

重点和难点解析1. 生字的认写和结构2. 课文内容的理解和情感体验3. 拍手游戏的节奏感和合作意识4. 板书设计和作业设计一、生字的认写和结构1. 生字的读音：准确掌握生字的拼音，为阅读和写作打下基础。

部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计教学目标：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

5.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。

2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。

3、思考课前布置的问题。

课时安排两课时教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1．小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——(孔雀)。

(谁来亲切地叫叫它？)再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——(熊猫)。

(一起来叫叫它吧！)2．你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是《拍手歌》。

认真看老师写课题。

(板书：3拍手歌)（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3. 同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。

教具准备：课件、生字卡片。

教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。

3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。

4.揭示课题，齐读课题。

二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。

2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。

3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。

四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。

怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。

3.学生练写，老师指导。

4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。

2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。

近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

不休：不停止（用作补语）。

“休”不要写成“体育”的“体”。

嬉戏：游戏；玩耍。

互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。

3 拍手歌公开课一等奖创新教学设计（2课时）人教部编版二年级语文上册《拍手歌》核心素养目标教学设计（两课时）、教学反思简要分析《拍手歌》是一首富有韵律和节奏感的儿歌，通过拍手这一简单动作与歌词的结合，让学生在轻松愉快的氛围中识字、学习新知识。

这首儿歌内容贴近学生生活，歌词简单易懂，朗朗上口，适合儿童学习和演唱。

核心素养目标1. 语言能力：学生能够准确、流畅地朗读《拍手歌》，并能在理解的基础上背诵。

同时，通过朗读和背诵，培养学生的语感和语音语调。

2. 文化素养：通过学习《拍手歌》，了解中国传统文化中拍手歌这一特殊形式，感受其独特的韵律美和节奏感。

3. 情感态度：培养学生对语文学习的兴趣，通过拍手歌这种游戏化的学习方式，让学生感受到学习的乐趣，并愿意主动参与到语文学习中来。

教学重难点重点：1. 识字：确保学生能够准确识别并读出《拍手歌》中的生字新词。

2. 朗读与背诵：指导学生正确、流利地朗读和背诵《拍手歌》，注意语音语调的把握。

难点：1. 节奏感的培养：由于《拍手歌》具有鲜明的节奏感，如何让学生在朗读和演唱时准确把握节奏，是教学的难点之一。

2. 情感态度的培养：虽然学生对游戏化的学习方式普遍感兴趣，但如何保持这种兴趣并转化为对语文学习的长期热爱，是教学中需要特别关注的难点。

教学建议1. 在教学过程中，可以通过多种形式的朗读（如集体读、分组读、个人读等）来培养学生的语感和语音语调。

2. 利用音乐、动作等辅助手段，帮助学生更好地把握《拍手歌》的节奏感。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而激发学生对语文学习的兴趣和热爱。

《拍手歌》课时教学设计方案第一课时一、核心素养目标1. 语言能力：学生能够正确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步朗读课文，做到字音准确、语句通顺。

2. 思维能力：通过生字词的学习，培养学生的观察力和分析能力，使他们能够主动探究汉字的结构和含义。

二、教学重点与难点重点：1. 识字教学：学生能够准确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步理解其含义。

部编版语文二年级上册3拍手歌（教案）一、教学内容《拍手歌》选自部编版语文二年级上册第三单元，本节课主要学习课文内容，理解课文寓意，学会生字词，并能够正确书写。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。

2. 过程与方法：通过分组朗读、讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。

难点：韵律感强的词语和句子的朗读，以及对课文寓意的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学音频设备。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课件，展示自然界中的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题《拍手歌》。

2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受韵律美。

b. 学生自读课文，注意生字词的读音。

c. 教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。

3. 讨论理解（10分钟）a. 学生分组讨论，理解课文的寓意。

b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

4. 实践练习（10分钟）a. 学生跟读课文，注意语气和表情。

b. 学生分组表演，互相评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出本课生字词，方便学生随时查阅。

七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。

2. 请学生用生字词造句，体会课文的寓意。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、课文学习、讨论理解、实践练习等环节，让学生充分感受到《拍手歌》的韵律美，理解课文寓意。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和思维能力。

课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

部编二上《拍手歌》公开课一、教学内容《拍手歌》选自部编二上教材，课文内容丰富，以拍手为节奏，用生动的语言和形象的比喻描绘了自然界中的各种生物，以及它们之间的相互关系。

教学内容主要包括：生词认读、句子理解、课文朗读、拍手节奏的掌握以及课文内容的拓展。

二、教学目标1. 学生能够正确认读课文中出现的生词，理解词义，并能够流利朗读课文。

2. 学生能够理解课文内容，体会拍手歌的韵律美，培养对文学作品的欣赏能力。

3. 通过对课文的学习，学生能够了解自然界中生物之间的相互关系，提高关爱自然、保护生态的意识。

三、教学难点与重点重点：生词认读、句子理解、课文朗读。

难点：拍手节奏的掌握、课文内容的拓展。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拍手板学具：课文课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放自然界中的声音，如鸟鸣、虫鸣等，引导学生进入学习情境，激发学生对自然界的兴趣。

2. 生词认读（10分钟）教师带领学生认读课文中出现的生词，让学生跟读，注意纠正发音。

3. 句子理解（10分钟）教师选取课文中的重要句子，进行翻译和解释，帮助学生理解课文内容。

4. 课文朗读（5分钟）教师指导学生用正确的语调朗读课文，注意拍手节奏的掌握。

5. 拍手歌练习（5分钟）教师带领学生进行拍手歌的练习，让学生感受拍手歌的韵律美。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文《拍手歌》生词：鸟、鸣、虫、叫、拍、手课文内容概括：自然界中生物的相互关系七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。

2. 朗读课文，家长签字确认。

3. 思考问题：课文中的拍手歌描绘了自然界中的哪些生物？它们之间有什么关系？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生词的认读和课文朗读较为熟练，但在理解课文内容方面还需加强。

在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和拓展，提高学生的阅读能力。

拓展延伸：让学生收集其他有关自然界中的生物的儿歌或诗歌，进行阅读和欣赏，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。

（2）理解《拍手歌》中的词语和句子，体会其中的寓意。

（3）学会生字词，提高词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和语言表达能力。

（2）运用图片、实物等辅助教学，引导学生直观地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生关心他人、互相帮助的品质。

（3）培养学生对语文学科的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 课文《拍手歌》的朗读和背诵。

2. 生字词的学习和运用。

3. 课文的解析和讨论。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《拍手歌》。

（2）理解《拍手歌》中的词语和句子。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文的深入解析和讨论。

四、教学方法：1. 直观教学法：运用图片、实物等辅助教学，引导学生直观地理解课文内容。

2. 拍手游戏法：通过拍手游戏，培养学生的节奏感和语言表达能力。

3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

4. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

五、教学步骤：1. 导入：（1）引导学生拍手唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师出示图片，引导学生观察并讨论图片中的内容。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。

（2）学生自主朗读，体会课文中的韵律和节奏。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读和理解。

（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。

4. 解析课文：（1）教师引导学生分析课文内容，理解其中的寓意。

（2）学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。

5. 拍手游戏：（1）教师设计拍手游戏，让学生在游戏中巩固课文内容。

（2）学生参与游戏，增强对课文的理解和记忆。