中班语言教案小动物找工作

幼儿园中班语言教案：小动物找工作（语言）一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意与他人分享自己的感受。

2. 培养幼儿对动物的认知，提高他们的观察力和想象力。

3. 通过故事，让幼儿理解工作的意义，培养他们的责任感和积极性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：帮助幼儿理解动物们找工作的过程，引导他们思考适合自己的工作。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情景体验法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。

3. 讨论分享法：引导幼儿发表自己的看法，培养他们的语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：包括故事的主要情节和角色。

2. 角色头饰：用于角色扮演。

3. 工作场景图：用于引导幼儿思考适合动物的工作。

五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小动物找工作》，引导幼儿了解故事的主要情节和角色。

2. 新课内容展示：通过课件展示故事情节，让幼儿了解小动物们找工作的过程。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。

4. 讨论分享：引导幼儿讨论小动物们找到的工作是否适合他们，并分享自己的看法。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讨论家庭成员的工作，分享彼此的经历和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后与家长讨论家庭成员工作的情况，检验教学效果。

七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与，共同创作一个关于小动物找工作的故事。

2. 开展主题班会，让幼儿分享自己家长的工作故事，增进幼儿之间的交流。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

针对幼儿在讨论和角色扮演中的表现，给予积极评价和指导，促进他们的语言表达能力和想象力发展。

加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

示例幼儿园中班语言教案教学设计：小动物找工作一、教学目标1.能听懂并理解带有基本描述性词汇的简短语句。

2.能模仿教师说出应试小动物的基本特征和生存环境，并表达小动物根据特征和环境所需要的工作。

3.能利用简单的语言表达自己的观点，分享自己的想法。

二、教学内容本次教学的主题为小动物找工作，内容包括以下三个部分：1.小动物的基本特征和生存环境2.小动物所需要的工作3.分享自己的想法1. 小动物的基本特征和生存环境在本部分，我们将会介绍一些小动物的基本特征和生存环境，以便同学们能够更好地理解小动物的找工作需求。

比如：1.老虎：有条纹，身体强壮，生活在森林里。

2.蝴蝶：有彩色的翅膀，喜欢在花丛中飞翔。

3.熊猫：身体圆胖，喜欢吃竹子，生活在山间。

2. 小动物所需要的工作在本部分，我们将会介绍一些小动物所需要的工作，以便同学们能够模仿教师表达小动物根据特征和环境所需要的工作。

比如：1.老虎：需要当一名勇敢的猎人，保护森林里的其他动物。

2.蝴蝶：需要当一名忙碌的花粉搬运工，帮助花朵做好传宗接代的准备。

3.熊猫：需要当一名悠闲的竹叶采摘工，帮助山间的竹林保持蓬勃的生机。

3. 分享自己的想法在本部分，我们将会鼓励同学们利用所学的语言能力，分享自己对小动物工作的看法和想法，以增强同学们的口头表达能力和语言交流能力。

三、教学方法本次教学将会采用多种方式，包括但不限于：1.展示图画、图片等视觉辅助工具2.口头讲解和模仿教师表达的方式3.鼓励同学们在小组内讨论和分享自己的看法和想法四、教学流程时间内容1分钟欢迎同学并引入本节课主题5分钟展示小动物的图画并帮助同学们理解它们的基本特征和生存环境10分钟讲解小动物所需要的工作并鼓励同学们模仿并表达自己的观点10分钟分组讨论小动物工作的相关话题5分钟分享小组讨论结果并纠正同学们可能存在的语言误区4分钟总结本次课学习内容并展望下一次课的主题5分钟作业布置并结束本次教学五、教学评价本次教学的评价将会基于以下几个方面：1.同学们对小动物的基本特征和生存环境的理解程度2.同学们在模仿教师表达小动物所需要的工作时的表现和掌握程度3.同学们在小组讨论和分享时的口头表达能力和语言交流能力六、教学前准备在开始教学前，我们需要准备以下的工具和材料：1.小动物的图画、图片等视觉辅助工具2.能模仿小动物特征和生存环境的道具和装备3.课堂教学方案和教学资料等综合材料七、教学反思本次教学的反思将会基于以下几个方面：1.教学过程中遇到的问题和困难2.同学们的反应和反馈3.教师的教学效果和风险防控能力以上是本次教学设计的详细内容，希望能够给正在从事教育工作的老师们带来一些参考和启示，让孩子们在轻松愉快的氛围下，快乐地学习语言和表达自己的想法。

示例幼儿园中班语言教案教学设计：小动物找工作一、教学目标1.能够认识和掌握小动物的名称；2.能够掌握小动物的生存环境和习性；3.培养幼儿的观察力和学习兴趣；4.提高幼儿的听说能力和口语表达能力；5.培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

二、教学过程1. 热身活动（10分钟）观看一段有关小动物的视频，并带领幼儿们一起讨论小动物的名称和习性。

2. 导入新知识（5分钟）老师出示有关小动物的图片，引导幼儿们说出每一个小动物的名称，并鼓励他们讲述自己对这个小动物的认识和了解。

3. 语言游戏（15分钟）老师将小动物名称印在卡片上，放在课室不同的角落，要求幼儿们根据老师的提示在课室寻找卡片，并读出卡片上的小动物名称。

4. 讲解小动物的习性（10分钟）老师通过图片和视频，向幼儿讲解每个小动物的特点和生活习性，并与幼儿们共同探讨和总结。

5. 活动游戏（30分钟）老师将幼儿分成小组，要求他们用卡片上的小动物名称，在课室里寻找到相应的幼儿玩具和物品，并将它们放在对应的工作场景图片上。

在游戏过程中，老师引导幼儿们一起讨论每个小动物适合从事的工作。

6. 结束活动（5分钟）老师引导幼儿们回顾和总结今天的活动内容，并对他们的表现进行表扬和鼓励。

三、教学评价本次教学评价主要从以下几个方面进行：1.对幼儿们的认知、观察力和学习兴趣进行评价；2.对幼儿们的听说能力、口语表达和动手能力进行评价；3.对幼儿团队协作精神的表现进行评价。

四、教学效果通过本次教学，可以使幼儿们更加深入了解小动物的生活和特点，并培养他们的观察力和学习兴趣。

同时，通过游戏的方式提高他们的听说能力和口语表达能力，培养他们的动手能力和团队协作精神，为今后的语言教育打下良好的基础。

《小动物找工作》教学设计（通用2篇）《小动物找工作》教学设计篇1活动目标：1、通过观看、沟通活动，知道从事适合又喜爱的工作可以给自己和他人带来幸福感。

2、在沟通活动中，能用完整的语言大胆、流利的介绍自己的观点。

3、在谈话活动中，萌发对将来抱负的期盼。

活动预备：1、物质预备：电脑、课件《小动物找工作》2、学问预备：（1）幼儿已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。

（2）幼儿已初步了解常见职业的名称与工作内容。

（3）幼儿已初步正视自己的特长，树立自己的抱负。

活动过程：（一）创设情境“聪慧的猩猩博士”，激发幼儿参加活动的爱好。

——在大森林里，住着一位聪慧的猩猩博士，他关心很多小动物解决了困难，他都关心了哪些小动物？帮他们解决什么困难了呢？让我们一起来看一看吧！（二）通过观看与沟通活动，引导幼儿初步感受到从事适合又喜爱的工作可以给自己和他人带来幸福感。

1、观赏故事。

——小蜻蜓遇到了什么困难？——猩猩博士为小蜻蜓找了哪些工作？——为什么猩猩博士认为这些工作适合小蜻蜓？——这些工作都很适合小蜻蜓，小蜻蜓选了哪一项工作？它为什么会选择这项工作？2、自主尝试为小动物找到适合又喜爱的工作。

——接着又发生了什么事？——假如你是猩猩博士，你会为海豚先生和大象伯伯找哪些适合的工作呢？为什么你觉得这项工作适合他？——在这么多适合的工作中，选了什么工作呢？我们一起来看一看吧！——为什么会选择这项工作呢？3、归纳构建：——为什么一开头小动物们都很难受，后来他们又感到非常愉快了呢？——师总结：原来只要我们找到了适合自己，自己又很喜爱的工作，而且这份工作也能为别人带来幸福、带来关心的时候，我们自己也会感到非常愉快、很幸福的。

（三）通过老师自我介绍，引导幼儿进一步感受到从事适合又喜爱的工作带来的幸福感。

（四）通过沟通活动，引导幼儿学会选择适合又喜爱的工作，萌发对将来抱负的期盼。

——孩子们，你们立刻就要毕业，你认为自己有什么本事，适合做什么工作？——在这些工作中你最喜爱的是什么工作？为什么喜爱这份工作？——小伴侣都找到了适合自己、自己又喜爱的工作，怎样才能实现它呢？——信任经过小伴侣们的努力，你们的抱负肯定会实现。

中班语言教案：小动物找工作教学目标1.学生能够听懂和理解有关小动物找工作的常用词汇与句式；2.学生能够通过询问问题、描述和表达来分享他们对每种小动物适合的工作的理解和看法；3.学生能够学会如何与同伴合作，解决疑问和问题。

4.激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识和自主学习能力。

教学内容词汇1.蜜蜂：花粉工人、采蜜工人、女王蜂、工蜂、蜜蜂窝、蜜蜂的家；2.树：树枝、树干、树叶；3.建筑：施工队、建筑工人、设计师、建筑模型、楼房。

句式1.What does a bee do?（蜜蜂在做什么？）2.Do you know what a bee’s job is?（你知道蜜蜂的工作是什么吗？）3.What kind of job is good for a bird?（鸟适合哪些工作？）活动1.活动一：听故事和学习词汇–教师讲述小动物之间寻找自己适合的工作的故事，穿插介绍蜜蜂、鸟和松鼠的工作；–学生听取教师的讲述，并逐步学习相关词汇。

2.活动二：小组探究小动物的工作–将学生分成小组，每个小组负责研究一种小动物合适的工作；–学生在小组中合作讨论，进行文献调查和信息收集，并汇报研究成果。

3.活动三：合作拼图–将学生分成小组，每个小组拼装一张相关的场景拼图；–学生在小组内合作，进行拼图，并讲述与之相关的故事。

教学过程第一步：故事的引入教师讲述小动物之间寻找自己适合的工作的故事，穿插介绍蜜蜂、鸟和松鼠的工作。

第二步：词汇学习教师介绍有关小动物的相关词汇，并让学生依次朗读并记忆。

第三步：小组探究将学生分成小组，每个小组负责研究一种小动物合适的工作。

- 小组内的学生合作探究相关词汇和信息，并在教师的帮助下扩充自己的知识储备； - 小组内的学生向其他小组介绍他们的研究成果。

第四步：合作拼图将学生分成小组，每个小组拼装一张相关的场景拼图。

- 小组合作拼图，并一边拼装一边讲述与之相关的故事； - 整个班级共同欣赏每个小组的拼图和讲述，并进行反思和总结。

1. 让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。

3. 帮助幼儿了解不同动物的特点，培养他们的分类能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂故事，理解故事中动物们找工作的过程。

难点：帮助幼儿理解和表达故事中动物们的工作能力和特点。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、动物图片、工作卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入活动主题，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：利用课件或图片，讲述故事《小动物找工作》，让幼儿了解故事情节和动物们的工作过程。

3. 观察与讨论：展示动物图片和工作卡片，让幼儿观察并讨论每个动物的特点和它们适合的工作。

4. 创造性表达：鼓励幼儿根据故事情节和动物特点，创作自己的故事或表演。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的工作场景，拍摄照片或绘制图画，并在下次活动中分享。

2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园或农场，观察不同动物的生活习性和工作场景，加深对动物特点的理解。

1. 通过课堂参与度、观察和创造性表达，评估幼儿对故事的理解和参与程度。

2. 通过作业和延伸活动的参与情况，评估幼儿对动物特点的认知和应用能力。

七、教学资源：1. 故事课件和图片：用于辅助讲述和观察讨论。

2. 工作卡片：用于展示动物适合的工作。

3. 动物园或农场参观：提供实地观察动物生活习性的机会。

八、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与故事讲述。

2. 观察与分类：通过展示动物图片和工作卡片，培养幼儿的观察和分类能力。

3. 创造性表达：鼓励幼儿通过故事创作和表演，发挥想象力和创造力。

九、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的年龄和认知水平。

2. 注意观察幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学难度。

3. 鼓励每个幼儿参与讨论和创造性表达，避免排斥或忽视个别幼儿。

中班语言：小袋鼠找工作(教案)教学目标1.学生能够辨别出不同工作的名称，并理解其意义；2.学生能够描述不同工作职责；3.学生能够通过角色扮演，提高沟通能力和协作能力；4.培养学生对不同职业的尊重和信任感。

教学准备1.包括快递员、医生、消防员、教师、警察等不同职业的小袋鼠人物卡片；2.炸弹模型或者其他模拟“炸弹”的物体（可以是某些会发声或震动的物品）；3.如果教室外有空旷场地，最好准备相应的工具，以扮演实际的救火或者急救等情境。

教学过程步骤1：引入新课在开始教学之前，介绍小袋鼠人物卡片和不同职业的标志，比如警察的帽子和执法工具，消防员的消防服和火车等。

并且询问学生，他们是否了解这些职业的具体工作内容。

步骤2：辨别符号和语言教师展示不同职业的图示，比如在幻灯片或者卡片上，让学生分享自己对这些图片的认识和理解，这些图示是用来表示什么职业，而工作代表了哪些内容。

步骤3：学习职业名称和特征在讲解过程中，加深学生对不同职业名称和特征的印象。

例如，快递员的工作是将人们的包裹送到正确的位置，并在发生问题时提供帮助；医生则负责照顾生病的人，帮助他们恢复健康。

步骤4：让学生参与角色扮演将小袋鼠人物卡片随机发给学生，并让他们扮演不同的职业代表。

在模拟中，炸弹开始计时，学生需要联合起来，找到炸弹并将它消除。

步骤5：细节观察在角色扮演过程中，教师需要观察学生的表现，提醒他们对职业的细节有更全面的认识。

比如，快递员要保证包裹到达正确的地点，教师需要引导学生如何确定正确的位置，才能完成任务。

步骤6：复盘与认识完成模拟后，深入了解各种职业的细节和职责，并邀请学生分享他们在角色扮演中学到的重要瞬间和收获。

并强调，每个职业都有自己的重要价值。

教学评估根据以上步骤，每一轮训练中都进行一些反思，学校可以列出一些评估标准，并与学生一起商议。

例如：是否了解不同职业的名称和特征，能否简要描述职业的职责，并培养学生对职业的尊重和信任感。

教学延伸1.让学生设计自己理想的职业，并描述他们的重要性；2.让学生开始制作相应的小工具，比如假医学配件，勇敢的小警察标志等。

中班语言:小动物找工作(语言)《小动物找工作》语言教案一、活动目标1. 了解小动物的特点和生活习性，知道不同的动物有不同的工作。

2. 能用较完整的语言讲述小动物适合的工作，提高语言表达能力。

3. 体验小动物找工作的过程，感受故事的趣味性。

二、活动准备1. 经验准备：幼儿对一些常见小动物的特点和生活习性有一定的了解。

2. 物质准备：故事图片、头饰、动物图片等。

三、活动过程1. 谈话导入，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们，你们知道小动物们是怎么找工作的吗？今天我们一起来听听小动物找工作的故事。

2. 教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

教师结合图片，生动地讲述故事《小动物找工作》，让幼儿感受小动物找工作的过程。

教师提问：小动物们都找到了什么工作？为什么？3. 引导幼儿用较完整的语言讲述小动物适合的工作。

教师请幼儿回忆故事内容，用自己的语言讲述小动物适合的工作，教师给予适当的引导和鼓励。

4. 讨论环节：如果你是小动物，你会找什么工作？教师引导幼儿发挥想象，根据小动物的特点和生活习性，讨论如果自己是小动物会找什么工作。

5. 角色扮演游戏：请幼儿扮演故事中的角色，表演故事。

教师为幼儿准备头饰和道具，引导幼儿分组表演故事，体验小动物找工作的过程。

四、活动延伸教师鼓励幼儿将故事讲给家人听，与家人分享小动物找工作的趣味过程。

五、活动总结本次活动通过讲述故事、讨论交流、角色扮演等环节，让幼儿了解了小动物的特点和生活习性，知道不同的动物有不同的工作。

活动中，幼儿积极参与，用较完整的语言讲述了小动物适合的工作，提高了语言表达能力。

在讨论环节，幼儿发挥想象，体验了小动物找工作的过程，感受了故事的趣味性。

幼儿园中班语言教案：小动物找工作（语言）一、教学目标1. 帮助幼儿认知不同的小动物，并了解它们的特点。

2. 通过故事让幼儿理解工作的概念，培养幼儿对工作的尊重和认识。

3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 认识小动物：兔子、猴子、小鸟、小狗、小猫。

2. 学习动物的叫声和特点。

3. 理解故事内容，学习小动物们找工作的心情和过程。

4. 角色扮演，模拟小动物找工作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认知小动物，理解故事内容，参与角色扮演。

2. 教学难点：学习小动物的叫声和特点，用语言表达小动物找工作的过程。

四、教学准备1. 小动物的图片或卡片。

2. 故事书《小动物找工作》。

3. 角色扮演道具：兔子、猴子、小鸟、小狗、小猫的头饰。

4. 工作场景图。

五、教学过程1. 引入：展示小动物的图片或卡片，引导幼儿认知小动物，并学习它们的叫声和特点。

2. 讲故事：《小动物找工作》，引导幼儿理解故事内容，感受小动物们找工作的心情。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组选择一个小动物，模拟小动物找工作的过程。

4. 情景对话：设置工作场景，引导幼儿用语言表达小动物找工作的过程，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

5. 总结：通过故事和角色扮演，引导幼儿理解工作的概念，培养幼儿对工作的尊重和认识。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小动物的认识和理解。

2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达和交际能力。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的合作精神和团队意识。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长观察幼儿的学习过程，增进家长对幼儿教育的了解。

2. 组织幼儿参观社区工作场所，如图书馆、超市等，让他们亲身体验不同的工作。

3. 开展幼儿作品展示活动，让幼儿展示他们在课程中的学习成果。

八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿的年龄特点和认知水平。

幼儿园中班语言教案：小螃蟹找工作教案：《小螃蟹找工作》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。

2.提高幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1.能够使用简单的词汇和句型描述小螃蟹找工作的情节。

2.能够模仿故事中的角色，进行小组活动。

教学准备：1.教学素材：幼儿绘本《小螃蟹找工作》。

2.教具：PPT、小螃蟹手偶、小螃蟹洞穴模型。

3.活动准备：小组活动的分组准备。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 打开PPT，呈现小螃蟹的图片，引导幼儿观察图片，提问：“大家知道这是什么动物吗？”2. 引导幼儿大声回答：“这是小螃蟹！”3. 通过PPT呈现幼儿绘本《小螃蟹找工作》的封面，激发幼儿的兴趣，引发他们对小螃蟹找工作的好奇心。

Step 2：故事阅读（15分钟）1. 使用小螃蟹手偶，讲述幼儿绘本《小螃蟹找工作》的故事情节。

2. 在讲述的过程中，及时用简单的语言描述故事中小螃蟹找工作的过程和小螃蟹遇到的困难，引导幼儿思考并参与讲述。

3. 引导幼儿观察故事中的情节，并与小螃蟹的经历进行联想和比较。

Step 3：情景模拟（15分钟）1. 分发小螃蟹手偶给幼儿，让幼儿模仿小螃蟹的动作和表情。

2. 在洞穴模型前，让幼儿模拟小螃蟹找工作的情景，耍小螃蟹手偶走进“洞穴”，然后找到适合的工作并表演。

3. 引导幼儿用简单的语言描述他们的表演，让幼儿自由发挥和创造，加强幼儿的语言表达能力。

Step 4：小组合作（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一个小组长，负责组织小组活动。

2. 每个小组准备一个小螃蟹手偶和一个洞穴模型，进行小组合作，模拟小螃蟹找工作的情景。

3. 引导小组长带领小组成员分工合作，自由发挥和创造，完成活动的准备和表演。

4. 引导小组在完成活动后，通过PPT呈现和讲述自己的表演情节，分享小组活动的成果。

Step 5：总结（10分钟）1. 通过讲述和分享的形式，总结幼儿绘本《小螃蟹找工作》的故事情节和幼儿们的表演内容。