高二历史下期第一次月考试卷
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高二历史下期第一次月考试卷命题：陈联旺审核：陈宝仙郑小玮时间：90分钟满分：100分一、阅读下列材料，回答问题：材料一……这以后发生了贵族与大众之间的冲突。
从各方面来看，他们的政治体制都掌握在少数人手中，尤其是穷人，他们的妻子和儿女都为富人所奴役，他们被称作附庸和“六一汉”。
因为他们正是按照这样的地租耕种富人的土地。
所有的土地都控制在少数人手中；如果他们无力支付地租，他们自己和他们的孩子都将失去自由。
——亚里士多德《雅典政制》⑴根据材料一，指出“贵族与大众之间的冲突”产生的原因。
（4分）材料二当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。
有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。
因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此。
——亚里士多德关于梭伦改革的论述⑵根据材料二，指出梭伦为人民“解负”的具体表现及其起到的作用。
（4分）⑶材料二中对梭伦的不同评价主要围绕）哪一问题？为何会出现两种不同评价？（6分材料三……然而，“解负令”并不是平分土地，所以贵族阶级祖传的土地，亦即非因高利贷收进的抵押土地仍归贵族所有，贵族阶级的优势经济地位并没有受到摧毁性的打击。
第二项重大改革措施是按土地收入的财产资格划分公民等级，……第一等级可任执政、司库及其他一切官职；第二等级与第一等级同，惟不得任司库；第三等级可任低级官职；第四等级则依旧不得担任一切官职，但可以和其他等级一样出庭担任陪审法庭的陪审员。
——吴于廑等主编《世界史·古代史编》（上卷）材料四我给予了一般人民以足够的权力，既不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力又有财富的人们，我也设法不使他们受到损害。
——韦斯特《梭伦：残篇36》⑷根据材料三、四，梭伦对于贵族与大众之间的矛盾采取了怎样的处理原则？（2分）材料五如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。
”……古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。
——解光云《古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适》⑸根据材料五，指出梭伦改革调节“贵族与大众”利益的方式。
综合上述材料，指出梭伦改革有何借鉴意义？（6分）二、阅读下列材料，回答问题：材料一颁布二十等爵制，不论出身，依军功受爵赏，“能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩”，斩“五甲首而隶五家”。
而对于私斗，则严加禁止，“各以轻重被刑”。
（法令）规定“宗室非有军功，论不得为属籍”，就是说单凭血统高贵而没有军功的人，不得列入公族的簿籍；“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。
——摘引自刘泽华主编《中国通史教程·第一卷》⑴结合所学知识，分析材料一中这些规定的实行使秦国统治集团的内部构成发生了怎样的变化？这些规定意味着什么？（8分）材料二（商鞅规定）在战斗中士兵如果怕死退缩，就要在众人围观之下受到黥刑（在脸上刺字），或者劓刑（割掉鼻子）。
——摘自《历史上重大改革回眸》（岳麓版）材料三夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲（战国时代著名的勇士）与怯夫也；以重力相压，犹乌荻（战国时期的大力士）之与婴儿也；夫战孟贲、乌荻之士，以攻不服之弱国，无以异于堕千钧之重，集于鸟卵之上，必无幸矣。
——引自《战国策·韩策一》⑵材料三反映的中心问题是什么？它与材料一、二有何关系？（6分）材料四食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。
故农之用力最苦，而赢利少，不如商贾、技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴（即买米）食不利，而又加重征，而民不得无（不）取其商贾技巧而事地利也。
——《商君书·外内》材料五熙宁四年（1071年），司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。
原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。
熙宁五年（1072年），颁行市易法，在京城设市易务（后改为市易司），以100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。
商贩赊货物及借款，需以财产作抵押，5人以上互保，每年纳息二分。
⑶根据材料四、五，指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法及目的。
（8分）⑷根据材料四、五，指出商鞅和王安石对商业的态度及目的。
（8分）三、阅读下列材料，回答问题。
材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。
……一夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。
非我族类。
其心必异。
戎狄志态．不与华同……戎晋不杂。
并得其所，上含往古既叙之义，下为盛世永久之规。
纵有猾夏之心，风尘之警，别绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。
——摘自[西晋]江统《徙戎论) 材料二自晋宋以来。
视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。
昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。
礼仪富盛，人物殷阜。
——摘自[北魏]杨衔之《洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力量……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》（1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。
（8分）（2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。
谈谈你对当时民族关系的认识。
（12分）四、阅读下列材料，回答问题。
材料一安石所倡行诸新法，当时无不异议蠭起，而以青苗法为尤甚。
惟拟行新法之初，苏辙适任条例司检详文字，曾有说云：“以钱贷民，使出息二分，本非为利。
然出纳之计，吏缘为奸，法不能禁。
钱入民手，虽良民不免非礼费用；及其纳钱，虽富民不免违限，如此，则鞭笞必用，州县事多矣。
”——摘编自邓广铭《青苗法之争议》材料二引起最后争论的问题，是青苗贷款法。
时任河北安抚使韩琦认为，不可不知的是，每借进一笔钱，短短数月之后就要付出一分半的利息。
不论朝廷如何分辩，说贷款与民不是以营利为目的，百姓都不肯相信。
纵然阻止强迫贷款，要力行自愿贷款，并无实际用处，因为富户不肯借，穷人愿借，但无抵押。
他请朝廷中止新法。
——摘编自林语堂《苏东坡传》（1）据材料一分析青苗法推行引起异议的原因。
（6分）（2）指出材料中苏辙和韩琦对青苗法的态度。
据材料并结合所学知识评价青苗法。
（10分）历史答题卡1、⑴根据材料一，指出“贵族与大众之间的冲突”产生的原因⑵根据材料二，指出梭伦为人民“解负”的具体表现及其起到的作用。
（4分）⑶材料二中对梭伦的不同评价主要围绕）哪一问题？为何会出现两种不同评价？（6分⑷根据材料三、四，梭伦对于贵族与大众之间的矛盾采取了怎样的处理原则？（2分）⑸根据材料五，指出梭伦改革调节“贵族与大众”利益的方式。
综合上述材料，指出梭伦改革有何借鉴意义？（6分）2、⑴结合所学知识，分析材料一中这些规定的实行使秦国统治集团的内部构成发生了怎样的变化？这些规定意味着什么？（8分）⑵材料三反映的中心问题是什么？它与材料一、二有何关系？（6分）⑶根据材料四、五，指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法及目的。
（8分）⑷根据材料四、五，指出商鞅和王安石对商业的态度及目的。
（8分）3、（1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。
（8分）（2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。
谈谈你对当时民族关系的认识。
（12分）4、（1）据材料一分析青苗法推行引起异议的原因。
（6分）（2）指出材料中苏辙和韩琦对青苗法的态度。
据材料并结合所学知识评价青苗法。
（10分）答案1、⑴原因：贵族独占政权；贵族控制所有土地。
（4分，如只答贵族奴役穷人得2分）⑵具体表现：解放债务奴隶；废除平民所欠的公私债务。
（4分）作用：保证了雅典公民的人身自由和经济独立，为平民享有政治权力提供物质保障。
（4分）⑶梭伦改革中，许多借债购地的人因政府废除所欠的公私债务发展成为富翁。
2分）原因：奴隶主贵族特权受损害，必然不满和毁谤；平民获得一些权益，拥护梭伦。
（6分）⑷原则：折中或中庸、调和。
（2分）⑸方式：立法和建立制度。
（2分）借鉴：追求公平公正；兼顾各方利益，防止贫富差距拉大；逐步推进政治民主化进程。
（任答两点，4分）2、⑴变化：英勇杀敌的军功地主大量涌现，并成为秦统治阶级的重要支柱，在地主等级中位居首位；（2分）宗室贵族的地位下降，在地主等级中排在了第二位。
（2意味着传统的世卿世禄制度被废除，贵族世袭制被打破，社会激励机制开始由凭血缘封赏向论功行赏转变，更加灵活的用人机制确立。
（任答两点，4分）⑵中心问题：与东方各国相比，秦国的军队具有很强的战斗力。
（2分）关系：二十级爵制的实行，鼓励一大批社会下层人物为获得军功而英勇作战；（2分）严苛的法令与严肃的军纪是秦军强大战斗力的重要保证。
（2分）⑶商鞅的做法：提高粮食价格。
（2分）目的：增加农民收入。
（2分）王安石的做法：实行募役法。
（2分）目的：减轻农民差役负担，保证农民生产时间，增加政府财政收入。
（任答两点，2分）⑷商鞅：主张抑制商业的发展。
（2分）目的：引导人民从事农业，发展小农经济，确立封建制度。
（2分）王安石：主张限制大商人对市场的控制和操纵。
（2分）目的：增加政府收入，挽救统治危机。
（2分）3、（1）主张：灾夏有别，少数民族应远离中原。
（2分）理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。
（6分）（2）作用：促进洛阳的繁荣；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础（8分）认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涟；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证（4分）4、（1）原因：吏治腐败；社会风气败坏（答“良民违礼”或“富民违规”也可）；影响社会安定。
（6分，答出其中两点即可）（2）态度：都反对青苗法。
（2分）评价：增加政府收入；限制高利贷盘剥；缓和社会矛盾。
（4分，答出其中两点即可）但利率偏高，加重农民负担；用人不当，危害百姓；政府敛财，失信于民。
（4分，答出其中两点即可）。
