练习使用显微镜(实验)
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练习使用显微镜实验报告
（1）转动，使低倍镜对准。
（注意：物镜前端与载物台要保持cm的距离以免损坏镜头。）
（2）使用较大的光圈对准，转动，使反射光线通过、、镜筒到达，可看到视野。
（注意：眼注视目镜内时，眼必须睁开，以便同时画图。）
3、
（1）把写有“上”字的玻片标本放在上，用__________压住，标本要正对通光孔的。
（2）转动，使镜头下降直到物镜接近玻片标本为止。
实验报告
班级：姓名：分组：成绩：
实验原理
1、显微镜利用的是原理，被检测物体在物镜后形成一个。
2、总放大倍数=。
实验目的
练习使用，学会规范的操作方法。
实验材料
光学显微镜，玻片标本
实验步骤
1、
（1）将显微镜从镜箱中取出，需手握住镜臂，手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台距边缘7cm处，略偏，安装好和。
2、
实验反思
在实验操作及小组合作中出现的问题及解决方案：
报告人：
年月日
3、计算本小组观察到的标本的放大倍数。
4、向左移动载玻片，则视野中的图像移向；向下移动载玻片，则视野中的图像移向。若要使位于玻片右上角的图像移到视野中央，需向移动玻片。
5、由低倍镜调到高倍镜时，视野中观察到的细胞变（多／少），视野变（亮／暗）。
整理实验器材
实验结束后，转动，把两个物镜，并将下降到
。最后把显微镜放进镜箱里，并将实验台打扫干净。
（注意：此时眼睛应从侧面注视着，以免压坏玻片标本。）
（3）一只眼注视内，同时方向转动，使镜筒缓缓，直到看清物像，再略微转动，使物像更加清晰。
操作练习:
1、显微镜中所看到的是上下、左右均颠倒的像。此时观察到载玻片上的“上”字呈。
2、放大倍数越大，视野越（明/暗），视野中看到的细胞越（大/小），细胞数量约（多/少）。
（注意：物镜前端与载物台要保持cm的距离以免损坏镜头。）
（2）使用较大的光圈对准，转动，使反射光线通过、、镜筒到达，可看到视野。
（注意：眼注视目镜内时，眼必须睁开，以便同时画图。）
3、
（1）把写有“上”字的玻片标本放在上，用__________压住，标本要正对通光孔的。
（2）转动，使镜头下降直到物镜接近玻片标本为止。
实验报告
班级：姓名：分组：成绩：
实验原理
1、显微镜利用的是原理，被检测物体在物镜后形成一个。
2、总放大倍数=。
实验目的
练习使用，学会规范的操作方法。
实验材料
光学显微镜，玻片标本
实验步骤
1、
（1）将显微镜从镜箱中取出，需手握住镜臂，手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台距边缘7cm处，略偏，安装好和。
2、
实验反思
在实验操作及小组合作中出现的问题及解决方案：
报告人：
年月日
3、计算本小组观察到的标本的放大倍数。
4、向左移动载玻片，则视野中的图像移向；向下移动载玻片，则视野中的图像移向。若要使位于玻片右上角的图像移到视野中央，需向移动玻片。
5、由低倍镜调到高倍镜时，视野中观察到的细胞变（多／少），视野变（亮／暗）。
整理实验器材
实验结束后，转动，把两个物镜，并将下降到
。最后把显微镜放进镜箱里，并将实验台打扫干净。
（注意：此时眼睛应从侧面注视着，以免压坏玻片标本。）
（3）一只眼注视内，同时方向转动，使镜筒缓缓，直到看清物像，再略微转动，使物像更加清晰。
操作练习:
1、显微镜中所看到的是上下、左右均颠倒的像。此时观察到载玻片上的“上”字呈。
2、放大倍数越大，视野越（明/暗），视野中看到的细胞越（大/小），细胞数量约（多/少）。
显微镜的使用 实验报告 Microsoft Word 文档
显微镜的使用实验报告
组别班级姓名时间
一、实验名称：显微镜的使用
二、实验目的: 练习使用显微镜
三、实验器材: 显微镜(J2702)、装片或切片，擦镜纸、纱布。
四、实验步骤:
1.检查实验器材是否完备。
2.取镜和安放。
⑴取镜：右手握住镜臂,左手托住镜座
⑵安放：把显微镜轻轻地放在实验桌上略偏、离实验桌边缘7厘米处。
⑶用手转动粗准焦螺旋，使镜筒升高，安装好物镜和目镜
3.对光。
⑴转动,使低倍物镜正对通光孔(镜端与孔保持2厘米距离)。
⑵转动，使大的光圈对准通光孔。
⑶眼注视目镜内，右眼睁开，同时，用手转动反光镜对向光源，直到目镜里看到的视野
4.观察：
⑴安放装片。
把要观察的装片放在载物台上，有标本的一面向上，使标本正对通光孔的中心，然后用压片夹压住。
⑵下降镜筒。
注视物镜头，用手旋转粗准焦螺旋，直到物镜头接近装片为止
⑶上升镜筒。
左眼注视目镜内，用手旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，
直到从目镜内看清物像为止。
再轻微来回转动螺旋，使物像更清晰
5.整理实验器材：⑴把装片取下放回原处。
⑵把显微镜外表擦拭干净。
转动转换器。
使两物镜偏到通光孔两侧，再把镜筒降低到最低位置最后把显微镜装进镜箱，送回原处。
五、小组思考与讨论：
1、使用显微镜时，为什么在下降镜筒时眼睛要从旁边注视物镜？
2、在显微镜下看到写在透明玻片上的“F“字，看到的像是什么字？
3、玻片标本移动方向跟像移动方向是相同还是相反？
4、显微镜放大倍数怎么计算？。
练习使用显微镜实验报告
练习使用显微镜实验报告练习使用显微镜实验报告引言：显微镜是一种重要的科学工具，它能够帮助我们观察微小的物体和结构。
在本次实验中，我们将练习使用显微镜，并观察不同样本的细节。
通过这个实验，我们可以更好地理解显微镜的原理和操作方法。
实验步骤：1. 准备工作：首先，我们需要将显微镜放置在平稳的桌面上，并确保其正常工作。
然后，我们将准备好待观察的样本，并将其放置在载玻片上。
2. 调焦：接下来，我们将调整显微镜的焦距，以便能够清晰地观察样本。
我们可以通过旋转焦距调节器来实现这一操作。
首先，将镜头调至最低倍数，然后将样本置于载物台上。
通过调节焦距，逐渐使样本变得清晰。
3. 放大倍数：在样本清晰可见后，我们可以逐渐增加显微镜的放大倍数，以便更详细地观察样本的细节。
通过旋转放大倍数调节器，我们可以将样本放大到所需的倍数。
4. 观察和记录：一旦样本清晰可见，我们可以开始观察和记录我们所看到的细节。
可以使用显微镜的观察管或相机来捕捉图像。
同时，我们需要记录下观察到的细节，比如样本的形状、颜色、结构等等。
实验结果：在本次实验中，我们观察了不同样本，并记录了所观察到的细节。
以下是一些观察结果的例子：1. 植物细胞：我们观察到了植物细胞的细胞壁、细胞质和细胞核。
通过显微镜，我们可以更清楚地看到细胞壁的纹理和细胞核的结构。
2. 动物细胞：与植物细胞不同，动物细胞没有细胞壁。
我们观察到了动物细胞的细胞质和细胞核，以及一些细胞器，如线粒体和高尔基体。
3. 细菌：我们观察到了一些细菌样本，并发现它们的形状和大小各异。
有些细菌呈圆形，而其他细菌则呈棒状或螺旋状。
讨论：通过这次实验，我们更深入地了解了显微镜的使用方法和观察样本的技巧。
同时，我们也发现了不同样本的细节差异。
这些观察结果对于我们理解生物学、医学和环境科学等领域的研究都非常重要。
结论：练习使用显微镜是一项有益的实验，它帮助我们更好地了解微小物体和结构的细节。
通过调焦、放大倍数和观察记录，我们可以获得清晰的观察结果。
《练习使用显微镜》例题解析
第一节练习使用显微镜例1使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是A.粗准焦螺旋B.压片夹C.反光镜D.细准焦螺旋解析粗准焦螺旋，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，通常在使用低倍镜时，先用粗准焦螺旋迅速找到物像；细准焦螺旋移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物像。
压片夹在载物台的两旁各有一个，用于固定所观察的物体。
反光镜是一个可以随意转动的双面镜，直径为50mm，一面为平面，一面为凹面，其作用是将从任何方向射来的光线经通光孔反射上来。
答案为B。
例2 下面显微镜的结构中，具有放大作用的是A.物镜B.反光镜C.细准焦螺旋D.遮光器解析物镜和目镜都是凸透镜，物镜是将标本作第一次放大，它是决定显微镜性能的最重要部件；目镜是将已被物镜放大的，分辨清晰的实像进一步放大，达到人眼能容易分辨清楚的程度。
遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈；每个光圈都可以对准通光孔，可用来调节光线的强弱。
反光镜和细准焦螺旋的用途在例1中已作阐述，故略。
答案为A。
考点2 关于对光操作的要求对光是使用显微镜观察前的一个重要环节。
（1）做到“三转”：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；③转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
（2）做到“一线”，即通过目镜、物镜、通光孔、反光镜的光线是一条直线。
（3）“左视、右开”，即对光时一般左眼注视目镜，右眼同时睁开（为了便于绘图）。
最后通过目镜，看到均匀光亮的圆形视野为止。
光对好后不要再随便移动显微镜，以免光线不能准确地通过反光镜进入通光孔。
例3小华习惯用右手写字，正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的解析在使用显微镜对光或观察物像时，要养成两眼同时睁开的习惯，这是最基本的常识。
左眼注视目镜，用以观察视野；右眼同时睁开，用以绘图。
答案为D。
例4在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜调出一个白亮的视野A.①③②④B.②①③④C.③④②①D.③②④①解析掌握对光做到“三转”操作要求，学会习惯用眼方式，记住对光完成的标志是看到圆形的白亮视野为止。
实验报告单：练习使用显微镜
20____级____年级____班____组实验组长: _________ 实验合作者: ______________________________实验名称: 练习使用显微镜实验目的:1.认识显微镜的基本构造和作用。
2、学习显微镜的规范操作方法, 养成良好的实验态度。
3.练习使用显微镜, 并能观察到清晰的图像。
材料用具: 永久玻片标本（人血涂片）、显微镜、擦镜纸、纱布。
实验步骤:1.检查材料用具是否完好、齐全。
2.取镜和安放:（1）取显微镜时, 应右手握住_______, 左手托住_______。
（2）把显微镜放在实验台距边沿7厘米处, 安装好_______和_______。
3.对光:（1）转动转换器, 使____倍物镜对准通光孔。
（2）把一个较大的光圈对准通光孔, 左眼注视____镜, 右眼睁开；转动________, 直到看到白亮的视野。
4.观察:（1）把玻片标本正面朝上放在载物台上, 用压片夹压住, 标本要正对____________中心。
（2）转动____准焦螺旋, 使镜筒缓缓下降, 直到物镜接近____________为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
（3）左眼向目镜内看, 同时逆时针转动粗____准焦螺旋, 使镜筒缓缓上升, 直到看清物像为止。
再略微转动____准焦螺旋, 使看到的像更加清晰。
（4）向左移动玻片标本, 看看物像朝哪个方向移动？ ________。
向右移动玻片标本, 看看物像朝哪个方向移动？________。
假设物像在视野的左下方, 你如何将物像移到视野中央？ ________________。
5.整理还原:（1）实验完毕, 要将显微镜外表擦拭干净, 如需擦拭目镜和物镜, 请用________。
（2）转动转换器, 把两个物镜偏到________, 并将镜筒缓缓下降到________处。
最后把显微镜放进镜箱, 送回原处。
1、结果和结论:对光成功的标志是什么？答：反光镜反射来的光线依次经过哪些结构到达了你的眼睛？答：实验日期: 20____年____月____日。
七年级上册练习使用显微镜实验报告单
练习使用显微镜实验报告
实验名称
练习使用显微镜
实验日期
班 级
第组
】
姓名
探究问题
正确规范使用放大镜
实验目的
1、能够独立操作显微镜,
2、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
实验器材
、
显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
步骤
与
方法
1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
我的发现
能看到清晰的图象，而且图像是倒立的3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
)
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。
实验名称
练习使用显微镜
实验日期
班 级
第组
】
姓名
探究问题
正确规范使用放大镜
实验目的
1、能够独立操作显微镜,
2、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
实验器材
、
显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
步骤
与
方法
1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
我的发现
能看到清晰的图象，而且图像是倒立的3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
)
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。
七年级生物练习使用显微镜实验报告
练习使用显微镜实验报告教师：
实验名称
练习使用显微镜
实验日期
、、第节
班级
第组
姓名
探究问题
正确规范使用显微镜镜
实验
目的
1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
实验
器材
显微镜，写有“e”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
步骤
与
方法
1.右手握住，左手托住。
2．把显微镜放在实验台距边缘厘米左右处，略偏。安装好和。
3．转动，使物镜对准。
4．把一个较的光圈对准通光孔。眼注视目镜内，
眼睁开。转动反光镜，使光线通过反射到镜筒内。
5.把所要观察的玻片标本放在上，用压住，标本要正对的中心。
6．转动，使镜筒缓缓，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动，使镜筒缓缓直到看清物象为止。再略微转动，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本的发现
能看到清晰的图象，而且图像是的
实验结论
在目镜中看到的像是像
备注
（缺席学生）
实验名称
练习使用显微镜
实验日期
、、第节
班级
第组
姓名
探究问题
正确规范使用显微镜镜
实验
目的
1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
实验
器材
显微镜，写有“e”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
步骤
与
方法
1.右手握住，左手托住。
2．把显微镜放在实验台距边缘厘米左右处，略偏。安装好和。
3．转动，使物镜对准。
4．把一个较的光圈对准通光孔。眼注视目镜内，
眼睁开。转动反光镜，使光线通过反射到镜筒内。
5.把所要观察的玻片标本放在上，用压住，标本要正对的中心。
6．转动，使镜筒缓缓，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动，使镜筒缓缓直到看清物象为止。再略微转动，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本的发现
能看到清晰的图象，而且图像是的
实验结论
在目镜中看到的像是像
备注
（缺席学生）
生物实验报告 练习使用显微镜
实验一实验名称：练习使用显微镜实验目的：练习使用显微镜，学会规范的操作方法，并看到清晰的图象。
实验材料用具：显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、擦镜纸、纱布实验原理：实验装置简图：实验方法和步骤：一、取镜和安放1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处。
二、对光3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔4．把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜。
三、观察5．把玻片标本用压片夹压住，转动粗准焦螺旋，直到物镜接近玻片标本为止。
6．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
实验记录： 1.安放2对光3放片4对焦5观察实验问题误差：1、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
2、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。
3、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
实验联想和构思：能否用放大镜代替目镜和物镜？实验二实验名称：观察人体的基本组织实验目的：观察人体基本组织的永久切片，理解人体的四种基本组织；实验材料器具：显微镜、上皮组织玻片、肌肉组织玻片、结缔组织玻片、神经组织玻片。
实验原理：人体有四大组织。
实验装置简图：实验步骤：1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写表格。
实验记录：实验问题误差及实验结论：1．上皮组织一般都分布在人体的什么位置?2.上皮组织有什么主要的功能?3．神经组织的主要功能是“接受刺激，产生和传导兴奋”，那么构成神经组织的细胞结构上有什么特点与这种功能相适合？实验联想：试着用自己的语言，给组织下定义。
实验三实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片实验目的：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试理解红细胞和白细胞。
七年级生物实验报告(上下)
年级班级姓名实验名称:练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本.实验器材: 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布年级班级姓名实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的:练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片年级班级姓名实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片年级班级姓名实验名称：观察人体的基本组织实验目的:观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜年级班级姓名实验名称：观察草履虫实验目的：实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维年级班级姓名实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
实验器材:浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液年级班级姓名实验名称:观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜年级班级姓名实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件.实验器材：天竺葵(小白菜等)、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等年级班级姓名实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：实验器材：如图实验步骤实验现象及结论2.1 如图装好装置，并测量水温。
练习使用显微镜实验报告
练习使用显微镜实验报告实验报告：练习使用显微镜目的：本实验旨在帮助学生掌握显微镜的正确使用方法，并能够观察、描述和绘制显微镜下的样品形态和细节。
材料：1. 显微镜2. 玻璃干片3. 盐水溶液4. 实验刀5. 水草叶片6. 细胞培养玻片7. 切片玻璃片实验步骤：1. 将显微镜底座平稳地放置在桌子上，并调节好镜头的高度，使其与目镜对齐。
2. 取出玻璃干片并在其表面涂上一小滴盐水溶液，然后将其平放在显微镜的台座上。
3. 将显微镜的物镜转轮拧至低倍镜，用目镜望入显微镜，然后调节物镜的高度，直至看到盐水液滴中的空气泡和离子晕圈。
4. 将显微镜的物镜转轮拧至高倍镜，再次观察盐水液滴中的空气泡和离子晕圈，并尝试用调节镜头的方式，使其变得更加清晰。
5. 取出一片水草叶片，并用实验刀将其切成薄片；然后将薄片放在玻璃干片上，并在其表面涂上一小滴盐水溶液。
6. 将显微镜的物镜转轮拧至低倍镜，用目镜望入显微镜，并调节物镜的高度，直至看到水草叶片的整体形态。
7. 将显微镜的物镜转轮拧至高倍镜，在低倍镜的基础上进一步调节，以观察水草叶片的细节和细胞结构。
8. 取出细胞培养玻片，在其表面涂上一小滴盐水溶液，然后用显微镜观察其中的细胞形态和结构。
9. 取出切片玻璃片，并在其表面涂上一小滴盐水溶液，然后用显微镜观察其中的剖面结构和组织构成。
结果：本次实验中，我们成功地使用了显微镜，观察和描述了不同样品的形态和细节，并绘制了相应的图像。
结论：显微镜是一种重要的科学仪器，可以帮助科学家研究微小材料和生物样本。
在使用显微镜时，应该仔细遵循正确的方法和步骤，科学观察和描述样品的形态和细节。
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各位老师：大家好！
我今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册中的第二单元第一章第一节——《练习使用显微镜》。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点，课前准备，教学过程和板书设计七个方面，对这节课的教学总体设计进行说明。
一．教材分析
1.知识与技能
本节内容主要是学习显微镜各部位的名称、作用和方法，认识显微镜的结构，掌握使用显微镜的基本步骤。
初步学会规范操作显微镜，并且能观察到清晰的物像。
2．思想与方法
本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验，强调学生的主动学习。
通过动手实际操作，增加学生的感性认识，使知识更深入的理解；通过了解显微镜的构造、使用方法和注意事项，从而对学生进行爱护显微镜的思想教育；在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。
3．教育价值
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有十分重要的意义。
本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物课的技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。
在学习过程中，重点是让学生学会使用显微镜，应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。
为为以后各种生物细胞的观察打下良好的基础。
4．研究该问题的方法
由于本节课内容比较抽象，让学生直接动手操作有一定的难度，因此本节课的教学方法主要是实验指导法，小组合作学习法，小组竞赛等多种形式，通过教师的演示指导每个小组的讨论总结使学生明确规范操作的方法。
二．教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新
的课程理念的要求，确立本节课的三维目标为：
（1）知识目标：学习显微镜各部位的名称、作用和方法，认识显微镜的结构，掌握使用显微镜的基本步骤。
（2）能力目标：初步学会规范操作显微镜，并且能观察到清晰的物像。
（3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜，爱护实验用品。
并在正确的科学态度和科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。
三.教学的重点
由于学生能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能，因此教学重点为：说出显微镜的基本结构,它们的作用显微镜的使用方法，培养学生独立操作的能力。
四．教学的难点是：学生动手能力的培养，使用显微镜规范操作需要反复强化练习，能够使用低倍镜观察装片上清晰的物像。
五．课前准备
1．显微镜、木本植物茎的横切片、写有“上”字的玻片，擦镜纸，纱布，2．显微镜使用方法的影像资料，练习使用显微镜的教学课件
3．课前将每台显微镜找到木本植物茎横切片的物像。
4．课前每班培训两名“小先生”，以便课上帮助教师辅导其他学生、
六，教学过程
1，创设情景，质疑激趣：利用导语，除病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构个功能的基本单位，那么提出问题细胞是什么样的呢？
怎样才能观察到它呢？引出新课《生物与细胞》的学习。
（设计意图：利用同学们的好奇心，激发他们的求知欲，引导他们思考怎样用肉眼观察微小的细胞。
）
2，提出问题，启发思考：引导学生先观察“木本植物茎的横切片”的物像，（设计意图：充分调动学生的求知欲望，使学生明确要想自己也能找到清晰的物像，就必须练习使用显微镜，导入这节课的学习。
）3，带着目标学习，了解显微镜的构造。
利用教学课件介绍显微镜的出现及发展历史，吸引学生的注意力。
然后进行小组间相互讨论，归纳显微镜的构造和作用后进行发言，最后由老师做补充和讲解。
（1）起支持作用的是：镜座、镜柱、镜臂、载物台和镜筒。
（2）遮光器的作用：用来调节光线的强弱。
（3）具有放大物像功能的结构是：物镜和目镜
（4）将低倍物镜换至高倍镜时应转动：转换器
（5）可调节光线强弱的结构是：反光镜和遮光器
（6）粗准焦螺旋：大幅度调节镜筒的升降
（7）细准焦螺旋：极小的范围内升降镜筒
（8）显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积。
设计意图：给学生展示自我、交流与合作的机会，激发学生探究微观世界的欲望，使学生养成科学思维的习惯，培养学生自学能力。
使学生认识显微镜的构造，为显微镜的使用打好基础。
4 显微镜的使用，这是本节课的重点及难点
（1）提出问题：怎样才能用显微镜观察到清晰的细胞呢？
（2）联系书本上的图片和文字，播放视频介绍显微镜的使用方法，强调动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白，保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头。
（3）观察目镜与物镜外形的不同，以及镜筒长短与放大倍数之间的关系。
（4）由教师一步一步演示，强调注意事项，学生跟着一步一步练习，观察写有
“上”字的玻片，探索显微镜的物象特点。
（5）①取:镜右手握，左手托
②放:略偏左(便于左眼观察，右眼记录绘画)
③安:目镜强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜
的教育。
④对光，强调低倍物镜对准通光孔，在观察时应左眼看，右眼睁。
转动反
光镜，以看到明亮的视野为准。
⑤观察，标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
镜筒先下降（强调镜
筒下降时，眼睛一定要看着物镜直到接近标本），左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
(动作要缓慢)
⑥选一组看到清晰物象的学生代表边说边演示自己是如何观察到物像的。
明确应注意的问题后，由各个小组成员自行动手操作，观察。
老师与小先生巡视，帮助。
提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，并加以解释。
设计意图：培养学生动手能力，对学生进行爱护实验器材的教育，规范学生的操作要领。
⑦归纳显微镜的操作方法：取镜和安放，对光，观察。
（一取二放，三安装。
四
转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后归箱）
⑧请学生借助口诀回顾方法步骤，然后要求观察“木本植物茎的横切片”，每位同学
都练习显微镜的使用，用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔，转动转换器的手法要正确。
设计意图：培养学生养成探究学习，主动学习的习惯，培养学生细心观察的习惯，以及对事物现象的观察进行分析，通过合作学习，体验成功与失败，学会从中总结经验教训。
5.拓展延伸，巩固提高
播放教学课件，对所学内容进行复习回顾，加深对显微镜的使用的印象，并且进一步强调使用显微镜的注意事项，对显微镜的使用口诀与放大倍数进行归纳与总结，然后进行小组竞赛根据实验操作，讨论并完成课件上的各种问题。
七．板书设计
在黑板上板书显微镜的操作方法（顺口溜），以便于学生能更好的更规范的使用显微镜。
一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后归箱。