移动两根火柴棍使等式成立的题

数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不用然出现的是哪一种数字摆法。

比赛题型主要有三种：搬动小棒（在原题划掉要搬动的小棒，再在要搬动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、增加小棒（直接在原题增加）1.每题搬动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案 1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------- >>>1+1+1+1=42.搬动三根火柴，使以下图变成含有 5 个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以能够有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你搬动完此后必定只剩下 5 个正方形，不能够有节余的部分。

火柴棒的题会经常察看这种需要考虑大图形的题目。

3.搬动四根火柴，使以下图变成 2 个大小同样的正方形。

答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要搬动1 根火柴棒，算式就成立了。

你会搬动吗？解析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了 20，我们能够让左边的两个加数的和减少 10，让减数增加10，这样一共减少了 10，等式就相等了。

解法一能够这样搬动：解法二也能够这样想：从左边拿出多的一个10 放到右边：5. 用 4 根火柴棒能够分别表示一些加减运算符号，尔后把这 4 根火柴棒放到数字 1 至 9 中间去，使最后的计算结果等于100。

解析我们能够这样想：用 4 根火柴棒能够组成 2 个“＋”号、4 个“－”号，也许1 个“＋”号、也许1 个“＋”和2 个“－”号；再看结果 100，它可能是和也许是差。

经推理，只能用 4 个火柴棒组成 1 个“＋”和 2 个“－”号，才能使结果等于100。

解6.请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

解析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15 改为16，结果就增加了6，正好相等。

第1篇一、引言火柴棒移动智力测试题是一种通过移动火柴棒来达到特定图形或数字要求的智力游戏。

这类题目不仅考验观察力和逻辑思维能力，还能锻炼空间想象力和创造力。

下面，我们将为您带来一系列有趣的火柴棒移动智力测试题，让您在解答过程中体验智力的挑战与乐趣。

二、火柴棒移动智力测试题及答案1. 题目：将下图中左边的图形移动两根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处，同时将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。

2. 题目：将下图中左边的图形移动三根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向上移动到右上角，同时将右上角的斜线火柴棒向左下角移动，最后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。

3. 题目：将下图中左边的图形移动四根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向左移动到左下角，同时将右上角的斜线火柴棒向右下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，最后将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处。

4. 题目：将下图中左边的图形移动五根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向右下角移动，同时将右上角的斜线火柴棒向左下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，接着将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处，最后将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处。

5. 题目：将下图中左边的图形移动六根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向左下角移动，同时将右上角的斜线火柴棒向右下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，接着将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处，然后将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处，最后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。

6. 题目：将下图中左边的图形移动七根火柴棒，使其变为右边的图形。

答案：将左上角的斜线火柴棒向右下角移动，同时将右上角的斜线火柴棒向左下角移动，然后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角，接着将右下角的横线火柴棒向上移动到中间的横线处，然后将中间的竖直火柴棒向右移动到左边的横线处，最后将左下角的横线火柴棒向上移动到右下角。

火柴棍游戏一起来做几个有趣的游戏◆游戏1.移动一根火柴，使下列等式成立◆游戏2.移动两根火柴，使等式成立．◆游戏3.添一根或去一根火柴，使等式成立．◆游戏4.移动一根或两根火柴，使下列算式成为一个等式．◆游戏 5.下面这个火柴棍算式是成立的，请移动一根火柴，仍然得到一 个正确的算式．◆游戏6.最少移动多少根火柴，使等式成立：◆游戏7.下图方格里的数字，都是用火柴棍组成的，请你移动其中一根火柴棍，使每一横行和竖行里的数字的和相等．◆游戏8.移动一根火柴棍，使不等式成立．（加油哦！）下面是一个不正确的不等式，请移动其中1根火柴，使不等式成立。

要求找到尽可能多的不同的移动方法。

1.在下面由火柴棒摆成的算式中，移动一根火柴，使等式成立。

2.下面的两个算式都是错误的，各移动2根火柴，使它们都变成正确的算式：3.添加或去掉一根火柴，使等式成立。

4. 移动两根火柴，使下面的算式变成等式。

5．如下图所示，用火柴搭成的4个算式，请你移动一根火柴，使 4个等式都成立（第六题）6.由9根火柴棍组成3个三角形，移动其中的4根火柴棍，使3个三角形倒过来，7.如图，由16根火柴组成的6个正方形，请移动其中的4根，变成10个正方形。

9.只移动3根火柴，使鱼向反方向游。

1.你能只移动三根火柴，把这个图形分成四份，而且在每份中都有四种不同的蔬菜图形吗？2.下图有30个正方形，至少拿去几根火柴棍，才能使图中不存在任何正方形？3.右上图所示是用24根火柴摆成的图形．(1)请移动4根火柴，使这两个大小不等的“◇”形变成两个大小相等的“◇”形．(2)如果每根火柴的长是3厘米，那么移动后图形的周长是多少？1．这是用火柴摆出的桌子、椅子和房子．请你算一算，要用99根火柴摆成10个这样的图形，每种图形能各摆几个？2.这是用16根火柴摆成的图形，其中有两个三角形．你能做到移动其中3根火柴，共摆成4个三角形并使其中有三个完全一样吗？3．图(1)是由9根火柴棒组成的处于不平衡状态的天平，移动五根，使它变为平衡状态。

小学一年级数学思维训练题2022年5月1、在下列算式中去掉一根火柴棒后，使算式成立。

知识点:火柴棒游戏难度星级:★★解析:8去掉一根变成6，即3+3=6。

2、在下列算式中，只移动两根火柴棒，使等式成立。

知识点:火柴棒游戏难度星级:★★解析:3移动一根可以变成2或5，即2+3=5。

3、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只。

为什么?知识点:数学趣题难度星级:★★★解析:因为最后一个小朋友连盆子一起端走了。

4、请用7根火柴摆出2个正方形。

知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:5、请用7根火柴摆出3个三角形。

知识点:火柴棒游戏难度星级: ★★★解析:6、请用9根火柴摆出4个三角形。

知识点:火柴棒游戏难度星级: ★★★解析:7、请用9根火柴摆出5个三角形。

知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:8、移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。

知识点:火柴棒游戏难度星级:★★解析:做这一题时，与前几题有所不同。

我们主要应抓住两个图形的结构特点，尽可能动最少的火柴。

如图可以发现，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。

此题在解答的过程中，通过文字间相似之处入手，尽量寻找移动最少的根数，也就是寻找相似根数最多的根数。

9、请你去掉两根火柴，使图形中只剩下两个正方形。

知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:(答案不唯一)10、请你去掉两根火柴，使图形中剩下两个大小各不相同的正方形。

知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:注:答案不唯一11、请移动图中的三根火柴，拼出三个三角形。

知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识，图中一共7根火柴，要拼出三个三角形，一共有9条边，那就必须是有两条边要重叠。

12、下图所示为用12根火柴组成的三个小正方形。

请你用11根火柴棍组成同样大小的三个小正方形。

知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:可以这样想:组成一个正方形需要4根火柴棍，组成三个各自独立正方形就需要12根火柴棍。

移动二根火柴棒数学题
移动两根火柴棒的问题是数学中常见的问题，这类问题通常涉及到图形和空间构造的变换。

这类问题在解决时，需要发挥我们的空间想象力和逻辑推理能力。

首先，我们可以通过一些具体的例子来理解这个问题。

例如，给定一个数字“14235”，要求我们通过移动两根火柴棒，使得这个数字变成一个合法的数学表达式。

移动两根火柴棒后，我们可以得到一个数学表达式“1-4235”，这个表达式是合法的。

同样地，如果我们有数字“5608”，我们可以通过移动两根火柴棒，得到一个数学表达式“6508-0”。

在解决这类问题时，我们需要注意一些基本的技巧。

首先，我们需要理解火柴棒的移动并不会改变数字或运算符号的数量。

其次，我们需要尝试不同的组合和变换，找出能够得到合法数学表达式的方案。

最后，我们需要注意到，有些问题可能有多种解决方案，我们需要尝试寻找所有的可能方案。

综上所述，移动两根火柴棒的问题是一种有趣的数学问题，它需要我们发挥空间想象力和逻辑推理能力来解决。

通过解决这类问题，我们可以提高我们的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，这类问题也能够帮助我们更好地理解和运用数学表达式和运算符号。

因此，我们在日常生活中可以尝试一些类似的问题，以提升我们的数学素养和思维能力。

移动两根火柴棍使等式成立的题（原创版6篇）目录（篇1）1.引言：介绍移动火柴棍等式题目的背景和规则2.题目示例：给出一个具体的移动火柴棍等式题目3.解题思路：分析解题步骤和方法4.实际应用：探讨移动火柴棍等式题目在数学教育和智力开发中的作用5.结论：总结移动火柴棍等式题目的趣味性和挑战性正文（篇1）一、引言移动火柴棍等式题目是一种有趣的数学游戏，它可以锻炼人的智力和逻辑思维能力。

在这类题目中，给定一个等式，要求通过移动火柴棍的位置，使等式成立。

这种题目具有很高的挑战性，需要运用创新思维和巧妙的策略来解决。

二、题目示例例如，有一个等式是这样的：3 3 = 6。

我们可以通过移动火柴棍，将其改写为：3+3=6。

具体操作如下：将第一个 3 的左侧火柴棍向上移动，变成加号“+”，将第二个 3 的右侧火柴棍向下移动，变成等号“=”。

三、解题思路解决这类题目需要运用一定的数学知识和逻辑思维。

一般来说，解题步骤如下：1.观察题目，理解题意，找出需要移动的火柴棍。

2.分析题目，找出等式的特点，确定需要改变的部分。

3.设计方案，考虑如何移动火柴棍，使等式成立。

4.验证方案，尝试移动火柴棍，看是否能使等式成立。

5.如果方案可行，进行调整，使等式更加简洁。

四、实际应用移动火柴棍等式题目在数学教育和智力开发中具有广泛的应用。

它可以培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新思维。

同时，这类题目趣味性强，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

五、结论移动火柴棍等式题目是一种有趣且具有挑战性的数学游戏。

目录（篇2）1.引言：介绍移动火柴棍等式题目的背景和基本规则2.题目分析：给出具体的题目示例，并分析解题思路3.解题方法：介绍两种常见的解题方法：试错法和数学方法4.实例解答：通过具体的实例，详细讲解解题过程5.结论：总结移动火柴棍等式题目的趣味性和对逻辑思维的锻炼作用正文（篇2）移动火柴棍使等式成立的题目是一种有趣的智力游戏，旨在挑战人们的逻辑思维和创新能力。

三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】(1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】(1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法。

比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1.每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=45个正方形的图形。

2. 移动三根火柴，使下图变成含有答案：所以可以有大有小，这道题没有说是五个同样大的正方形，注意：5要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下火柴棒的题会经常考察这种需要不能有多余的部分。

个正方形，考虑大图形的题目。

2移动四根火柴，使下图变成个大小相同的正方形。

3.答案：只要移下面是用火柴棒摆成的算式，4.但这个算式是不成立的。

根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？1动，右边的结果20在这个算式中，左边的计算结果是分析．多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二10放到右边：也可以这样想：从左边拿出多的一个4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这45. 用10091根火柴棒放到数字至中间去，使最终的计算结果等于。

个“＋”4 分析我们可以这样想：用根火柴棒可以组成2个1个“＋”号、或者个“－”号，或者4号、1个“＋”和2，它可能是和或者是差。

经推理，只能100“－”号；再看结果用4个火柴棒组成1个“＋”和2个“－”号，才能使结果等于100。

解请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

6.，将15改为16，相差96，左边的结果是分析 90右边是，6 ，正好相等。

结果就增加了6 解下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

请你移动其中的7. 1根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。

数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法。

比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1.每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴，使下图变成含有5个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3.移动四根火柴，使下图变成2个大小相同的正方形。

答案：4.下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：5. 用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号，或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4个火柴棒组成1个“＋”和2个“－”号，才能使结果等于100。

解6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。