【公开课教案】精彩纷呈绘心声——三年级下册心理活动描写

小学三年级心理健康教育下册教案小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级心理健康教育下册教案1教学目标：1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重点:1.知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

教学难点：使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件教学过程：一、看动画故事，导入新课1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。

我们先来看一个动画短片《问路》。

看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。

（播放视频频）。

2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。

3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。

在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。

只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。

（板书尊重他人）。

二、看图片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。

第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。

第三幅，关心父母这是对父母的尊重。

第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。

3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。

尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。

尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。

三、做游戏，体会尊重他人的意义1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。

小学三年级下册心理教育教案小学三年级下册心理教育教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小学三年级下册心理教育教案（通用8篇），欢迎大家分享。

小学三年级下册心理教育教案1一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛。

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。

2024年小学三年级心理健康教育下册教案通用一、教学内容本节课选自《小学三年级心理健康教育》下册教材第三章《我是情绪的主人》。

具体内容包括：认识情绪的类型、学会表达和调节情绪、培养积极情绪。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。

3. 引导学生培养积极情绪，形成乐观向上的生活态度。

三、教学难点与重点难点：学会表达和调节情绪，培养积极情绪。

重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响。

四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、故事书、音乐播放器。

学具：画笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个小朋友在不同情境下的情绪变化，引导学生关注情绪的类型。

2. 讲解：讲解情绪的类型，让学生了解情绪对身心健康的影响。

3. 实践：分发情绪卡片，让学生选择自己近期经历的情绪，并分享感受。

4. 互动：组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，提高学生表达和识别情绪的能力。

5. 方法指导：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、绘画等。

6. 案例分享：讲述一个小朋友通过调节情绪，克服困难的故事，引导学生学习积极面对问题。

六、板书设计1. 情绪的类型喜悦、愤怒、悲伤、恐惧2. 情绪对身心健康的影响3. 学会表达和调节情绪方法：深呼吸、倾诉、绘画等4. 培养积极情绪七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用所学方法调节情绪。

2. 答案：学生需提交一份心情日记，内容包括日期、情绪类型、情绪调节方法及效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在分享情绪时，部分学生表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等环境中，运用所学方法调节情绪，提高情绪管理能力。

同时，教师可开展相关主题活动，如“情绪管理小能手”，进一步巩固所学内容。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节：分发情绪卡片，让学生选择自己近期经历的情绪，并分享感受。

教案编写要求：一、三下三年级下册心理健康教案优秀范文二、课时安排：每课时40分钟三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，提高自我认知能力。

2. 培养学生积极向上的心态，增强心理承受能力。

3. 引导学生学会与他人沟通，提高人际交往能力。

四、教学内容：1. 第一课时：认识自我，悦纳自我2. 第二课时：培养积极心态，面对挫折3. 第三课时：学会沟通，增进友谊4. 第四课时：学会调节情绪，保持心理健康5. 第五课时：培养良好习惯，提高生活自理能力五、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 设置小组讨论和分享环节，培养学生团队合作精神和表达能力。

一、第一课时：认识自我，悦纳自我1. 导入：通过一个有趣的自我介绍游戏，让学生了解自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

2. 活动一：让学生绘制一幅自画像，并在旁边写下自己的优点和特长。

3. 活动二：分组讨论，让学生分享自己的优点和特长，并互相夸奖。

4. 总结：引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要学会悦纳自我。

二、第二课时：培养积极心态，面对挫折1. 导入：通过一个故事，让学生了解挫折的普遍性和面对挫折的态度的重要性。

2. 活动一：让学生分享自己遇到过的挫折和困难，并讨论如何克服。

3. 活动二：分组讨论，引导学生学会用积极的心态面对挫折，并制定应对策略。

4. 总结：教育学生要勇敢面对挫折，保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

三、第三课时：学会沟通，增进友谊1. 导入：通过一个情景剧，让学生了解沟通的重要性。

2. 活动一：角色扮演，让学生模拟真实场景，学会与人沟通。

3. 活动二：分组讨论，让学生分享自己的沟通技巧，并互相学习。

4. 总结：引导学生认识到沟通的重要性，学会用适当的方式与他人交流。

四、第四课时：学会调节情绪，保持心理健康1. 导入：通过一个故事，让学生了解情绪对心理健康的影响。

教案编写需要依据具体的课程标准、教学目标和学生的实际情况。

下面是根据您提供的“三下三年级下册心理健康教案优秀范文”，为三年级学生编写的五个章节的心理健康教案示例。

一、教学目标让学生理解每个人都有不同的情绪，认识到情绪多样性是正常的。

培养学生正面情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。

二、教学内容情绪的类型与特点情绪调节的方法三、教学重点认识不同的情绪类型。

学会基本的情绪调节技巧。

四、教学难点实践情绪调节技巧，转化负面情绪。

五、教学准备情绪脸谱图情绪卡片放松音乐第一课时：认识我们的情绪教学目标：让学生了解情绪的多样性，认识到每个人都有不同的情绪体验。

教学内容：讨论情绪的类型（如快乐、悲伤、愤怒、害怕等）。

分享自己经历的不同情绪。

教学活动：1. 引入话题：谈论日常生活中的情绪变化。

2. 情绪脸谱游戏：学生通过观察脸谱表达的情绪，猜测对应的情感。

3. 情绪分享时间：学生讲述自己最近的一次情绪体验，以及如何处理这种情绪。

作业：绘制自己的情绪日记，记录一周内的情绪变化及应对方法。

第二课时：情绪调节小窍门教学目标：帮助学生掌握一些基本的情绪调节方法。

教学内容：呼吸调节法想象放松法教学活动：1. 讨论情绪调节的重要性。

2. 呼吸调节练习：引导学生进行深呼吸，感受身体的变化。

3. 想象放松练习：指导学生想象一个令自己感到平静的场景，并进行放松练习。

作业：练习呼吸调节和想象放松，记录在遇到负面情绪时的效果。

第三课时：情绪正能量教学目标：教育学生如何培养正面情绪，增强自信心。

教学内容：正面情绪的作用培养正面情绪的方法教学活动：1. 讨论正面情绪对生活的影响。

2. 制作正面情绪手册：学生搜集和分享带来正面情绪的活动或想法。

3. 自我肯定练习：引导学生进行自我肯定的练习，提高自信心。

作业：设计一个提升正面情绪的计划，包括日常活动和特别事件。

第四课时：转化负面情绪教学目标：教授学生如何理解和转化负面情绪。

教学内容：负面情绪的合理性负面情绪的转化策略教学活动：1. 讨论负面情绪的合理性和其存在的意义。

2024小学三年级下册心理课教案模板（通用9篇）小学三年级下册心理课教案1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。

好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。

这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

精彩纷呈绘心声——三年级下册心理活动描写【教学目标】1、复习直接描写“内心独白法”，初步学习间接描写“动作神态衬托法”、“景物环境烘托法”。

2、通过观察，学会把人物心理活动写具体、写真实。

3、学会关注现实，逐步学会表达生活中的真实情感。

【学情分析】上学期，课题组已有两位老师对于心理描写方法进行授课教学，都分别介绍了心理描写的三种基本方法：内心独白、环境烘托、幻觉。

为了符合学生的认知规律，本节课我将较难的“幻觉、想象”这一方法换成“动作、神态描写法”。

创设情景，让学生最擅长的“内心独白”开始，加入适当的段落分析以及词句提示，一步一步地增加难度，学会表达心理。

【教学过程】课前小游戏：《谁是表情帝》师：孩子们你们好，我是谢老师，咱们课前先来做个小游戏吧，游戏就叫《谁是表情帝》，请根据老师给的提示词，做出对应的表情。

（哄堂大笑、哭笑不得、怒气冲冲、垂头丧气、撕心裂肺、心烦意乱、嫣然一笑坐立不安鼻梁上放菜刀——好险热锅上的蚂蚁—急得团团转）师：我们三年2班的孩子个个都是表情帝，其实，在你们的成长中处处都有喜怒哀乐等各种情绪，大家怎样才能把自己的心情跃然于纸上呢？这就是我们今天要解决的问题。

（板贴：如何描绘心理活动？）一、游戏导入，收集写作素材我们现在开始上课。

情绪源自生活，我们再来玩个游戏，游戏中，老师有个要求：请注意自己的情绪变化。

游戏名叫“音乐雕像”，请看游戏规则。

屏显：当音乐响起时，手帕就开始自由（前后左右）传，当音乐一停就停止传花，花落到谁的手上，谁就是"幸运儿"，就要做要求的事。

做好就有小奖励，做不到就要接受小惩罚。

师：准备好了吗？预备，开始！（学生传花）出示要求：请“幸运者”背诵《村居》师：（生背）声音真洪亮，奖励一个小礼品给你！采访一下，当知道要求是背诵《村居》，你的心情怎么样?师：接下来第二次传花，请看要求：请“幸运者”背诵《乡村四月》师：（生背）真流利，恭喜你，同样获得小礼品！师：看来这些古诗都难不倒你们，请看第三个要求，请“幸运者”背诵课文《珍贵的教科书》，准备好了，一二开始传。

2024年三年级《心声》教案人教版实用一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文大意，感受小主人公的内心世界。

学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法通过讨论、分享，培养合作学习的能力。

运用绘画、表演等方式，激发学生的想象力与创造力。

3.情感态度价值观培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

引导学生关注自己的内心世界，勇于表达真情实感。

二、教学重点1.理解课文内容，感受小主人公的内心世界。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“心声”、“孤独”等。

2.培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

四、教学过程第一课时1.导入新课利用图片、音乐等方式，引导学生关注课文主题。

2.初读课文让学生自主阅读课文，感知课文大意。

3.学习生字词教师带领学生学习课文中的生字词，让学生通过朗读、书写等方式巩固记忆。

4.分析课文内容教师引导学生分析课文中的重点句子，理解小主人公的内心世界。

5.小组讨论学生分组讨论，分享自己对于课文的理解和感悟。

第二课时1.复习导入复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.深入分析课文教师引导学生深入分析课文，理解课文中的抽象词语。

3.角色扮演学生分组进行角色扮演，体验课文中的情感。

4.小组分享学生分组分享自己的感悟，教师给予点评和指导。

5.课后作业教师布置课后作业，让学生结合课文内容进行创作。

第三课时1.课后作业展示学生展示课后作业，分享自己的创作成果。

3.情感教育教师引导学生关注自己的内心世界，培养关爱他人、尊重他人的品质。

4.课堂小结教师对本次课程进行小结，强调重点内容。

5.课后作业布置教师布置课后作业，让学生继续深入理解课文。

第四课时1.课后作业分享学生分享课后作业，展示自己的创作成果。

2.课文复习教师引导学生复习课文，巩固所学知识。

3.课堂活动教师组织课堂活动，如绘画、演讲等，让学生充分发挥自己的想象力与创造力。

三年级心理健康教育下册教案第一章：理解自己1.1 教学目标：让学生了解自己的情感和需求。

培养学生认识自己的优点和不足。

引导学生学会表达自己的感受。

1.2 教学内容：认识情感和需求：让学生了解自己有哪些情感和需求，以及这些情感和需求对生活的影响。

认识自己的优点和不足：通过小组讨论，让学生发现自己的优点和不足，并学会接受自己的不足。

表达感受：教授学生表达自己感受的技巧，如用言语表达、用绘画表达等。

1.3 教学方法：小组讨论：让学生在小组中分享自己的情感和需求，以及自己的优点和不足。

角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，练习表达自己的感受。

绘画活动：让学生通过绘画的方式，表达自己的感受。

第二章：理解他人2.1 教学目标：让学生了解他人的情感和需求。

培养学生尊重他人的情感和需求。

引导学生学会理解他人的感受。

2.2 教学内容：了解他人的情感和需求：让学生了解在不同情境下，他人的情感和需求可能会有所不同。

尊重他人的情感和需求：通过小组讨论，让学生明白尊重他人的情感和需求的重要性。

理解他人的感受：教授学生理解他人感受的技巧，如倾听、同理心等。

2.3 教学方法：小组讨论：让学生在小组中分享他人的情感和需求，以及自己是如何尊重和理解他人的。

角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，练习理解他人的感受。

情景模拟：让学生通过情景模拟的方式，体验在不同情境下，他人的情感和需求可能会有所不同。

第三章：自我管理3.1 教学目标：让学生了解自我管理的重要性。

培养学生自我管理的能力。

引导学生学会自我管理的方法。

3.2 教学内容：自我管理的重要性：让学生明白自我管理对生活的影响，如能够控制自己的情绪，能够规划自己的时间等。

自我管理的能力：通过小组讨论，让学生发现自己在自我管理方面的优点和不足。

自我管理的方法：教授学生自我管理的方法，如情绪管理、时间管理等。

3.3 教学方法：小组讨论：让学生在小组中分享自己在自我管理方面的优点和不足。

情绪管理活动：让学生通过情绪管理活动，学会控制自己的情绪。

2024年小学三年级下心理健康教育精彩教案范文通用一、教学内容本节课选自小学三年级下册心理健康教育教材第四章节《我是情绪的小主人》。

详细内容包括：认识情绪的类型和表达；学会调节情绪的方法；培养积极情绪，提高自我效能感。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响，学会表达和识别自己的情绪。

2. 培养学生学会运用积极的方法调节情绪，提高情绪自我管理能力。

3. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态，促进身心健康。

三、教学难点与重点难点：学会调节情绪的方法，运用到实际生活中。

重点：认识情绪的类型，表达自己的情绪，培养积极情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、情景剧道具、音乐播放器。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，让学生在欢快的氛围中进入课堂。

邀请学生分享最近的心情故事，引出情绪话题。

2. 讲解：讲解情绪的类型（如快乐、愤怒、害怕、悲伤等），让学生认识到情绪对生活的影响。

通过情景剧表演，让学生学会表达和识别自己的情绪。

3. 实践：分组讨论，每组选择一种情绪，讨论如何调节这种情绪。

分享调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

4. 互动：进行“情绪猜猜看”游戏，让学生在游戏中巩固对情绪的认识。

邀请学生分享自己的心情日记，交流调节情绪的心得。

六、板书设计1. 情绪的类型快乐、愤怒、害怕、悲伤等2. 情绪的影响积极情绪：提高自信心、促进人际关系等消极情绪：影响身心健康、人际关系等3. 调节情绪的方法深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记要求：记录一周内的心情变化，用画图或文字形式表达自己的情绪，并尝试运用课堂所学方法调节情绪。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景剧、互动游戏等形式，让学生充分认识到情绪的重要性，学会调节情绪。

在今后的教学中，可进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性。

《心理活动描写》教学设计（4 ）教学目标：1、明确什么叫心理活动描写。

2、认识人物心理活动描写的两种方法。

3、能运用心理活动描写的方式来写作。

教学流程：一、现场体验：猜猜谁是幸运儿师：导入：同学们，刚刚度过美好的五一劳动节，勤快的小鸟也委托谭老师给每个人捎来一封信，（PPT1出示信封）这些可不是普通的信封，信封里面藏着神秘礼物呢！猜猜看，信封里可能藏着什么呢？（帖板书）（预设）生：钱（你可真是个小财迷哦！）；信（是吗？这会是一封什么样的信呢？好好奇哦！）；情书（哈哈，谭老师可早过了收情书的年龄了哦！）；什么都没有（你觉得谭老师在故弄玄虚对吧？）……（引导学生用不同的词汇和完整的话语表达：我想，我猜，我思索着，我琢磨着……）师：同学们都想知道信封里藏着什么。

告诉大家，今天谭老师给大家带来了神秘礼物，要送给你们。

（PPT2出示大礼盒图片）想要礼物的请举手！待会谭老师会发给每人一个信封，如果你的信封里有“恭喜你”三个字，那么恭喜你，你就是今天会获得神秘礼物中的特别礼物的同学。

但是，在下发信封之前，老师有几点要求，希望大家做到（PPT3出示）。

最后一点很关键，不拆信封不偷看。

怎么样？能做到吗？（师发信封，生传信封）信封在手，请孩子们拿在手中掂量掂量，看一看，瞧一瞧，摸一摸，闻一闻，感觉怎么样？你觉得你会是那个幸运儿吗？（帖板书）（采访预设）生：我觉得我有可能，因为我刚才摸了一下，我发现那里有一点东西。

（祝你好运！）；生：我觉得我不会，因为我以前的运气一直不是太好。

（说不定你今天会转运哦！）；生：我认为我不会，因为中奖的几率太小了。

（告诉你，一切皆有可能哦！）……师：相信每个同学在拿到信封后，都会有自己的一些想法（PPT4出示），那还等什么，我手写我心（板题），快快拿起笔，写下你此刻的真实感受吧！（3分钟，学生写片段）师：同学们都想知道谁是幸运儿吧，下面，谭老师倒数三个数，我们就可以拆信封了。

但是，在拆信封之前，老师想问问大家，“谁是卧底”的游戏你们玩过吗？我们现在就是要做一个深藏不露的优秀卧底！所以，你能像老师这样大张旗鼓地拆信封吗？（示范错误动作）那应该怎样做？谁上台来示范一下？所以，我们开信封也有两点要求，希望大家可以做到（PPT5出示）。

小学三年级下册心理课教案小学三年级下册心理课教案范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小学三年级下册心理课教案范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级下册心理课教案1教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！――“击鼓传花”。

小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。

（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。

（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师这天带来了两个盒子。

小学三年级下册心理健康教育教案小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）小学三年级下册心理健康教育教案篇1一、设计思路新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。

这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。

学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。

有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。

心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。

它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。

鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。

二、活动目的1.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。

2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。

3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。

三、活动准备每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。

四、活动过程1.创设情景，激情导入教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。

三下三年级下册心理健康教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解情绪的重要性，学会控制和表达自己的情绪。

2. 培养学生积极的人际交往态度，学会与人和谐相处。

二、教学内容1. 第一课时：情绪的认识与表达引导学生认识情绪的类型及特点。

学习表达情绪的方法，如倾诉、绘画等。

2. 第二课时：人际交往的艺术学习与人沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。

培养学生尊重他人，学会合作与分享。

3. 第三课时：自信心的培养引导学生认识自己的优点和长处。

学习提高自信心的方法，如积极思考、目标设定等。

4. 第四课时：面对挫折让学生理解挫折是成长的一部分。

学习应对挫折的方法，如调整心态、寻求帮助等。

学习合理安排时间，培养自我管理能力。

三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2. 结合生活实例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

3. 布置实践作业，让学生将所学内容运用到日常生活中。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对知识的理解和掌握程度。

2. 通过学生的作业和实践活动，评估他们的实际应用能力。

3. 收集学生和家长的反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。

五、教学资源1. 教材：三年级下册心理健康教育课本。

2. 辅助材料：相关文章、案例、图片等。

3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。

六、教学内容6. 第六课时：理解与尊重引导学生学会理解和尊重他人的差异，包括性格、兴趣、能力等。

通过小组活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

7. 第七课时：心理健康与运动强调适量运动对心理健康的重要性。

学习和实践一些简单的运动放松技巧，如呼吸练习、瑜伽等。

8. 第八课时：网络与生活教育学生正确使用网络和社交媒体，避免其对心理健康产生负面影响。

讨论网络礼仪和网络安全，提高学生的网络素养。

9. 第九课时：时间管理教授学生如何制定合理的时间表，管理好自己的学习和休息时间。

通过活动，培养学生的高效时间管理能力和自我约束力。

三下三年级下册心理健康教案优秀范文心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”“落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。

下面是为大家收据了三下三年级下册心理健康教案，希望你们能喜欢，三下三年级下册心理健康教案优秀范文一教学目标：1、学习给自己制订学习计划，并努力实现目标。

2、懂得要取得成功，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神。

3、懂得反思自我，认识自己的不足。

教学重点：让学生认识到自己的不足，并学习给自己制订学习计划。

教学难点：懂得要取得成功，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。

教学过程：一、情景导入，引出学习的话题。

导语：新的学期又开始了，你打算怎样对待自己的学习呢?有没有想过要给自己的学习制订计划呢?下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。

1、同桌两人分别做“小明”和“小强”，把他们的对话读一读。

(P1)2、提问：小明为什么发愁呢?小强又是怎样开解他的?你同意小强的看法吗?为什么?3、假如是你，你打算怎样帮助小明解决他的烦恼?一、反思自我，认识自己在学习上的优点与不足，并给自己制订学习计划。

过度：小明听了大家的意见后，马上行动起来，写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现，并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。

究竟他的学习计划合不合理呢?如果有不合理的地方，你能帮他改一改吗?1、学生以四人小组为单位，先读一读小明制订的学习计划，然后再提出修改的地方。

2、你也能像小明一样检查自己的学习情况吗?请你回忆自己二年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不足的表现写下来。

3、以小组为单位把自己在学习上的优点与不足读给同学听听，让他们帮自己检查一下有没有缺漏。

4、给自己制订学习计划，写在P5，然后请同桌帮忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。

三下三年级下册心理健康教案优秀范文二教学目标：1、了解青春期的心理健康。

2、了解青春期易产生的心理问题。