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八年级地理上册第一章第二节《人口》教案

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1 / 4 八年级地理上册第一章第二节《人口》教案

【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维

【课程标准】

1.运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

【教学目标】

知识与技能

1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读我国人口增长折线图，并以此来分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。

2.通过读我国人口密度图掌握我国人口地理分界线。

过程与方法

通过对资料和地图的阅读、分析，初步学会运用地图获取地理信息的学习方法。

情感态度与价值观

树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。

【重点与难点】

1.我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。

2.能从数字资料和地图资料中，了解我国人口的基本国情、人口问题及其基本国策。

【教学方法】

自主学习、小组合作、比较法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味情景导入

丽丽全家在讨论人口问题，他们各持己见。

爷爷说：不孝有三，无后为大

奶奶说：人多好种田

爸爸说：早生儿子早享福

妈妈说：人少好过年

谁的观点正确？带着这个问题，我们来学习第二节《人口》。

二、新课学习 本文由一线教师精心整理/word可编辑

2 / 4 （一）世界上人口最多的国家

1.人口数量世界第一

自主学习：学生自读P11面课文第一段，了解我国人口数量及占世界人口的比重。

经过2021年第六次全国人口普查，我国人口总数为13.40亿，约占世界人口的1/5，这意味着：每5个人中就有1个中国人。

结论：我国是世界上人口最多的国家。

2.人口增长状况

（1）小组合作：读“中国人口增长示意”图，及教材p11第二段，回答：

人口增长速度：新中国成立前，人口增长______；新中国成立后，人口增长_____。（较慢；迅速）

（2）为什么新中国成立前，我国人口增长较慢？而新中国成立后，人口增长迅速？

（新中国成立前：经济落后；战争、灾害频繁；疾病多，人口死亡率高。

新中国成立后：经济发展、社会稳定、医疗卫生条件改善）

3.人口多的利与弊

同学们读教材p11第三段，分析人口过多给我国带来的利与弊。

利：为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场

弊：对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求数量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来为沉重的压力。

4.我国的人口国策及成就

自主学习：同学们读教材p11第四段，分析下列问题：

人口过多带来了许多的弊端，那么我国政府所什么定为我国的人口国策呢？取得了什么样的成就？现在我国人口的突出特点是什么？

（人口国策：计划生育

取得成就：人口增长速度大幅度降低，人口自然增长率已经从1970年的2.58%降低到2021年的0.48%，使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。）

人口突出特点：人口基数大、人口增长快。

拓展延伸：人口增长越慢越有利于一个国家的发展吗？

人口增长过快带来的问题：交通拥挤、污染严重等

人口增长过慢带来的问题：劳动力短缺、老年人生活困难等。

所以人口的增长必须与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调。 本文由一线教师精心整理/word可编辑

3 / 4 5.你知道计划生育国策的内容和要求吗？

内容：控制人口数量，提高人口素质

要求：晚婚晚育、少生优生。

过渡：我国是世界上人口最多的国家，有13.40亿，那么这么多人是如何分布的呢？

（二）人口东多西少

1.人口密度较大

（1）自主学习：人口密度的定义和计算公式。

定义：平均每平方千米面积上的人口数

公式：人口密度(人/千米2)=人口数(人) /面积(千米2)

计算：中国人口密度

总人口：13.7亿；总面积：960万平方千米

人口密度= 总人口/总面积 = 1370000000 / 9600000 ≈143人/平方千米

（2）计算:中国人口密度是世界人口密度的几倍？

143人/千米2÷世界平均人口密度47人/千米2≈3倍

得出结论：我国是世界上人口密度较大的国家之一。

2.人口分布特点

小组合作：读“中国人口的分布”图，及教材P13页第三段，分析：

我国人口分布均匀吗？哪里人口密度大？哪里人口密度小？

（不均匀；东部；西部）

观看视频：胡焕庸线

3.人口地理界线：

从“中国人口的分布”图可知我国人口的地理界线是：从黑龙江黑河到云南腾冲一线。此线东南部人口稠密，西北部人口稀疏。东南部占全国土地总面积的43%，人口占全国的94%；西北部占全国总面积的57%，人口占全国人口的6%。

4.拓展延伸：为什么我国人口分布东南多、西北少？

中国自古以农立国。（1）自然条件：东部耕地多，气候温暖湿润，雨热条件好，生产的粮食多。西部多沙漠、草原、山地，气候干燥，耕地少。（2）社会经济：东部工商业、交通运输业发达，城镇多、人口集中。西部工商业、交通运输业落后，城镇少。（3）开发历史：东部地区的开发历史较西部早。

5.讨论：对于下面的不同观点，谈谈你的看法。 本文由一线教师精心整理/word可编辑

4 / 4 ①我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。

②西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。

（西部地区受自然条件和社会经济条件的影响，人口比较稀疏，不适宜大量移民。应发展教育，提高人口素质，努力改善西部地区的自然环境，提高经济发展水平，但是适量的移民会对西部地区的经济发展产生促进作用。）

课堂小结

我国人口的数量：2021年约13.7亿

国情：我国是世界上人口最多的国家

国策：计划生育

分布：东南多、西北少

突出特点：人口基数，新增人口多

作业布置

我国人口的基本国策是什么？基本内容是什么？人口分布特点是什么？

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【人教版】八年级地理上册第一章第二节人口教案1

【人教版】八年级地理上册第一章第二节人口教案1

《第二节 人口》

教学目标：

1．运用有关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。理解我国的人口政策，树立科学的人口观。

2．运用我国的人口分布图描述我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。

教学重点、难点：

①教学重点：通过阅读分析相关资料，了解中国人口在数量上和分布上的特点；理解我国的人口政策

②教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图（等人口密度线图），并由此得出我国人口的分布特点；综合分析造成我国人口分布特点的原因

教学方法：活动探究法、提问讲解法

教学课时：1课时

教学过程

课程引入：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：中国（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美国（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亚（162,471,000）、俄罗斯（142,914,136）、孟加拉国（142,319,000）、日本（127,720,000）。

同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位．另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个？再计算一下中国人口数是他们的多少倍？

面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的近9．4倍；面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的近4．3倍。而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍。

承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。人口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，可以绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。

资料分析：新中国成立以后，我国进行了六次人口普查，结果如下：

第一次人口普查──1953年6月30日： 601938035人

地理八年级上册第二节 人口 教案

地理八年级上册第二节 人口 教案

人教版八年级地理上册

第二节 人 口

教学目标

1、使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。

2、使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。

过程与方法目标

1、培养学生阅读“中国人口的分布”等地理图表的能力。

2、通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料，初步学会收集地理信息和处理信息，进行辩论的能力。

情感、态度与价值观目标

使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重点

1、我国人口的数量及增长。

2、我国人口分布特点。

教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

教学方法 比较法、小组讨论辩论等。

教具准备 中国人口的分布图

课时安排 1课时

教学过程

新课导入

前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：

（板书）第二节 人口

讲授新课

（板书）、人口数量

大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一段文字，请大家齐读这一段。

（板书）13.40亿（2010年），占世界1/5，最多。

（活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：

1、中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？

2、这四个国家的平均人口密度本别是多少？ （可以请几个同学上黑板上分别计算）

（归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。

（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。

（板书）、人口增长

（活动）阅读P11“中国人口增长示意”图，分析以下问题。

新人教版八年级地理上册第一章第二节中国的人口教案

新人教版八年级地理上册第一章第二节中国的人口教案

1 人口

【教学内容】主要讲了我国是世界上人口最多的国家、人口的增长和人口的空间分布状态及带来的影响。

【教学目标】

知识与技能：1.知道我国是世界上人口最多的国家学会读“中国人口增长示意图

2.学会读“中国人口分布图”，知道我国黑河——腾冲人口地理分界线，并比较此线东部和西部在面积、人口数量和人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布的特点。

过程与方法:1.会调查、收集我国或当地近年来人口增长的资料，绘制人口增长曲线图，并分析其变化特点。

2.通过阅读有关数据和图表，知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。

情感态度与 价值观：初步懂得人口增长必须同社会经济发展和资源条件相适应，提高对我国人口政策的认识，树立正确的人口观。

【教学重点】1. 我国人口的基本国情：人口基数大，增长快‘分布不均以及人口增长过快带来的种种问题。

2.我国人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。

3.人口资源环境的关系：人口数量的增长，人口的分布必须与经济的发展及资源、环境的承载能力相适应，控制人口数量与提高人口素质并举，树立正确的人客观，才能真正实现可持续发展。

【教学难点】分析我国人口基本国情、人口问题以及人口国策。

【教学方法】 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

【教学准备】 多媒体课件、教学投影片、教学挂图等

【教学过程】

一、情境导入

教师活动 学生活动

同学们，众所周知，人类是地球的主人。目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国，今天，就让我们感知这个人口第一大国。

激发兴趣，进入学习状态

二、学习新知

教师活动 学生活动

1.板书课题并提问：我国第六次人口普查总人口达到多少亿？居世界第几位？

八年级地理上册 第一章 第二节《众多的人口》教案 新人教版

八年级地理上册 第一章 第二节《众多的人口》教案 新人教版

1 第二节 众多的人口

教学目标

1、使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长。

2、使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。

过程与方法目标

1、培养学生阅读“我国人口密度分布图“等地理图表的能力。

2、通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料，初步学会收集地理信息和处理信息，进行辩论的能力。

情感、态度与价值观目标

使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重点

1、我国人口的数量及增长。

2、我国人口分布特点

教学难点

我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

教学方法

比较法、小组讨论辩论等。

教具准备：中国人口密度图

课时安排：1课时

教学过程

新课导入

前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：

（板书）第二节 众多的人口

讲授新课

（板书）一、人口数量

大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多，“众多“到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。

（板书）12.95亿（2000年），占世界1/5，最多。

（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？

（活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：

1、中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？

2、这四个国家的平均人口密度本别是多少？

（可以请几个同学上黑板上分别计算）

（归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是 2 美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。

（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。