小学二年级语文《新式房屋》原文及教案

二年级下册语文教案新式房屋鄂教版课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

设计理念：联系学生的生活体会和感受，运用多媒体音像和描述性语言，凭借想象等不同方法将抽象的文本转化为具体的情境，让学生身临其境地去感受，使他们在不知不觉的读词、读句、读文中，有自己的体验，有专门的感受，有不同的情感，开释出各自的灵性！教学目标：1、学会9个字，会认10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

学习默读课文。

3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的奇异，激发学生关注现代科技进展的热情。

教学重难点：学习生字新词，朗读课文。

读文了解新式房屋的形状专门。

教学课时：第一课时教学预备：1、课件、生词卡、教学挂图第一课时教学内容：初读课文，整体感知，学习默读课文；识字；学习第1至第3自然段。

教学过程：一、画面导入，激发爱好1、课件出示各种房屋师：同学们，了解咱们生活的房屋吗？一起来看看吧？指名说生活中的房屋是什么模样的。

20 新式房屋（第二课时）设计理念：本文是鄂教版二年级下册语文第七单元中的一篇课文，本单元以“现代科技”为话题，《新式房屋》向我们展示了现代新式房屋的奇特之处：构造奇特，房屋能随季节伸缩变化、自动调节室温，非常安全，不怕狂风暴雨和地震等，要让学生明白这不是动画片里的遐想，而是现代科技发展的现实。

所以，我们做了如下设计：抓住文本中的重点词句，结合多媒体课件，联系学生生活实际经验和感受，引导学生大胆想象，使用“开放式”教学模式——导、学、展、评、拓，让学生身临其境地感受，他们在与文本的对话中自不过然地有了独到的理解，感受，情感，从而激发学生的创作灵感，在学习中利用电子白板让学生动手画出自己设计的新式房屋，极大地发挥学生的主体作用，提升课堂效率。

教学目标：1、熟练认读词语。

2、准确流利地朗读课文第4、5、7自然段，学习默读课文。

3、通过读课文，了解新式房屋安全的特点，感受现代科技的神奇，激发学生注重现代科技发展的热情。

教学重难点：读文了解新式房屋的安全功能，感受现代科技的神奇。

教学准备：课件、图片教学过程：一、复习导入。

（组织教学，调动学生积极性。

）1、导语：同学们，我们上节课学习了课文的生字词，看看大屏幕上的词语还会不会读，先自由读一读。

2、指两名同学读词语，其他同学认真听，看读音准不准，词语连不连贯，全班齐读。

词语读得这么好，你们的小脑袋真聪明，3、复习：上节课我们学习了课文1-3、6自然段，知道了新式房屋形状特别，是怎样的呢？学生说出形状：说一部分贴一部分图片。

老师相机补充说明特殊的功能。

4、小结：我们知道这样的房屋不但形状特别，而且功能特殊，除了形状特别，还有什么特殊功能呢？这节课我们继续学习课文，了解新式房屋的奇特之处。

二、学习课文第4、5、7自然段，了解新式房屋安全的特点。

1、请同学们自由读课文第4、5自然段，还有什么特别的功能呢？想一想，想好了再举手。

（出示板书：安全）默读第四自然段，从课文哪些地方能够看出新式房屋的安全？把相关的词语和句子，用笔勾画出来。

二年级语文下册-20《新式房屋》教案-鄂教版一、教材分析本课为《新式房屋》。

通过课本中对“新式房屋”的介绍，让学生了解我国现代化建筑的发展历程，了解我国传统文化的内涵和特点，增强对祖国的热爱之情。

二、教学目标1.了解什么是“新式房屋”，并了解新式房屋的特点和诞生背景；2.学习表达对新式房屋的感受和看法，培养语言表达能力；3.提高对祖国文化的认识和了解；4.激发学生对未来美好家园的向往和创造欲望。

三、教学重点1.掌握“新式房屋”的特点和诞生背景；2.学会使用简单的语言表达对新式房屋的感受和看法。

四、教学难点1.学生对课文所讲的“新式房屋”的了解和认识；2.学生对语言表达的掌握和运用。

五、教学准备1.课本；2.板书工具；3.PPT。

六、教学过程1. 预习导入通过问题的提问和讨论，激发学生的兴趣和思考能力。

例如：•你们见过哪些房屋？•为什么现在的房屋越来越高、更有特点？•建筑师在设计新式房屋的时候，有没有参考过传统的建筑呢？2. 新课呈现1.通过PPT，展示“新式房屋”的外观，让同学们先了解新式房屋的外形；2.分段讲解本课课文，重点介绍新式房屋的特点和诞生背景；3.请同学们跟读课文，并思考：为什么叫“新式房屋”？3. 锻炼语言表达能力1.提供一个范文，鼓励学生仿写，通过写作，锻炼语言表达、思维能力；2.学生在老师的指导下修改，然后和同学们一起分享自己的作品。

4. 课堂练习1.听后选择：听两段描述，让同学根据老师的提示，选择正确的图片。

2.提问：让学生举手回答以下问题：•新式房屋有哪些特点？•新式房屋是如何诞生的？5. 课堂通过课堂练习巩固学生对本节课程的理解和记忆，做到扎实有效的教学过程。

七、课堂延伸对于感兴趣的学生，老师可以介绍更多的中国现代化建筑，提高学生对中国文化的认知和理解。

同时也能够开发学生对艺术和创意的兴趣，促进学生的综合素质的提高。

八、教学反思本节课以学生为中心，通过问题引导，讨论启发，跟读课文，仿写等方法，帮助学生全面理解本课课文。

《新式房屋》第二课时教学设计死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

学习目标知识目标：1 学会田字格中的9个生字，会认双横线中的10个生字。

2 正确流利地朗读课文，继续学习默读课文。

3 通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特殊功能，感受现代科技的神奇。

能力目标：继续培养学生默读课文，边读边想的习惯。

情感目标：带领学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。

教学重难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；通过读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。

设计理念：阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。

新课标倡导语文教学应激发学生的学习兴趣，重视学生的自主体验和情感。

在这一课的教学中我设计以朗读为主线，让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特殊功能。

借助多媒体课件激发学生探究的兴趣，突破新式房屋的特殊功能与学生认知之间的差异，感受现代科技的神奇，感受阅读的乐趣。

教学过程：第一课时：学习生字词，学写生字，初读课文，学习课文1、2自然段，了解新式房屋的形状特点。

第二课时：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

二年级语文下册《新式房子》教课方案事例二年级语文下册《新式房子》精选教课方案事例一教课目的 :1.学会 9 个字,会认 10 个字.2.正确 . 流畅地朗诵课文 . 学习默读课文 .3.经过读课文 , 认识新式房子的特色 , 感觉现代科技的奇异 , 激发学生关注现代科技发展的热忱 .教课重难点 :学习生字新词 , 朗诵课文 . 读文认识新式房子的特别功能, 感觉现代科技的奇异 .教课课时 : 二课时教课准备 :1.生字卡片 . 生词卡 . 教课挂图2.查找采集现代化住所的资料及图片 , 认识我们平时所见的房子的特色 .第一课时教课内容 : 初读课文 , 整体感知 , 学习默读课文 ; 识字 ; 学习第 1. 第 2 自然段 .教课过程 :一.问题导入 , 激发兴趣1.板书课题 .2.读了课题 , 你想知道什么 ?3.梳理问题 .二.初读课文 , 整体感知1.带着问题读课文 , 要求读准字音 , 难读准的字多读几遍 . 教师巡视指导 .2.组内自主识字 . 教师要注意发现会学习的小组 , 教课生小组合作的方法 .3.检查初读成效 . 采纳抽读生字卡片 . 〝开火车〞认读 . 挑读等形式 , 大面积检查学生初读状况 .4.送生字宝宝回家 , 默读课文 . 要求 : 静下心来读课文 , 嘴里不作声 , 在内心读 . 一边读一边想这类新式房子有什么特色 ?5.学习课文的 1 2 自然段 . 认识新式房子形状的特别 , 并朗诵 .三.学习生字1.出示生字卡 , 上边写有〝式 . 仅. 超. 瓦. 华〞五个字 , 问学生 : 谈谈你有什么发现 ? 你最会记哪个字 ?2.书写时你想提示小朋友注意什么 ?3.教师范写〝瓦〞 , 学生在书上描红 .4.在簿本上练习 .第二课时教课内容 :学习课文的 3 7 自然段 , 认识新式房子的特色 , 感觉现代科技的奇异 , 激发学生关注现代科技发展的热忱 ; 学写后边的四个生字 .教课过程 :一. 创建情境 , 复习导入 .1.认读生词 .2.师: 昨天我们认识了一种新式房子 , 它的形状真特别 , 谁来说一说 . 今日呀 , 我还想进一步认识一下这类新式房子 . 看看它终究有什么特别的功能 ?二.自主体验 , 合作学习1.教师提示 .那你们赶忙准备一下 , 打开课本第 1_页 , 默读第 3 第 6 自然段 . 看看终究有哪些特殊的功能 ?2.学生默读课文第 3 第 6 自然段 .( 教师巡视 , 相机鼓舞学生采纳自己善于的学习方法进行学习 .)3.学生小组沟通 .4.学生小组合作学习 .( 预计 ) 有的小组在认真地读有关要介绍的部分 ; 有的小组边读边勾勒重点词句领会;有的小组边读边想象当时的情形 , 相互沟通自己的感觉 ; 还有的小组读完后 , 将有关内容画出来了 .5.教师巡视 , 发现小组学习好的方法就相机向学生介绍 .三.多向沟通 , 读中感觉1.讲话 .大家真会集作学习 , 研究挺认真的 ! 相信你们必定准备好了 , 我已经等不及 , 看看哪一组的介绍 , 能够找到相应的地方读一读 !2.全班沟通 .3.生: 介绍的特别功能是新式房子的〝屋身是一个大型的球形气垫房 , 气垫房能够随季节变换而自动伸缩变化〞 .教师指引 . 你向我介绍的这类新式房子是否是就像我们到东湖动画城看到的气垫城堡 , 并且它还可以随季节的变换而自动伸缩变化 .( 相机板书 : 随季节变换而伸缩变化)夏季能伸 , 冬季就能缩 , 这样的屋身就不会破碎了 ! 多风趣啊 ! 谁还可以来介绍一下 ? 读读这句话 .4.学生读句子 .(1)生: 介绍〝那扇既可称门又可称窗〝门窗〞 , 是用特其余感觉资料做成的 , 能依据天气的变化调理室内温度, 相当于一个恒温器 . 假如骄阳炎炎的夏季到临, 自动感觉窗就会马上行动起来 , 把室温调理在摄氏 25 度之内 , 房内凉快极了〞 .(2)教师指引 . 这类感觉资料做的门窗还真是很特别 !( 出示句子 : 〝假如骄阳炎炎的夏季到临 , 自动感觉窗就会马上行动起来 , 把室温调理在撮氏 25 度之内 , 房内凉快极了 . 〞 )(3)教师范读这句话 , 点红〝假如〞〝就〞两词 . 指名学生读 . 教师评 .(4)此时 , 房屋里的温度不冷不热 , 你忧如把我带进了空调房里 . 夏季 , 大家进空调房都有什么感觉呢 ?学生沟通感觉 . 夏季进空调房很清冷 ! 很舒畅 !(5)教师取出词卡〝凉快〞 , 指名学生读 , 齐读 . 教师评 . 我已经感觉到屋内凉快极了!(6)拓展练说 .假如在其余的季节 , 自动感觉窗又会有什么反响呢?指名学生说 .(7)教师小结 .本来新式房子就是这样随天气变换而自动调理温度的 .( 相机板书 : 随天气变换而调理温度 )假如我住进这房子 , 就能一年四时感觉到不冷不热 , 那几乎太舒坦了 ! 这一功能太吸引我了 .5.生介绍(读第 4.第 5自然段)(1)师相机讲话 : 你瞧 , 风暴说来就来了 ! 像猛兽同样凶狠 , 一般房子屋内的东西各处转动 , 砸碎了 , 连房子都被掀倒了 . 不一会大地震接踵迸发 , 一般房子震动强烈 ,屋内人们慌张失措 , 瞬间间 , 房子全坍毁了 . 这太可怕了 ! 假如我住进了这类新式房屋, 就一点儿也不用担忧了 . 这样的房子多安全呀 ! 谁愿意再介绍一下 .(2)出示句子〝只需风一同也不会转动 . 若是根本不会坍毁的 . 〞指名学生读这句话 . 教师读这句话 .( 将〝绝不会〞〝也不会〞变红 ) 再指名学生读这句话 . 教师评. 这会让我感觉到住进这房子更平稳了 , 是根本不会坍毁的 ! ( 将〝根本不会〞变红)(3)来 , 想介绍的就一同来介绍吧 !(4)这样的房子住着有什么感觉 ?( 安全 ) 出示句子〝你瞧 , 多安全的房子 ! 〞学生带着自己的感觉齐读这句话 .6.生介绍的特别功能是〝从屋内往外看景色 , 要数晴日最美 . 白云从屋顶飘过 , 玻璃瓦将它映得五彩斑斓 , 实在是漂亮极了 .(1)这么奇异呀 ! 好, 我们就闭上眼睛随着老师一同到屋内去看景色吧 !( 相机板书 : 从屋内往屋外看景色 )(2)播放音乐 , 学生闭眼想象 .(3)学生沟通自己看到的情形 .(4)教师评 . 呀 , 云彩真漂亮 , 是五彩斑斓的 !(5)出示词卡 : 五彩斑斓 . 指名学生读 . 齐读 .(6)教师怀疑 . 云彩颜色五颜六色 , 漂亮极了 ! 咦! 平时 , 我们看到的云不是白色的吗?怎么此刻看到的云是五彩斑斓的呢 ?哪一组的代表能进一步给我介绍一下 ?(7)教师反应 .听了你的介绍 , 这下我可理解了 . 你真聪慧 ! 能联系前文来学习 , 真有方法 ! 好美的情形啊 ! 让我们美美地读一读第 6 自然段 .(8)播放音乐 , 师生齐读课文第 6 自然段 .7. 整体回归 .哎呀 , 住进这样的房子就是一种享受! 你们向我介绍的新式房子的特别功能可真多! 我都很需要 . 这样吧 , 大家就一同读一读第 3 至第 7 自然段 , 再给我来个全方向的介绍吧 ! 学生齐读 3 至 7 自然段 .8.教师沟通感觉 . 你们介绍得太吸引我了 , 这座新式房子不单形状特别 , 并且功能也很特别 .四.指导书写 , 培育习惯1.讲话 . 瞧 ! 这些生字娃娃也被吸引来了 , 它们也想住进这新式房子 . 只需你们帮我记着它们 , 它们就能够住进去了 .2.出示 . 新式房子外有〝换 . 恒. 市. 狂〞 4 个生字 .3.学生识记生字 .4.教师指引 .在你们的帮助下 , 生字娃娃终于都住进了新式房子 , 它们可快乐了 ! 可这些生字还得住进田字格里, 那它们在田字格里怎么摆才漂亮呢?请大家打开课本第1_页, 认真地看一看 !5. 学生先自己察看田字格的字, 而后在小组内说这些字怎么写漂亮. 教师巡视 , 相机指引学生重点从字的构造上去看.6.学生描绘生字 . 发现哪个字很难写 ?7.教师边范写边解说 .8.学生描绘 , 写完后在小组内评论 .五.想象拓展 , 实践盾动1.谈谈你们自己心中的新式房子是如何的 ?大家能够先在小组内和自己的伙伴谈谈, 相互沟通一下自己的想法 .2.学生在小组内试说 , 相互提出好的建议 .3.全班沟通 , 指名说 .4.部署自由练习作业 . 回家此后 , 能够向自己的家人介绍一下 ; 能够查找一下 , 在生活中还有哪些新式房子; 能够画一画自己心中的房子设计; 也能够写一写你自己心中的新式房子 .板书设计 :新式房子形状特别功能特别随天气变化而调理温度随季节变化而伸缩变化安全从屋内往屋外看景色二年级语文下册《新式房子》精选教课方案事例二学习目标知识目标 :1学会田字格中的 9 个生字 , 会认双横线中的 10 个生字 .2正确流畅地朗诵课文 , 持续学习默读课文 .3经过读课文 , 认识新式房子的外形特色和特别功能 , 感觉现代科技的奇异 .能力目标 : 持续培育学生默读课文 , 边读边想的习惯 .感情目标 : 率领学生感觉现代科技的奇异, 激发学生关注现代科技发展的热忱.教课重难点指导学生正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 ; 经过读文认识新式房子的特别功能 , 感觉现代科技的奇异 .设计理念 :阅读是学生 . 教师 . 文本三者之间进行对话的过程 . 新课标倡议语文教课应激发学生的学习兴趣 , 重视学生的自主体验和感情 . 在这一课的教课中我设计以朗诵为主线, 让学生在频频与文本对话中感觉新式房子的特别功能 . 借助多媒体课件激发学生研究的兴趣 , 打破新式房子的特别功能与学生认知之间的差别 , 感觉现代科技的奇异 , 感觉阅读的乐趣 .教课过程 :第一课时 : 学习生字词 , 学写生字 , 初读课文 , 学习课文 1.2 自然段 , 认识新式房子的形状特色 .第二课时 :一. 激趣复习导入1齐读课题 .2复习 : 你们还记得新式房子的样子吗 ?( 贴图 )师评 : 新式房子的样子真是可爱, 真是特别呀 !3导入:这样特其余房子和我们住的房子有什么不一样呢?这节课我们持续学习 .二学习课文 3 至 6 自然段( 一 ) 学习课文第三和第六自然段.1请大家默读课文的第三自然段 , 一边读一边想 : 新式房子与我们所住的房子有什么不一样呢 ?取出小铅笔划一画有关的句子.( 学生边读边划 .)2把画出的句子和同桌读一读 .( 学生合作学习 )3指名回答 : 谁能向我们谈谈 , 新式房子与我们所住的房子有什么不一样呢 ?( 学生自由讲话 )学情预设 :(1)屋顶的功能A自由读句子〝屋顶是一整块的超薄玻璃瓦 , 七彩颜色 , 华美醒目 . 〞 (CAI 出示句子)想想 , 屋顶和我们所住的房子有什么不一样呢?指名回答 , 相机指导朗诵 .( 点击 : 一整块三角形超薄 )( 师 : 好大的玻璃瓦啊 ! 你们能读出屋顶的奇异吗?)B你们瞧 , 新式房子的屋顶有这么多颜色 , 在阳光下闪闪发光 , 这就是〝华美醒目〞谁来读读这个词 . 屋顶这么美 , 让我们美美地读一读这句话吧! 男女生读 .C 在屋外赏识了漂亮的屋顶 , 大家想不想进去看看 ?此刻若是我们全班同学站在这样的屋顶下 , 你会看到什么 ?D CIA 演示屋顶五彩斑斓的白云飘过的情形, 师激情范读第六自然段 .看到这样的美景 , 心情多么快乐 ! 让我们带着快乐的心情 , 自由地读读吧 .学生自由读 .E指名读第六自然段 .(CAI 出示句子 )( 师 : 屋顶真奇异 , 能够看到这么漂亮的景色. 板书 : 看景色 ).过渡 : 新式房子还有哪些地方也很奇异呢?(2)屋身的功能A 自由读〝屋身是一个大型的球形气垫房, 气垫房能够随季节变化而自动伸缩变化. 〞屋身和我们住的房子的屋身有哪儿不一样?(CAI 出示句子 )指名学生回答 .( 点击 : 球形自动伸缩 )多奇妙的屋身 , 谁来读读 ?指名读 .( 师 : 球形的屋身真风趣 ! 板书 : 自动伸缩 )B 屋身是如何随季节变换而自动伸缩的呢?生回答表演 .C 师生合作带动作表演读 .师: 能大能小 , 能伸能缩 , 屋身的功能真是奇异极了 . 让我们再来读读这句话 ! 生齐读.过渡 : 不知道〝门窗〞又有什么奇异之处呢?(3)〝门窗〞的功能. 读句子〝那扇---------恒温器〞A 指名学生介绍新式房子〝门窗〞的本事(CAI 出示句子 )师: 这类感觉资料就像我们的皮肤同样 , 对温度特别敏感 . 它还会调理温度呢 ! 这就是它独出心裁之处啊 !( 板书 : 调理温度 )B今每日气太热了 , 假如我们在新式房子里上课 , 会有什么感觉呢 ?读〝假如----------凉快极了〞 , 读出凉快舒畅的感觉 . 生指名读 . 小组读 .( 师评 : 〝门窗〞多像一个大空调.)C 假如是严寒的冬季到临 , 自动感觉窗又会如何呢 ?师: 冬暖夏凉 , 功能这么特别 , 这可都是〝门窗〞的功绩啊! 来, 让我们读读吧 !4小结 : 方才 , 我们认识了新式房子各部分的奇异本事 . 老师想和你们一同把第三自然段连起来读一读 .( 配乐师生合作读 )( 二 ) 学习课文 4.5 自然段 .1新式房子还有哪些奇异之处, 请同学们默读课文的第四五自然段. 一边读一边思虑 .2学生读课文 4.5 自然段 ,3指名学生回答 , 相机指导朗诵 .生读句子〝只需风一同 , 整幢房子也不会转动.〞( 师 : 球型的屋身设计得多奇妙! 和我们住的房子比 , 新式房子安全极了 !)生读句子〝若是碰上大地震多安全的房子 . 〞( 师 : 既防风又防震 , 新式房子多么安全 .)4生齐读 : 多安全的房子 !三.课后拓展1设计师设计了这样的房子 , 它有特其余样子 , 奇异的本事 , 更重要的是 , 它给我们带来了安全和舒坦 . 请你们也来当个小小设计师 , 设计你心中的新式房子 , 先想想它的样子 , 有哪些奇异之处 , 再和小伙伴谈谈吧 !2学生思虑并积极讲话.四. 课后作业 : 画一画 , 写一写你心中的新式房子.五.结语 : 迈入 _世纪 , 高速发展的科技为我们安上了想象的翅膀 , 只有我们想不到的, 没有我们做不到的 , 老师希望大家实现自己的梦想 , 住上自己设计的新式房子 .板书设计 :20新式房子看景色自动伸缩调理温度多安全的房子 !二年级语文下册《新式房子》精选教课方案事例三教课目的 :初读课文 , 整体感知 , 学习默读课文 ; 识字 ; 学习第 1. 第 2 自然段 .教课重点 :学会 9 个字, 会认 10 个字.教课资源 :( 主要注明网络资源 . 校本资源 . 教育技术资源等 ) 挂图 . 生字卡片 . 吸铁石. 图片.教鞭.教课过程 :一. 创建情境1.板书课题 .2.读了课题 , 你想知道什么 ?3.梳理问题 .二.自主研究( 一 ). 初读课文 , 整体感知1.带着问题读课文 , 要求读准字音 , 难读准的字多读几遍 . 教师巡视指导 .2.组内自主识字 . 教师要注意发现会学习的小组 , 教课生小组合作的方法 .3.检查初读成效 . 采纳抽读生字卡片 . 〝开火车〞认读 . 挑读等形式 , 大面积检查学生初读状况 .4.送生字宝宝回家 , 默读课文 . 要求 : 静下心来读课文 , 嘴里不作声 , 在内心读 . 一边读一边想这类新式房子有什么特色 ?5. 学习课文的 1 2 自然段 . 认识新式房子形状的特别, 并朗诵 .( 二 ). 学习生字1.出示生字卡 , 上边写有〝式 . 仅. 超. 瓦. 华〞五个字 , 问学生 : 谈谈你有什么发现 ? 你最会记哪个字 ?2.书写时你想提示小朋友注意什么 ?3.教师范写〝瓦〞 , 学生在书上描红 .4.在簿本上练习 .三.练习拓展 : 熟读课文 .第二课时教课目的 :学习课文的 3 7 自然段 , 认识新式房子的特色 , 感觉现代科技的奇异 , 激发学生关注现代科技发展的热忱 ; 学写后边的四个生字 .教课重点 :朗诵课文 . 读文认识新式房子的特别功能, 感觉现代科技的奇异教课资源 :( 主要注明网络资源 . 校本资源 . 教育技术资源等 ) 挂图 . 生字卡片 . 吸铁石. 图片.教鞭.板书设计 :教课过程 :一.创建情境1.认读生词 .2.师: 昨天我们认识了一种新式房子 , 它的形状真特别 , 谁来说一说 . 今日呀 , 我还想进一步认识一下这类新式房子 . 看看它终究有什么特别的功能 ?二. 自主研究( 一 ) 自主体验 , 合作学习1.教师提示 . 那你们赶忙准备一下 , 打开课本第 1_页, 默读第 3 第 6 自然段 . 看看终究有哪些特别的功能 ?2.学生默读课文第 3 第 6 自然段 .( 教师巡视 , 相机鼓舞学生采纳自己善于的学习方法进行学习 .)3.学生小组沟通 .4.学生小组合作学习 . ( 预计 ) 有的小组在认真地读有关要介绍的部分 ; 有的小组边读边勾勒重点词句领会 ; 有的小组边读边想象当时的情形 , 相互沟通自己的感觉 ;还有的小组读完后 , 将有关内容画出来了 .5. 教师巡视 , 发现小组学习好的方法就相机向学生介绍.( 二 ). 多向沟通 , 读中感觉1.讲话 .大家真会集作学习 , 研究挺认真的 ! 相信你们必定准备好了 , 我已经等不及 , 看看哪一组的介绍 , 能够找到相应的地方读一读 !2.全班沟通 .3.生: 介绍的特别功能是新式房子的〝屋身是一个大型的球形气垫房 , 气垫房能够随季节变换而自动伸缩变化〞 . 教师指引 . 你向我介绍的这类新式房子是否是就像我们到东湖动画城看到的气垫城堡 , 并且它还可以随季节的变换而自动伸缩变化.( 相机板书 : 随季节变换而伸缩变化 ) 夏季能伸 , 冬季就能缩 , 这样的屋身就不会破碎了 !多风趣啊 ! 谁还可以来介绍一下 ?读读这句话 .4.学生读句子 .(1)生: 介绍〝那扇既可称门又可称窗〝门窗〞 , 是用特其余感觉资料做成的 , 能依据天气的变化调理室内温度, 相当于一个恒温器 . 假如骄阳炎炎的夏季到临, 自动感觉窗就会马上行动起来 , 把室温调理在摄氏 25 度之内 , 房内凉快极了〞 .(2)教师指引 . 这类感觉资料做的门窗还真是很特别 ! ( 出示句子 : 〝假如骄阳炎炎的夏季到临 , 自动感觉窗就会马上行动起来 , 把室温调理在撮氏 25 度之内 , 房内凉爽极了 . 〞)(3)教师范读这句话 , 点红〝假如〞〝就〞两词 . 指名学生读 . 教师评 .(4)此时 , 房屋里的温度不冷不热 , 你忧如把我带进了空调房里 . 夏季 , 大家进空调房都有什么感觉呢 ?学生沟通感觉 . 夏季进空调房很清冷 ! 很舒畅 !(5)教师取出词卡〝凉快〞 , 指名学生读 , 齐读 . 教师评 . 我已经感觉到屋内凉快极了!(6)拓展练说 . 假如在其余的季节 , 自动感觉窗又会有什么反响呢 ?指名学生说 .(7)教师小结 .本来新式房子就是这样随天气变换而自动调理温度的 .( 相机板书 : 随天气变换而调理温度 )假如我住进这房子 , 就能一年四时感觉到不冷不热 , 那几乎太舒坦了 ! 这一功能太吸引我了 .5.生介绍(读第 4.第 5自然段)(1)师相机讲话 : 你瞧 , 风暴说来就来了 ! 像猛兽同样凶狠 , 一般房子屋内的东西各处转动 , 砸碎了 , 连房子都被掀倒了 . 不一会大地震接踵迸发 , 一般房子震动强烈 ,屋内人们慌张失措 , 瞬间间 , 房子全坍毁了 . 这太可怕了 ! 假如我住进了这类新式房屋, 就一点儿也不用担忧了 . 这样的房子多安全呀 ! 谁愿意再介绍一下 .(2)出示句子〝只需风一同也不会转动 . 若是根本不会坍毁的 . 〞指名学生读这句话 . 教师读这句话 .( 将〝绝不会〞〝也不会〞变红 ) 再指名学生读这句话 . 教师评. 这会让我感觉到住进这房子更平稳了 , 是根本不会坍毁的 ! ( 将〝根本不会〞变红)(3)来 , 想介绍的就一同来介绍吧 !(4)这样的房子住着有什么感觉 ?6.生介绍的特别功能是〝从屋内往外看景色 , 要数晴日最美 . 白云从屋顶飘过 , 玻璃瓦将它映得五彩斑斓 , 实在是漂亮极了 .(1)这么奇异呀 ! 好, 我们就闭上眼睛随着老师一同到屋内去看景色吧 !( 相机板书 : 从屋内往屋外看景色 )(2)播放音乐 , 学生闭眼想象 .(3)学生沟通自己看到的情形 .(4)教师评 . 呀 , 云彩真漂亮 , 是五彩斑斓的 !(5)出示词卡 : 五彩斑斓 . 指名学生读 . 齐读 .(6)教师怀疑 . 云彩颜色五颜六色 , 漂亮极了 ! 咦! 平时 , 我们看到的云不是白色的吗?怎么此刻看到的云是五彩斑斓的呢 ?哪一组的代表能进一步给我介绍一下 ?(7)教师反应 . 听了你的介绍 , 这下我可理解了 . 你真聪慧 ! 能联系前文来学习 , 真有方法 ! 好美的情形啊 ! 让我们美美地读一读第 6 自然段 .(8)播放音乐 , 师生齐读课文第 6 自然段 .7.整体回归 .哎呀 , 住进这样的房子就是一种享受! 你们向我介绍的新式房子的特别功能可真多! 我都很需要 . 这样吧 , 大家就一同读一读第 3 至第 7 自然段 , 再给我来个全方向的介绍吧 ! 学生齐读 3 至 7 自然段 .8.教师沟通感觉 .你们介绍得太吸引我了 , 这座新式房子不单形状特别, 并且功能也很特别 .( 三 ). 指导书写 , 培育习惯1.讲话 . 瞧 ! 这些生字娃娃也被吸引来了 , 它们也想住进这新式房子 . 只需你们帮我记着它们 , 它们就能够住进去了 .2.出示 . 新式房子外有〝换 . 恒. 市. 狂〞 4 个生字 .3.学生识记生字 .4.教师指引 . 在你们的帮助下 , 生字娃娃终于都住进了新式房子 , 它们可快乐了 ! 可这些生字还得住进田字格里, 那它们在田字格里怎么摆才漂亮呢?请大家打开课本第 1_页, 认真地看一看 !5.学生先自己察看田字格的字 , 而后在小组内说这些字怎么写漂亮 . 教师巡视 , 相机指引学生重点从字的构造上去看 .6.学生描绘生字 . 发现哪个字很难写 ?7.教师边范写边解说 .8.学生描绘 , 写完后在小组内评论 .三.练习拓展 :1.谈谈你们自己心中的新式房子是如何的 ?大家能够先在小组内和自己的伙伴谈谈, 相互沟通一下自己的想法 .2.学生在小组内试说 , 相互提出好的建议 .3.全班沟通 , 指名说 .4.部署自由练习作业 . 回家此后, 能够向自己的家人介绍一下; 能够查找一下, 在生活中还有哪些新式房子 ; 能够画一画自己心中的房子设计 ; 也能够写一写你自己心中的新式房子 .初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟习, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。

《新式房屋》第二课时教学设计教学内容：学习课文的3-7自然段，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情;学写后面的四个生字。

教学过程：一、创设情境，复习导入。

1、认读生词。

2、师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说。

今天呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋.看看它究竟有什么特殊的功能?二、自主体验，合作学习。

1、教师提示。

那你们赶快准备一下，打开课本第101页，默读第3-第6自然段。

看看究竟有哪些特殊的功能?2、学生默读课文第3-第6自然段。

(教师巡视，相机鼓励学生采用自己擅长的学习方法进行学习。

)3、学生小组交流。

4、学生小组合作学习。

(估计)有的小组在认真地读相关要介绍的部分;有的小组边读边勾画重点词句体会;有的小组边读边想象当时的情景，互相交流自己的感受;还有的小组读完后，将有关内容画出来了。

5、教师巡视，发现小组学习好的方法就相机向学生推荐。

三、多向交流，读中感受。

1、谈话。

大家真会合作学习，研究挺认真的!相信你们一定准备好了，我已经等不及，看看哪一组的介绍最好，可以找到相应的地方读一读!2、全班交流。

3、生：介绍的特殊功能是新式房屋的“屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变换而自动伸缩变化”。

教师引导。

你向我介绍的这种新式房屋是不是就像我们到东湖动画城看到的气垫城堡，而且它还能随季节的变换而自动伸缩变化。

(相机板书：随季节变换而伸缩变化)夏天能伸，冬天就能缩，这样的'屋身就不会破裂了!多有趣啊!谁还能来介绍一下?读读这句话。

4、学生读句子。

(1)生：介绍“那扇既可称门又可称窗”门窗“，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器。

如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了”。

(2)教师引导。

这种感应材料做的门窗还真是很特别!(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在撮氏25度以内，房内凉爽极了。

20新式房屋教学目标：1、学会10个字，会认12个字.2、正确、流利地朗读课文.学习默读课文.3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情. 教学重难点：学习生字新词，朗读课文.读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇. 教学课时：二课时教学准备：1、生字卡片、生词卡、教学挂图2、查找收集现代化住宅的资料及图片，了解我们平常所见的房屋的特点.教学过程：第一课时一、问题导入，激发兴趣1、板书课题.2、读了课题，你想知道什么？3、梳理问题.二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍.教师巡视辅导.2、组内自主识字.教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法.3、检查初读效果.采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式检查.4、送生字宝宝回家，默读课文.5、学习课文的1—2自然段.了解新式房屋形状的特别，并朗读.三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“式、仅”两个字问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“式”，学生在书上描红.4、在本子上练习.第二课时一、创设情境，复习导入.1、认读生词.2、师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说.今天呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋．看看它究竟有什么特殊的功能?二、自主体验，合作学习1、教师提示.那你们赶快准备一下，打开课本，默读第3—第6自然段.看看究竟有哪些特殊的功能? 2、学生默读课文第3—第6自然段.3、学生小组交流.4、学生小组合作学习.5、教师巡视，发现小组学习好的方法就相机向学生推荐.三、多向交流，读中感受1、谈话.2、全班交流，生介绍，教师引导.相机板书：随季节变换而伸缩变化夏天能伸，冬天就能缩，这样的屋身就不会破裂了!多有趣啊!谁还能来介绍一下?读读这句话.3、学生读句子.(1)介绍“那扇既可称门又可称窗“门窗”，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器.如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了”.(2)教师引导“如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了.”（3）原来新式房屋就是这样随天气变换而自动调节温度的.5、生介绍(读第4—6自然段)(1)师相机谈话：你瞧，风暴说来就来了!像猛兽一样凶猛，一般房子屋内的东西到处滚动，砸碎了，连房屋都被掀倒了.不一会大地震相继爆发，普通房子震动剧烈，屋内人们惊慌失措，顷刻间，房子全倒塌了.这太可怕了!如果我住进这种新式房屋，就一点儿也不必担心了.这样的房子多安全呀!谁愿意再介绍一下.(2)出示句子“只要风一起……也不会滚动.倘若……根本不会倒塌的.”理解感悟，学生带着自己的感受齐读这句话.6、生介绍的特殊功能是“从屋内往外看风景，要数晴天最美.白云从屋顶飘过，玻璃瓦将它映得五彩缤纷，实在是漂亮极了”.理解感悟，知道朗读.7、整体回归，朗读.哎呀，住进这样的房屋就是一种享受!你们向我推荐的新式房屋的特殊功能可真多!8、教师交流感受.四、指导书写，培养习惯1、谈话.瞧!这些生字娃娃也被吸引来了，它们也想住进这新式房屋.只要你们帮我记住它们，它们就可以住进去了.2、出示.新式房屋外有“超、华、换、料、恒、市、狂、若”8个生字.3、学生识记生字.4、教师引导.5．学生先自己观察田字格的字，教师巡视.6、学生描写生字.发现哪个字很难写?7、教师边范写边讲解.8、学生描写，写完后在小组内评议.五、想象拓展，实践盾动1、说说你们自己心中的新式房屋是怎样的？2布置自由练习作业.回家以后，可以向自己的家人介绍一下；可以查找一下，在生活中还有哪些新式房屋；可以画一画自己心中的房屋设计；也可以写一写你自己心中的新式房屋.六、板书设计：20 新式房屋形状特别功能特殊随天气变化而调节温度随季节变化而伸缩变化安全从屋内往屋外看风景。

新式房屋第二课时教学设计教学目标：1.学习默读课文。

了解“不仅……而且……”这一句式。

2.通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。

教学过程：一、复习生词，激趣导入。

1.复习第一课时所学词语，所有4号开火车读，再全班齐读。

2.向学生展示高科技产品图片，激发学生学习的兴趣。

二、走进文本，引导体验。

1.自主学习一请同学们默读课文，并用横线划出概括新式房屋特点的一句话。

（指名回答）师：想一想，这句话说出了新式房屋的几种特点？（形状特别和功能特殊）2自主学习二那么新式房屋形状究竟是怎样的？功能又有哪些特殊的地方呢？请拿出笔，划出文中相关语句，并在旁边写上自己的体会。

3.小组交流师：同学们刚才找得认真极了，有的同学已经迫不及待地想和自己的组员交流了，下面就请大家在小组内讨论一下自己所划的语句吧！（小组内自由交流讨论）4.小组展示，大联盟及其他同学进行补充、质疑小组内按1—4号的顺序依次进行汇报，若没有找到可以向大联盟或者其他同学求助，其他同学也可以对他们的回答进行质疑。

师：夏天，自动感应窗会把室温调节在摄氏25度以内，如果是在严寒的冬天，自动感应窗又会有何反应呢？新式房屋不但实用，而且住在里面，还可以欣赏美丽的景色呢？谁可以找出相关的语句，给我们读一读？全班齐读这句话。

三、总结全文，概括文意通过学习这篇《新式房屋》，我们都知道了新式房屋的样子和特点，那么你能不能当当新式房屋的解说员，给我们大家介绍一下这个新式房屋呢？“这是一座（）的房子。

它有……”四、课外拓展1.师：在概括新式房屋的特点时，作者用到了一组词，那就是“不仅……而且……”，可是你知道它的具体用法吗？就让下面的这段小视频告诉大家吧。

播放微课，讲解“不仅……而且……”的用法。

2.请学生用“不仅……而且……”造句。

3.你心中的新式房屋是怎样的呢？用“不仅……而且……”这样的句式写一写你心中的新式房屋吧。

（根据时间，选择学生作品展示）板书设计20.新式房屋形状特别功能特殊。

20新式房屋教学目标：1、学会10个字,会认12个字。

2、正确、流利地朗读课文。

学习默读课文。

3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇,激发学生关注现代科技发展的热情.教学重难点：学习生字新词，朗读课文。

读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。

教学课时：二课时教学准备：1、生字卡片、生词卡、教学挂图2、查找收集现代化住宅的资料及图片,了解我们平常所见的房屋的特点。

教学过程:第一课时一、问题导入，激发兴趣1、板书课题.2、读了课题,你想知道什么？3、梳理问题.二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文,要求读准字音，难读准的字多读几遍。

教师巡视辅导。

2、组内自主识字。

教师要注意发现会学习的小组,教学生小组合作的方法。

3、检查初读效果。

采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式检查。

4、送生字宝宝回家，默读课文。

5、学习课文的1—2自然段。

了解新式房屋形状的特别，并朗读。

三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“式、仅”两个字问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“式"，学生在书上描红。

4、在本子上练习。

第二课时一、创设情境，复习导入。

1、认读生词。

2、师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别,谁来说一说。

今天呀,我还想进一步了解一下这种新式房屋．看看它究竟有什么特殊的功能?二、自主体验，合作学习1、教师提示。

那你们赶快准备一下，打开课本,默读第3—第6自然段.看看究竟有哪些特殊的功能？ 2、学生默读课文第3-第6自然段。

3、学生小组交流。

4、学生小组合作学习。

5、教师巡视，发现小组学习好的方法就相机向学生推荐.三、多向交流，读中感受1、谈话。

2、全班交流，生介绍，教师引导。

相机板书：随季节变换而伸缩变化夏天能伸，冬天就能缩，这样的屋身就不会破裂了!多有趣啊！谁还能来介绍一下?读读这句话.3、学生读句子。

(1）介绍“那扇既可称门又可称窗“门窗"，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器。

小学二年级语文《新式房屋》原文及教案【篇一】小学二年级语文《新式房屋》原文这种形式房屋，每幢都是由三角顶、圆形房和一扇方形门窗组成的。

屋顶是一整块的三角形超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。

屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变换而自动伸缩变化。

那扇既可称门也可称窗的“门窗”，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器。

如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了。

不好！天气预报说本市近日有强热带风暴袭击。

哈！如果你住进了这种新式房屋，就一点儿也不必担心了。

只要风一起，整幢房屋就会随风转动。

它绝不会被狂风掀倒，屋内的东西也不会滚动。

这正是它的奇特之处啊！倘若遇上大地震，这样的房屋是根本不会倒塌的。

你瞧，多安全的房子！另外，从屋内往外看风景，要数晴天最美。

白云从屋顶飘过，玻璃瓦将它映得五彩缤纷，实在是漂亮极了。

听了我的介绍，你是不是很想看看这种新式房屋，还想在里面住上几天？【篇二】小学二年级语文《新式房屋》教案1、学会9个字，会认10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

学习默读课文。

3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。

教学重难点：学习生字新词，朗读课文。

读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。

教学课时：二课时教学准备：1、生字卡片、生词卡、教学挂图2、查找收集现代化住宅的资料及图片，了解我们平常所见的房屋的特点。

第一课时教学内容：初读课文，整体感知，学习默读课文；识字；学习第1、第2自然段。

教学过程：一、问题导入，激发兴趣1、板书课题。

2、读了课题，你想知道什么？3、梳理问题。

二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。

教师巡视辅导。

2、组内自主识字。

教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。

3、检查初读效果。

采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。