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人教版五年级下册音乐《音乐实践》说课稿一. 教材分析《音乐实践》是人教版五年级下册音乐教材中的一课，本节课主要是让学生通过实践活动，感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力和创造力。
教材中包含了多个音乐作品，既有经典的名曲，也有富有民族特色的歌曲。
这些作品风格多样，既有古典的，也有流行的，既有抒情的，也有激昂的。
通过这些作品的学习，让学生了解不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于音乐有一定的认识和理解，能够识谱，能够进行简单的音乐表演。
但是，他们的音乐审美能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，我要注重培养学生的音乐审美能力和创造力，让他们能够在音乐实践中找到乐趣，感受到音乐的美丽。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解不同风格的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。
2.过程与方法目标：通过音乐实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在音乐实践中找到乐趣，感受到音乐的美丽，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同风格的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点：培养学生的音乐审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法。
通过讲解音乐作品的特点，让学生了解不同风格的音乐；通过示范演奏，让学生感受音乐的美丽；通过实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首名学生喜爱的音乐作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解音乐作品的特点，让学生了解不同风格的音乐。
3.示范：示范演奏音乐作品，让学生感受音乐的美丽。
4.实践：让学生进行音乐实践活动，培养他们的音乐审美能力和创造力。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)五年级下册音乐人音版教案（精选篇1）一、表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。
如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?二、编创与活动1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。
用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。
五年级下册音乐人音版教案（精选篇2）教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结五年级下册音乐人音版教案（精选篇3）教学内容学习歌曲《静夜思》。
教学目标1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。
2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。
3.随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。
《长江我的家》说课稿音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。
音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。
今天我以人教版实验教科书五年级下册第三单元《长江我的家》一课和各位老师探讨交流教学思想。
一、说教材歌曲《长江我的家》是教版实验教科书音乐五年级下册第三单元母亲河中的第一节唱歌课，长江、黄河是我们的母亲河，在两河流域人民曾创造了许多辉煌的文明。
对于长江的歌曲学生并不陌生，早在一年级开始就通过《我爱家乡我爱祖国》的歌曲初步了解了长江，本节课继续，通过学唱、欣赏，了解母亲河的相关文化。
这首歌曲是在香港、澳门回归，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。
歌曲，以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，从孩子的视角反映了一个厚重的主题。
歌曲为两段体，采用领唱和齐唱的形式把孩子急切想要回家和呼喊着要回家的心情表现得淋漓尽致。
旋律起伏跌宕，音程跨度大，节奏比较复杂，同音连线的使用更使歌曲具有流行音乐的特点。
曲调优美抒情，加之歌词极富儿童色彩，寓意深刻，极富童真童趣，看似复杂的歌曲唱起来却朗朗上口。
五年级学生，他们经过四年的音乐课熏陶和培养，以具备和掌握了基本的音乐技能和知识。
比如：旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等;他们会自信、有感情地演唱、会与他人进行合作、会对自己或他人的表现做出简单的评价等。
同时也掌握了基于以上五年级学生的特点，再根据新课标中提出的音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，我设定了以下教学目标。
二、说教学目标：1.能用深情的声音准确地演唱歌曲。
2、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情。
3、在聆听、演唱、交流等多种形式的音乐活动中了解有关长江的文化教学重难点：学会歌曲《长江我的家》，并能用甜美亲切的声音演唱。
人教版小学音乐下册说课稿一、说课背景本次说课的内容为人教版小学音乐下册，适用于小学五年级下学期的音乐教学。
本册教材旨在通过丰富多彩的音乐活动，培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力，同时加强学生对音乐文化的理解和尊重。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识并掌握本册教材中的基本音乐知识，如音乐术语、节拍、音阶等，并能在实践中运用这些知识。
2. 过程与方法目标：通过参与音乐活动，学生能够学会倾听、表达和合作，提高音乐学习的主动性和创造性。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对音乐的探索精神，同时培养学生尊重多元文化的态度。
三、教学内容与分析1. 教材内容概述：本册教材共分为十二个单元，每个单元包含歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏和创作活动等内容。
2. 重点与难点分析：- 重点：歌曲演唱技巧的提升，音乐基础知识的掌握，以及音乐欣赏能力的培养。
- 难点：如何将音乐知识与实践相结合，提高学生的创作能力和对复杂音乐结构的理解。
四、教学方法与策略1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索音乐知识。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作和表演任务。
3. 情境教学：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐和享受音乐。
4. 多元化评价：采用自评、互评和师评相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
五、教学过程设计1. 导入新课：通过播放音乐片段或讲述音乐故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 乐理知识讲解：结合歌曲学习，讲解相关的音乐术语和乐理知识。
4. 音乐欣赏：播放不同风格的音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
5. 创作活动：组织学生进行简单的音乐创作，如编曲、填词等。
6. 总结与反馈：对学生的学习进行总结，鼓励学生进行自我评价和反思。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作态度和创造性表现。
人教版五年级音乐下册（五线谱）《梅花》说课稿 (3)一. 教材分析《梅花》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
歌曲以梅花的傲骨和坚韧为主题，词曲优美，富有诗意，体现了梅花的高洁、坚强和自信的品质。
教材通过歌曲的形式，让学生感受到梅花的精神，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但他们对于歌曲的情感表达和音乐的表现力可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解歌曲的内涵，感受歌曲的美感，提升他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地用正确的音准和节奏演唱《梅花》，理解并掌握五线谱的记谱方法。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受梅花的傲骨和坚韧，培养他们自信、坚强的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音准和节奏演唱《梅花》，理解并掌握五线谱的记谱方法。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示五线谱，进行教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《梅花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：教师引导学生学习五线谱，讲解歌曲的节奏和音准，学生跟随教师学唱歌曲。
3.歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，帮助学生深入理解歌曲。
4.演唱练习：学生分组演唱，教师进行指导，纠正发音和音准上的错误。
5.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调歌曲的情感表达和音乐表现力。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲名《梅花》、五线谱的记谱方法、歌曲的节奏和音准要点等内容。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱练习和课堂参与度来进行。
人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》说课稿 (3)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以我国传统的戏曲文化为背景，通过歌曲让学生了解和学习戏曲文化，感受我国传统文化的魅力。
歌曲的旋律欢快，节奏鲜明，富有地方特色，词曲作者通过歌曲向学生展示了一个丰富多彩的音乐世界。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但学生在音乐欣赏和演唱方面还存在一定的困难，如音准、节奏、唱腔等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受我国戏曲文化的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《看大戏》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
四. 说教学重难点1.音乐知识的传授，如五线谱的识谱、唱名等。
2.歌曲的演唱，包括音准、节奏、唱腔等方面的把握。
3.对戏曲文化的理解和欣赏，以及对传统文化的传承意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受戏曲文化魅力的同时，学会歌曲。
2.运用分组合作、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观地展示戏曲文化，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段戏曲视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：《看大戏》。
教师示范演唱，学生跟唱，注重音准、节奏的准确性。
3.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、唱腔等，让学生了解戏曲文化的特点。
4.实践活动：学生分组讨论，探讨如何更好地传承和弘扬传统文化。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调传统文化的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可采用以下板书：1.歌曲特点：旋律欢快，节奏鲜明，地方特色2.戏曲文化：历史悠久，丰富多彩3.传承意识：弘扬传统文化，传承优秀遗产八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
《美丽的家乡》说课稿一、说教材教材分析：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第一单元《北国之春》第三课时的内容《美丽的家乡》。
《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾一兰》，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于1979年，歌剧主要是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事。
热情歌颂了她的民族主义精神。
《美丽的家乡》是两段体，C大调，四二拍，同时歌曲第二部分采用了合唱的形式，这也是学生学习这首歌曲时的一个重点和难点。
通过本课的学习，使学生了解我国北方无限的好风光。
在音乐知识方面，要求学生了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。
结合文化历史、舞蹈,利用多媒体手段，和多种参与形式，贯彻思考，体验，探究，实践的原则，在轻松愉快的氛围中，以点代面激发学生对音乐文化的兴趣，并培养他们的自主探究能力。
二、说教学目标根据教材的特点以及学生的年龄特征，结合新课标，本课我确定了以下教学目标:1、知识目标：用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
并且学会用简单的达斡尔族舞蹈为歌曲伴舞。
2、情感目标：通过歌曲的学习，启发学生发现自己家乡的美，激发、升华学生对自己家乡热爱和赞美。
3、能力目标：为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。
三、说教学重、难点：重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及声部的和谐。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。
四、说教法、学法：方法；1、多种视唱教学法。
2、情景创设法。
3、多种直观教学法。
4、通过演唱、舞蹈、创编等实践活动，让学生参与其中，乐在其中，更深刻的理解音乐作品，丰富学生的音乐体验。
五、说教学过程.本课我将教学过程设计为组织教学、歌曲学习、拓展延伸、总结下课四个环节。
一）组织教学：课前的师生问好，我采用了音乐游戏问好的方式，也是一个合唱的和声基本训练。
五年级下册音乐说课稿-3 《真善美的小世界》人音版（五线谱）一. 教材分析《真善美的小世界》是人音版五年级下册的音乐教材，这首歌曲以动人的旋律和优美的歌词展现了我们生活的美好世界。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
歌曲的五线谱编排有利于学生学习和掌握基本的乐理知识，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐理知识有所了解。
他们在学习这首歌曲时，能够较为轻松地掌握旋律和歌词。
但同时，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还存在一定的困难，需要在教学过程中加以引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《真善美的小世界》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的美好情感，培养对美好生活的向往。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《真善美的小世界》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：五线谱的阅读和理解，以及歌曲中的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受美好世界的情境中学习歌曲。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用问题驱动法，激发学生的自主探究意识。
4.利用多媒体教学手段，展示五线谱和歌曲，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《真善美的小世界》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：讲解五线谱的基本知识，引导学生学会阅读五线谱。
3.歌曲学习：教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词。
4.练习巩固：分组练习，培养学生团结协作的能力。
5.展示评价：学生展示演唱成果，互相评价，教师总结。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要包括以下内容：1.五线谱的基本知识介绍。
2.歌曲《真善美的小世界》的旋律线条。
3.歌曲的歌词。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对五线谱的阅读和理解能力。
人音版音乐五年级下册《我的音乐表现》说课稿一. 教材分析《我的音乐表现》是人音版音乐五年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握音乐的表现手法，通过欣赏和分析不同的音乐作品，使学生能够体验到音乐所表达的情感和内涵。
教材中包含了丰富多彩的音乐作品，既有民间音乐，又有古典音乐，还有现代流行音乐。
这些作品涵盖了不同的音乐风格和体裁，旨在让学生接触到音乐的多样性，培养他们的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和感受能力正在逐步提高。
在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等。
他们对音乐作品有一定的欣赏能力，但还需要进一步引导和培养。
此外，学生的年龄特点决定了他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲，通过生动有趣的教学手段，可以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等。
2.过程与方法：通过欣赏和分析不同的音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐所表达的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等。
2.教学难点：对音乐作品进行深入分析和欣赏，理解音乐所表达的情感和内涵。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、欣赏法、讨论法等多种教学方法。
利用多媒体课件、音响设备等教学手段，为学生提供丰富的音乐素材和视听体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首学生熟悉的音乐作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.讲解：详细讲解音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等，并通过示范和举例让学生理解和掌握。
3.欣赏与分析：播放不同风格的音乐作品，引导学生欣赏和分析作品中的音乐表现手法，如旋律、节奏、和声等。
4.实践活动：学生分组讨论，选择一首音乐作品进行分析和表现，培养他们的实践能力和合作精神。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导学生感受音乐的美，激发他们的表现欲望，培养音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解瑶族民间音乐的特点，知道《瑶族舞曲》的创作背景。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，把握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳进音和高音部分，以及瑶族舞曲特有的节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、分组练习、师生互动等教学方法，引导学生感受音乐的美，提高音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《瑶族舞曲》音频，直观地展示歌曲的旋律和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍瑶族文化和《瑶族舞曲》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：播放《瑶族舞曲》音频，让学生感受歌曲的美，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲中的难点，如跳进音和高音部分。
4.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.表演：学生分组进行演唱表演，展示学习成果。
6.拓展：教师引导学生了解其他瑶族音乐，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计如下：《瑶族舞曲》•2/4拍子•特有的瑶族节奏八. 说教学评价1.学生演唱《瑶族舞曲》的准确度、流畅度。
吹起羌笛跳锅庄尊敬的各位评委老师：大家好！我是（）号考生。
我今天说课的课题是人民教育出版社小学五年级下册第二单元的《吹起羌笛跳锅庄》。
一、设计理念音乐课标明确指出，音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，提倡学科综合。
”在《吹起羌笛跳锅庄》这一课中，我以音乐为主线，将歌曲、舞蹈、与乐器有机的结合起来，引导学生体验音乐与表现音乐，发展学生的鉴赏能力和创造能力。
二、教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是一首四二拍的羌族民歌，旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的情绪：节奏是前密后疏，形成了一定的对比。
易学易唱易记，并具有舞蹈性，适合边唱边跳。
三、教学目标根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1.能自信有表情地演唱歌曲2.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等各项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
3通过本课的学习加深对羌族的了解和认识。
四、教学重点、难点根据教材的特点我把歌曲的学唱作为本课的重点，把如何调动学生的积极性主动参与到各种音乐活动中作为本课的难点。
五、教学设想这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用了歌曲、乐器与舞蹈相结合进行直观的教学，充分调动学生的积极性，从而达到教学目的。
教学过程六、情景导入我国有56个民族，除汉族外都称为少数民族，他们中有很多能歌善舞，其音乐舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富。
在学生进入课堂后，首先我会播放多媒体课件，让同学们简单的了解羌族的地域特点、风俗习惯、民族乐器和民族舞蹈。
由此激发学生好奇心和探究欲望，再由民族乐器舞蹈和名族舞蹈锅庄引出所要学习的新歌《吹起羌笛跳锅庄》。
学唱新歌首先完整的欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，初步体验和感受歌曲的情绪。
再提出问题“音乐旋律有什么特点”让学生带着问题有针对性的聆听，可以帮助他们更好的感受歌曲。
引导到他们发现前面八个小节和后六个小节基本相同。
在教师弹琴范唱，学生轻声跟唱之后，让学生自己试着放声歌唱。
在学唱的过程中若出现问题，我将采用对比的教学法，让学生们自主发现问题并能及时改正自主探究拓展延伸把学生分为两组，引导他们试着用打击乐编配伴奏型为歌曲伴奏进行比赛，比赛时当一组用课堂打击乐伴奏时，另一组的学生演唱歌曲。
比赛结束让学生们进行自评，在进行客观的互评，让每一个学生主动参与到评价之中，有利于养成整体评价的习惯。
不仅如此还培养了学生的创新精神以及同学之间相互协作的精神。
充分调动学生的积极性，展开良性竞争与展示。
教授简单的锅庄舞蹈动作，引导学生边唱边跳。
对于学生们的表现我都给予鼓励，以便增强学生的自信心和表现欲望，也能更好的调动学生的积极性。
总结最让学生选择自己喜好的兴趣小组，如：器乐组、舞蹈组。
让部分同学用打击乐伴奏，其余同学围成一个大圈圈，随着歌声欢快的跳起锅庄舞。
在愉悦的氛围中结束本节课。
整节课我坚持“教师为主导、学生为主体”的原则，引导学生体验感受音乐，使孩子们在音乐审美的过程中获得愉悦的感受和体验，让他们在积极体验的状态下感受音乐、学习音乐、表现音乐。
各位评委老师，我今天的说课到此完毕，谢谢美丽的夏牧场一、设计理念音乐课标明确指出，音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，提倡学科综合。
”在《美丽的夏牧场》这一课中，我以音乐为主线，将歌曲、舞蹈、与乐器有机的结合起来，引导学生体验音乐与表现音乐，发展学生的鉴赏能力和创造能力。
二、教材分析《美丽的夏牧场》选择人教版五年级上册第三单元美丽的草原。
这是首一段体式歌曲，4/4拍，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，很适合小学高年级学唱。
三、教学目标根据教材的特点及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1、能自信、有表情的演唱歌曲；2、通过歌曲的学习，了解新疆，感受草原音乐；3、能够为歌曲设计多种演唱形式。
四、教学重点、难点我把歌曲的教唱作为本课的教学重点，一字多音及引导学生用多种演唱形式表现歌曲作为本课的难点。
五、教学设想这节课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用了歌曲、乐器与形体舞蹈相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。
六、教学过程1、激趣导入为了激发学生们的好奇心了探究欲望，我在教学设计时是这样进行导入的：首先我播放新疆具有代表性并广为传唱的歌曲《掀起你的盖头来》，同时加上一些舞蹈动作，让学生思考，这是什么地方的歌曲及舞蹈，当同学们回答是新疆的时候，多媒体课件播放出关于新疆的图片，例如服饰、歌舞、自然风光等。
再告诉学生们新疆有着浓厚的民族风情，并且居住着许多能歌善舞的少数民族，接下来，老师带大家去天山脚下的夏牧场看一看。
于是我播放歌曲《美丽的夏牧场》。
2、学唱新歌在学生对歌曲有了初步的感受后，我再一次播放歌曲，在我播放歌曲的同时，我会向学生提问：歌曲中唱到哪些景色？歌曲的感情及速度是怎么样的？让同学们带着问题去听音乐。
并能熟悉歌词，由于学生对歌曲有了一定的印象，我用跟琴唱谱、分句唱词、随伴奏唱等方法，使孩子们较快的学习这首歌。
作为本节课的难点之一，在一字多音的地方，我会采用难点句子反复唱的方法，让学生尽量唱的准确。
在学会歌曲后，我再回放一遍歌曲，请同学们找出这首歌曲的旋律特点，一三乐句完全重复、二四乐句完全重复，第六句相对二四句有一些小变化。
在这里我会让同学们思考，除了齐唱，还能用什么样的演唱形式来表演这首歌曲吗？于是我让学生自由分组，让他们设计不同的演唱形式（领唱齐唱、男生女生、独唱等等）给学生一个充分表现的空间，以小组的形式进行自主探究，突破教学难点，并培养他们相互协作的精神。
3、整体表现根据学生好动好表演的特点，我让学生用三角铁、碰钟、手鼓等为歌曲伴奏，用打击乐来增加学生对音乐的表现力，体现哈萨克族的能歌善舞的风格特点，学生们还可以根据自己的喜好，选择自己喜欢的演唱形式及最喜欢的打击乐进行歌曲的表现，这样让学生信心满满的参与。
4、自评师评表演结束后，我和同学们一起对这堂课进行了评价，让学生分组讨论、自评，对自己表现较好的方面，进行鼓励，这样让每个学生都参与到评价中来，最后，教师做总结性评价。
七、总结在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。
《让我们荡起双桨》说课稿各位评委老师，大家好，我是( )号考生，我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级下册第五单元影视音乐中的第一课——《让我们荡起双桨》一、教材分析《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。
第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。
歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。
二、教学目标根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：（1）通过学习本歌曲，初步了解影视音乐（2）通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的音乐感知能力、音乐表现能力及合作能力。
（3）正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。
三、教学重点、难点我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。
四、教学设想这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。
五、教学过程1、激趣导入根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我采取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的注意力。
并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。
2、聆听歌曲我之所以设计这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌有一个大概的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。
在这里，我采用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。
最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让学生小声跟唱。
我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。
3、学唱歌曲通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。
在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部掌握的较好的情况下，再进行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。
4、合作表演最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简单的律动，例如身体像小船一样随着音乐摆动，这样让同学们兴趣满满的参与，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。
使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。
并能和谐、完整的合唱歌曲。
5、巩固教学学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。
6、自评师评表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生参与到评价之中来，最后，教师做总结性的评价。
六、总结在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。
