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《汉字基本笔画》教学设计师宗县丹凤小学汪二稳一、教学内容：学习汉字基本的笔画写法。
二、教学目的：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学重点与难点：1、书写的姿势。
2、楷书的基本笔画3、楷书的结构比例关系4、笔画之间的连贯5、汉字的偏旁部首的写法四、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。
五、教学准备：PowerPoint课件优秀的钢笔字贴六、教学过程（一）、硬笔书法的工具现代硬笔书法的工具，一般是指笔.墨.纸。
１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。
２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。
如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。
３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。
（二）、执笔方法与写字姿势１.执笔方法具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。
掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。
２.书写姿势正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。
书写时。
纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。
无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。
（三）、运笔方法运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。
一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，认识常用的笔画名称。
2. 培养学生正确书写汉字的基本笔画，使书写规范、整齐。
3. 引导学生通过观察、分析，发现汉字笔画之间的规律，提高学生的识字能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用笔画名称及其写法。
3. 汉字笔画规律的探究。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画，认识常用的笔画名称。
2. 难点：正确书写汉字的基本笔画，发现汉字笔画之间的规律。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过展示汉字笔画书写过程，让学生直观地感受和掌握笔画的写法。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固笔画知识。
3. 小组合作法：引导学生相互讨论、探究，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字基本笔画的教学内容、游戏环节等。
2. 汉字笔画卡片：用于学生练习书写和巩固记忆。
3. 练习本：供学生书写练习使用。
4. 奖励物品：用于激励学生积极参与学习。
教案一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画，引导学生认识横、竖、撇、捺、折等笔画。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，熟悉笔画的书写顺序。
二、学习常用笔画名称（5分钟）1. 教师展示常用笔画名称及其写法，如“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“折”等。
2. 学生跟随教师一起书写常用笔画，巩固记忆。
三、笔画规律探究（5分钟）1. 教师引导学生观察汉字，发现笔画之间的规律。
2. 学生分组讨论，分享发现的笔画规律。
3. 教师总结并强调笔画规律的重要性。
四、游戏环节（5分钟）1. 教师组织学生进行“笔画接龙”游戏，培养学生相互合作的能力。
2. 学生积极参与游戏，巩固笔画知识。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 布置作业：让学生书写一篇包含多种笔画的汉字练习。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的汉字笔画书写能力和识字能力。
幼儿园大班教案《汉字基本笔画》教学背景：大班是幼儿园教育的紧要阶段，这个阶段的孩子已经把握了基本的语言本领，他们已经可以用简单的句子进行表达，也能够在交往中有一个较好的沟通本领。
对于这个阶段的孩子，有一些基本技能的把握特别紧要，比如说汉字学习。
汉字作为中华民族的文化遗产，确定程度上影响着中国文化的传统和进展。
通过汉字学习，培育孩子对于中国传统文化和语言的喜好，能够对幼儿的全面进展起到积极的促进作用。
教学时长：大约60分钟教学目标：1.能够认得汉字基本笔画，了解不同笔画的形态；2.通过认得汉字基本笔画，培育幼儿对于语言和文化的喜好；3.提高幼儿的大体动作协调本领和精细手指操作技能；4.营造良好的园内书写氛围,培育幼儿书写喜好。
教学内容：一、引入阶段（10分钟）：老师先通过简短的动画或者图片让孩子们快速地回忆起汉字是什么，以及汉字的紧要性；二、学问讲解（15分钟）：1.对于各种不同基本笔画，进行形态的讲解和演示。
这其中包括：横、竖、折、提、点和横撇捺。
2.选择几个易识别的生字，让班里的小伙伴去找出它们各自的基本笔画；三、游戏互动（20分钟）：通过各种游戏，来让幼儿们大力地动手去体验、感受、认得和了解汉字的基本笔画。
比如说，老师可以在黑板上画出一个汉字、一个生字或是一个笔画，然后让小孩子们发扬本身的想象力，把这个笔画想象成本身谙习的图案，依据主题进行涂/画。
也可以让同学来描述和猜想这个图案，大家共同发觉一些规律和方法。
四、小练习（15分钟）：老师可以在黑板上编一些简短的练字题，让小伙伴们操练所学笔画的使用方式，训练他们的手部协调本领，并且营造书写喜好。
五、结束阶段（5分钟）：最后，老师可以讲解一些上课内容所涵盖的文化学问，向同学介绍汉字的原意和文化背景等，同时也可以让班里的小伙伴多加书写练习，巩固所学学问。
教学过程：1.老师在引入阶段可以用一些简单的图标或者小游戏，引导幼儿们轻松地接触这个新奇的学科。
汉字基本笔画幼儿园教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 认识汉字的基本笔画； 2. 学习掌握汉字的基本笔画顺序； 3. 通过练习，提高汉字书写的准确性和美观度。
二、教学准备1.教学材料：汉字卡片、练习纸、毛笔、水彩画颜料等。
2.教具：黑板、白板、粉笔或白板笔。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生提问：“大家知道什么是汉字吗？汉字有多少个基本笔画？”2.让学生思考并回答问题。
第二步：呈现（15分钟）1.教师出示汉字卡片，逐个介绍汉字的基本笔画。
2.通过示范，让学生观察每个基本笔画的形状和笔画顺序，并复述。
第三步：练习（40分钟）1.教师发放练习纸和毛笔，让学生按照示范的笔画顺序进行练习。
2.强调正确的握笔姿势和书写姿势，纠正学生可能存在的错误。
3.引导学生逐渐提高书写的速度和准确性。
4.教师可根据学生实际情况，分组进行课堂练习和互相评价。
第四步：总结（10分钟）1.让学生集体展示自己书写的作品，教师点评并表扬。
2.引导学生总结本节课学到的内容，并进行小结。
四、教学要点1.认识汉字的基本笔画；2.学习掌握汉字的基本笔画顺序；3.提高汉字书写的准确性和美观度。
五、教学延伸1.鼓励学生进行书法练习，提高汉字书写的艺术感和创造力。
2.引导学生观察汉字的结构特点，进一步认识汉字的演变和发展。
3.组织学生参观美术馆、书法展览等，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
六、教学评价1.课堂练习的书写准确性和美观度。
2.学生对汉字基本笔画认识的掌握情况。
3.学生在学习中的积极参与和合作精神。
七、教学反思本节课通过导入、呈现、练习和总结四个环节，让学生逐步掌握汉字的基本笔画顺序，并进行书写练习。
通过反馈和评价，可以看出学生对汉字基本笔画的认识和书写能力有了明显提高。
在今后的教学中，可以继续加强学生对汉字的学习和了解，提高学生的汉字书写水平。
小学语文教案认识汉字的基本笔画小学语文教案认识汉字的基本笔画一、引言汉字是中华民族独有的文字，具有悠久的历史和独特的魅力。
在小学语文教育中，教师需要帮助学生认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写方法。
本教案旨在通过系统的教学流程和合理的教学方法，引导学生正确认识汉字的基本笔画，提高他们的写字能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写方法。
2. 能力目标：学生能够正确地书写汉字，并能应用基本笔画进行识字。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣和热爱，增强学生的语言表达能力。
三、教学重点认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些字的基本笔画，让学生猜测汉字是由哪些基本笔画组成的，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）通过讲解，向学生介绍汉字的基本笔画概念，如横、竖、撇、捺、点等，并解释每种基本笔画的书写方法。
3. 观察感知（15分钟）教师出示一些常见的汉字，让学生观察并感知其中的基本笔画。
然后，带领学生一起分析汉字的构造和笔画特点。
4. 模仿书写（20分钟）教师给学生演示如何正确书写汉字的基本笔画，引导学生模仿跟写。
可使用黑板书写或电子板书写等方式，让学生一起参与。
5. 识字练习（15分钟）教师提供一些常见的汉字，要求学生根据基本笔画的特点进行识字。
可利用卡片、教具或书面练习等形式，让学生逐渐熟悉汉字的构造和书写方法。
6. 巩固提高（20分钟）带领学生进行小组合作，让他们根据教师给出的题目，选择合适的汉字进行书写。
同时，教师巡回检查学生的书写情况，并给予指导和帮助。
7. 总结回顾（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾总结，强调学生需要持之以恒地练习和应用基本笔画进行汉字的书写。
五、教学评价教师可以通过观察学生的识字和书写情况来评价他们对汉字基本笔画的掌握程度。
同时，可以通过给学生一些练习题进行检测，进一步检验学生的理解和运用能力。
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解汉字的基本笔画，掌握笔画的书写顺序和基本规则。
（2）认识常用的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 能力目标：（1）能够正确书写汉字的基本笔画，形成良好的书写习惯。
（2）提高书写速度，培养良好的书写节奏感。
3. 情感目标：（1）激发学生对汉字书写的兴趣，培养对汉字文化的热爱。
（2）培养学生耐心细致的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的认识与书写2. 汉字基本笔画的书写顺序与规则3. 常用基本笔画的组合与应用三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示精美的汉字书法作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
（2）简要介绍汉字的基本笔画及其在书写中的重要性。
2. 讲解与示范（1）讲解汉字的基本笔画，包括笔画的形状、名称、书写顺序等。
（2）示范基本笔画的书写，强调笔画的起笔、转折、收笔等细节。
3. 学生练习（1）教师指导学生按照正确的笔画顺序书写基本笔画。
（2）学生互相交流，分享书写心得，共同提高。
4. 课堂展示（1）教师挑选书写较好的学生进行展示，鼓励其他学生学习。
（2）学生自评与互评，找出自己的不足，提出改进措施。
5. 总结与作业（1）教师总结本节课的重点内容，强调书写规范。
（2）布置课后作业，要求学生练习书写基本笔画，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、书写态度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的书写水平、表达能力等。
五、教学反思1. 教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。
2. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的书写节奏感，提高书写速度。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队协作精神。
通过本节课的教学，使学生掌握汉字基本笔画的书写方法，提高书写水平，为今后的汉字书写打下坚实的基础。
小学一年级语文教案认识汉字的基本笔认识汉字的基本笔画一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识常见汉字的基本笔画，掌握正确的书写顺序和技巧。
二、教学重点1. 认识常见汉字的基本笔画；2. 掌握正确的书写顺序；三、教学内容1. 汉字的基本结构和构造；2. 常见汉字的基本笔画；3. 正确的书写顺序。
四、教学过程Step 1 引入教师拿出一本汉字书，并向学生展示书中的几个字，让学生谈谈自己对汉字的认识以及汉字在日常生活中的作用。
Step 2 导入通过幻灯片或黑板，教师呈现一些常见的汉字给学生，引导学生观察字形，并提问：“你们发现这些汉字有什么共同之处？”学生回答后，教师引导学生发现汉字都是由多个基本笔画组成的，并解释汉字的基本结构和构造。
Step 3 认识汉字的基本笔画教师通过示范，向学生展示一些常见汉字的基本笔画，如“横、竖、撇、捺”等。
教师同时向学生解释每个笔画的特点和书写技巧，并举例说明对应笔画的用法。
Step 4 学习书写顺序教师以一个具体的汉字为例，向学生展示正确的书写顺序，并解释为什么要按照特定的顺序书写。
然后，教师让学生模仿教师的书写动作，按照正确的顺序书写这个字。
Step 5 操练教师给学生发放练习纸和笔，让学生自己选择一个汉字，按照正确的书写顺序和技巧，进行练习书写。
教师巡视指导，并对学生的书写进行及时的指导和纠正。
Step 6 小结教师对本节课所学内容进行小结，重点强调学生在接下来的学习中要继续加强汉字的笔画认识和书写训练。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对常见汉字的基本笔画有了初步的认识，并掌握了正确的书写顺序和技巧。
在接下来的学习中，学生还需要加强对其他汉字的认识和书写训练，以提高对汉字的书写能力和理解能力。
教师可以通过多种形式的练习和游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
