最新-九年级物理 测量物质密度的方

微专题6-3 测量物质密度地实验问题知识·解读一，测量固体地密度1，用天平测出固体地质量m。

2，用公式法，排水法，溢水法，重物法或针压法测出固体地体积V。

3，利用公式计算出固体地密度。

二，测量液体地密度1，将被测液体倒入烧杯中,用天平测出其总质量m1。

2，将烧杯中适量液体倒入量筒中,测出量筒中液体地体积V,用天平测出烧杯和剩余液体地总质量m2。

3，计算出液体地密度=。

典例·解读类型一：密度地探究实验例1，为研究物质地某种特性,某同学测得四组数据,填在下表中。

实验次数物体质量/g体积/cm3质量/体积/(g·cm-3) 1铝块15420 2.72铝块210840 2.73松木11082164松木210200.5(1)将上表中地空白处填写完整。

(2)比较第1，2两次实验数据可得出结论：同种物质,其质量跟体积成________。

(3)比较第2，3两次实验数据,可得出结论：质量相同地不同物质,体积________。

(4)比较1，4两次实验数据,可得出结论________________________________________________________。

类型二：液体密度地测量例2，用天平和量筒测量盐水密度地实验：(1)在使用托盘天平前要对天平进行调节,请将下面各步骤前地字母按照正确地顺序排列________。

A.组装好天平,把天平放在水平台面上B.调节天平地平衡螺母,使天平横梁水平平衡C.把游码置于标尺地零刻度线处(2)实验过程：a.在玻璃杯中盛装适量盐水,放在调节好地天平左盘上称量,当天平重新平衡时,读出砝码，游码地读数之和为m 1。

b.把玻璃杯中地一部分盐水倒入量筒,如图所示,记下量筒中盐水地体积V 。

c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量,当天平重新平衡时,所用砝码和游码位置如图所示,读出玻璃杯和剩余盐水地质量m 2。

d.计算出量筒中盐水地质量m 和密度ρ(由实验过程,完成下表实验数据地填写)。

测量固体密度的方法固体密度是指单位体积的固体物质的质量，通常用来描述物质的紧密程度。

测量固体密度是物理学和化学实验中常见的实验内容，下面将介绍几种常用的测量固体密度的方法。

第一种方法是通过测量物体的质量和体积来计算密度。

首先，使用天平测量物体的质量，然后使用尺子或者其他测量工具测量物体的长度、宽度和高度，再将这些数值代入密度的计算公式中，即可得到物体的密度。

这种方法简单直接，适用于各种形状的固体物体。

第二种方法是通过浮力法来测量固体密度。

将待测固体悬挂在弹簧测力计上，记录下物体在空气中的重量，然后将其浸入水中，记录下物体完全浸没时的重量。

根据浮力的原理，可以通过比较物体在空气中和水中的重量来计算出物体的密度。

这种方法适用于密度较小的固体物体。

第三种方法是通过比重瓶法来测量固体密度。

首先，用比重瓶装满水，并记录下水的质量和比重瓶的质量。

然后将待测固体放入比重瓶中，再次记录下水的质量和比重瓶的质量。

根据比重瓶法的原理，可以通过比较加入固体后的水的质量和比重瓶的质量来计算出固体的密度。

这种方法适用于密度较大的固体物体。

第四种方法是通过气体比重法来测量固体密度。

首先，用气体比重瓶装满气体，并记录下气体的质量和气体比重瓶的质量。

然后将待测固体放入气体比重瓶中，再次记录下气体的质量和气体比重瓶的质量。

根据气体比重法的原理，可以通过比较加入固体后的气体的质量和气体比重瓶的质量来计算出固体的密度。

这种方法适用于密度较小的固体物体。

通过以上介绍的几种方法，我们可以选择合适的方法来测量固体的密度。

在实际操作中，我们需要根据待测固体的特点和实验条件来选择合适的方法，以确保测量结果的准确性和可靠性。

希望以上内容对大家有所帮助，谢谢阅读。

专题突破1 测物体密度试验（6种方法总结+例题讲解）一、测质量： 1.天平：①放：水平桌面（台面）②游码归零：镊子（不能用手指）、标尺、零刻度线③平衡螺母（调节：左偏右调，右偏左调；例如指针左偏，平衡螺母向右调节）； ④左物右码：砝码不能用手直接拿砝码；⑤读数：m 物 = m 砝 + m 游 ；m 物 = m 砝 - m 游 （物与砝码放反） 2.弹簧测力计：gFg G m ==（竖直悬空） 二、测体积：【方法1】量筒：V 物 = V 2 - V 1 1.步骤：（1）用天平（电子秤）测出物体的质量，记为m ； （2）量筒装适量水，读出体积记为V 1；（3）用细线挂住物体，将物体缓慢浸入水中，读出体积记为V 2； 2.计算：V 物 = V 2 - V 1 3.注意及说明：（1）视线：与凹液面相平；（2）适量水：能完全浸没物体、且不超过量程； （3）物体用细线挂住：避免水溅出；避免损坏量筒；【例题1】在测量石块密度的实验中，同学们选取的器材有：石块、量筒、天平（带砝码）、烧杯、水、细线。

（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在如图（甲）所示位置，则应将平衡螺母向 调节，使天平横梁在水平位置平衡； （2）将石块放入左盘，在右盘中加减砝码，并移动游码使天平重新平衡；所用的砝码和游码的位置如图（乙）所示，则石块质量为 g ；（3）将石块放入盛水的量筒中，量筒中前后液面如图（丙）所示，则石块的密度为 kg/m 3。

【答案】（1）右；（2）27.4；（3）2.74×103。

【解析】（1）图甲中天平指针左偏，故平衡螺母应向右调； （2）图乙中石块的质量m=20g+5g+2.4g=27.4g ；（3）图丙中水的体积50cm 3，水和石块的总体积为60cm 3，∴石块的体积：V=60cm 3-50cm 3=10cm 3； ∴石块的密度：33/74.210g 4.27cm g cmV m ===ρ。

九年级专项（一）特殊方法测密度、测量特殊物质的密度(240)1.小明用天平和量筒测量牛奶的密度时，做了如下实验：他先将天平放在水平台上，再将游码移到标尺左端“0”刻度线处，观察到指针在分度盘上的位置如图甲所示，接着他调节平衡螺母使指针在分度盘的中线处；然后用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的牛奶，测出烧杯和牛奶的总质量如图乙所示，将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中，牛奶的体积如图丙所示。

请你解答下列问题：(1)在调节天平平衡时，应将平衡螺母向调。

(2)烧杯中牛奶的质量为g,牛奶的密度为g/cm3。

(3)他用这种方法测出牛奶的密度值比实际偏。

(4)小华组的量筒有些破损，他们想只用天平测量出牛奶的密度，于是添加了两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整：①调好天平，用天平测出空烧杯的质量为m0;②将一个烧杯，用天平测出总质量为m1;③再用另一个烧杯装满牛奶，用天平测出烧杯和牛奶的总质量为m2;④牛奶密度的表达式：。

(已知水的密度为ρ灰)(5)针对(4)中的实验设计进行评估后，同学们发现该实验设计存在的不足之处是。

(6)要使小华组设计的操作更科学，应将烧杯换成。

2.塑钢材料由于密度小、强度大，被广泛应用于建筑业。

小梦学习小组想测量塑钢材料的密度，在学校实验室借了一些器材来测量它的密度。

(1)将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺零刻度线处，发现指针静止时的位置偏左，要使天平平衡，下一步的做法是。

(2)将一小块塑钢放在已调好的天平上，测出其质量如图甲所示，为g。

(3)他们没有用量筒，同样测出了塑钢的体积，如图乙所示，其方法是：①在烧杯中加入适量的水，用针将塑钢压入水中，在水面到达的位置做上标记；②取出塑钢，测得烧杯和水的总质量为122g；③往烧杯中加水，直到，再测出此时烧杯和水的总质量为142g；④塑钢的体积为cm3。

(4)塑钢的密度为kg/m3。

(5)同小组的小想同学提出异议，认为这样的测量方法会使测量结果(选填“偏大”或“偏小”)。

课题 《多彩的物质世界》第4、5节 授课时间 周 月 日 科目 物 理 课 型复习课 年级九年级备课时间2012年3月主备刘福全分管领导签字 备课组长签字学习目标：测量物质密度的方法及密度的应用。

学习重点：测量物质密度的方法及密度的应用。

【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。

）1、测量了物质的 和体积后，就可以通过公式 算出物质的密度。

这种方法叫做 测量法。

2、不规则的且不溶于水的固体的体积和液态物质的体积都可以用 测出。

3、液体的 一般用量筒直接测量。

读数时视线应与凹面的底部在同一 线上。

固体的 可用量筒间接测量。

形状不规则、密度大于水且不溶于水或不吸收水的物体（如铁块、石块），可用排 法测量物体的体积。

其操作步骤是：①往量筒里倒入适量的 ，读出示数V 1；②用细线系住被测物体，把被测物体 在盛有水的量筒内，记下水和物体的总体积V 2；③则被测物体的 是两次读数之差。

即V=V 2-V 1。

4、测固体的密度（如石块）。

（1）实验原理：ρ=v m 。

用 测质量，用 测体积，算出物质的密度ρ。

（2）实验步骤：注意实验中所测量物理量的先后顺序。

① 用 称出石块的质量m=26g ；向往量筒里倒入适量的水，测出 的体积V 1=50mL ；用细线系住被测物体，把被测物体浸没在盛有水的量筒内，记下水和物体的总体积V 2=60mL ；②则被测物体的体积V=V 2-V 1= ；③计算石块的密度ρ=v m = = kg/m 3。

5、测液体的密度（如盐水）。

（1）实验原理：ρ= 。

用 测质量，用 测体积，算出物质的密度ρ。

（2）实验步骤：① 用天平称出烧杯和 的总质量1m =152g ；②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测量量筒中 体积V=50mL ；③用 称出烧杯和剩余盐水的总质量2m =100g ；④计算盐水的密度ρ=v m = 。

6、密度是物质的基本 。

每种物质都有自己的 。

7、在交通工具、航空器材中，常采用高 、 密度的合金材料、玻璃钢等复合材料。

密度的测量学习目标1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

个人感悟学习重点1．用量筒测固体、液体的体积。

2．用天平和量筒测固体、液体的密度。

【自主学习】1、测量密度的原理__________。

2、测量质量用____________，测量体积用__________________。

3、量筒使用前要观察：单位是___________，量程是___________，分度值是__________。

4、量筒的使用方法是_______________，___________________。

5、用量筒如何测量固体的体积？6、如何用托盘天平测质量？（1）量程是___________，分度值是__________。

（2）测质量的步骤：【合作交流】1、我存在的问题：1、2、3、4、5、62、小组合作交流后存在的问题：1、2、3、4、5、6【实验探究】1、测量石块的密度：（1）用天平测石块的质量：（2）用量筒测石块的体积：2、数据填入下表中，写出相应的物理量：3、测量盐水的密度：（1）用天平测盐水的质量：（2）用量筒测盐水的体积：4、数据填入下表中，写出相应的物理量：不求最好但求更好【学堂检测】1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的和。

然后利用公式，计算出物质的密度。

这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。

2、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。

3、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g 各一个。

游码在 2 .4g的位置。

这个石块的质量是，体积是，密度是。

【合作交流】1、我存在的问题：1、2、32、小组合作交流后存在的问题：1、2、3【拓展提高】1、在调节托盘天平指针前，发现指针偏向刻度线中央的右侧。

人教版九年级测量物质的密度教案2新课标要求一、知识与技能1、学会用量筒测固体和液体的体积．2、会用天平和量筒测固体和液体的密度．二、过程与方法1、通过实验探究过程，形成初步观察能力．2、尝试设计不同情况下测量物质密度的方法．三、情感、态度与价值观1、培养实事求是，尊重自然规律的科学态度．2、引导学生乐于探索自然现象中和日常生活中的物理学问题．教材内容详解一、量筒的使用1、量筒是用来测定液体体积的仪器．利用排液法也可以间接测定固体的体积．二、测不规则固体物质的密度固体的质量可直接用天平测得，外形不规则物体的体积可通过“排水法”来测量，从量筒中读出水面指示的刻度，两次体积之差就是物体排开水的体积，也就是物体的体积，然后根据密度公式ρ＝Vm 得出密度． 三、测液体的密度液体的体积可以直接用量筒测出，其质量就要通过“补差法”来测定，即先称出容器的质量，再称出容器与液体的总质量，两者之差就是倒人容器内液体的质量，再根据ρ＝Vm 求得密度． 氩的发现18世纪末，英国皇家学会的会员凯文迪许，在做化学实验时，从通电的水银中电解出一个小气泡，这个小气泡很顽固，无论怎样放电，它也不肯与氧气化合，他把这种顽固的 小气泡称为空气中的另一种浊气，但他没有再深入研究小气泡，轻易地把小气泡放走了．在他逝世后100年，物理学家瑞利和化学家拉姆赛重新做了他的实验，也找到了这种小气泡，在精确测量时，他们发现从空气中提取混有小气泡的氮的密度为1.257 2kg ／m 3，而从氨气中取得的氮的密度是.250 5kg ／m 3，虽然二者仅差0.006 7kg ／m 3，但瑞利他们由于不放过这一细微差异而执着地研究下去最后确定这种小气泡是当时还不知道的气体“氩”，并因此荣获1904年的诺贝尔奖．课内练习题型I 双基巩固例1 量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为( ) 答案：CA 、实验中，细高的量筒便于操作B 、细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C 、细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数D 、粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数分析：因为量筒里的液体的体积V 等于它的高h 和横截面积S 的乘积，即，V=Sh ．当体积相同的液体倒入量筒时，截面积较小的量筒液柱必定较高，这样量筒上每mL刻度的间隔就较大，读数就会较精确．因此，量筒通常要做成细而高的圆筒形．例2 在“测定金属块密度”的实验中，某同学用了如下几个步骤：A、在量筒内倒人一定量的水，记录水的体积V l；B、用天平称出金属块质量m；C、将天平置于水平台上，调节平衡；D、将金属块全部浸没在水中，记录水同金属块的体积V2．(1)合理的顺序应是______________(填字母)．(2)观察水体积时应注意什么?(3)金属块密度的计算式是。

九年级物理实验报告册九年级物理实验报告册引言：物理实验是九年级学生学习物理的重要组成部分。

通过实验，我们可以观察和验证物理定律，培养实验操作技能和科学精神。

本报告册将详细记录我在九年级物理实验课程中进行的实验，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验分析等内容。

实验一：测量物体的质量实验目的：通过测量物体质量的实验，掌握使用天平和弹簧测力计的方法，了解质量的概念和测量原理。

实验原理：物体的质量是指物体所含有的物质的数量，通常用千克（kg）作为单位。

质量的测量可以通过比较物体与已知质量的物体的重力来实现。

实验步骤：1. 将天平放在水平的桌面上，调整天平使其水平。

2. 将待测物体放在天平的盘中，记录下示数。

3. 用弹簧测力计测量待测物体的重力，记录下示数。

4. 重复上述步骤，取不同质量的物体进行测量。

实验结果：通过对不同质量物体的测量，得到了一系列质量值。

实验分析：根据实验结果，我们可以发现物体的质量是一个固定的值，不受物体的大小和形状的影响。

同时，我们也可以发现天平和弹簧测力计的测量结果是相互印证的。

实验二：测量物体的体积实验目的：通过测量物体体积的实验，学习使用容量瓶和游标卡尺等仪器，了解体积的概念和测量原理。

实验原理：物体的体积是指物体所占据的空间大小，通常用立方米（m³）作为单位。

体积的测量可以通过测量物体的长、宽、高来实现。

实验步骤：1. 用游标卡尺测量待测物体的长、宽、高，记录下示数。

2. 用容量瓶装满一定量的水，记录下初始水位。

3. 将待测物体完全浸入容量瓶中，记录下新的水位。

4. 重复上述步骤，取不同体积的物体进行测量。

实验结果：通过对不同体积物体的测量，得到了一系列体积值。

实验分析：根据实验结果，我们可以发现物体的体积是一个固定的值，不受物体的形状和大小的影响。

同时，我们也可以发现容量瓶和游标卡尺的测量结果是相互印证的。

实验三：测量物体的密度实验目的：通过测量物体密度的实验，学习使用密度计和天平等仪器，了解密度的概念和测量原理。