小学生三年级音乐说课稿——对鲜花

小学音乐《对鲜花》说课稿范文（精选5篇）小学音乐《对鲜花》说课稿范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学音乐《对鲜花》说课稿范文（精选5篇），欢迎大家分享。

《对鲜花》说课稿1音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

今天我以小学音乐第五册教材《对鲜花》一课与大家共同探讨现代教学思想及教学策略。

一、教学理念1.以音乐审美为核心：本课歌曲《对鲜花》的情绪很活泼，又包含了自然知识，所以，在教学中，师生共同去体验歌中的情趣，共同去创造和表现歌曲的内容，挖掘学生对歌曲内容及曲调的喜爱的情感，从而唱出歌曲的美。

2.以兴趣爱好为动力：根据学生对自然常识的喜爱，及学生现有的基本技能（演唱技能和口风琴演奏技能），充分地让学生展示演唱及演奏歌曲的能力，让每位学生都有成就感。

3.面向全体学生：本年级的学生中，每位学生的综合能力有较大的差异，为了使每位学生在课上都能有所收益，我让每位学生根据自己的能力，来选择自己的角色，从而使全体学生都得到了发展。

4.鼓励音乐创造、提倡学科综合：在歌曲中，采用了问答的形式介绍了四种花的特点，在教学过程中，我利用学生的自然知识，启发学生自己创编歌词，不仅增强了歌曲的趣味性，而且与自然学科也进行了巧妙的综合。

5.完善评价机制：在教学设计中，我把学生的自评、互评和他评贯穿于整个教学过程中，使学生有了鉴别的能力，为了更好的体验和表现音乐作了铺垫。

二、说教材1、教材分析歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。

四段歌词各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏，（两人变花样相对击掌），通过演唱，丰富和发展儿童的自然知识。

并激发他们进一步学习的兴趣。

歌曲表现儿童天真活泼的性格。

也充满了对生活和大自然的热爱。

小学音乐《对鲜花》教案篇7教学目标：1．知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。

2．过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的发明性想象。

3．情感、态度与价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发同学对生活美的追求。

在保护花草树木的过程中提高环保意识。

教学重点：运用造型元素，大胆表示心中花的世界。

教学难点：能从花的形态、色彩特征进行发明性想象。

课时：一课时教学过程：一．引入新课：1．猜一猜。

2．说一说：你认识哪些花？3．出示课题：《8．想象的鲜花》二．欣赏与想象：1．讲故事。

2．欣赏花的图片。

（演示课件）①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？②引导同学展开联想。

（编一个简短的花的小故事）3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表示方法。

4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。

三．造型与表示：1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。

2．同学绘画表示。

（播放音乐和图片）四．评一评：1．你学会了什么？你最喜欢什么？2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？3．进行保护花草树木，保护大自然的教育。

小学音乐《对鲜花》教案篇8活动目标：1.巩固对角折、沿虚线折的技能。

2.培养幼儿的动手能力。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：1.《画画玩玩》第14页。

2.剪刀、油画棒。

活动过程：1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。

"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"(用纸折成的)"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"2.教师示范讲解花的折法。

教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。

把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。

《对鲜花》说课稿《对鲜花》说课稿1各位评委大家好！我今天说的内容是人教版三年级音乐下册第一单元《童趣》中的北京儿歌《对鲜花》。

一、说教材《对鲜花》是一首北京儿歌，也流传于河北一带，深受儿童爱慕。

全曲由do、re、mi、suo、la五个音构成，旋律优美而流畅，每段歌词形象而压韵，节奏平稳中有变化×．×和×．×的点缀，给人一种神气、得意又调皮的滋味。

歌曲为五声宫调式、一段体、一问一答的对唱演唱形式。

二、说目标根据音乐教学大纲要求。

以培养学生学习音乐的兴趣为前提，以引导学生积极参预音乐实践活动为路线。

再加之我对教材的分析，结合学生的实际情况，设定以下三个目标：1．知识目标：能用活泼、乐观的情绪熟练地演唱歌曲；了解对唱歌曲的艺术特点；进一步掌握衬词在音乐作品中的作用。

2．情感目标：继续了解多彩的乡音，学唱本土民歌，激发民族自豪感。

3．能力目标：培养与他人合作的精神；提高创编的能力，匡助学生积累多元化的综合知识。

三、说重、难点：1．重点：因为是歌曲教学，所以学唱歌曲是教学重点。

2．难点：歌曲中附点节奏是难点。

所以我改变了以往枯燥的节奏练习，改为按节奏读歌词，化难为易、化枯燥为趣味。

四、说设计理念：我认为音乐课不仅是向学生传授知识技能，更重要的是培养学生对音乐的兴趣、鉴赏的能力、提高学生的审美、陶冶学生的情操。

同时根据学生的特点，对知识结构的分析，我的设计教学理念是从以下8点进行考虑：1．从学生的兴趣为出发点，结合年龄特点，精心设计好每一个环节。

2．引导学生在质疑、探索、实践中学习新的知识。

3．知识结构层层递进，过渡要自然合理，衔接应密切联贯。

4．多用丰富的语言去评价、调动、激励学生的学习积极性和参预意识。

5．整个课堂要建立师生平等互动，教师是主导，学生是主体。

6．培养学生自主学习和与他人合作的能力。

7．鼓励创造性思维，提倡创新，使学生在创编的过程中体会成功的欢跃。

8．教师要善于挖掘教材，丰富课堂内容，给学生多一些相关的综合知识。

三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《对鲜花》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，理解音乐与生活的联系。

二、教学重难点1. 教学重点：学会歌曲《对鲜花》，能够用优美的声音演唱。

2. 教学难点：三拍子的强弱规律，舞蹈动作的协调性。

三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、鲜花。

2. 教学环境：音乐教室，宽敞明亮，有利于学生活动。

四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 基本训练：教师引导学生感受三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作体会。

3. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《对鲜花》，注意呼吸方法和音准。

4. 分组演唱：学生分组演唱，培养集体合作意识。

5. 舞蹈编排：教师指导学生根据歌曲节奏编排舞蹈，注意动作的协调性。

6. 完整表演：学生将歌曲和舞蹈结合起来，进行完整表演。

7. 总结：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《对鲜花》，掌握三拍子的强弱规律，能够在演唱中运用正确的呼吸方法。

学生通过舞蹈实践活动，提高了身体的协调性。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，培养学生的自信心和集体合作意识。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《对鲜花》，并能够理解三拍子的强弱规律。

3. 学生能够通过音乐活动，体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励学生创新，可以改变歌词或编排新的舞蹈。

2. 邀请家长参加音乐会，让学生在家长面前展示自己的才艺。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐素养。

沪教版音乐三年级上册《对鲜花》教案一. 教材分析《对鲜花》是一首沪教版音乐三年级上册的课题，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过对鲜花的描绘，展现了大自然的美好。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。

歌曲难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。

但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐情感。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《对鲜花》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐表现力。

3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.歌曲《对鲜花》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐情感的到位表达。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐的美妙之处。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《对鲜花》的旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.鲜花道具：用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鲜花图片，引导学生关注大自然的美好。

然后简要介绍歌曲《对鲜花》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《对鲜花》，让学生初步感受旋律的美妙。

接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。

在练习过程中，教师关注学生的发音和节奏，及时纠正错误。

同时，教师引导学生注意音乐情感的把握，使歌声更加动听。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。

此外，教师还可以邀请学生上台展示，以提高他们的自信心和舞台表现力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于鲜花的诗歌或故事。

小学音乐《对鲜花》教案范文八份课时：2课时教材：小学音乐教材教学目标：1.能够正确演唱《对鲜花》这首歌曲，并用动作表现出自己喜欢鲜花的情感。

2.能够用简单的乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，培养学生的合奏能力。

3.能够通过音乐表达自己对大自然的热爱之情。

教学重难点：1.教学重点：正确演唱《对鲜花》，用动作表达出自己喜欢鲜花的情感。

2.教学难点：用简单的乐器伴奏《对鲜花》，培养学生的合奏能力。

教学准备：1.音乐教材和教具。

2.乐器：小手鼓、木琴、铃铛等。

教学过程：Step 1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示一幅鲜花图片，提问：“你们喜欢鲜花吗？为什么？”鼓励学生积极回答，互相分享自己喜欢鲜花的理由。

Step 2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《对鲜花》，请学生仔细听歌词，感受歌曲所表达的情感。

Step 3. 歌曲学唱（15分钟）1.向学生教唱歌曲的第一段和第二段，重复几遍，让学生跟着老师一起唱。

2.学生分组进行学唱，互相帮助和配合。

3.整体合唱，并加入动作表演，用手比划出鲜花的样子。

Step 4. 乐器伴奏（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组提供一个乐器，如小手鼓、木琴、铃铛等。

2.向学生展示如何用乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，比如用小手鼓打节奏。

3.指导学生分工合作，为歌曲加入乐器伴奏。

4.学生小组分别演奏一遍，然后整体合奏。

Step 5. 反思总结（5分钟）请学生回答以下问题：1.你们最喜欢的鲜花是什么？为什么喜欢？2.通过歌曲和乐器伴奏，你们能够更好地表达出对鲜花的喜爱吗？3.你们觉得乐器伴奏给歌曲增添了什么样的效果？Step 6. 作业布置（5分钟）请学生家庭中的成员一起唱一遍《对鲜花》这首歌曲，并用自己喜欢的乐器伴奏一下。

2024年小学音乐《对鲜花》教案（精选9篇）小学音乐《对鲜花》教案篇1教学目标1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。

2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

教学重、难点1.选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。

2.唱准附点四分音符的时值。

3.了解并会运用“对唱”这类演唱形式。

教材分析歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。

歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。

这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。

《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。

《对鲜花》歌词词句的韵角多变。

正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。

歌词提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。

教学过程一、导入师：春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花开红一片、红满山呢？什么花的枝干上长满了刺呢？我们来听一听。

教师播放歌曲《对鲜花》音频。

生：学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。

（如：有衬词，好像是一问一答……）师：再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。

二、《对鲜花》歌曲学习1.师生互动。

老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。

2.欣赏《对鲜花》动画，这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。

这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。

刚才我们按节奏进行了对答练习，下面我们来试着进行对唱。

师生尝试对唱歌曲，找出演唱有困难的部分并进行练习。

（1）附点四分音符的准确演唱。

人教版小学三年级下册音乐教案：《对鲜花》（通用2篇）人教版小学三年级下册：《对鲜花》篇1《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。

2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

课前准备：电影《刘三姐》片断。

教学过程：一、导入1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。

3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示课题）。

二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

3、用听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。

三、歌曲处理1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。

2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。

3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。

四、创编活动1、创编歌词师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？生：荷花、水仙花……师生接唱：用学生的答案唱第一段。

2、根据自己了解的知识续编歌词。

3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。

人教版小学三年级下册音乐教案：《对鲜花》篇2教学目标：1. 感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。

2. 通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。

教学重点：感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。

教学难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。

教学用具：图片、部分打击乐器、补充磁带教学过程：一.导入1.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？2.今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。

二.新课1.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）2.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。

音乐教案－对鲜花音乐教案－对鲜花精选2篇（一）教案标题：对鲜花的音乐欣赏和创作教案目的：- 通过欣赏鲜花的美丽和芬芳，培养学生对自然美的感知和欣赏才能。

- 通过音乐创作，培养学生的创造力和表现力。

- 培养学生的音乐欣赏才能和审美意识。

教学重点：- 学会欣赏和描绘鲜花的美丽和丰富多样性。

- 学生通过创作音乐作品，表达对鲜花的情感和感受。

教学时长：1-2个课时教学准备：- 提早准备一些鲜把戏本，如玫瑰、郁金香、牡丹等，以及相关图片和音频文件。

- 准备一些乐器或简单的音乐器材，如打击乐器、键盘乐器等。

教学过程：一、前导活动〔10分钟〕1. 创设音乐气氛：在教室里播放一些与花卉有关的音乐，如《花好月圆》、《春江花月夜》等。

2. 自由发言：让学生依次说出他们最喜欢的花朵以及喜欢鲜花的原因。

二、鲜花的音乐欣赏〔20分钟〕1. 展示鲜把戏本或图片，让学生观察和描绘它们的颜色、形状、香气等特点。

2. 播放一段与鲜花有关的音乐，让学生仔细聆听，感受音乐与鲜花之间的联络和表达。

3. 引导学生回忆自己的感受，让他们描绘音乐中所表达的鲜花的美丽和特点。

三、创作与表达〔30分钟〕1. 给学生一些简单的乐器或音乐器材，让他们自由发挥，模拟鲜花的形态和特点，通过音乐表达自己对鲜花的情感和感受。

2. 引导学生考虑：如何用音乐表达不同花卉的特点？如何用乐器模拟花朵的姿态和风姿？3. 分组合作：让学生分成小组，互相交流和展示自己的音乐创作作品。

四、总结和展示〔10分钟〕1. 让每个小组选择一位代表，介绍他们的音乐创作作品以及创作过程中的心得和体会。

2. 回忆整堂课的学习内容，让学生分享对鲜花美丽和音乐表达的理解和体验。

3. 播放学生们的音乐作品，进展欣赏和评价。

鼓励学生对自己和别人的作品给予积极和详细的评价。

拓展活动：- 邀请学生赴花坛、花展等地参观，进一步加深对鲜花的认识和欣赏。

- 继续创作其他主题的音乐作品，如对四季变化的音乐表达，对动物的音乐描绘等。

沪教版音乐三年级上册《对鲜花》说课稿一. 教材分析《对鲜花》是一首沪教版音乐三年级上册的课题。

歌曲以鲜花为主题，歌词描绘了鲜花的美丽和芬芳，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的美好向往。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合三年级的学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐增强。

通过前期的学习，学生们已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对于新的音乐课题，他们充满好奇心和学习欲望。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的主题，认识歌词中的花卉名称，了解花卉的特点。

2.技能目标：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，对生活的美好向往。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，准确地把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及花卉名称的生僻字。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物花卉、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示实物花卉，引导学生关注花卉的美丽，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.教学新歌：教师范唱歌曲，学生跟唱，重复演唱直至熟练。

3.解析歌词：教师引导学生理解歌词的意义，讲解花卉名称和特点。

4.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的歌唱技巧。

5.创意表现：学生自由发挥，用舞蹈、绘画等形式表现歌曲内容。

6.课堂小结：教师总结课堂教学，强调歌曲的主题和情感。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《对鲜花》、歌词中的花卉名称、歌曲的节奏和旋律要点等。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生歌唱技巧的评价、对学生对歌曲内容理解程度的评价、对学生创意表现的评价等。

沪教版音乐三年级上册《对鲜花》教学设计一. 教材分析《对鲜花》是一首沪教版音乐三年级上册的曲目，歌曲内容生动，旋律优美，富有教育意义。

歌曲描述了鲜花的美丽和生机，传递了热爱生活、保护环境的理念。

通过对这首歌曲的学习，学生可以提高音乐素养，培养审美情趣，同时也能增强环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《对鲜花》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的审美情趣，增强环保意识。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐表现手法和情感表达的理解。

3.团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随学习。

2.互动法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的参与度。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.小组合作法：分组进行演唱、演奏等活动，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《对鲜花》的乐谱和歌词。

2.准备教学器材，如钢琴、音响等。

3.准备相关教学资料，如鲜花图片、环保知识等。

4.准备教学场地，确保宽敞、整洁。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用鲜花图片或实物，引导学生关注鲜花的美丽，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《对鲜花》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（15分钟）教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握正确的呼吸和发音方法。

4.巩固（10分钟）分组进行演唱，让学生在团队中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：如何保护鲜花和环境？分享环保知识，提高学生的环保意识。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调歌曲《对鲜花》的意义。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，向家人分享歌曲《对鲜花》，并尝试用所学知识讲述环保的重要性。

《对鲜花》说课稿《对鲜花》说课稿1各位评委大家好！我今天说的内容是人教版三年级音乐下册第一单元《童趣》中的北京儿歌《对鲜花》。

一、说教材《对鲜花》是一首北京儿歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。

全曲由do、re、mi、suo、la五个音构成，旋律优美而流畅，每段歌词形象而押韵，节奏平稳中有变化×．×和×．×的点缀，给人一种神气、得意又调皮的味道。

歌曲为五声宫调式、一段体、一问一答的对唱演唱形式。

二、说目标根据音乐教学大纲要求。

以培养学生学习音乐的兴趣为前提，以引导学生积极参与音乐实践活动为路线。

再加上我对教材的分析，结合学生的实际情况，设定以下三个目标：1．知识目标：能用活泼、乐观的情绪熟练地演唱歌曲；了解对唱歌曲的艺术特点；进一步掌握衬词在音乐作品中的作用。

2．情感目标：继续了解多彩的乡音，学唱本土民歌，激发民族自豪感。

3．能力目标：培养与他人合作的精神；提高创编的能力，帮助学生积累多元化的综合知识。

三、说重、难点：1．重点：因为是歌曲教学，所以学唱歌曲是教学重点。

2．难点：歌曲中附点节奏是难点。

所以我改变了以往枯燥的节奏练习，改为按节奏读歌词，化难为易、化枯燥为趣味。

四、说设计理念：我认为音乐课不仅是向学生传授知识技能，更重要的是培养学生对音乐的兴趣、鉴赏的能力、提高学生的审美、陶冶学生的情操。

同时根据学生的特点，对知识结构的分析，我的设计教学理念是从以下8点进行考虑：1．从学生的兴趣为出发点，结合年龄特点，精心设计好每一个环节。

2．引导学生在质疑、探究、实践中学习新的知识。

3．知识结构层层递进，过渡要自然合理，衔接应紧密连贯。

4．多用丰富的语言去评价、调动、激励学生的学习积极性和参与意识。

5．整个课堂要建立师生平等互动，教师是主导，学生是主体。

6．培养学生自主学习和与他人合作的能力。

7．鼓励创造性思维，提倡创新，使学生在创编的过程中体会成功的喜悦。

8．教师要善于挖掘教材，丰富课堂内容，给学生多一些相关的综合知识。

苏少版音乐三下第五单元对鲜花说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第五单元》以“对鲜花说”为主题，通过歌曲、欣赏、实践活动等多种形式，让学生感受和理解音乐与鲜花的联系，培养学生的音乐审美能力和创造力。

本单元包括两首歌曲《鲜花调》和《茉莉花》，以及一个音乐欣赏活动。

二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、简单的声乐演唱等。

但部分学生对鲜花的认识较少，可能影响到对音乐作品的理解。

因此，在教学过程中需要引导学生了解鲜花的相关知识，以便更好地理解音乐作品。

三. 说教学目标1.让学生感受和理解音乐与鲜花的联系，提高音乐审美能力。

2.学会演唱歌曲《鲜花调》和《茉莉花》，掌握基本的声乐演唱技巧。

3.通过欣赏活动，培养学生的音乐欣赏能力和创新能力。

4.增加学生对鲜花的了解，提高学生的文化素养。

四. 说教学重难点1.教学难点：歌曲《鲜花调》和《茉莉花》的演唱技巧，以及音乐欣赏活动的理解和实践。

2.教学重点：让学生感受和理解音乐与鲜花的联系，提高音乐审美能力。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.运用示范法，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新能力。

4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，增强教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示鲜花图片，引导学生了解鲜花的相关知识，激发学生对音乐作品的兴趣。

2.新课教学：（1）教授歌曲《鲜花调》和《茉莉花》，讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

（2）示范演唱，让学生跟随老师学唱，纠正发音和节奏错误。

3.音乐欣赏：（1）介绍音乐欣赏活动的目的和意义。

（2）播放鲜花主题的音乐作品，让学生感受音乐与鲜花的联系。

（3）学生进行小组讨论，分享自己的感受和见解。

4.实践活动：（1）分组进行声乐演唱，锻炼学生的演唱能力。

（2）创作鲜花主题的音乐作品，培养学生的创新能力。

小学音乐《对鲜花》说课稿学校音乐《对鲜花》说课稿音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的进展，对音乐的感悟、表现、缔造，是人类基本素养和力量的一种反映。

今日我以学校音乐第五册教材《对鲜花》一课与大家共同探讨现代教学思想及教学策略。

一、教学理念1. 以音乐审美为核心：本课歌曲《对鲜花》的心情很活泼，又包含了自然学问，所以，在教学中，师生共同去体验歌中的情趣，共同去缔造和表现歌曲的内容，挖掘同学对唱曲内容及曲调的宠爱的情感，从而唱出歌曲的美。

2.以兴趣爱好为动力：依据同学对自然常识的宠爱，及同学现有的基本技能（演唱技能和口风琴演奏技能），充分地让同学展现演唱及演奏歌曲的力量，让每位同学都有成就感。

3.面对全体同学：本班级的同学中，每位同学的综合力量有较大的差异，为了使每位同学在课上都能有所收益，我让每位同学依据自己的力量，来选择自己的角色，从而使全体同学都得到了进展。

4.鼓舞音乐缔造、提倡学科综合：在歌曲中，采纳应用了问答的形式介绍了四种花的特点，在教学过程中，我利用同学的自然学问，启发同学自己创编歌词，不仅增加了歌曲的趣味性，而且与自然学科也进行了奇妙的综合。

5.完善评价机制：在教学设计中，我把同学的自评、互评和他评贯穿于整个教学过程中，使同学有了鉴别的力量，为了更好的体验和表现音乐作了铺垫。

二、说教材1、教材分析歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童宠爱。

四段歌词各道出一种花的名称，边唱边做对拍嬉戏，（两人变花样相对击掌），通过演唱，丰富和进展儿童的自然学问。

并激发他们进一步学习的兴趣。

歌曲表现儿童天真活泼的性格。

也布满了对生活和大自然的喜爱。

2、教学目标（一）通过歌曲教学，使同学感受歌中活泼、诙谐的情趣，并通过合作争论，相互描述自己对各种花草的观看。

鼓舞他们不断从对自然的观看中获得丰富的学问，并激发同学对音乐的表现欲望。

（二）通过听辩节奏，相互对比、评述，使同学获得关于节奏连接的初步学问。

对鲜花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“鲜花”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“鲜花”这一主题通常出现在小学低年级的教材中，是学生认识自然、感受美的重要内容。

通过对鲜花的观察、描绘和欣赏，不仅能够培养学生的观察力、想象力和创造力，还能激发他们对生活的热爱之情。

教材中的内容通常会展示各种不同种类、颜色和形状的鲜花图片，配以简单的文字介绍，引导学生了解鲜花的特点和生长环境。

同时，教材也会安排一些与鲜花相关的活动，如绘画、手工制作等，以增强学生的实践能力和动手操作能力。

二、学情分析我所面对的学生是小学低年级的孩子，他们正处于好奇心强、想象力丰富的阶段。

在这个阶段，学生对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。

在知识储备方面，学生已经对一些常见的鲜花有了初步的认识，但对于鲜花的种类、特点以及生长过程等方面的了解还比较有限。

在技能方面，他们具备一定的观察能力和简单的表达能力，但在绘画和手工制作方面的技巧还需要进一步提高。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够认识常见的鲜花，了解其名称、颜色、形状和生长环境。

掌握简单的绘画技巧，能够画出自己喜欢的鲜花。

学会用彩纸、剪刀等工具制作简单的鲜花手工。

2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察力和思维能力。

在绘画和手工制作过程中，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对鲜花的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。

培养学生的审美意识，提高他们对美的感受和欣赏能力。

四、教学重难点1、教学重点认识常见鲜花的特点和生长环境。

掌握绘画和手工制作鲜花的基本方法和技巧。

2、教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的鲜花作品。