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372020.09（上）课程与教学Kechengyujiaoxue ［摘 要］小古文是小学语文中的重要内容，作为短小而浅显的文言文，因其内容精练、富有情趣,读来又朗朗上口，易于儿童学习和接受。
本文基于自身教学的经验，从说小古文、读小古文、演小古文、写小古文四个方面就小古文教学进行阐述，从而帮助学生叩开小古文学习之门，让小古文之花在班级盛开。
［关键词］ 小学语文 小古文 《小学生小古文100课》 教学策略全国著名语文教育家吴忠豪曾说过，学小古文能让我们明白许多深刻的哲理和基本的为人处世的礼仪，还能懂得许多历史人物、史实、风俗、典故等文化知识。
这样，就能做到“知书达理”，言谈举止就会显得温文儒雅。
小古文是小学语文课本中重要的内容之一，而由朱文君主编的《小学生小古文100课》更是成了小学语文小古文教学中重要的参考书目之一。
《小学生小古文100课》分上下两册，里面包含了100篇短短的、浅显的、读起来很有趣味的文言故事和文言经典短文。
有描写四季、山川的，如《雨》《湖心亭看雪》；有我们熟悉的寓言故事，如《狐假虎威》《揠苗助长》；有神话传说，如《盘古开天地》《共工触山》，有英雄人物，如《祁黄羊举荐》《公仪休拒收鱼》等等，这些丰富的小古文资源让小古文课堂教学时更加生动，给小学生最纯正也最受用的文言启蒙。
一、说小古文小古文因其文言文的表达方式，和白话文相比不易被学生理解，这让小古文学习初探——以《小学生小古文100课》为例江苏省吴江实验小学教育集团爱德校区 黄雯虹很多学生刚开始接触它时，难免会望而生畏。
为此，拉近学生与小古文的心理距离是很有必要的，只有让学生对它产生浓厚的兴趣，才能达到事半功倍的效果。
孩子特有的以形象思维为主的学习方式决定了他们喜欢听故事，《小学生小古文100课》这套书中的小古文大多都是讲述经典的、有趣的小故事，既有学生较为熟悉的“神话故事”“寓言故事”和“小故事里的大智慧”，也有曾在语文教材或课外书中以白话文的形式读过看过的小短文。
上册第一组乡村即景1、放风筝青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2 乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
3、芦花水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
4、荷池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
5、菊菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
第二组天的魔术6、雨今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
7、雪冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
8、日月星日月星日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
9、日时一日有夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
第三组别样的争和辩10、猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
11、猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
12、龟兔竞走龟与兔竞走, 兔行速,中道而眠, 龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣.13、五官争功口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”第四组读书要得法14、读书飞禽走兽, 饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书,则于禽兽何异？15、读书有三到读书须有三到：心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。
为了大地的丰收，为了母语的微笑——《明清笑话集·一人性缓》课堂实录执教：《小学语文教师》编辑部朱文君班级：无锡市坊前实验小学四（5）班整理与点评：无锡新区小学语文工作室曹丽芳毕小伟（一）师：人跟人不一样，就比方说有好人和坏人。
看看我像好人还是坏人？生：好人。
师：凭什么说我是好人？生：凭直觉。
师：你的直觉不错！人还有内向和外向之分。
有的人很开朗，整天乐呵呵的。
有的人很内向，总是闷闷不乐。
你看我像哪一种？生：外向的人。
师：为什么？生：因为你非常爱笑。
师：对。
这就叫察言观色，看他的表情，听他说话。
这就能判断他是个怎样的人。
我不仅是个好人，是个开朗的人。
我还是个急性子的人。
相信不相信？生：相信。
我也是。
（笑）师：跟我一样啊，那我们握握手。
（握手）你说急性子好不好啊？生：不好。
师：我也深有感受，急性子经常会把好好的事弄糟。
前段时间，我就出了这么个事儿。
（师讲述故事）那天，我看见我的一个朋友穿了一双新鞋子，非常漂亮。
就问她：“给我看看你的鞋，多少钱呀？”她拿起一只鞋子给我看，说：“五十……”“哎呀，这么便宜这么好看的鞋子，我也去买。
”我放下鞋，拔腿就去了商场。
到了商店，找了那双鞋，一看价格，一百！我急了，对售货员说：“你们有没有搞错？我有一个朋友，昨天刚在你这里买的，才五十块钱。
这么今天就涨到一百块钱？”可那个售货员坚持说，这鞋一直就是这个价格。
气死我了。
我掉头就回来了。
朋友见到我说：“你怎么那么性急啊，我话还没说完呢。
”她拿起另一只鞋：“我这一只也是五十！”（众大笑）点评：幽默一种语言的艺术，用幽默的方式来营造课堂轻松的氛围，是教学的特殊需要。
说其特殊，要义在于教师的幽默要与文本内容相契合。
朱老师之所以要选择讲述做事冒失的“急性子”的幽默，那是因为教学内容是有关“慢性子”的幽默，一正一反，恰好形成鲜明的对照，使得这种幽默收到加倍的效果。
（二）师：那慢性子好不好？生：也不好。
师：不要轻易下定论。
我们来看一个慢性子的故事。
上册第一组乡村即景1、放风筝青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
3、芦花水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
4、荷池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
5、菊菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
第二组天的魔术6、雨今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
7、雪冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
8、日月星日月星日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
9、日时一日有夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
第三组别样的争和辩10、猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
11、猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
12、龟兔竞走龟与兔竞走, 兔行速,中道而眠, 龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣.13、五官争功口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”第四组读书要得法14、读书飞禽走兽, 饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书 ,则于禽兽何异？15、读书有三到读书须有三到：心到、眼到、口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。
小古文诵读荷（100-4）
风靡全国的“小古文”课程系全国著名语文教学专家、小古文教学第一人朱文君老师首创的，适合小学教师教、小学学生读的文言文课程。
目前，已出版国内第一本小古文教材——《小学生小古文100课》，让小学生轻轻松松获得最纯正的文言启蒙，打下一生受用的中国文化的底子。
《小学生小古文100课》精选浅显、有趣的文言篇目，并精心设计诵读小博士、互动小课堂等栏目，已惠及百万小学生。
“跟我学小古文”微信公众号将陆续发布其中的篇目，以供小学生更好地诵读小古文，爱上中国文化。
荷✕✕
池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
本文选自《小学生小古文100课》，本文朗读系《小学生小古文100课》特约朗诵嘉宾团杨荔涵提供。
朗诵音频版权所有，解释权归《小学生小古文100课》、“跟我学小古文”公众微信编辑部所有。
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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小古文可以这样教——朱文君老师执教《一人性缓》教学实录评析：全国著名特级教师于永正一人性缓一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧。
乃曰：“有一事见之已久，欲言恐君性急，不然又恐伤君，然则言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。
”其人遽收衣而怒曰：“何不早言！”曰：“我道君性急，果然。
”——选自《明清笑话集》引子：我是一个什么人师：人跟人不一样，就比方说有好人和坏人。
看看我像好人还是坏人？生：好人。
师：凭什么说我是好人？生：凭直觉。
师：你的直觉不错！人还有内向和外向之分。
有的人很开朗，整天乐呵呵的。
有的人很内向，总是少言寡语的。
你看我像哪一种？生：你属于外向的。
师：为什么？生：因为你非常爱笑。
师：对。
这就叫察言观色，看他的表情，听他说话。
这就能初步判断他是个怎的人。
我不是个好人，是个开朗的人，我是个急性子的人呢！相信不相信？生：相信。
我也是。
（笑）：跟我一啊，那我握握手。
（握手）你急性子好不好啊？生：不好。
：我也深有同感，急性子常会把好好的事弄糟。
前段，我就出了么个事儿。
那天，我看我的一个朋友穿了一双新鞋子，非常漂亮，就她：“ 我看看你的鞋，多少呀？”她拿起一只鞋子我看，：“五十⋯⋯”“哎呀，么便宜么好看的鞋子，我也去。
”我放下鞋，拔腿就去了商。
到了商，找到那双鞋，一看价格，一百！我急了，售：“你有没有搞？我朋友昨天在你里的，才五十。
么今天就到一百？”可那个售持，鞋一直就是个价格。
气死我了。
我掉就回来了。
朋友到我：“你怎么那么性急啊，我没完呢。
”她拿起另一只鞋：“我一只也是五十！”（众大笑）点：个“ 入” 不是外生枝，更不是了“套近乎” ，而是的一个有机成部分。
它“有机”是因从内容上看，它与文密切相关，学《一人性》作了很好的。
先明个法：那慢性子好不好？生：也不好。
师：不要轻易下定论。
我们来看一个慢性子的故事。
小古文诵读杨柳（100-17）
风靡全国的“小古文”课程系全国著名语文教学专家、小古文教学第一人朱文君老师首创的，适合小学教师教、小学学生读的文言文课程。
目前，已出版国内第一本小古文教材——《小学生小古文100课》，让小学生轻轻松松获得最纯正的文言启蒙，打下一生受用的中国文化的底子。
《小学生小古文100课》精选浅显、有趣的文言篇目，并精心设计诵读小博士、互动小课堂等栏目，已惠及百万小学生。
“跟我学小古文”微信公众号将陆续发布其中的篇目，以供小学生更好地诵读小古文，爱上中国文化。
杨柳✕✕
杨柳，随处可种，临水尤宜。
春初发叶，旋(xuán)开黄花。
及春末，叶渐多。
花中结实，细而黑。
蕊落，有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处。
本文选自《小学生小古文100课》，本文朗读系《小学生小古文100课》特约朗诵嘉宾团杨荔涵提供。
朗诵音频版权所有，解释权归《小学生小古文100课》、“跟我学小古文”公众微信编辑部所有。
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