短文两篇之《贝壳》学案

18 短文两篇《蝉》、《贝壳》姓名班级
【教课目的】
1、品读，赏识课文，感觉课文委宛柔和、自然流利的风格。

2、认识先抑后扬和由事物引起真理的写作方法。

3、体悟生命的意义，指引踊跃，仔细对待生命的态度。

第一课时
一、预习检测
1、自由朗诵课文《蝉》，初步感知课文内容，把你以为要点的句子画下来，频频朗诵。

2、字词学习：给加点字注音，并解说这个词
收敛（）聒聒（）饶恕（
．．．．）
二、讲堂商讨
1、作者写蝉，先抑后扬。

抑在哪里扬在哪处一抑一扬表达了作者如何的思想感情
2、蝉的生命意义是什么我们能从蝉身上获得什么启迪
3、《蝉》中的“想起秋风颜色” ，“秋风颜色”给了你如何的感受
三、商讨展现，互动沟通
四、讲堂检测达成练习册有关习题
五、课后作业完美教案，达成课文后习题
第二课时
一、预习检测
1、自由朗诵课文《贝壳》，初步感知课文内容，把你以为要点
的句子画下来，频频朗诵。

2、字词学习，给加点字注音，并解说这个词
卑（）微谨小慎微（
．．）
二、讲堂商讨
1、作者为何说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”
2、作者看到这漂亮的贝壳感悟是什么
3、父亲结尾的一句“这是一颗如何执拗又如何简单的心啊！”中“执拗”“简单”是什么意思
4、对照阅读《蝉》《贝壳》这篇文章，谈谈它们的同样之处和
不一样之处
三、商讨成就展现，互动沟通
四、讲堂检测达成练习册有关习题
五、课后作业完美教案，达成课文后习题。

难点
准确感知课文内容，体会如何由事物引发哲理的写作方法
方法
指导阅读法、讲授法
手段
多媒体
板
书
设
计
教学过程
教师活动
学生活动
（一）、前提测评，新课导入：
1、指名给下列加点字注音：
一丝不苟（gǒu）把（bǎ）玩固执（zhí）
2、作者简介
师：请同学们将课本翻到第12页看注释
现在老师简单地介绍一下作者：席慕蓉，台湾画家、作家、诗人。从小酷爱绘画，多次举办画展，出版画册并获奖。她写诗写散文，只是作为累了一天之后休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》等。正因为她是位画家，又是位诗人，所以内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美，作品深受读者喜爱。下面老师为同学们读几段她的诗来让大家感受一下：
2、学生齐读课文，发现自己最喜爱的句子。要求：注意朗读速度（舒缓），配乐。
3、师生共同品读
三、研读文本
1、学习1、2二节
学生体会贝壳的外形特点，学生结合课文描述自己所看过的贝壳的外形；
教师提出讨论题：
（1）贝壳的特点是什么？
（精致、可爱、珍贵）
（2）古人用贝壳做钱币的原因？
（它是坚硬、精致、小巧的术品。）
（2）问：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”中“固执”、“简单”你怎样理解？（“固执”，中性词，“顽固”是贬义词，“固执”表现的是作者由贝壳普通而卑微的生命联想到应丰富自己的生命的坚定信念。“简单”，表现了作者并不想建立丰功伟业，并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她只想像贝壳一样塑造一中美丽的形象，渴望一种感动，希望能像贝壳感动她一样感动着世界）

七年级语文短文两篇贝壳教案贝壳教学目标：、琢磨作者借一枚贝壳领会且阐释的对生命和人一辈子的深刻体验，择取踊跃求实的人一辈子态度和敬业求新的精神；二、联系语境和结合托物释理散文的特点，明了本文的中心意思；3、熟读文，把握行文的思路，知道作者是如何借“贝”言“理”的。

教学重难点：知道作者是如何借“贝”言“理”的。

教学时刻：时教学进程：一、指名给以下加点字注音：一丝不苟（gǒu）把（bǎ）玩固执（zhí）二、新授：㈠示标：、自由朗诵文二、研讨以下问题A、贝壳的特点是什么？B、前人用贝壳做钱币的缘故？、作者提倡的人一辈子态度是什么？D、第节中作者感受、慨叹是针对什么而发的？E、研讨“试探和练习”第二、三题F、第节这句话的实际意义是什么？㈡师生一起研讨：、第2节中作者笔下所描述的贝壳的特点是：精致、可爱、宝贵二、前人“用贝壳来做钱币”的缘故是：它是坚硬、精致、小巧的艺术品。

3、第末节作者这一感受、慨叹是针对这些而发的：是对贝壳制作的精致和贝壳里的生命的短暂而发的。

4、第节这句话的实际意义是：人的生命更长、天地更广，应该把情形做得更好。

、作者提倡的人一辈子态度是：踊跃求实，执著进取，精益求精。

六、“试探和练习”第二、三题答案见教参三、测标：、作者笔下贝壳的特点是___________________________________二、前人用“贝壳作钱币”的缘故是___________________________3、文第末节的实际意义是_______________________________4、作者提倡的人一辈子态度是___________________________________四、小结文、写作特点详见参P4。

3、短文两篇--贝壳学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章所表达的人生哲理。

2、第一次学习寻找比较点，然后找相同点和不同点进行比较阅读的阅读方法。

3、感悟生命的意义，积极、认真地对待生命。

学习重难点：1、第一次学习寻找比较点，然后找相同点和不同点进行比较阅读的阅读方法。

2、感悟生命的意义，积极、认真地对待生命。

学习过程：导读一读课文【要求】自由读，正字音。

（批注在课后“读一读写一写”中）（一）查工具书给加点字注音卑．微（）一丝不苟．（）（二）结合语境理解下列词语含义。

卑微．．：．一丝不苟．．．．：．二读课文【要求】试着朗读，不添字、不漏字、不改字，初步感知课文内容。

①尽可能理解字句的意思，把握课文的内容。

②不懂字圈出来，不懂的句子划出来。

三读课文【要求】注意节奏、重音、语气、感情基调。

四读课文读资料，掌握文学常识画出你认为重要的信息，批注在标题附近。

（一）了解作者。

席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。

祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。

她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。

后在台湾新竹师专美术科任教。

多次举办画展，出版画册并获奖。

1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。

她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。

生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。

主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。

导学一、整体感知正确、流利地朗读课文《贝壳》，然后默读课文，在规定位置做批注：（一）根据六要素来把握一下本文的主要内容：主要内容：时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：（二）回顾上节学习的概括课文内容的方法，概括记叙文的主要内容，是记叙文阅读的第一考点；从六要素来概括事件是全面准确概括事件的基本方法。