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八年级上册历史第13课主要讲述了中国新民主主义革命的开端——五四运动。
以下是关于第13课的笔记整理：
一、五四运动的背景
1. 第一次世界大战结束，英、美、法、日等战胜国在法国巴黎召开巴黎和会。
2. 中国参加巴黎和会的代表提出了取消帝国主义在华特权、废除二十一条、收回青岛主权等正当要求。
二、五四运动的过程
1. 1919年5月4日，五四运动爆发。
2. 北京学生举行抗议游行，高呼“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”等口号。
3. 上海等地工人举行罢工，商人罢市，支持学生斗争。
4. 北洋政府被迫释放被捕学生，罢免卖国贼的职务，并拒绝在对德和约上签字。
三、五四运动的意义
1. 五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
2. 五四运动使中国人民对帝国主义和封建主义有了更深刻的认识，提高了民族意识。
3. 五四运动中，无产阶级开始登上政治舞台，并领导中国革命。
4. 五四运动是中国新民主主义革命的开端。
通过学习第13课，我们应认识到五四运动在中国近代史上的重要地位和影响，传承和发扬五四精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
第四单元新民主主义革命的开始
第13课五四运动
理本课线索
记必背重点
时间1919年5月4日
导火线巴黎和会上中国外交失败
口号“外争主权，内除国贼”(最能反映反帝反封建的性质)
“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等
过程爆发
1919年5月4日，北京3 000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。
北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生
扩大
阶段时间斗争中心主力斗争方式
前期
1919年
6月5日前
北京学生集会、示威游行、罢课后期
1919年
6月5日后
上海工人工人罢工、商人罢市
结果北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字(直接目标实现)
性质五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动
意义推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，
易易误警示
1. 五四运动爆发的根本原因是帝国主义加紧侵略中国，北洋军阀统治黑暗。
巴黎和会上中国外交失败是五四运动爆发的导火线( 直接原因）。
2. 五四运动取得阶段性胜利( 或初步胜利)，并不是彻底胜利。
它只是实现了运动的直接目标，并没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。
3. 新民主主义革命和旧民主主义革命的最大不同是领导阶级不同。
第13课《五四运动》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解五四运动的背景、过程、结果及其历史意义。
2. 培养学生的爱国情感，提高学生的民族自豪感。
3. 通过分析五四运动的过程，培养学生运用历史知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：五四运动的背景、经过、结果和历史意义。
难点：五四运动对中国近代史的影响及其在民族复兴进程中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课通过展示巴黎和会中国外交失败的相关图片，引发学生思考：为什么一场外交失败会引发一场彻底的反帝反封建的爱国运动？2. 讲解新课（1）五四运动的背景（2）五四运动的经过播放相关视频资料，让学生了解五四运动的过程，包括：5月4日的示威游行、6月3日的三罢斗争、学生领袖的被捕等。
（3）五四运动的结果及其历史意义1) 政治方面：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免卖国贼职务，拒绝在对德和约上签字。
2) 思想方面：促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党成立创造了条件。
3) 民族精神方面：五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，展现了中华民族团结一心、英勇斗争的精神风貌。
3. 随堂练习（1）简述五四运动的背景。
（2）列举五四运动的主要过程。
（3）阐述五四运动的历史意义。
4. 例题讲解针对随堂练习中的难点和重点，进行讲解。
六、板书设计1. 《五四运动》2. 内容：（1）背景：民族危机、阶级矛盾、思想启蒙（2）经过：5月4日示威游行、6月3日三罢斗争、学生领袖被捕（3）结果：政治、思想、民族精神七、作业设计1. 作业题目：（1）论述五四运动的历史意义。
（2）分析五四运动对近代中国历史进程的影响。
2. 答案：（1）五四运动的历史意义：政治、思想、民族精神（2）五四运动对近代中国历史进程的影响：促进了马克思主义传播，为中国共产党成立创造条件；推动了中国新民主主义革命的进程；为民族复兴奠定了基础。
第13课五四运动【教学目标】
【重点难点】
重点：五四运动爆发的背景及重大意义。
难点：对五四精神的理解。
【导入新课】
师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？
这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。
今天就让我们一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！
【新课讲授】
目标导学一：五四运动的爆发
1.教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？
学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。
2.教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。
以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？
学生讨论后回答：略
教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主
义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被列强宰割的命运。
作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。
在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。
3.教师指导学生阅读教材，找出五四运动这一时期的相关信息，并出示图片：
时间：1919年5月4日；地点：北京
参加者：北京3000多名学生
口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”
要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。
目标导学二：五四运动的扩大
1.教师讲述：1919年6月，五四运动扩大到上海。
出示材料：
“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。
”
——工人罢工
“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。
”
——商人罢市
提出：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？
学生回答：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。
(学生回答后教师总结)特点：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。
2.教师提问：五四运动得到进一步扩大有哪些原因？
学生回答：陈独秀等人的积极号召、宣传；日本帝国主义的进一步威胁。
3.教师讲述：面对民族危机，上海工人积极罢工，声援学生的爱国斗争。
工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。
4.教师提问：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？
学生回答：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝在和约上签字。
五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
教师提问：为什么说五四运动的“直接目标”实现了？
(学生回答后，教师总结)原因：五四运动实现了“外争主权、内除国贼”的目标，但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
目标导学三：五四运动的历史意义
1.教师讲解：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
在这次运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。
一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起到了重要的作用。
五四运动是中国新民主主义革命的开端。
2.教师提问：为什么说五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动？
(学生回答后教师总结)：爱国：从背景、口号方面去理解；反帝反封建：外争主权，内除国贼；彻底：不达目的誓不罢休，不妥协。
3.教师讲述：为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。
从中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？
学生回答：爱国、进步、民主、科学，以天下为己任。
我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把祖国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在国家民族面临生死危亡的关头义无反顾、挺身而出。
4.教师提问：为什么说“五四运动是新民主主义的开端”？
列表讲解：新旧民主革命的比较
教师讲解：近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国各阶层的仁人志士都为之进行了艰辛的探索，如：洋务派的洋务运动，资产阶级维新派发起的戊戌变法，以“三民主义”为指导的革命派领导的辛亥革命等，但由于阶级的局限性，未能充分依靠群众，最终都未能完成反帝反封建的革命任务，未能把我国从半殖民地半封建社会的深渊中解救出来，它追求的是资产阶级的民主，我们把这些由资产阶级领导的民主革命叫旧民主主义革命。
与之相对应的，五四运动中中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台并逐渐居于领导阶级的地位，在斗争中马克思主义得到广泛的传播，社会主义已成为中国社会发展的方向，五四运动成为新旧民主革命的分界线，是新民主主义革命的开端。
【课堂总结】
今天我们一起学习了90多年前由北京的青年学生发动的反帝反封建的爱国运动。
在这场运动中，无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量，中国历史进入了新民主主义革命时期。
“五四精神”就是伟大的爱国主义精神，我们青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗，勤奋学习。
五四运动是本教材中重要的一课，在中国历史上具有重要的影响。
因此，在教学中我通过了展示大量的各种史料，进行小组探究性学习，引导学生在掌握基本知识点的同时，提高自己分析史料、解读运用史料的重要能力，同时注重拓展学生学习历史的思维和空间，让学生灵活运用相关知识。
通过问题式教学方式，让学生科学理解五四运动历史意义，使得学生的爱国情感进一步得到升华。
