小学数学二年级上册《做家务》

小学二年级数学教案做家务9篇做家务 1教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。

教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

教材简析本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。

教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。

让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。

学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

教学流程（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？参观小明在家做的什么家务。

（课件出示，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。

）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。

（板书课题：2的乘法口诀）关于2的乘法口诀你能背出几句呢？你知道它们表示什么意思？是怎么编写的吗？（二）操作探究，学习新知1.看图说一说。

师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2.摆一摆，数一数。

在准备摆之前听清楚几个要求：（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）边摆边把14页下面表格填完整。

（4）比一比看谁的动作最快。

3.试一试。

（1）根据表格写乘法算式。

师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。

二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿《二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿一、说教材我今天执教的《做家务》是北师大版小学数学第三册第四单元的。

这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。

这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。

教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。

乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。

因此，我把本节课的教学目标定为：1.结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。

2.探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。

3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

4、教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。

5、教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。

二、说教学理念和教学方法数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。

”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的.内在联系。

因此，教师应根据学生的身心发展特点和学习规律，开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。

在2乘法口诀教学中，我让学生欣赏画面，在感受生活的同时发现数学信息，提出数学问题。

将累加所得的数编写成乘法口诀，让学生轻松的经历口诀编制的过程，同时实现学科之间的整合。

1、口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。

口诀的编制都要与乘法的意义紧密的结合在一起，编制乘法口诀不能脱离乘法的意义，要把解决问题和编制乘法口诀有机地融合在一起。

2、利用直观教学。

小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案教学目标：1.让学生通过解决实际生活中的问题，理解加减法的意义和应用。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。

3.增强学生做家务的积极性和责任感，培养学生的生活技能。

教学重点：1.加减法的应用。

2.解决实际生活中的数学问题。

教学难点：1.理解家务劳动中的数量关系。

2.培养学生合作解决问题的能力。

教学准备：1.课件、图片等教学资源。

2.学生分组，每组一张表格。

教学过程：一、导入1.老师出示一张家务劳动的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？我们在家里都做哪些家务呢？”二、新课1.老师出示一张表格，表格中列出了几种家务劳动和所需时间，如：扫地（5分钟）、洗碗（10分钟）、擦桌子（3分钟）等。

2.老师提问：“你们能算出这些家务劳动一共需要多少时间吗？”3.学生思考后回答，老师引导使用加减法计算。

4.老师讲解加减法的意义，让学生通过实际操作，计算出家务劳动所需的总时间。

5.老师出示第二个问题：“如果家里有两个人同时做家务，一个人扫地，另一个人洗碗，他们一共需要多少时间才能完成这些家务？”6.学生分组讨论，合作解决问题。

8.老师出示第三个问题：“如果家里有一个人先扫地，再洗碗，擦桌子，他一共需要多少时间？”9.学生独立思考，解答问题。

10.老师选取部分学生回答，并讲解解题思路。

三、巩固练习1.老师出示一张新的表格，表格中列出了更多的家务劳动和所需时间。

2.学生独立完成表格中的计算题，巩固所学知识。

3.老师选取部分学生展示答案，并讲解解题方法。

四、拓展延伸1.老师提问：“你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务？你们觉得做家务有什么好处？”3.老师出示一张关于家务劳动的漫画，让学生观察并讨论：漫画中的小朋友是如何安排家务劳动的？2.学生分享本节课的收获，老师给予肯定和鼓励。

六、作业1.学生回家后，观察家里的家务劳动，记录下每种家务所需的时间，并计算出总时间。

北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一单元是北师大版数学二年级上册第五单元的内容。

本单元主要让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。

教材以图文并茂的形式，让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。

但是，他们对家务劳动的认识可能还比较片面，需要通过实践活动，进一步体验家务劳动的辛苦和乐趣。

此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实践活动，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。

2.过程与方法：让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，培养学生的家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。

2.教学难点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设家务劳动的情境，让学生在实践中学习数学。

2.小组合作学习：学生进行小组合作，共同完成家务劳动任务，培养学生的团队协作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生运用数学知识解决问题。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生体验家务劳动的意义，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：让学生在实际操作中，发现数学问题，并运用数学知识解决问题。

3.巩固新知：学生进行小组合作，运用新学的数学知识解决实际问题。

4.总结提升：让学生谈谈在实践中的收获，培养学生的家庭责任感。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学重点。

可以设计一个家务劳动的流程图，或者是一个家务劳动的数学问题，让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义。

北师大版数学二年级上册《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一节的内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分。

在这一节课中，学生将通过学习，了解和掌握一些基本的做家务的方法和技巧，培养学生热爱劳动，珍惜家庭劳动成果的意识和习惯。

教材通过生动的图片和情境，让学生感受到家务劳动的重要性，激发学生参与家务劳动的积极性和主动性。

二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的生活经验和观察能力。

他们在日常生活中，可能已经参与过一些家务劳动，对家务劳动有一定的了解。

但是，他们对家务劳动的认识可能还不够全面，对于如何有效地做家务，可能还缺乏一定的技巧和方法。

因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家务劳动的重要性，掌握一些基本的做家务的方法和技巧。

2.过程与方法：通过观察，实践，合作等方式，学生能够学会如何有效地做家务。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动，珍惜家庭劳动成果的意识和习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解家务劳动的重要性，掌握一些基本的做家务的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现家务劳动的重要性，如何培养学生参与家务劳动的积极性和主动性。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，观察法，实践法，合作学习法等多种教学方法和手段。

通过生动的情境，让学生感受到家务劳动的重要性；通过观察和实践，让学生学会如何有效地做家务；通过合作学习，让学生在交流和合作中，提高做家务的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过提问，让学生思考家务劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：通过展示生动的情境，让学生了解家务劳动的种类和内容，引导学生掌握一些基本的做家务的方法和技巧。

3.实践环节：学生分组进行实践，运用所学的方法和技巧进行家务劳动。

4.总结提升：通过讨论和交流，让学生总结做家务的方法和技巧，培养学生的合作意识和团队精神。

【导语】《做家务》是在学⽣初步认识了乘法的基础上学习的，是学⽣编写乘法⼝诀的开端，其地位尤为重要。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容：北师⼤版⼆年上册数学第⼆单元第三课时：做家务（2的乘法⼝诀） 教学⽬标： 1、结合具体的⽣活情境，经历编制2的乘法⼝诀的过程，体会学习乘法⼝诀的学习过程与⽅法。

2.知道2的乘法⼝诀的含义，掌握2的乘法⼝诀，会⽤已学的乘法⼝诀进⾏乘法计算，并解决简单的实际问题。

3、视步培养观察、分析、推理等⽅⾯的能⼒。

教学重点：编制并掌握2的乘法⼝诀。

教学难点：探索记忆2的乘法⼝诀的⽅法。

教学准备：挂图乘法⼝诀卡⽚。

教学过程： （⼀）创设情境、导⼊新课 师：同学们，你们在家⾥会做家务吗？谁来介绍⼀下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务 今天，⽼师带同学们到⼩明家做客，看看⼩明在家⾥做些什么。

（出⽰挂图） （⼆）、操作探究，学习新知 1、看⼀看 师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。

） 2、摆⼀摆 师：请同学们看看⼩明是怎样摆筷⼦的呢？（⼀双⼀双地摆）你们能帮助⼩明把其余的筷⼦摆好吗？ 请每位同学⽤⼩棒代替筷⼦摆⼀摆。

想⼀想：共要摆⼏次。

（9次）要求边摆边说：⼀双筷⼦有2根，2双筷⼦有4根…… 根据摆的过程，批数填写在表格中。

组织全班汇报。

3、试⼀试 （1）根据表格写乘法算式。

师：1双筷⼦2根也就是⼏个2？（1个2），那么1个2是2，⽤乘法算式表⽰，你们会吗？（同桌交流、汇报。

⽼师板书：1×2=2。

） （2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。

（3）、根据5的乘法⼝诀编制2的乘法⼝诀 （4）、整理2的乘法⼝诀。

同桌交流怎样记⼝诀。

（三）教学效果测评 1、对⼝令游戏。

（1）、教师说⼀句⼝诀，⽣说出两道乘法算式。

（2）、同桌之间互相对⼝令，⼀⼈说⼝诀，⼀⼈说算式。

2、⽤1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。

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