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2.2旅游资源开发条件的评价第2课时教学目标：1．知识要点：资源价值、地理位置与交通、客源市场、基础设施。
2．知识与技能：了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值；学会评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。
3．过程与方法：运用实例，比较不同景区的资源价值；针对某一著名景区，正确评价器开发条件的优劣，提出合理化建议。
4．情感、态度与价值观：激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣；养成科学分析问题的方法；树立实事求是、勇于创新的观念。
教学重点：旅游资源开发条件评价的基本内容。
教学难点：针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。
教学过程：第二课时客源市场、基础设施一、客源市场旅游经济价值很大程度上取决于与经济发达地区的距离。
与其他产业一样，旅游业也要考虑市场因素，由于旅游活动要耗费一定量的资金和时间，属于人们在满足了衣、食、住、行等基本生活需求后的较高层次的生活追求，因此经济发达地区是旅游业的主要消费市场。
与旅游业相关的市场因素，主要是旅游地与旅游消费市场——经济发达地区间的距离（市场距离）。
旅游目的地的远近，直接关系到旅游者从出发地到旅游目的地然后再返回出发地的费用和时间（即经济距离）。
经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求也越低。
因而，旅游地的最优吸引半径是有限的。
一般来说，位于靠近经济发达地区的旅游资源，其开发价值优于远离经济发达地区的旅游资源。
对客源市场的分析与评价，是进行旅游资源开发的前提。
客源市场评价的主要指标有客源地、游客人数、游客量的季节变化、停留时间、客源地与旅游地的距离，以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。
其中，客源地、客源地与旅游地的距离是两个最基本的指标。
1．客源地：⑴概念：游客的来源地；⑵客源地的形成是经济发展到一定阶段的产物；⑶客源地主要是经济发达地区。
2．旅游地与客源地之间的距离：是影响客源市场的重要因素。
因为旅游地的吸引半径是有限的。
一般来说，靠近经济发达地区或国家（即主要客源地）的旅游资源，其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。
旅游资源开发条件的评价——以桃花源为例教学目标：知识目标：理解旅游资源开发条件评价指标过程与方法：通过搜集资料和实地调查对桃花源旅游资源的开发条件实行评价，并提出合理化建议。
情感态度与价值观：激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣，养成通过实地调查然后分析解决问题的习惯；树立实事求是，勇于创新的观点；激发学生热爱家乡的情怀。
教学重点：旅游资源开发条件评价的基本内容。
教学难点：针对某一实例，对该地旅游资源开发条件实行评价。
教学过程：一、课前准备1、课前预习在自习课，学生预习旅游资源开发条件的基本内容，是学生理解如何对一个地区的旅游资源的开发条件实行评价。
在预习过程中若有不懂问题，提出并即时解决。
2、任务布置A、全班同学推选一位主讲人主持课堂，主讲人负责组织课堂有序实行B、将全班分为四个学习小组（甲乙丙丁）每小组指派一个小组长并分配相关任务甲组负责搜集桃花源旅游资源相关资料乙组负责搜集桃花源地理位置与交通的相关资料丙组负责搜集桃花源客源市场的相关资料丁组负责搜集桃花源基础设施的相关资料小组长负责分配本组组员任务3、桃花源景区实地调查在实地调查过程中学生把有价值的资料记录下来，考察完成后以小组为单位共同整理，组织语言，准备发言稿，并做好相对应课件。
二、讲授新课新课导入：多媒体展示宋祖英的《桃花源》mv，宋祖英唱的就是我们人间仙境世外桃源桃花源，今天呢，我们就以桃花源为例对旅游资源的开发条件实行评价，在课前我们已经对桃花源的相关资料实行实地考察。
下面我是一位投资者，请科代表带着大家一起说服我为此地开发而投资，对桃花源旅游资源的开发条件实行评价。
第一组代表上台利用多媒体展示在考察中拍摄的景点，并一一解释其来源和欣赏方法，并为大家讲述了关于桃源名茶——擂茶的故事。
通过第一组的讲解我们理解到了桃花源确实是人间仙境，世外桃源。
第二组代表为大家展示桃花源的地理位置与交通，每条交通线路都是通过falsh动画为大家展示，课件做的非常生动，很明确为大家展示了桃花源地理位置的重要性和交通的通达度。
第二节旅游资源开发条件的评价学习，能够主动地、自觉自愿地学习。
教学重点：对旅游资源开发条件的评价教学难点：旅游资源的价值分析教学准备：在百度网上搜索《旅游资源开发条件的评价》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，依据课标和考纲确定教学的重难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据学生已有的知识水平和学习能力设计导学案（自主学习、合作探究），课堂上利用百度图片搜索旅游图片，创设问题情境、做成PPT完成教学，既能培养学生读图、析图、归纳总结问题的能力又能培养学生对祖国绚丽多彩的自然风光和悠久历史文化的自豪感。
四、教学方法读图问题式教学法、自主探究法、分组合作学习法五、教学过程【情境导入】：根据旅游资源的本质属性判断下列几组图片属于旅游资源的哪一类？【百度搜索图片】吉林雾凇、哈尔滨冰灯、集安高句丽王城、王陵及贵族墓葬、傣族泼水节我国拥有这些优秀的旅游资源如何进行开发条件评价的呢？这节课来学习如何对旅游资源进行开发条件评价的。
【讲授新课】（一）自主学习：由老师通过问题引领学生完成课前发的学案（本节课的基础知识点）：1、通过阅读教材对某一旅游资源开发条件的评价从哪些方面入手？2、资源价值评价标准：主要是看资源的_________，即美学价值、_______价值、历史文化价值和_____价值四个方面。
3、读教材后归纳比较旅游资源的价值的具体表现有哪些？价值含义资源类型（举例说明）美学价值科学价值历史文化价值经济价值4、回忆课前的图片，判断每一旅游资源具有哪些资源价值？5、对旅游资源本身还需考虑哪些因素？【百度搜索图片】（例如：故宫、雍和宫集群状况、地域组合状况）6、通过三组图片（华山、甘肃敦煌莫高窟、云南西双版纳）归纳地理位置与交通的重要性。
【百度搜索图片】7、对客源市场的分析与评价,是进行旅游资源开发的________。
8、客源市场评价指标有哪些？基本指标是什么？分析下表(某年来苏州旅游的外地游客统计)有关数据资料，完成下列问题。
