三年级分数的简单应用1.PPT资料讲解

[教材P101 例2]
阅读与理解
1
2
有 12 名学生，其中 是女生， 是男生。
3
3
男女生各有多少人？
1
“其中 是女生”，这句话的意思是……
3
2
“
是男生”，这句话的意思是……
3
分析与解答
整体“1”

男生是12人的


女生是12人的

[教材P101 例2]
1
2
有 12 名学生，其中 是女生， 是男生。
对照总结
今日任务：
1. 提交：数学目标P55
2. 整理本单元知识点。
（参考书89页到103页，有哪些知识点，
可以举例说明。）
基础练习
1.把 8 个
有（
[教材P102 第1题]
平均分成 4 份，1 份是
）个；2 份是
（
总数的
（
（
总数的
（
）
，有（
）
）
，
）
）个。
基础练习
[教材P102 第2题]
2.涂色表示各图下面的分数。
3
3
男女生各有多少人？
女生：12÷3 = 4（人）
求女生人数就要把12 看成一个整体，
平均分成 3 份，求出1 份是多少。
分析与解答
整体“1”

女生是12人的


男生是12人的

[教材P101 例2]
1
2
有 12 名学生，其中 是女生， 是男生。
3
3
男女生各有多少人？
男生：12÷3x2 = 8（人）
准备：数学书、目标、文具
要求：不做与课堂无关的事情。

通过今天的学习，你 有用1分8数根表小示棒下，面取各出图它的的涂色，部是分多。少根？
把四6、个反苹馈果测看评成，一巩个固整新体知，。 都有是18一根份小，棒为，什取么出可它以的用不，同是的多分少数根表？示？
有哪些收获? 一有、9个创设情把境其，中明的确目涂标上红色， 涂上蓝色。
你结能合用 图分说数一表说示这涂个色分部数分所吗表？示的意义。 三四、比 反较馈辨测析评，提巩升固认新识知。 四用、分反 数馈表测示评下，面巩各固图新的知涂。色部分。 用你分是数 怎表样示做下的面？各到图前的面涂用色小部棒分摆。一摆。 有180 根小棒，取出它的 ，。是多少根？ 三把、6个比苹较果辨看析成，一提个升整认体识， 把2份6个苹苹果果是看总成数一的个整体， 四把、6个反苹馈果测看评成，一巩个固整新体知，。 用结分合数 图表说示一下说面这各个图分的数涂所色表部示分的。意义。
3
3 3份苹果是总数的 ，3是6个苹果。
三、比较辨析，提升认识
1
1
1
3
6
2
都是一份，为什么可以用不同的分数 表示？
三、比较辨析，提升认识
1
1
1
3
3
3
为什么苹果的总数不同，每一份的数 量也不同，一份都可以用 表示？ 1
3
四、反馈测评，巩固新知。
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
四、反馈测评，巩固新知。
2.有9个
把其中的
1 3
涂上红色，32

涂上蓝色。
四、反馈测评，巩固新知。
3.
有10
根小棒，取出它的
2 5
。
你是怎样做的？到前面用小棒摆一摆。

数学
人教˙三年级（上册）
8 分数的初步认识
分数的初步应用
课前准备
学习目标
1.能用分数表示这个整体里的一份或几份，进一步理解 分数的意义。
2.能在学习了分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数 与生活的联系，增强学习数学的信心。
互动新授
（1)用分数表示涂色部分。
1
1
4
4
互动新授
分数不仅可以表示 一个物体的几分之一和几分之几， 还可以表示 一个整体的几分之一和几分之几。
互动新授
1
2
有12名学生，其中 3 是女生， 3 是男生。
男女生各有多少人？
互动新授
求女生的人数：
因为
1 3
是女生，
要求女生人数就是要把12平均
分成3份，求出1份是多少。
12÷3=4（人）
互动新授
求男生的人数
因为
2 3
是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，
求出2份是多少。
12÷3=4（人） 4×2=8（人）
互动新授
1
2
有12名学生，其中 3 是女生， 3 是男生。
男女生各有多少人？
答: 女生有4人，男生有8人。
巩固拓展
1.用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固拓展
有9个 ， 把其中的 涂上红色，
涂上蓝色。
巩固拓展
2. 有10根小棒，取出它的 。 答：取数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几， 还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。
2.可以根据分数的意义，求整体的几分之一和几分之几 是多少的实际问题。
谢谢观看

08
作业布置
完成本课时相应练习题。
09
板书设计
分数的简单应用（1）
1
2
4
3
把一些物体平均分了以后，这样的一份或几份 也可以用分数来表示。
平均分成几份，分母就是几，取了其中的几份， 分子就是几。
学习任务二
牛刀小试
04
任务二
(教材P102 T3)
涂色部分占总数的几分之几？说一说。
（1） （8）
（2） 1 （6） 3
（ 5） 1 （10） 2
05
拓展延伸
变式练习一
用分数表示下面各图的涂色部分。
（1） （3）
（ （
4 8
） ）
或
1 2
（ 15 （ 20
） ）或
3 4
05
拓展延伸
变式练习二
一排蜡烛，燃烧完了一些，图为剩下的还在燃烧的蜡烛，这些蜡烛占 原来的 2 ，你知道原来有多少根蜡烛吗？
3
6÷2＝3（根） 3×3＝9（根） 答：原来有9根蜡烛。
06
课堂练习
1.在每幅图里涂色，分别表示出它的
5 6
。
06
课堂练习
2.圈一圈，填一填。
02
复习导入
你能用分数表示涂色部分吗？
1 4
这个
1 4
表示什么意思？
这样的2份呢？
2 4
你对分数还有哪些了解？
学习任务一
分数的简单应用（1）
03
任务一
（1）用分数表示涂色部分。
1
1
4
4
把一个大正方形平均分成了4个小正方形， 涂色的部分是其中的几份？
这样的2份是这4个小正方形的几分之几呢？3份呢？

二、尝试探究，解决问题
让我们一起来回顾一下解决这 个问题的过程。
阅读与理解 分析与解答
了解信息、 明确问题
自主探索 互动交流 集体研究
回顾与反思
三、巩固练习，提升能力
1. 学校饲养组养了15只兔子。其中 1是黑兔，
黑兔有多少只？
3
想：把15平均分成3份， 取其中的1份。
15÷3＝5（只） 答：黑兔有5只。
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
分数的简单应用
一、创设情境，激发兴 趣
同学们的课间活动真是丰富多彩呀！ 同其学实们这，里课面间还休藏息着时许，多你数们学信息呢！ 喜让欢我做们什一么起活来动看呢一？看吧！
二、尝试探究，解决问题
有12名学生在踢毽子，其中 是31 女生， 32是男生。男女生各有多少人？
1. 阅读与理解：你知道了什么信息？问题是什么？ 2. 分析与解答： （1）监控：你打算怎样做？自己试一试，并把想法表示出来。 （2）交流：汇报自己的方法。 3. 回顾与反思。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

3
3 3份苹果是总数的 ，是3 6个苹果。
三、比较辨析，提升认识
1
1
1
3
6
2
都是一份，为什么可以用不同的分数 表示？
三、比较辨析，提升认识
1
1
1
3
3
3
为什么苹果的总数不同，每一份的数 量也不同，一份可以用 表示？ 1
3
三年级上册数学课件-第八单元6分数 的简单 应用 人教版(共11张PPT)
分数的简单应用
一、创设情境，明确目标
你能用分数表示涂色 部分吗？
1 4
结合图说一说这个分数 所表示的意义。
你能用分数表示涂色部分吗？
1 4
结合图说一说这个分数所表示的意义。
是平均分吗？是把谁平均分成3 份？
把6个苹果看成一个整体， 把它平均分成3份。
1 1份苹果是总数的 3 是2个苹果。
2
2份苹果是总数的 是4个苹果。
四、反馈测评，巩固新知。
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
三年级上册数学课件-第八单元6分数 的简单 应用 人教版(共11张PPT)
三年级上册数学课件-第八单元6分数 的简单 应用 人教版(共11张PPT)
四、反馈测评，巩固新知。
2.有9个
把其中的
1 3
涂上红色，32
涂上蓝色。
三年级上册数学课件-第八单元6分数 的简单 应用 人教版(共11张PPT)
五、课堂小结
通过今天的学习，你 有哪些收获?
三年级上册数学课件-第八单元6分数 的简单 应用 人教版(共11张PPT)
三年级上册数学课件-第八单元6分数 的简单 应用 人教版(共11张PPT)

六年级占 1 份，五年级占 2 份。可以先求出 1 份
是多少，再求出 2 份是多少。
5．谁吃的饼干多？
20÷ 5× 2＝8(块) 20－8＝12(块) 12÷ 4＝3(块) 8>3 答： 天天吃的饼干多。
点拨：要想知道谁吃的饼干多，首先要知道天天 和同同各吃了多少块，再比较大小。天天吃了这
盒饼干的 25，就是把 20 块饼干平均分成 5份，求 其中的 2 份，列式为 20÷5×2＝8(块)。同同吃了
16÷ 4× 3＝12(个) 答： 他写了 12 个大字。
点拨：“龙龙写了一页的 34”说明把 16 个大字看 作一个整体，把这个整体平均分成 4 份，龙龙写 了 3 份，可以先求出 1 份是多少，再求 3份是多少， 列综合算式为 16÷4×3＝12(个)。
提 升 点 1 借助图形求一个数的几分之几是多少
点拨：一共抽检了 15 辆汽车， 平均分成 5 份，1 份是15÷5＝3(辆)，即尾气排放量超标的有 3 辆车。
知 识 点 2 用分数的意义求总数的几分之几的量
2．一本笔记本每页可以写 16 个大字，龙龙写了一
页的 34，他写了多少个大字？你会画图理解吗？ 先平均分，再用涂色部分表示龙龙写的。
你会列式解答吗？
剩下饼干的 14，天天吃后，还剩下20－8＝12(块) 饼干，把 12 块饼干平均分成 4 份，求其中的 1 份， 列式为 12÷4＝3(块)。因为8>3，所以天天吃的饼 干多。
知识点 1 借助图形求一个数的几分之几是多少
1．分一分，算一算。
这些枇杷的57是( 10 )个，列式是 ( 14÷7×5＝10(个) )。 我发现：求一个数的几分之几是多少就是把这个数 先除以分母再乘( 分子)。

其中的 是（ ）个
3×3=9（个）
巩固练习
其中的 涂上黄色，那么要涂几个？ 14÷7=2（个） 2×2=4（个） 还剩下几分之几？是 几个？ 1- = 2×5=10（个）
拓展运用
元旦节促销，商店推出水 果套餐，套餐一：一盒共 12个水果，其中 是苹果， 其中 是橙子，苹果和 橙子各多少个？
其中 是苹果， 你知道了哪些信息？其中 是橙子，
其中的 是（ ）个。 其中的 是（ ）个。
2×2=4（个） 其中的 是（ ）个。
2×3=6（个）
第第 一二 堆堆
第一堆苹果的 是（ 3）个 第二堆苹果的 是（ 6 ）个 问题：同样是 ，为什么最后 的个数却不一样呢？
把这些苹果平均分 成4分，每一份是这 些苹果的（ ）。
每一份是（ 3 ）个。 12÷4=3（个）
科技书： 45÷5=9（本）
故事书： 9×2=18（本）
答：科技书有9本，故事书有18本。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？

分数的简单应用（2）
探究新知
把这些苹果平均分 成4分，每一份是这 些苹果的（ ）。
每4÷一4份=1是（（个1））个。
其中的
其中的 其中的
是（ ）个。 1×1=1（个）
是（ ）个。 1×2=2（个） 是（ ）个。1×3=3（个）
把这些苹果平均分 成4分，每一份是这 些苹果的（ ）。
每一份是（ 2 ）个。 8÷4=2（个）
是什么意思呢？
苹果数量： 12÷3=4（个）
橙子数量： 4×2=8（个）
怎么确认我们解答对不对呢？ 回顾一下解答过程。
把求得的苹果和橙子数量加起来看是不是 等于 12 个。
4＋8＝12（个），解答是正确的。