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广玉兰课文原文一、广玉兰花开在南方的某个城市，有一片广玉兰树林。
每年春天，这片树林里就会开满了洁白如雪的广玉兰花。
那朵朵精致、丰满的花朵，仿佛是精心雕刻出来的艺术品，让人不由得惊叹大自然的神奇魅力。
在这片美丽的树林中，有一个小男孩名叫乐乐，他总是喜欢在这里玩耍。
他喜欢爬上树梢，欣赏那片洁白的花海，感受那淡淡的清香。
二、孕育生机乐乐发现，广玉兰树的叶子背面有一些小突起，就像一个个孕育生命的小精灵。
这些小精灵仿佛在悄悄地告诉乐乐，它们正准备迎接新的生命。
于是，乐乐开始关注起广玉兰树的生长过程。
他发现，在广玉兰树叶子背面的突起处，有一个个小洞，这是广玉兰树生命力的重要来源。
它们通过这些小洞，吸收着大自然的阳光和雨露，茁壮成长。
三、含苞待放渐渐地，乐乐发现广玉兰树的花蕾开始绽放。
那些含苞待放的花骨朵儿，仿佛是害羞的少女，脸红心跳地等待着春天的到来。
乐乐每天都会去探望那些花骨朵儿，期待着它们绽放的那一刻。
终于有一天，广玉兰花盛开了！它们那优雅的花瓣，在阳光下闪闪发光。
一阵微风吹过，淡淡的清香飘散开来，让人心旷神怡。
四、盛开之美乐乐看到那片洁白的花海，心中充满了喜悦。
每一朵广玉兰花都展现出独特的美感：有的婀娜多姿，婉约柔美；有的亭亭玉立，高贵优雅；还有的含笑盈盈，亲切可爱。
乐乐发现，每一朵花都有它独特的姿态和魅力。
他感叹大自然的神奇创造力，也为自己能见证这片美丽的花海而感到幸福。
五、风姿绰约广玉兰花的美丽不仅仅在于它的花瓣。
在花瓣的衬托下，广玉兰树的叶子也显得格外翠绿欲滴。
那宽大的绿叶仿佛是守护花朵的勇士，为它们挡住风雨、遮阳蔽日。
在微风的吹拂下，广玉兰树的叶子轻轻摇曳着，展现出一种独特的韵味。
它们与花朵相互映衬，共同谱写出一曲大自然的和谐乐章。
六、凋谢与新生然而，美好的时光总是短暂的。
随着季节的更替，广玉兰花开始凋谢。
花瓣一片片地飘落下来，让人不禁感叹生命的短暂和无常。
但是，乐乐知道生命是一个轮回。
在广玉兰花凋谢的同时孕育着新的生命。
《广玉兰》教材解读一、文本解读：《广玉兰》是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
此文语言优美、用词准确、生动，比喻贴切。
尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。
广玉兰是常绿乔木，本地虽有种植，但学生大多对广玉兰并不熟悉。
因此学习此课之前，得先布置学生观察任务，让学生寻找生活周围的广玉兰，初步认识广玉兰。
二、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解“渗透”“玉琢冰雕”“生生不息”“数世同堂”等词语，。
2、运用课文语句及课外积累，练习写作。
背诵课文第三自然段。
3、感悟广玉兰的美丽，能用自己喜爱的方法表现美，能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点：理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种行态以及叶片的特点。
教学难点：体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣。
三、设计理念：《广玉兰》是一篇抒情散文，课文内容并不复杂，教师不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，以读代讲，让学生充分地读，多形式的读，在读中体会，在读中感悟，在读中培养语感。
四、教学过程：1、今天我们来认识一种花，它叫广玉兰！《齐读课题》2、出示图片，指名用一个词或一句话描述你的所见、所感。
3、那么课文中是用那两个词语来概括它的特点的，快速到课文中找一找。
生交流洁净、高雅读一读词语二、品读想象，交流形象美1、刚才你们找的这个词语在第几小节，让我们跟随作者的脚步，品读第2自然段，边读边思考：这段主要写了广玉兰哪两个方面的特点？生自由朗读，后交流。
幻灯出示词语。
2、广玉兰的色彩有什么特点？读句子“说它纯白……”3、质感呢？引导：“玉”，你们见到过没有？摸上去很光滑、看上去晶莹剔透，“冰”给人的感觉也是如此。
读句子“说它玉琢冰雕……”4、同学们平常肯定遇到过特别高兴的事，有时甚至高兴的无法形容。
这里，作者也认为无法用语言描绘广玉兰的色彩与质感，说明广玉兰美得——（学生回答：无法形容）5、难怪作者说无法用准确的词语概括广玉兰的全部内涵。
苏教版广玉兰课文原文广玉兰是一种常见的花卉，属于木兰科植物。
它的拉丁学名是Magnolia grandiflora，又称大花木兰。
广玉兰是一种常绿乔木，树高可达20米左右，树冠呈圆锥形。
广玉兰的树皮光滑，呈灰褐色，树干粗壮，枝条伸展，树冠茂密，给人一种沉稳大气的感觉。
广玉兰的叶子是革质的，长椭圆形或椭圆状披针形，叶片上有明显的脉络。
叶片的颜色为深绿色，叶面光滑，背面有细毛。
广玉兰的叶子整齐排列，形成一片绿色的屏障。
广玉兰的叶子在秋季不会落叶，四季常青，给人一种繁茂的感觉。
广玉兰的花朵非常美丽，是它最具特色的地方。
广玉兰的花朵大而且香，直径可达20厘米以上。
花瓣厚实而有光泽，呈洁白色，花朵中心有一颗鲜艳的黄色花蕊。
广玉兰的花朵形状像一个大碗，花瓣间有明显的间隙，给人一种高贵典雅的感觉。
广玉兰花期较长，一般从夏季一直持续到秋季，为人们带来了一片美丽的风景。
广玉兰的果实是圆锥形的，成熟时呈红色。
果实内含许多红色的种子，种子上有红色的果肉，非常诱人。
广玉兰的果实可以食用，味道酸甜可口。
广玉兰的果实也是鸟类的食物之一，吸引了许多鸟类的到来。
广玉兰是一种适应性较强的植物，对土壤要求不严格，可以生长在不同类型的土壤中。
广玉兰耐寒性较强，可以在较低的温度下生长，但对干燥的环境不耐受。
广玉兰喜欢光照充足的环境，生长最好的温度为20-30摄氏度。
广玉兰不仅是一种美丽的花卉，还有一定的药用价值。
广玉兰的花瓣和花蕊可以入药，具有理气、活血、降血压等功效。
广玉兰花瓣可以泡水喝，对于心脏病和高血压有一定的辅助治疗作用。
总的来说，广玉兰是一种美丽而且实用的植物。
它独特的花朵和常绿的叶子给人一种清新雅致的感觉。
无论是作为园林绿化植物还是药用植物，广玉兰都有着重要的价值。
在生活中，我们可以欣赏广玉兰的美丽，也可以利用它的药用价值来保健和治疗疾病。
广玉兰是大自然赐予我们的一份珍贵的礼物，我们应该好好珍惜并善待它。
《广玉兰》教材分析《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇课文，这是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀、香幽及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。
整篇文章语言优美，用词准确生动，比喻贴切，描写细致而且形象。
字里行间洋溢着作者对广玉兰的喜爱。
因此，根据本课的特点，应本着“让学生自主地学、合作地学、扎实地学、愉快地学”的理念，作如下设计：1．运用媒体，创设意境恰当地使用多媒体会在课堂起到锦上添花的作用。
比如在第二课时,一开始用迷人的音乐渲染，美丽的广玉兰图欣赏，让学生仿佛在广玉兰的丛林中悠然信步，又仿佛能闻到那幽幽的香气，与作者的情感产生共鸣，走进文本的心灵深处。
2．层次朗读，读中感悟朗读是学生理解文本的重要手段，广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，需要通过朗读来感受。
因此，应根据教学内容设计了多种朗读方式，有浏览、默读、自由朗读、配乐读、指名读等。
我还让学生带着不同的要求去读，学生在读中思考、读中感悟，发现美、表达美。
通过朗读让学生在感受语言文字之美的同时，在脑海中形成画面，逐步深入而有效地训练学生对文本的解读。
3.注重背诵，指导写作。
优秀的语言应该让学生内化为自己的积累，指导学生归纳总结，明白第三段是按总分总的结构描写广玉兰的四种形态。
先练习背诵自己最喜欢的一种形态，根据提示试背，不少学生当堂就能背出。
在学习四种广玉兰的形态，为了让学生能学以以致用，应出示四幅精心挑选的广玉兰图，让学生运用课文语句，发挥想象，写出自己眼中的广玉兰花。
4．读读议议，总结写法《广玉兰》不仅让我们欣赏到洁净、高雅的广玉兰花，感受其旺盛的生命力，而且也是一篇模仿写作的绝佳范例。
在总结全文时，应再次让学生默读课文，想一想作者为什么写得这么好的原因，再和同学议一议，用精练的语言、具体的实例在全班交流本文的写作方法，并试着练写一种花卉。
教学难点分析及对策：难点：让学生弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜欢广玉兰，感受广玉兰的美。
广玉兰课文原文3篇广玉兰课文原文3篇广玉兰课文原文(1)随文识花因文爱花迁移写花——《广玉兰》说课稿一、教材分析《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元的第一篇课文，是一篇文质兼美、咏物抒情的状物描写的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，字里行间透露出作者陈荒煤对广玉兰的幽香与纯洁、对广玉兰旺盛的生命力的热爱和赞颂，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。
二、教学目标1．认知目标：通过朗读，抓重点词语细细品读，理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。
2．情感目标：能联系自己的生活实际，理解作者喜爱广玉兰的原因，激励学生到生活中去感受美，激发对大自然的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱。
3．能力目标：（1）能有感情地朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，读出广玉兰旺盛的生命力。
（2）学习第三自然段的写法，学习多角度观察（花叶的不同形态）、多种描写手法（比喻、拟人、侧面烘托等）并重写一种花。
三、说学情广玉兰是常绿乔木，本地虽有种植，但学生大多对广玉兰并不熟悉。
因此教授此课之前，先布置观察任务，让学生寻找生活周围的广玉兰，初步认识广玉兰。
在教学时，充分发挥媒体的优势，图文并茂，使学生进一步体会广玉兰的美。
四、说教学内容我预定二课时完成我的教学目标：第一课时：重点指导学生走近作者，品读广玉兰的幽香与纯洁，品味语言的精妙，特别是品味第二自然段作者语言形式的独到，练习背诵第二自然段。
第二课时，我通过“善用空白，叶香飘溢—研读花形，感悟生命——迁移练习，尝试表达”等环节来学习理解课文、巩固课文，然后模仿第三自然段描写其它植物开花的形态。
五、说教学方法１．美读感悟法：广玉兰是一篇抒情散文，课文内容并不复杂，教师不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，以读代讲，让学生充分地读，多形式的读，在读中体会，在读中感悟，在读中培养语感。
２．多媒体情景法：运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生完全置身于课文所描绘的情景中，轻松、愉快、积极、主动地学习。
《广玉兰》课文原文
一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。
原来，在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的，园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。
以后我在散步的时候，都要去观赏一下。
五、六月份是广玉兰花盛开的季节。
在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。
圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色
短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。
密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。
有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁，格外清丽了。
秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
广玉兰课文原文及作者简介广玉兰课文赏析
广玉兰是常绿乔木，叶厚革质，花大而香，树姿雄伟壮丽，开花时花香四溢，好不美哉。
大家在六年级苏教版语文课本中也会学习一课叫做广玉兰，下面快和小编一起看看吧。
一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。
原来，在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的，园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。
以后我在散步的时候，都要去观赏一下。
五、六月份是广玉兰花盛开的季节。
在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。
圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。
密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。
有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁，格外清丽了。
秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
朱光潜(1897年9月19日 1986年3月6日)，字孟实，安徽省桐城县(今安徽省枞阳县)麒麟镇岱鳌村朱家老屋人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
朱光潜主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。
此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。
美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》。
第一自然段为第一段，写了一个晚上，作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引;第二至第五自然段为第二段，生动描绘了广玉兰花瓣的色彩、质感，花开时的各种形态以及叶片的特点，描写得细致形象;第六自然段为第三段，总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因是它的幽香、纯洁与旺盛的生命力。
作者对广玉兰的喜爱之情贯穿全文，从初见到广玉兰就喜欢上它的淡淡幽香，到后来每天欣赏，感受了广玉兰花瓣的洁净、高雅和花开的各具情态以及叶片的终年不败，最后由衷发出赞叹，步步深入，喜爱之情充满在字里行间。
