观察洋葱表皮细胞(包含反思)

《观察洋葱表皮细胞教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的方法和步骤。

- 学生能够使用显微镜观察洋葱表皮细胞的形态结构，并能够绘制细胞简图。

- 学生了解细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

2. 过程与方法目标- 通过自主探究和小组合作，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题解决问题的能力。

- 引导学生学会科学的观察方法，提高学生的科学思维水平。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对生物科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神。

- 让学生体验科学实验的严谨性和准确性，培养学生的科学态度和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点- 制作洋葱表皮细胞临时装片的方法和步骤。

- 显微镜的使用方法和观察洋葱表皮细胞的操作。

2. 教学难点- 洋葱表皮细胞临时装片的制作过程中，洋葱鳞片叶表皮的撕取和展平技巧。

- 显微镜下细胞结构的辨认和绘图。

三、教学方法1. 讲授法：讲解制作洋葱表皮细胞临时装片的原理、步骤和注意事项，以及显微镜的使用方法。

2. 实验法：学生通过亲自制作洋葱表皮细胞临时装片，并在显微镜下观察细胞，加深对知识的理解和掌握。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流实验过程中遇到的问题和解决方法，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4. 直观演示法：利用多媒体课件、实物展示等方式，直观地展示细胞的结构和显微镜的操作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学准备1. 教师准备- 洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、碘酒、滴管、纱布等实验材料和器材。

- 制作多媒体课件，展示洋葱表皮细胞的结构、制作临时装片的步骤和显微镜的使用方法等。

2. 学生准备- 预习本节课的内容，了解细胞的基本知识。

- 按照小组分组，每组准备一套实验材料和器材。

五、教学过程（一）导入新课教师通过展示一些细胞的图片或视瓶，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，从而导入本节课的主题——观察洋葱表皮细胞。

一、实验目的通过本次实验，观察洋葱表皮细胞的结构，了解植物细胞的基本组成和功能，进一步加深对生物学知识的理解和掌握。

二、实验材料1. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、水、碘液、纱布、显微镜载物台等。

2. 实验材料：洋葱、刀片。

三、实验步骤1. 制备洋葱表皮细胞临时装片：（1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。

（2）用刀片切取洋葱鳞片叶的一小部分，撕成薄片。

（3）将洋葱薄片放入载玻片上的水滴中，用镊子轻轻展开。

（4）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边，再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。

（5）在盖玻片的翼侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

2. 观察洋葱表皮细胞：（1）将临时装片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止。

（2）观察细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。

四、实验结果1. 细胞壁：洋葱表皮细胞具有明显的细胞壁，呈透明状，具有支持和保护作用。

2. 细胞膜：细胞膜位于细胞壁内，呈半透明状，具有控制物质进出细胞的作用。

3. 细胞质：细胞质位于细胞膜内，呈胶状，包含各种细胞器和细胞器之间的物质。

4. 细胞核：细胞核位于细胞质中，呈圆形或椭圆形，是细胞的遗传中心，负责细胞的遗传信息的传递和调控。

5. 液泡：洋葱表皮细胞具有较大的液泡，液泡内含有细胞液，负责储存营养物质、废物和色素等。

五、实验结论1. 洋葱表皮细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等基本结构组成的。

2. 细胞壁具有支持和保护作用，细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，细胞质是细胞器之间的物质，细胞核是细胞的遗传中心，液泡负责储存营养物质、废物和色素等。

六、实验讨论1. 通过本次实验，我们了解了植物细胞的基本结构和功能，为后续学习生物学知识奠定了基础。

2. 实验过程中，我们学会了制作洋葱表皮细胞临时装片的方法，掌握了显微镜的使用技巧。

3. 实验结果与生物学教材中的知识相符，验证了植物细胞的基本结构。

4《观观察洋葱表皮细胞》教学反思篇一《观察洋葱表皮细胞》是“微小世界”单元里面很经典的一课，前一课学生学会了显微镜的使用，本课让学生制作洋葱表皮细胞标本，再利用光学显微镜观察洋葱表皮细胞，从而对细胞有一个更深刻的认识。

在此我想谈谈我对本节课的安排以及对实验材料的使用方法。

本节课前学生掌握相关知识情况：第3课学生学习了光学显微镜的使用方法，我提前把第5课中观察更多的细胞标本的内容提前到第3课来上，让学生有机会对光学显微镜进行操作使用。

第4课用了2课时才能完成教学内容，第1课时让学生讲解制作玻片标本需要的材料及名称，材料准备齐全，学生看到书上图片，先用自己的话描述玻片标本的制作过程，我再次用简单的文字进行总结（滴→撕（#）→展→盖→染→吸），学生实验，收集学生制作的玻片标本，下节课观察。

第2课时，学生利用制作好的玻片标本进行观察，记录在学生活动手册上。

然后大家一起研讨书上的相关内容。

在此两节课学习完了一个内容，但感觉还是有一些内容没有讲解到位。

实验使用到的材料问题：相信用爱牛材料的老师都发现了染色材料由碘酒换成了色素，但3个班用色素染色做出来的洋葱表皮细胞标本观察时效果都不是太明显，没有碘酒好用。

4《观观察洋葱表皮细胞》教学反思篇二1.新教材上展示制作的过程环节是“滴—撕—展—盖—染—吸”，备课的过程中发现很多参考资料的第二步是第一步，但我认为新教材的顺序更合理。

2.学生在滴碘酒的时候，有些不太会倾斜玻片，导致有一些没有上色均匀。

3.洋葱材料让每个组准备了2颗。

4.在选取制作装片的时候，需要提前查查资料，在制作的过程中发现选取的部位或者位置不同，我们视野中观察到的细胞会大小不一，形状也会有些更长更扁。

5.有些学生撕的表皮比较厚，细胞不太明显，提示学生以后再重新制作。

6.大部分都有气泡。

7.我将每节课制作得优秀的装片留下，便于给下节课的学生做示范观察。

8.部分学生染色不够好，有些是时间不够，有些是碘酒滴少了，有些是碘酒没有覆盖到。

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过观察洋葱实验，了解洋葱细胞的显微结构，掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。

同时，通过实验操作，提高学生的实验操作技能和观察能力。

二、实验原理洋葱是常用的植物实验材料，其细胞结构清晰，易于观察。

通过制作洋葱切片，使用显微镜观察，可以清晰地看到植物细胞的结构。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱、刀片、载玻片、盖玻片、生理盐水、显微镜等。

2. 实验仪器：显微镜、解剖镜、剪刀、镊子、酒精灯、加热器等。

四、实验步骤1. 制作洋葱切片：将洋葱切成薄片，厚度约0.1mm，放置在载玻片上。

2. 水合：在洋葱切片上滴加生理盐水，用盖玻片轻轻压平，使切片与盖玻片紧密接触。

3. 观察切片：使用显微镜观察洋葱切片，调整焦距，观察细胞结构。

4. 记录观察结果：记录洋葱细胞的显微结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。

五、实验结果与分析1. 细胞壁：洋葱细胞的细胞壁较厚，呈透明状，具有支持和保护作用。

2. 细胞膜：细胞膜位于细胞壁内侧，呈半透明状，具有控制物质进出的功能。

3. 细胞质：细胞质呈均质状，内有细胞器，如叶绿体、线粒体等，负责细胞的代谢活动。

4. 细胞核：细胞核位于细胞中央，呈圆形或椭圆形，内有染色体，负责遗传信息的传递。

5. 液泡：液泡位于细胞质内，呈球形或椭圆形，内有细胞液，负责调节细胞内的渗透压。

六、实验讨论1. 洋葱实验是学习植物细胞结构的基础实验，通过观察洋葱切片，可以直观地了解植物细胞的基本结构。

2. 实验过程中，操作要规范，避免对切片造成损伤，影响观察结果。

3. 观察时，要细心观察，注意细胞结构的细微变化，提高观察能力。

4. 通过本次实验，学生对植物细胞结构有了更深入的了解，为后续学习植物生物学奠定了基础。

七、实验总结本次洋葱实验观察，使学生掌握了植物细胞的基本结构，提高了学生的实验操作技能和观察能力。

通过实验，学生对生物学知识有了更深刻的理解，为今后的学习打下了良好的基础。

第1篇一、实验名称观察洋葱表皮细胞二、实验目的1. 通过观察洋葱表皮细胞，了解植物细胞的基本结构。

2. 掌握显微镜的使用方法和临时装片的制作过程。

3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。

三、实验原理植物细胞是构成植物体的基本单位，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

洋葱表皮细胞作为植物细胞的一种，具有典型的植物细胞结构。

通过显微镜观察洋葱表皮细胞，可以了解植物细胞的基本结构及其功能。

四、实验材料1. 显微镜：一台双目显微镜，包括目镜、物镜、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜等。

2. 洋葱：新鲜的洋葱头。

3. 临时装片：载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、镊子、刀片、碘液等。

五、实验步骤1. 准备临时装片（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）在载玻片的中央滴一滴清水。

（3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕下一小块透明薄膜内表皮。

（4）将撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子将其展平。

（5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边，再慢慢将盖玻片放平，制成临时切片。

2. 显微镜观察（1）右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜置于实验台上。

（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。

（3）观察：调节粗准焦螺旋，将临时切片放在载物台上，用压片夹夹住。

左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止。

（4）切换高倍物镜，继续观察洋葱表皮细胞的结构。

3. 记录观察结果（1）观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

（2）记录细胞的形态、大小、排列等特征。

（3）绘制洋葱表皮细胞的简图。

六、实验结果与分析1. 观察结果洋葱表皮细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞膜透明，细胞质均匀，细胞核较大，液泡明显。

2. 分析洋葱表皮细胞具有典型的植物细胞结构。

细胞壁具有支持和保护作用，细胞膜具有选择性透过性，细胞质含有细胞器，细胞核是细胞的遗传中心，液泡储存水分和营养物质。

第1篇一、实验名称洋葱实训实验二、实验目的1. 了解洋葱的基本生物学特性。

2. 掌握洋葱的组织结构和细胞结构。

3. 学习植物细胞临时装片的制作方法。

4. 培养学生的实验操作技能和观察能力。

三、实验材料1. 洋葱2. 显微镜3. 载玻片4. 盖玻片5. 滴管6. 碘液7. 吸水纸8. 镊子9. 刀片10. 水和酒精四、实验原理洋葱是一种常见的植物，其组织结构简单，细胞排列规则，是观察植物细胞结构的好材料。

通过制作洋葱表皮细胞临时装片，可以在显微镜下观察细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡等。

五、实验步骤1. 材料准备：将洋葱洗净，用刀片切下洋葱鳞片叶，撕取一小块透明薄膜作为实验材料。

2. 制作临时装片：- 在载玻片中央滴一滴清水。

- 用镊子将撕下的洋葱表皮薄膜平铺在载玻片上的水滴中。

- 用盖玻片轻轻覆盖在薄膜上，避免产生气泡。

- 用吸水纸从盖玻片的一侧吸取多余的水分。

3. 染色：- 在盖玻片的另一侧滴加少量碘液。

- 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸取碘液，使染液浸润标本的全部。

4. 观察：- 将临时装片放在显微镜下观察。

- 依次使用低倍镜和高倍镜观察细胞结构。

六、实验结果1. 观察到洋葱表皮细胞呈长方形，排列紧密。

2. 细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡。

3. 细胞核位于细胞中央，呈圆形或椭圆形，含有染色体。

4. 细胞质呈透明状，液泡较大，含有细胞液。

七、实验讨论1. 通过本次实验，我们了解了洋葱的基本生物学特性和细胞结构。

2. 制作洋葱表皮细胞临时装片是观察细胞结构的一种有效方法。

3. 实验过程中，我们学会了使用显微镜和制作临时装片的基本操作。

4. 通过观察细胞结构，我们认识到细胞是构成生物体的基本单位。

八、实验总结本次实验通过观察洋葱表皮细胞，让我们了解了植物细胞的基本结构。

通过制作临时装片，我们掌握了显微镜的使用方法和实验操作技能。

本次实验有助于培养学生的观察能力和动手能力，为后续生物学实验奠定了基础。

公开课教学设计课题观察洋葱鳞片叶表皮细胞单位：小汤山中学学科：生物授课地点：生物实验室授课人：石文娟授课时间：2015年9月24日“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”教学设计一、教学设计思路：根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念.二、教材分析：《细胞》是义务教育课程标准北京版教材《生物学》七年级上册第三章第一节的内容。

一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。

细胞结构及各部分主要功能的知识是本章教学的重点。

学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。

所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。

本节课则是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。

所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。

制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。

本节课知识点清晰，一是制作临时装片，二是通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构。

三、教学重点和难点：临时装片制作、显微镜下观察植物细胞即是重点也是难点四、教学目标：知识目标学会制作临时装片的基本方法能力目标通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力情感态度与价值观目标通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度五、教学对象分析：七年级的学生好动，好奇心强，通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。

1.《观察洋葱表皮细胞》教学反思在完成《观察洋葱表皮细胞》这一小学科学教学设计的教学实践后，我进行了深入的教学反思，旨在总结教学过程中的得与失，为未来的教学提供经验和借鉴。

一、教学目标达成情况科学概念目标：通过本课的学习，学生普遍能够认识到洋葱表皮是由细胞构成的，这一核心概念得到了有效传达。

学生在观察过程中，对细胞的基本结构有了初步的认识。

科学探究目标：1.制作洋葱表皮玻片标本：大部分学生能够在教师的指导下或通过观看微课视频，掌握制作玻片标本的步骤，虽然部分学生在撕取洋葱表皮和盖盖玻片时遇到了一些困难，但经过教师的及时指导，问题得到了解决。

2.使用显微镜观察并记录：学生能够按照显微镜的使用步骤进行观察，并用图画和文字记录下观察到的洋葱表皮细胞。

然而，由于初次接触，部分学生在记录时显得有些生涩，需要更多的练习。

3.对比观察：通过对比洋葱表皮细胞与胡克发现的死亡的软木细胞，学生加深了对植物细胞特点的理解。

科学态度目标：学生在制作和观察过程中，体验到了细致观察和详尽记录的重要性，同时也激发了他们对生物细胞研究的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：学生理解了工具的发明和进步如何扩展了人类的视野，使他们能够探索更多的自然奥秘。

二、教学过程中的亮点1.激发兴趣：通过提出“你想不想亲眼看一下细胞”的问题，成功地激发了学生的好奇心和探究欲，使他们在整节课中都保持高度的注意力。

2.动手实践：让学生亲手制作洋葱表皮玻片标本并观察，这种亲身体验的教学方式极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.合作交流：四人小组或两人一台显微镜的合作观察方式，促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的观察效率。

三、存在的问题与改进建议1.材料准备：虽然为学生准备了充足的材料，但在实际操作中，部分学生撕取的洋葱表皮不够理想，盖玻片也容易碎裂。

未来教学中，需要更仔细地准备材料，特别是易碎品，应多备一些以防万一。

2.观察记录：由于学生是初次接触显微镜观察和记录，部分学生在记录时显得不够熟练和准确。

《用显微镜观察身边的生命世界》的教学反思1、《用显微镜观察身边的生命世界》的教学反思今天给六年级上科学课——《用显微镜观察身边的生命世界（一）》。

这节课的重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞，其中观察前的准备包括制作洋葱表皮标本和学习使用显微镜，可以说课堂容量是比较大的，一课时完不成教学任务。

所以，我利用了两课时来进行教学。

第一课时：认识和学习使用显微镜，然后用显微镜观察洋葱表皮玻片标本。

我把他们分成了八个小组，每个小组提供了一台显微镜和相关的标本。

首先引导学生认识显微镜，然后引导学生学习使用显微镜，农村的孩子接触这些东西比较少，当他们在显微镜下清晰的看到洋葱表皮细胞后，一张张小脸上抑制不住的惊喜与兴奋。

一个学生还不住的问我：“老师，哪儿可以买到显微镜？”看来，他是真的喜欢那个看到的神奇的世界。

而我，也由衷的'感到高兴，因为我可以通过我的课堂，让他们接触那个神秘的世界，给他们打开一扇神奇的窗。

“同学们，下节课，老师将和同学们一起学习制作洋葱表皮玻片标本。

希望我们自己制作的标本能够成功。

你们期待吗？”留给他们一个大大的悬念和一个期待！为了第二节课的质量，我把制作玻片标本的步骤顺了一遍，还制作了幻灯片，做好了充分的准备。

“同学们，想不想在显微镜下看到自己制作的洋葱表皮玻片标本？”一上课，就激起孩子们的欲望，让他们跃跃欲试，急不可待。

“为了保证成功，请同学们一定按照要求操作。

最先完成的小组优先在显微镜下观察。

”我先示范了一次，然后分发器材，让他们以小组为单位操作。

会不会成功？我不得而知。

第一个小组的拿上来了，呵呵，做的还挺快的呢。

放到显微镜下，在忐忑中，调节显微镜，终于看到了——那一个个小房子似的洋葱表皮细胞，非常清晰。

成功了！抑制不住心里的喜悦，我面不改色的说：“每个人都看看，看看能看到什么。

”看我的脸色，组长怀疑的凑到显微镜前，“看到了！我看到了！我们自己的洋葱表皮细胞！”听他惊喜的声音，其他同学顿时急了。