1 / 24 部编版一年级语文下册全册课文
识字1
春回大地 万物复苏
柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬
百花齐放 白鸟争鸣
1 柳树醒了
春雷跟柳树说话了,
说着说着,
小柳树呀,醒了。
春雨给柳树洗澡了,
洗着洗着,
小柳枝哟,软了。
春风给柳树梳头了,
梳着梳着,
小柳梢啊,绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了,
藏着藏着,
小柳絮呀,飞了。
柳树跟孩子们玩耍了,
玩着玩着,
小朋友们,长高了……
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2 春雨的色彩
春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……
田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对,不对,春雨是黄色的,你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙……
3 邓小平爷爷植树
1985年的植树节,是个令人难忘的日子。
这天,万里无云,春风拂面。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。
一个树坑挖好了,邓爷爷挑选了一棵柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土,他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说：“不行,不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
3 / 24 今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
部编版一年级语文下册全册课文
春晓
唐▪孟浩然
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少。
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教材分析：
《王二小》这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的故事，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。课文配有三幅插图，图文紧密结合。
教学目标：
1、理解“一边……一边……”并能运用，初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、学习王二小机智勇敢不怕牺牲的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：
1、理解“把字句”和“被字句”的区别。
2、引导学生有感情的朗读课文。
教学难点：
引导学生有感情的朗读课文。
教学过程：
（一）复习字词，导入新课
导语：今天有很多的老师到我们班来做客，我们应该怎么做呢？对，真是有礼貌的孩子！今天呀，还有很多字词宝宝也到我们班来做客呢，我们也跟它们打打招呼吧！
1、生开火车读本课所学的生字词。
2、生齐读生字词。
过渡语：这些字词宝宝都是在哪一课认识的呢？对，请举起你的小手，和老师一起写出“王二小”三个字。
3、师生一起板书课题，并读课题。
（二）以图为线，学习新知 第2页/共7页 1、简介王二小：王二小生活在抗日战争时期，那时候，日本人为了强占我中国领土，犹如魔鬼一般在我们中国肆意杀人、放火、抢东西，干尽了坏事，他们把自己这种杀人、放火、抢东西的行为称之为“扫荡”。王二小的爸爸就是在日本鬼子的一次大扫荡中被活活的给杀死了，日本鬼子杀了王二小的爸爸后还放火烧了他们家的房子，抢了他们家所有的粮食，王二小的妈妈在大火中受了伤后没吃没喝又没有住的地方，没过两天也在饥寒交迫中悲惨的死去。王二小本来有个哥哥还可以依靠，但是哥哥被鬼子抓去修炮楼因不服从鬼子的命令又被鬼子活活的给打死。就这样，年仅11岁的王二小失去了爸爸、妈妈和哥哥，成了一个孤儿。怀着对日本鬼子无比的恨，王二小参加了儿童团，成了一名儿童团员。儿童团就相当于我们今天的少先队，儿童团员就相当于我们的少先队员。儿童团员们在抗日战争中做了很多的事，他们给八路军站岗、放哨、送信，帮助八路军消灭日本鬼子。王二小就是一名优秀的儿童团员。
王二小
授课年级 一年级 学科 语文 备课人 授课日期
教材解析 王二小，为了今天的孩子们的幸福，牺牲了自己仅十三岁的生命。王二小的一生虽短暂，但他那不平凡的事迹，却永传万里。让我们仔细阅读，仔细欣赏，让王二小英勇的壮举一次次地震撼我们的心灵
目标定位 1、正确流利的朗读课文，学习王二小的机智勇敢的好品质。
重点、难点
疑点 重点：朗读课文。
难点：领悟小英雄的行为。
设计思路及流程 复习导入——朗读课文——分析课文——熟读课文
当堂反馈选择预案 熟读
日日清三类题的预案 抄写
教学反思
督查 学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望
朗读
课文
学习
课文
一、 导入
1、复习：老师随意拼出生字的字音，拿着该字字卡的小朋友听到后就举起字卡，边读边来到老师身边。
2、昨天我们学习《王二小》这一课，知道了王二小是一位小英雄。教师再出示教学挂图，请小朋友们仔细观察图片，想一想，为什么王二小是个英雄呢？
二、明确学习主题（教师带读）
三、自研自探环节
1、同学们自由读课文，遇到不会读的字词请做上记号。
2、教师示范读，请小朋友们来轻声跟读。
3、同学们再仔细看看教师的挂图，按照是谁、在什么地方、干什么的顺序，把三幅图上连起来。
四、合作交流环节
1、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个自然段，两人共同合作完成课文阅读，比比谁读得句子最正确。
2、小对子把自己对三幅图看到的内容，互相说给你的小对子听，其中听的人可以补充对方没有说到的地方。
五、表现预案：
1、小小赛读会：师生PK、男女PK、组组PK。
2、我是小小故事王：请几位小朋友自己上台来，为大家复述《王二小》这篇小故事，台下的小朋友以掌声来评出我们今天的“小小故事王”。
3、小小电影会：教师播放《王二小》这部电影的相关片段，以直观的图片影像再次让孩子们切身感受一翻。
王二小
教学目标：1、认识“王助”等14个生字，会写“王”字。
2、正确、流利地朗读课文。在读中感悟小英雄的行为，表达对小英雄的崇敬之意。
3、用上新词复述故事。
教学过程：
一、导入
1、 今天老师请大家一起和我欣赏一首歌曲，仔细听、认真看。放《歌唱二小放牛郎》
2、 问：放牛的孩子是谁呢？指名读：王二小、正音。引出课题：王小二。
3、 今天我们就来学学他的故事。出示课题：23王二小，齐叫叫他，齐读课题。
二、初读4师范写“王”，生书空。
1、 课文是怎么写王二小的呢？请大家把课文翻到99页，自己读读课文，注意看拼音把每个字都读正确了。
2、 开火车分段读课文。
三、学第一自然段。
1、 刚才读的小朋友读得很认真，听的小朋友也很仔细，那么王二小到底是谁呢？再读课文，划有关的句子。
2、 指名读（把你找到的句子读给大家听），出示第一自然段，指名读正确字音。
3、 现在谁能再来说说王二小是谁？随机理解：儿童团员
儿童团员：就是专门帮助八路军站岗放哨送信，帮助八路军打日本鬼子的孩子。（说的少）
4、 理解“放哨”
出示“放哨图”，填空：你们看，儿童团员王二小一边放牛，一边（ ）。（多说几个）如说“放哨”，引导学生：还可以怎么说呢？再看看图，他一边放牛，一边在干什么呢？ 小结：对啊，王二小一边放牛，一边察看周围有没有敌人，这就叫做（齐读）“放哨”。
5、 你们看，王二小放哨的时候多认真啊！让我们认认真真地来读读这段话吧？齐读第一自然段。
6、 出示：儿童团员、帮助、放哨
现在你知道王二小是谁？是干什么的了吗？开火车读词语谁能用一这几个词语再来介绍一下王二小？
四、学习二、三、四自然段。
