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陕旅版五年级下册英语教案全册如：i go to school every day. i went to school yesterday.我每天去学校是日常行为，用一般现在时态。
而我昨天去学校就是过去的行为，用一般过去时态。
mother often goes to the greengrocer’s. she went there this morning.她今早去菜市场已经是过去的事了，就要用一般过去时态。
the doctor’s 医院，诊所。
the hospital or the clinicgo to the doctor’s 去看病。
这是一种用名词所有格形式表示某人的家、店、诊所等现象。
如：my uncle’s 我叔叔家mir smith’s 斯密斯先生家/的店the barbar’s 理发店说说句子，让学生理解、运用：i don’t feel well today. i’m going to the doctor’s.我今天感到难受，我打算去看医生。
4)the doctor gave them some advice.gave-give 给。
gave 是 give 的过去式。
dad gave me a birthday gift that day.it was lovely. and my uncle gave me a nice gift ,too.advice 不可数名词，建议的意思。
注意这个单词的重音在第二个音节。
第二个音节为重读开音节，i读长音/ /。
字母组合ce读/ /。
give sb.some advice给某人一些建议。
follow one’s advice听从某人的建议。
i’ll give you some advice on the game. would you follow it?我给你一些玩这个游戏的建议，你愿不愿意照着玩？5) he can’t eat too many sweats. he can’t eat hot food. then he will be healthy.sweat形容词，甜得。
Lesson 14 I’m going to Xi’an.第一课时教材分析本课通过对话介绍一些国家和城市，让学生学习如何询问对方国籍。
教学目标1．能听懂、会说、会写、会用下列单词及短语：China, a place of interest, France ,England,Japan,America.2．能听懂、会说、会用下列句型：(1)Where are you form?(2) I’m from New York.3. 能听懂、会说、会用下列句子：（1）I think you are American.(2)Are you from Japan?(3)No, I’m not.(4)I will vist Xi’an.教学重、难点1．能听懂、会说、会写、会用本课单词。
2．灵活掌握并运用句型：(1)Where are you form?(2) I’m from New York.教学用具本课单词卡各一张，一张世界地图。
教学过程一、复习导入以组为单位拼写单词，以巩固有关交通工具的单词。
二、新授1．出示单词卡：China ，a place of interest, France, England, Janpan, America板书在黑板上，教学生认读，并用单词卡巩固认读。
2．做猜单词游戏。
老师将6张卡片准备好，并任意抽出一张，藏在身后，让学生猜单词。
所用句型为:Is it China?回答：Yes, it is .或No, it isn’t. It’s Japan.老师先做示范，然后让一个学生上讲台藏单词卡片，其它人猜。
通过不断替换France , England , Japan , America，进一步巩固词汇。
X|k |B| 1 . c| O |m3．将准备好的世界地图贴在黑板上，将学生分为两组，请每组中一名学生在地图上找地点。
老师问：Where is China? 或Who can find China? 让学生指给大家看，Here is China。
Lesson 14 Have a good habbit.一、教学依据《Have a good habbit.》是陕旅版小学英语五年级下册第十四课的第一课时，本课以学生的行为习惯为话题，与生活密切相关，是非常有教育意义的一课。
二、设计思路1、指导思想语言教学不能仅仅停留在课本表面，语言的学习只有和生活实际结合起来才能体现其功能和生命力。
我们在扎实搞好语言知识和技能的前提下，要更加注重语言综合运用和交际能力的培养。
构建合理有效的小组学习方式为这些能力的培养提供了广阔的空间。
在小组中学习有利于培养学生相互合作的意识，均衡学生间学习的差异，拓展学生思维的空间，提供语言交际的场所。
2、设计理念《Have a good habbit.》本课的教学设计遵循《课标》提出的语言教学理念，结合学生的生活实际和生活体验，依据学生年龄特点和认知水平，对教学材料进行适当的调整和发散性的拓展，使语言真正走近孩子们的生活。
在我的英语课堂中，有一个特点，即让学生在活动中学习知识，我在设计过程中，抓住这一特点，运用先学后教教学法设计了各种各样操练句型的活动，如：. 四人小组互学新词组，用俩分钟的时间背诵单词，还有学生把单词写在卡片上，两人互相考查背诵单词，以及出示单词卡片，学生抢答单词等活动，既可以检查出学生掌握句型的熟练度，又起到了锻炼学生的听力和反应能力的作用，形式像个小比赛，却不以得分定输赢，激发了学生的参与兴趣，使学生有勇气参与活动，同时也活跃了课堂的气氛。
一系列的活动，使学生在学中动，动中练，练中用，在活动中学习身边的英语。
3、教材分析1、本课选自陕旅版小学英语五年级下册第十四课的第一课时。
2、本单元教材分析：本单元以培养正确的行为习惯主要内容，另外一条辅线是规范自己和他人的言行。
3、本课时的分析：本课为本单元的第一课时，通过学习单词图片和句型，使学生掌握如何用should，should not 来规范自己和他人的言行。
（陕旅版）五年级英语下册教案Lesson 14 Have a good habbit.良好的生活习惯有利于我们的健康，因此，不管是工作，还是学习和生活，我们都应该养成良好的习惯。
学习这些句型来给别人一些建议：You shouldn’t read in bed. It’s bad for your eyes. Read at the table. You should have a good habit.学会词汇短语：read in bed talk in the library make a noise keep quiet教学目的：1.会说会用这些句子：You shouldn’t read in bed.It’s bad for your eyes.Read at the table.You should have a good habit.2.会说会用会写这些单词:read in bed talk in the library make a noise keep quiet课前准备：教师准备三段课件：1）老师正在上课，一个学生迟到了，老师与这个学生之间的对话。
2）一个孩子躺在床上看书。
妈妈进来与其对话。
3）两个学生在图书馆大声说话，一位管理员让他们保持安静。
2．准备read in bed talk in the library make a noise keep quiet的单词卡片。
3.准备一些孩子们常见的好的行为和一些不良行为的图片，如：上课认真听讲，在图书馆大声说话，在医院吸烟，按时到校，一进家门不洗手就吃饭，长时间玩电脑游戏，早上按时起床，运动等。
教学过程：热身（Warming up）师生互动引出本课话题。
1)老师先提问一两个学生What’s your hobby?引导学生用学过的I like…. 或Doing sth.is my hobby.这样的句型回答出自己得喜好。
针对学生的答案，老师进行评述，如：Hiking is good for your health. Fishing is interesting. Flying a kite is not easy.等。
《Lesson14 I ’m going to Xi ’an 》精品教案 课题Lesson14 I ’m going to Xi ’an.年级 五年级 课时 3课时 ，第1课时 课型 新授备课教师目标学习1、能听、说、认、读、写下列单词及短语Chin a, north, south, west, east, France, England, Japan , Ameri ca , a place of interest 2、熟练掌握并能灵活运用： Where are you from? I ’m from ….重点学习掌握并熟练应用单词。
难点学习熟练掌握并能灵活运用： Where are you from? I’m from …. 预习先行复习巩固认真看课本上的单词。
试着读、翻译单词。
内容先行课前板书I ’m going to Xi ’an.检测预习问题指向1、 学生试着翻译新单词、短语。
2、 词汇、句型学习。
呈现目标揭示课题学生互教互学单词、短语：China, north, south, w est, east, France, England, Japan , America , a place of interest设疑探究任务导学教师说from Hejiazhuang.(出示图片)Where are you from? 依次利用图片学习新句型。
展示交流分享成果抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏教师将全班分成若干小组然后逐个出示一些单词卡片或图片学生们举手抢答教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思达成共识课堂小结、听音模仿练习对话内容。
、让学生上台表演对话。
当堂达标强化训练1、 课堂练习四人一组看图片认读2、 学生练习对话。
适度拓展布置作业1、背会本课所学的单词短语。
2、预习下节课内容。
陕旅版五年级下册英语教案全册第六册Lesson 1 At the greengrocer’s Lesson 2 I’m hungry.Lesson3 What’s for breakfast?Lesson 4 Help yourselves,please. Lesson 5 Let’s go to McDonald’s. Lesson6 What food do you like? Lesson 7 In the restaurant Lesson 8 What do you need? Lesson 9 The doctor’s advice Lesson 10 Would you like to go outside with me? Lesson 11 What’s your hobby?Lesson12 A sports meeting Lesson 13 How often do you go hiking?Lesson 14 Have a good habbit.Lesson 1 At the greengrocer’s本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说What do you want?询问别人的需要。
会说We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens ，celery ，cherries ，nice and sweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的：1.会说会用这些句子：What do you want? We want some vegetables. I would like cherries.2.会说会用会写这些单词:greens celery cherries nice and sweat3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。
