1、时分秒(时间的计算)

实战演练 练习
知识点3：时间的计算
20分
11 40
12 00
45分
25分
4 15
5 00
5 25
实战演练 知识点3：时间的计算
练习
一列火车本应9：15到达，现在
要晚点25分钟，什么时候能到达？
火车晚点了！
“晚点”是什么意思？
问题怎么解决？你是怎么想 的？
9时40分
实战演练 知识点3：时间的计算
把分化成时（或把秒化成分），就想几分（或几 秒）是由几个60加起来的，就是几时（或几分）。
归纳小结
计算经过时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格子后，用 乘法计算；也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
营业时间 早：9:00开门 晚：8:00关门
新知探究
120秒=（ 2 ）分
60秒是1分，120秒是2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分=（240 ）秒
1分是60秒，4分就是4个60秒。
新知探究
5时=（300 ）分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
巩固练习
60秒=（ 1 ）分 3分= （180 ）秒 600分= （10 ）时
（教材P5 做一做）
解决的问题是什么？需要利 用的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P6 第4题）
9分○﹥90秒 3时﹤○200分
24分﹤○4时 140秒○﹥2分
1分15秒○﹥65秒 1时30分○﹦90分
课后练习
一、看谁填得快。
1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（ 60 ）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒

（2）熟练读取钟表上的时间，包括整点和非整点时间的读取；
（3）运用时间加减法进行实际问题的计算，如经过时间、开始或结束时间等。
举例：
-学生需学会计算如“2时30分加上1小时15分等于几时几分”的问题；
-学生需掌握读取钟表时间，如当钟表指针指向3和4之间，分针指向1时，表示时间为3时05分。
2.教学难点
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级上册数学教材，章节为《时间的计算》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：认识时分秒及其相互关系，掌握时间加减法的基本运算，学会通过钟表读取时间，以及运用所学知识解决实际生活中的时间计算问题。具体内容包括：
1.时、分、秒的认识及其换算关系；
2.钟表的读取方法，以及通过钟表进行时间的加减运算；
3.运用时间加减法解决实际问题，如：经过时间、开始或结束时间等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的时间观念，强化对时分秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的逻辑思维能力，通过时间加减法运算，锻炼学生的抽象思维和推理能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的观察能力，学会通过钟表读取时间，提高学生的观察力和注意力；
4.培养学生的实际问题解决能力，将时间计算应用于生活情境，增强学生的实践操作能力；

义务教育人教版三年级上册
1 时、分、秒 第2课时 时间单位的换算
÷
复习导入
填一填。 1时＝（ 60 ）分 1分＝（ 60 ）秒
探究新知
2时＝（ 120 ）分 想：1时是60分，2时是（ 2 ）个60分。
60＋60＝120
3分＝（ 180 ）秒 想：1分是60秒，3分是（ 3 ）个60秒。
60＋60＋60＝180 240秒＝（ 4 ）分 想：60秒是1分，240秒里面有（ 4 ）个60秒。
4 3
(教材P6 T4)
4 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分 ＞ 90秒 540秒
1分15秒 ＞ 65秒 75秒 140秒 ＞ 2分 120秒
24分 ＜ 4时 240分
3时 ＜ 200分 180分 1时30分 ＝ 90分 90分
4
课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
我学会了时、分、秒 之间的简单换算。
1时＝60分 2时＝（ 120 ）分
1分＝60秒 3分＝（ 180 ）秒
课后作业
完成本课时的习题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60＋60＋60＝180
1 2
4 3
2 2分20秒＝（ C ）秒
A. 220
B. 120
C. 140
2分20秒＝2分＋20秒
120秒
120＋20＝140
4 3 2
3 300秒＝（ C ）分
A. 3
B. 30
C. 5
想：60秒是1分，300秒里面有（ 5 ）个60秒。 300＝60＋60＋60＋60＋60
240＝60＋60＋60＋60
(教材P4 下面的做一做)
60秒＝（ 1 ）分 4时＝（ 240 ）分 1分40秒＝（ 100 ）秒 60秒 60＋40＝100

巩固练习
2.李老师每天早上7点从家骑车步行到学校，7：20到达。如果他每分钟骑车能走300米，请你帮 忙算一算，李老师的家离学校有多少米？
【答案】 7：20﹣7：00=20（分钟） 20×300=6000（米） 答：李老师家离学校有6000米。 【解析】 李老师每天早上7点从家骑车步行到学校，7：20到达，共行驶了20分钟，依据路程=速度×时间 即可解答。
巩固练习
5.光明小学体育俱乐部星期天上午开放的 时间如表。 （1）围棋活动进行了多长时间？ （2）小明打好篮球，又去参加轮滑活动，他中间休息了多少时间？ （3）体育俱乐部星期天上午一共开放了多少时间？
巩固练习
【答案】 （1）10:00－8:30=1小时30分 答：1小时30分。 （2）9:45－9:30=15分 答：他中间休息了15分。 （3）11:15－8:30=2小时45分 答：体育俱乐部星期天上午一共开放了2小时45分。 【解析】 认真审题，分清各个项目的时间，再根据具体问题解答即可。
7时45分-7时30分=15(分)
课堂练习
1. 选择。
（1） 秒针从2走到8，经过（ ）。
A．6秒
B．30秒
C．30分
（2）学校的早自习从7：50开始，到8：15结束，早自习的时间是（
A．35分 B．25分
C．15分
）。
课堂练习
【答案】 B ；B 【解析】 （1）自习时间=结束的时间－开始的时间 （2）上午8：30是8时30分；下午3时是15时；15时﹣8时30分=6时30分。
人教版小学数学三年级上册
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MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第1单元 时、分、秒
1.2 时间的计算

目标确定
1．使学生学会一些有关时间的简单计算，加深对时间单位实际大小的认识。
2．学生通过在开放的活动中发挥自己的观察能力，逐步培养学生初步的数学思维能力。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。养成遵守时间的意识和习惯。
学习重点难点
教学重点：1．掌握简单的时间单位的换算。
【设计意图：这里教师联系学生的生活实际，提出了富有启发性的问题，并组织了学生探索性的学习活动。通过小组内讨论时间的计算方法，引导学生通过思考、小组合作交流学习，出现了算法
多样化。】
（2）老师：你们真聪明！老师出了一些题想要考考你们，你们敢挑战一下吗？
出示题：
3时=（）分3分=（）秒
240分=（）时1时=（）分
（播放录像：日照海洋馆的场景。）
导游：同学们，你们好！我是城西小学的学生，很高兴认识大家！我想采访大家，你们都到哪里旅游过？
导游：今天我要带大家到日照海洋馆游览，你们想不想去看一看呢？现在就跟随我一块儿去看看吧！
（播放录像：日照海洋馆的场景。）
【设计意图：兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对数学的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去学习，课一开始就给学生引入一则学生到日照海洋公园游览的场景，调动了学生学习的积极性，提高了本节课的教学效率。】
2分=（）秒180秒=（）分
指名说。
240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？
汇报。
2.时间的计算。
师：小导游又来了，走，瞧瞧去！
（1）情境教学。
导游：同学们，海洋馆还有海豚表演呢，很好看很精彩，你们想看吗？一起走吧！
导游:现在是10：30分，海豚表演10：45分开始，我再过多长时间才能看上海豚表演呢？

时分秒的关系与计算时间是我们生活中不可或缺的一部分，而在时间的计算中，时分秒之间存在着一种特殊的关系。

在本文中，我将详细介绍时分秒的关系，并探讨如何进行相关的计算。

一、时分秒的换算关系1.1 一小时等于多少分钟？在时间的计算中，我们知道一小时有60分钟，即60分钟等于1小时。

1.2 一分钟等于多少秒？继续进行换算，一分钟有60秒，即60秒等于1分钟。

1.3 一小时等于多少秒？现在我们可以计算一小时等于多少秒了。

根据前面的换算关系可知，一小时有60分钟，而一分钟有60秒，因此一小时就相当于60分钟乘以60秒，即3600秒。

二、时分秒的计算方法在日常生活中，我们经常需要进行时分秒之间的计算，比如计算一个活动持续了多长时间，或者计算两个时间点之间的间隔时间。

下面将为您介绍如何进行这些计算。

2.1 计算时分秒之和如果要计算一段时间的总和，比如2小时30分钟15秒，我们可以按照以下方法进行计算。

首先，将时间转换为秒，即2小时转换为7200秒，30分钟转换为1800秒，15秒保持不变。

然后，将所有的秒数相加，即7200秒+1800秒+15秒=9015秒。

最后，将得到的总秒数再转换为时分秒的形式，即9015秒可以转换为2小时30分钟15秒。

2.2 计算两个时间点之间的间隔时间若我们想要计算两个时间点之间的时间间隔，我们需要按照以下方法进行计算。

首先，将两个时间点分别转换为秒。

然后，将后面的时间点减去前面的时间点，得到两个时间点之间的秒数差。

最后，将得到的秒数差转换为时分秒的形式。

例如，要计算13点30分到14点45分之间的时间间隔，我们可以按照以下步骤进行计算。

首先，将13点30分转换为秒，即13小时乘以60分钟乘以60秒再加上30分钟乘以60秒，得到时间点1的秒数。

然后，将14点45分转换为秒，同样的计算方法，得到时间点2的秒数。

最后，将时间点2的秒数减去时间点1的秒数，得到两个时间点之间的秒数差。

将得到的秒数差转换为时分秒的形式，即得到两个时间点之间的时间间隔。

时分秒知识点梳理
时、分、秒（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）
1时=60分 1分=60秒半时=30分
60分=1时 60秒=1分 30分=半时
基础训练
40毫米= 4（）1分40秒=（）秒5（）=5000千克
12（）=12000米3030克=（）千克（）克
能力提升
1、计量从北京到上海的路程用（）作单位比较合适。

2、张老师到校的时刻是6时59分50秒，比王老师早到8秒，王老师到校的时
刻是（），再过2秒是（）。

思维拓展
1、根据下面的时间，画出时针和分针的位置，并说说相邻两个时间相差多少？
经过经过经过
（）小时（）分（）小时（）分（）小时（）分
1时50分3:00 4:45 6时20分
2、足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中
间休息15分钟，全场比赛需要多少时间？。

时分秒的换算的知识（一）引言概述：时分秒的换算是我们日常生活中经常需要运用的一项基本数学知识。

掌握时分秒的换算方法，有助于我们准确地记录时间和计算时间间隔。

本文将介绍时分秒的换算方法，以便读者能够更好地理解和应用这一知识。

正文：一、小时与分钟的换算1. 小时是时间的基本单位，1小时等于60分钟。

2. 要将小时转换为分钟，只需将小时数乘以60即可。

3. 要将分钟转换为小时，只需将分钟数除以60即可。

二、分钟与秒的换算1. 分钟是时间的基本单位，1分钟等于60秒。

2. 要将分钟转换为秒，只需将分钟数乘以60即可。

3. 要将秒转换为分钟，只需将秒数除以60即可。

三、小时与秒的换算1. 要将小时转换为秒，先将小时数转换为分钟，再将分钟数转换为秒。

2. 要将秒转换为小时，先将秒数转换为分钟，再将分钟数转换为小时。

四、不满1小时的时间换算1. 当时间不满1小时时，可以将其表示为分钟和秒的形式。

2. 例如，25分钟和30秒可以表示为25:30的形式。

五、使用换算器进行时分秒换算1. 在实际操作中，可以使用计算器或手机上的换算器进行时分秒的换算。

2. 输入要转换的时间，选择相应的单位进行转换，即可得到换算结果。

总结：通过本文的介绍，我们了解到了时分秒的换算方法，包括小时与分钟的换算、分钟与秒的换算、小时与秒的换算、以及不满1小时时间的表示方法。

掌握这些方法，我们可以更加方便地记录和计算时间，提高日常生活和工作中的时间管理能力。

在实际操作中，可以使用换算器进行时分秒的换算，更加快捷、准确。

希望本文对读者有所帮助。

加法:
时加时，分加分，超过60分，要向前1位进1;
例如
5时40分+40分=6时20分
40分+40分=80分=1时20分
减法:
时减时，分减分，分不够减，要向前一位借1当60
例如：
6时10分-30分=5时40分
6时-1时=5时
1时10分-30分=70分-30分=40分
小学三年级第一单元知识点、《时、分、秒》知识点
一、时针、分针、秒针
1、时间单位有:时、分、秒。
2、计量很短的时间，常用“秒”。计量很长的时间，常用“时”。钟面上有3根针，它们是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。时针最短，秒针最长。
3、钟面上有12个数字，12个大格，60个小格。
二、时分秒的换算、比较和计算
1、每两个相邻的时间单位之间的进率是60。
1时=60分1分=60秒60分=1时60秒=1分
半时=30分30分=半时一刻钟=15分
2、比较大小时，间=结束时间-开始时间
开始时间=结束时间-经过的时间
结束时间=开始的时间+经过的时间
4、计算方法
每两个数间是1个大格，也就是5个小格。
4、时针走1大格是1小时;
分针走1大格是5分钟，走1小格是1分钟
秒针走1大格是5秒钟，走1小格是1秒钟。
5、时针走1大格，分针正好走1圈，
分针走1圈是60分，也就是1小时。
时针走1圈，分针要走12圈。
6、分针走1小格，秒针正好走1圈，
秒针走1圈是60秒，也就是1分钟。
7、时针从一个数走到下一个数是1小时。
分针从一个数走到下一个数是5分钟。
秒针从一个数走到下一个数是5秒钟。
8、钟面上时针和分针正好成直角的时间有:3点整、9点整。

本单元内容主要包括认识时、分、秒，掌握时间的简单计算。

关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。

第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材的本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

时间单位不像长度单位、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，它比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。

但是时间又时时伴随着人们的生活。

因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2.初步建立时、分、秒的时间观念。

3.养成遵守和爱惜时间的习惯。

（1）秒的认识（1课时）
（2）时、分、秒之间的进率（1课时）
（3）计算经过的时间（1课时）
（4）练习课（1课时）
（5）单元知识归纳（1课时）
第1课时秒的认识
第2课时时、分、秒之间的进率
第3课时计算经过的时间
第4课时练习课
第5课时单元知识归纳与易错警示。

一个同学说出两个钟表的时间，一个同 学计算出经过时间
添加 关键字
7：30到8：30
添加 关键字
11：30到11：45
7：15到7：50
2：55到3：25
标内 容
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时、分、秒单位换算。
1时=（ ）分 1时40分=（ ）分 2时10分=（ ）分 80分=（ ）时（ ）分
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正确的“√ ”错误的“×”
（1）时针从8走到9，经过1时 （2）分针从3走到4，经过1分 （3）秒针从5走到6，经过5时 （4）在钟面上秒针走1圈，分针走1个 小格。 （5）在钟面上分针走1圈，时针走1个 小格。

年月日时分秒时长计算公式
年月日时分秒时长计算公式是指计算两个日期之间的时间差的
数学公式。

其基本原理是将两个日期转化为以秒为单位的时间戳，然后进行相减得到时间差，最后将时间差转化为年、月、日、时、分、秒等格式。

具体计算公式如下：
1. 将两个日期转化为时间戳
时间戳 = (日期 - 1970年1月1日 00:00:00) * 86400 秒
2. 计算时间差
时间差 = 结束时间戳 - 开始时间戳
3. 将时间差转化为年、月、日、时、分、秒等格式
- 年份 = 时间差 / (365 * 24 * 60 * 60)
- 月份 = 时间差 % (365 * 24 * 60 * 60) / (30 * 24 * 60 * 60)
- 天数 = 时间差 % (365 * 24 * 60 * 60) % (30 * 24 * 60 * 60) / (24 * 60 * 60)
- 小时数 = 时间差 % (365 * 24 * 60 * 60) % (30 * 24 * 60 * 60) % (24 * 60 * 60) / (60 * 60)
- 分钟数 = 时间差 % (365 * 24 * 60 * 60) % (30 * 24 * 60 * 60) % (24 * 60 * 60) % (60 * 60) / 60
- 秒数 = 时间差 % (365 * 24 * 60 * 60) % (30 * 24 * 60 * 60) % (24 * 60 * 60) % 60
通过以上公式，我们可以方便地计算出两个日期之间的时间差，并将其转化为我们需要的格式。

在程序设计、数据统计等领域中，这种计算公式是非常常见的。

时候能到达。 问题怎么解决?你是怎想的?
谢谢观看
Thank You
i ,L- z-J -
J
小明从家到学校用了多长时间?
「你从中获得了哪些有意义 的^ 数学信息? I你能提出什么数学问题？
丿
小明从家走到学校用了多长时间？
(1 )直接数一数,7:30到7:45分针走了 15分。 (2 ) 7:30到7:45分针走了3个大格,是15分钟。 (3 )都是7时多,直接用45-30算出用了 15分。
〔的？
么想 丿
因为1时是60分,2时就是2个60分/ 也 就是120分，所以熊大、熊二用的 时间一样多。
180秒=(3 )分，你是怎么想的？
想：因为1分是60秒,60秒是1分,180秒里有3个
60秒,也就是3分。所以，180秒二(3 )分。&二 练
■-练
3分=(180)秒
600分=（10 ）时
2I
第一单元：时、分、秒
时间单位的换算
人教版小学三年级数学上册
故事导入
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用 了 120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不 甘 示弱。同学们，请你当裁判，它们俩究竟谁用的时间少？
二、探究新知
'从熊堡到学校，熊大、熊
二 谁用的时间少？你是怎
说一说，你是怎么想的?
O O
<___________________________________ 丿
___
现在才40,我还要 等多久才布门呢 亍
解决的问题是什么?需要利用的信息有哪些？
怎么解决？你有哪些方法？
你最喜欢哪种方法？为什么？
丿
答:我还要等20分钟才开门。

教学反思《时、分、秒》这一单元主要是教学秒的认识及经过时间的计算。

学生在二年级应该掌握了对时、分的认识。

在三年级的第一单元我们继续深入,让学生们认识秒。

什么是秒？一秒有多长？一分钟是多少秒？以及在一秒钟、一分钟我们做些什么事？今天这个课程,是对本单元知识点的一个整理与复习。

本单元知识点中的难点就是在于经过时间的计算,今天也是着重讲解这个知识点。

首先,对本单元的知识有一个疑惑,教材中对时间、时刻这两个概念没有作出区分。

如：妈妈上午8时上班,显然这里的8时就是8:00,即指时刻。

又如：妈妈一天工作了8时,显然应该是8小时,即指经过的时间。

在上课的过程中,我强调了“经过的时间”和“时刻”这两个不同概念之间的区别,如2时指的就是2:00,也就是我们平时说的2点,这是一个时刻;而2小时指的就是2个小时,比如妈妈早上9:00带你去超市,11:00买完回家,求9:00——11:00经过了多长时间？这2小时是指一段时间。

但在应用中总有部分学生分不清时刻和经过的时间。

因此在平时的练习中还是要让学生分清这两个概念,在生活中多加观察。

另一个问题比较多的地方是算经过的时间时,很多学生容易算错。

因为时、分、秒的进率60,而我们平时的计算一般是退一做十的。

例：上午第二节课是9:40开始,10:20下课,求第二节课上了多长时间？很多我学生列出的算式是：10时20分-9时40分=40分,但也有些学生算式会列,但不会算。

于是我就让会算学生说说是怎样算的,学生会说分与分相减,20分减40分不够减,那怎么办？引起学生的思考,有学生会说出向时借1小时,1小时=60分,60分+20分=80分,80分-40分=40分。

时与时相减,即9时-9时=0时。

让学生在说的基础上掌握算法、算理。

结果这样下来,大多数学生都能算经过的时间,因此有时数学的学习还是要让学生学会“说”。

1。

时分秒赛跑一年一度的跑步比赛到了！时、分、秒这三个小伙伴都很兴奋，他们个个都相信自己能第一个跑完60米。

于是，他们便刻苦地训练起来。

时，一开始很用心。

每天早晨在体育场跑5圈。

晚上，又小跑着来到体育场，哎哟哎哟地跑了10圈。

10+5=15圈，时一天要跑15圈哩！可是，他还没坚持3天，就待在家，一边吃零食，一边看电视。

他想：反正还有这么多天，把自己养得白白胖胖后再去跑，也不迟啊！就这样，时间一天一天地过去了，时越来越胖，就跑一圈也能把他累死，可他丝毫没有一点担心。

分，还算用心。

他总是每隔3.4天，去体育场跑上30分钟，比时勤劳多了。

秒，练得最刻苦。

清晨，他围着体育场5.6圈，傍晚又去体育场跑上5圈。

就连走路的时间也不放过，秒一直坚持到了比赛的前一天。

终于，比赛在11月21日开始了。

时、分、秒三个选手都信心十足地来到了起跑线上，期待着一声响亮的枪声响起。

“砰！”三个选手像离弦的箭一样冲了出去。

很快，他们就拉开了距离。

秒，遥遥领先，分排名第二，最后时才慢慢地跟上来。

秒：1秒就能跑完1米，跑完1圈共60米只用了60秒=1分钟。

分：1分钟跑完1米，跑一圈花了60分钟=1小时。

时：1小时才跑完5米，跑完60米居然花了12个小时，从早上跑到了晚上。

所以，秒第一个冲过终点，得了第1名，分得了第2名，时已经不能再得第3名了，第100名也有了，他实在是跑得太慢了，你看，天都黑下来了，看的人和裁判们都回家去了。

台上一分钟，台下十年功啊！台上的表现都来自于台下，我们可不能学习时哦！要像秒一样勤劳刻苦。

第2课时三位数加三位数（2）▶教学内容教科书P38例3及做一做，完成教科书P39~40“练习八”第5、7题。

▶教学目标1.理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。

2.能根据实际，选择合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数。

3.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。