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二年级数学上册第二单元连加连减教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）理解连加、连减的意义。
（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。
（3）能够运用连加、连减解决实际问题。
1.2 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。
（2）运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。
（3）培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极参与课堂活动的习惯。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
第二章：教学内容2.1 连加：（1）介绍连加的概念，即多个数相加的运算。
（2）通过例题展示连加的实际应用，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”（3）引导学生运用连加解决实际问题。
2.2 连减：（1）介绍连减的概念，即多个数相减的运算。
（2）通过例题展示连减的实际应用，如“桌子上有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？”（3）引导学生运用连减解决实际问题。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）理解连加、连减的意义。
（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。
（3）能够运用连加、连减解决实际问题。
3.2 教学难点：（1）理解连加、连减的实际意义。
（2）运用数轴、计数器等工具辅助计算连加、连减问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。
（2）操作教学法：运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。
（3）问题解决教学法：培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示连加、连减的实际应用。
（2）实物：如苹果、玩具等，帮助学生直观理解连加、连减。
（3）数轴、计数器等工具：辅助学生计算连加、连减问题。
第五章：教学评价5.1 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
（2）评价学生对连加、连减概念的理解程度。
人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案第【2】篇〗二年级《连加》教学设计1．知识与技能目标：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进展口算。
2．过程与方法目标：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。
3．情感态度价值观目标：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。
初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。
掌握连加连、连减算式的计算顺序。
一、创设情境，复旧引新师：小朋友们，今天谭老师去数学王国游玩，你们谁想去呀？（生：想。
）我们就乘坐“口算号”公共汽车准备出发吧！1、学生看着屏幕口算。
（小朋友们，我们认真算对每一道题才可以上车哟！你们能行吗？）太棒了！你们个个都是口算小高手！2、动画演示，欢迎进入数学王国。
（看！数学王国的大门已经翻开了，欢迎小朋友们走进数学王国。
）(过渡：首先来到了数学王国的农场，爱劳动的小明连忙跑过去帮叔叔喂鸡呢！）二、结合情境，探究新知（一）探究连加（请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？)1、课件演示，说图意。
课件演示小鸡图（动态）。
请学生仔细观察。
师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？( 多媒体演示来了２只）瞧，这只小鸡淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？（如果学生说不清楚，可重复演示课件）（1）引导学生用数学语言表述。
（原来。
先。
又。
）（2) 师：根据刚刚的这些信息，谁能提出一个数学问题？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）2、看图列式。
师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？（板书：５＋２＋１）师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？3、提醒课题师：看这个算式与以前学过的加法算式有什么不同。
师：像这样三个数或三个数以上的数加在一起叫做连加。
（板书：连加）4、学习计算顺序。
1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 连加的概念和运算方法。
2. 连减的概念和运算方法。
3. 实际应用题的解决。
三、教学重点与难点：1. 重点：连加和连减的概念，运算方法。
2. 难点：解决实际应用题，灵活运用连加和连减。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地理解连加和连减的概念。
2. 采用实例教学法，让学生通过实际例子掌握连加和连减的运算方法。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引出连加和连减的概念。
2. 讲解：讲解连加和连减的定义，举例说明其运算方法。
3. 练习：布置一些简单的连加和连减题目，让学生独立完成。
4. 应用：解决一些实际应用题，让学生运用连加和连减的知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调连加和连减的运算方法。
6. 作业：布置一些相关的家庭作业，巩固所学知识。
1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对连加和连减概念的理解程度。
2. 通过小组讨论和问题解答，评估学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 通过课堂表现和参与度，评估学生的学习兴趣和积极性。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作包含连加和连减概念、例题和练习题的PPT，以便进行多媒体教学。
2. 实物教具：准备一些小物品或图片，用于直观演示连加和连减的过程。
3. 练习题库：准备一系列连加和连减的练习题，包括书面和口头练习。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍连加和连减的概念，讲解运算方法。
2. 第3-4课时：通过实例演示和练习题，让学生掌握连加和连减的运算。
3. 第5-6课时：解决实际应用题，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。
4. 第7课时：进行课堂总结和复习，强化学生对连加连减的理解。
5. 第8课时：布置课后作业，巩固所学知识。
二年级数学连加连减教案二年级数学连加连减教案8篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的二年级数学连加连减教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学连加连减教案1【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。
【学情分析】学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。
但存在着各种各样的小问题。
因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。
接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。
【教学目标】1.通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。
2.在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
【教学重难点】重点：能正确熟练地进行计算。
难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
【教学准备】课件、口算题卡等【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓ ↓复习整理→整理和复习本单元知识↓ ↓巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解↓ ↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，你们喜欢游泳吗?(喜欢)游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。
老师的'家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。
(出示游泳池情境图)看!他们游得多快活呀!出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人?学生尝试独立计算。
【人教版】2024年二年级数学上册教案-第5课时连加连减一. 教材分析《人教版二年级数学上册》第5课时“连加连减”主要让学生掌握连加和连减的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
本课时内容是在学生掌握了加减法的基础上进行教学的，通过实际例题让学生理解连加和连减的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，对于新的知识点有较强的接受能力。
但学生在进行连加连减运算时，可能会出现计算混乱、运算顺序不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理清运算顺序，培养学生的逻辑思维能力。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.能够运用所学的知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其运算方法。
2.理清运算顺序，正确进行连加连减运算。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置实际情境，引导学生主动探究，合作交流，从而掌握连加连减的运算方法。
六. 教学准备1.课件：连加连减的例题及练习题。
2.学具：小卡片、小棒等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“超市购物”的情景，让学生观察图片，发现其中的数学问题。
例如，图片中有3个小朋友，每个小朋友买了2个苹果，一共买了多少个苹果？引导学生用加法计算。
呈现（10分钟）教师呈现连加连减的例题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，然后又给了他1个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”引导学生观察和思考，发现这是一个连加问题。
让学生尝试用自己的语言描述连加的过程，并板书算式。
操练（10分钟）教师给出一些连加连减的练习题，让学生独立完成。
如“小华有5个橘子，他吃掉了3个，然后又买来了2个，请问小华现在一共有几个橘子？”教师可以通过观察学生的解题过程，发现并纠正他们在运算中出现的问题。
二年级上册数学教案2.3.1 连加连减｜人教新课标教案：二年级上册数学教案2.3.1 连加连减｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册的数学内容，第2章的第3节，是“连加连减”。
我们将通过实际的例题来理解连加和连减的概念，并学会如何计算。
二、教学目标1. 学生能够理解连加和连减的概念。
2. 学生能够运用连加和连减的方法计算简单的数学问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解连加和连减的概念，并能够正确计算。
2. 教学重点：学生能够通过实际的例题理解连加和连减的概念，并能够运用到实际的计算中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生一个实际的情景，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，然后他吃掉了1个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2. 例题讲解：我会用具体的例题来讲解连加和连减的概念。
比如：“1 + 2 + 3 = ?”，我会引导学生理解，这是连加，就是将1、2、3这三个数加在一起。
同样的，如果是连减，我会给出比如“8 2 1 = ?”的例题，引导学生理解连减的概念。
3. 随堂练习：我会给出一些简单的连加和连减的题目，让学生在课堂上进行练习，比如：“4 + 5 + 2 = ?”，“10 3 2 = ?”等。
六、板书设计1. 板书“连加连减”。
2. 在黑板上用粉笔写出具体的例题和计算过程。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，完成练习本上的相关练习题目，包括连加和连减的计算题目。
2. 答案：学生可以在课堂上或者课后找老师进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会在课后对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了连加和连减的概念，以及他们在计算时是否存在问题。
2. 拓展延伸：我可以给学生布置一些拓展延伸的题目，比如：“如果你有5个苹果，然后你吃掉了2个，又吃掉了1个，请问你现在有多少个苹果？”这样可以让学生进一步理解和运用连加和连减的概念。
二年级上册数学教案 - 连加、连减（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。
二、教学内容1. 连加、连减的概念。
2. 连加、连减的计算方法。
3. 连加、连减的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和计算方法。
2. 教学难点：连加、连减在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习加法、减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）连加的概念连加是指将两个或两个以上的数相加。
例如：3 4 5。
（2）连加的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的和，再将和与下一个数相加，以此类推。
例如：3 4 5 = 7 5 = 12。
（3）连减的概念连减是指将两个或两个以上的数相减。
例如：10 - 4 - 3。
（4）连减的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的差，再将差与下一个数相减，以此类推。
例如：10 - 4 - 3 = 6 - 3 = 3。
3. 练习巩固设计一些连加、连减的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展设计一些实际问题，让学生运用连加、连减进行解答，培养学生的应用能力。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和纠正。
2. 在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和审题能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。
总结：本节课通过讲解连加、连减的概念和计算方法，让学生掌握了基本的运算技巧。
通过练习巩固和应用拓展，培养了学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导，提高教学效果。
重点关注的细节：连加、连减的计算方法及应用拓展在二年级上册数学教学中，连加、连减的计算方法及应用拓展是需要重点关注的细节。
人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。
（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
难点：正确计算连减式题。
教学过程设计（一）复习准备1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。
20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=70－20－40=80－50－10=65－5－20=订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。
（二）学习新课1、出示例128＋34＋23=启发提问：（1）连加式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。
在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。
大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。
小结性提问：（1）计算连加式题，先加什么，再加什么？（2）计算连加两步式题，应注意些什么？在此基础上得出：计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数、要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数、教师介绍简便写法、为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写、即提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速、做一做：46＋25＋17=要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写、指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正、2、出示例252－20－18=启发性提问：（1）这是一道什么样的两步式题？（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做。
2.3.1《连加、连减》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探索，积极思考，从而达到提高学生数学素养的目的。
一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册人教版教材第2.3.1节《连加、连减》。
这部分内容主要让学生掌握连加、连减的运算方法，能够正确进行计算，并理解其意义。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握其运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：连加、连减的概念及其运算方法。
难点：理解连加、连减的意义，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，引导学生理解连加、连减的概念。
例如，小明买了一支铅笔3元，又买了一块橡皮2元，请问小明一共花了多少钱？2. 自主学习：学生自主探究连加、连减的运算方法，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师讲解教材中的典型例题，引导学生理解连加、连减的意义。
5. 随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师批改，及时反馈。
6. 巩固提高：教师设计一些拓展练习，引导学生运用连加、连减解决实际问题。
六、板书设计板书内容主要包括连加、连减的定义、运算方法以及典型例题。
通过板书，使学生对连加、连减有一个清晰的认识。
七、作业设计（1）妈妈买了2个苹果，每个苹果3元，妈妈一共花了多少钱？（2）小华有5个糖果，他又得到了3个糖果，请问小华现在一共有多少个糖果？答案：（1）6元（2）8个糖果（1）小王买了2本书，每本书8元，他又买了一支铅笔3元，请问小王一共花了多少钱？（2）班级里有20个男生，又转来了3个男生，请问现在班级里一共有多少个男生？答案：（1）19元（2）23个男生八、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思本节课的教学，认为学生对连加、连减的理解比较深刻，但在实际运用中还需加强练习。
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册其次单元的学问，是同学在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。
下面就是我给大家带来的学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、把握加减混合计算的运算挨次。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算力量。
3、培育观看、比较、分析力量，养成仔细审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：初步把握100以内数的加减混合的运算挨次。
教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗?1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。
2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。
你会算吗?60-24-16= 18+27+39=先让同学说出运算挨次，再让同学列竖式计算。
二、合作沟通，探究新知1、教学例3。
出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，认真看，你获得了哪些数学信息?生：了解信息，小组沟通。
让同学说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。
师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。
车上原来有67人，依据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗?让同学把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人?师：同学们想一想，这道题该如何计算?充分发挥你的聪慧才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生：理解题意、独立解答。
小组沟通、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
比一比，看那种算法更合理、科学。
让同学自己说一说。
口述：这道题都有什么运算符号?应当先算什么，再算什么?(让同学说)争论：用竖式怎样计算?这道题可以不行以把两个竖式连在一起写?这道题有没有简便写法?使同学初步理解明确由于被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。
教案：二年级数学上册第二单元连加连减教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解连加连减的概念，掌握连加连减的运算方法。
学生能够运用连加连减解决实际问题，提高解决问题的能力。
1.2 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
学生通过小组合作，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，增强自信心。
学生培养坚持不懈、勤奋学习的良好学习态度。
第二章：教学内容2.1 连加概念：学生学习连加的概念，理解将两个或多个数相加的运算方法。
学生通过实际例子，掌握连加的运算规则。
2.2 连减概念：学生学习连减的概念，理解将两个或多个数相减的运算方法。
学生通过实际例子，掌握连减的运算规则。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入生活实例，激发学生对连加连减的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考并解决问题。
教师通过展示图片或实物，引导学生观察并发现连加连减的关系。
教师给出连加连减的算式，引导学生进行计算和解释。
3.3 练习与巩固：教师设计练习题，让学生独立完成并进行讲解。
教师组织小组活动，让学生合作完成练习题。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
教师评估学生的表达能力和解决问题的能力。
4.2 作业评价：教师对学生的练习作业进行批改和评价，关注学生的计算准确性和对概念的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 课堂游戏：教师设计连加连减的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
教师组织学生进行游戏比赛，增加学生的学习兴趣和竞争意识。
5.2 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让学生在课后巩固连加连减的知识。
教师鼓励学生与家长一起完成作业，加强家庭与学校的合作。
教案：二年级数学上册第二单元连加连减教案第六章：教学策略采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观理解连加连减的概念。
运用引导发现法，鼓励学生主动探索连加连减的运算规律。
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时连加连减一、教学目标1.知识与能力–掌握连加和连减的基本概念–能够运用快速加减的方法解决简单的加减法算术题2.情感态度价值观–培养学生认真细心的学习态度–培养学生勇于探究、勇于实践的学习精神二、教学重难点•教学重点：连加和连减的概念及运算•教学难点：运用连加和连减的方法解决问题三、教学内容1.复习：回顾上节课所学习的加法和减法运算规则2.新知：介绍连加和连减的概念3.练习：进行连加和连减的练习，加深学生对概念的理解和掌握四、教学过程1.引言–通过生动有趣的例子引入连加和连减的概念，激发学生对数学的兴趣2.导入–复习上节课所学内容，包括加法和减法的基本规则3.新知–讲解连加和连减的定义及运算方法–示范一些简单的连加和连减运算例题4.练习–学生进行课堂练习，巩固所学内容–师生互动，解答学生提出的问题5.拓展–引导学生思考连加和连减在日常生活中的应用五、教学方法•示范教学法：通过示范解题引导学生掌握连加和连减的方法•操练训练法：让学生通过大量练习巩固所学内容•启发式教学法：引导学生自主探究，激发学生学习兴趣六、教学评价•教师及时对学生的练习情况进行评价，并给予及时反馈•鼓励学生的表现，提高学生对数学学习的自信心七、板书设计•连加与连减–连加：a + b + c = ?–连减：d - e - f = ?八、课堂小结•通过本节课的学习，我们学会了什么？•下节课的预习内容是什么？九、作业布置•完成课后练习册中关于连加与连减的习题十、教学反思•记录本堂课教学中的优点和不足之处，为下一堂课的教学做准备以上是本节课的教学设计内容，希望同学们认真学习并掌握连加和连减的方法，做到熟能生巧。
《连加连减》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，第三章《表内加减法（一）》。
我们将学习连加和连减的概念，并通过实际例题让学生掌握其运算规律。
教材中的相关内容有：二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。
2. 能够运用连加和连减解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 理解连加和连减的概念，以及其运算规律。
2. 能够正确运用连加和连减解决实际问题。
教学重点：1. 掌握连加和连减的运算规律。
2. 能够运用连加和连减解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、算盘（可选）五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，告诉学生：“我有一个苹果，然后我又买了一个苹果，现在我有几个苹果？”学生回答：“两个。
”接着，我又告诉学生：“我又买了一个苹果，现在我有几个苹果？”学生回答：“三个。
”2. 例题讲解：3. 随堂练习：我给出一些连加和连减的题目，让学生上黑板演算。
例如：2 + 3 1 = 4；4 + 1 2 = 3。
4. 小组合作：我将学生分成小组，每组给出一些连加和连减的实际问题，让学生共同讨论解决。
例如：“小明有2个苹果，然后他妈妈给了他1个苹果，他又吃掉了1个苹果，现在他有多少个苹果？”六、板书设计黑板上写上连加和连减的定义和例题，以及一些巩固题目。
七、作业设计2 +3 1 = ；4 + 1 2 = ；3 + 2 1 =（1）小明有2个苹果，然后他妈妈给了他1个苹果，他又吃掉了1个苹果，现在他有多少个苹果？（2）小红有3个糖果，然后她给了小明1个糖果，她又吃掉了1个糖果，现在她有多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生对连加和连减的掌握程度。
对于学习有困难的学生，我可以进行个别辅导。
二年级上册数学教案第1课时连加连减（人教版）今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——第1课时连加连减（人教版）。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册第77页例1、例2以及第78页的练习。
例1、例2主要介绍了连加和连减的概念和运算方法，练习则帮助学生巩固所学内容。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连加和连减的基本概念，了解其运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
难点：如何将实际问题转化为连加或连减的运算问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出2个苹果，再拿出3个苹果，问学生：“一共有几个苹果？”学生回答：“5个。
”然后我再拿出2个苹果，问学生：“现在一共有几个苹果？”学生回答：“7个。
”2. 例1讲解：我告诉学生，刚才的例子就是一个连加的运算。
然后我在黑板上写出例1，并解释道：“看，这里有两个数，2和3，它们相加得到了5，然后我们又加上了一个数2，所以现在一共有7个苹果。
”3. 随堂练习：我给学生发放练习题，要求他们按照连加的方法计算出结果。
学生们纷纷动笔计算，我在旁边进行指导。
4. 例2讲解：我拿出5个苹果，吃掉3个，再吃掉2个，问学生：“我还剩下几个苹果？”学生回答：“0个。
”然后我再拿出3个苹果，问学生：“现在我一共有的苹果？”学生回答：“3个。
”5. 随堂练习：我给学生发放练习题，要求他们按照连减的方法计算出结果。
学生们纷纷动笔计算，我在旁边进行指导。
六、板书设计连加：2 + 3 = 5，5 + 2 = 7连减：5 3 = 2，2 2 = 0，0 + 3 = 3七、作业设计（1）3 + 4 + 2 = ？（2）5 + 6 2 = ？（1）8 3 2 = ？（2）10 4 + 2 = ？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对连加和连减的概念有了基本的理解，但在实际应用中还需要加强练习。
教案：连加、连减（二年级上册数学人教版）一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，并能正确运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和兴趣。
二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。
2. 教学难点：连加、连减的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出连加、连减的概念。
例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，请同学们用数学表达式表示这个过程。
2. 探究新知（1）引导学生观察、分析，发现连加、连减的特点。
a. 连加：将两个或多个数相加。
b. 连减：将两个或多个数相减。
（2）讲解连加、连减的计算方法。
a. 连加：从左到右依次相加。
b. 连减：从左到右依次相减。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本练习题，巩固连加、连减的计算方法。
（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。
4. 应用拓展（1）布置一些连加、连减的实际应用题目，让学生独立完成。
（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。
2. 观察生活中有哪些连加、连减的例子，下节课与同学们分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性讲解。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 注重课后作业的布置与检查，及时了解学生的学习情况。
通过本节课的教学，使学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
培养学生观察、分析、解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：连加、连减的应用连加、连减的应用是本节课的重点和难点，因为它是学生对连加、连减概念和计算方法理解和掌握程度的体现，也是学生将理论知识运用到实际中的重要环节。
二年级数学上册连加连
减教案
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
连加、连减和加减混合
【学习内容】人教版小学数学二年级上册第二单元p27例1、例2.
【课程标准描述】
1、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法。
2、经历与他人交流各自算法的过程。
【学习目标】
1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2、在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。
【学习重点、难点】
重点：理解竖式的写法。
难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。
【评价活动方案】
1、通过看图说一说，正确说出图意并列式，能掌握连加连减的书写和计算法则。
2、通过自己说计算过程，正确进行连加连减的笔算加法，关注学生语言表达。
【学习过程】
一、复习导入。
10+10+206+4+530+2+722+8+3060-20-1023-7-4
二、揭示课题：今天我们将继续研究三个数的加减法。
1、教学例1。
（评价目标1）
（1）出示主题图。
学生观察图并了解信息。
（2）出示表格。
学生根据表格了解信息并提出问题。
在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计
算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
28+34+23=84（个）
简便写法：（4）第48页上方做一做（可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式），集体订正。
2、教学例2。
（评价目标2）
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。
还剩多少个？
出示主题图仔细观察主题图，了解信息。
分小组交流从图中发现的信息。
思考解题方法。
在练习本上写出连写的竖式。
学生汇报，并说明计算方法，板演解答过程。
84-40-26=18(个)
简便写法：
（1）还能够更简便吗？
想：84-40，是两位数减整十数，可以口算，可以直接用44-26
（2）还可以怎样想呢？
先算运走的，是40+26=66（个），再算剩下的，是84-66=18（个）
三、巩固练习，实践应用（评价目标2）
1、用竖式计算。
2、从左往右接着算。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你有什么收获？
在计算连加连减笔算时，把两个竖式合成一个竖式进行计算比较简便，该进位的要进位，该退位的要退位。
【学习目标检测】
1、列竖式计算。
28+35+177+59+2040-23-1287-26-39
2、一本书有94页，小军计划三天看完，第一天看了29页，第二天看了31页。
第三天要看多少页才能看完？。
