藤野先生人物形象赏析

【藤野先生】东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。

”到别的地方去看看，如何呢?我就往仙台的医学专门学校去。

从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。

不知怎地，我到现在还记得这名目。

其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。

仙台是一个市镇，并不大;冬天冷得厉害;还没有中国的学生。

大概是物以希为贵罢。

北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”;福建野生着的芦荽，一到北京就请进温室，且美其名日“龙舌兰”。

我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

饭食也不坏。

但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。

我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。

解剖学是两个教授分任的。

最初是骨学。

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：一一“我就是叫作藤野严九郎的……”后面有几个人笑起来了。

他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。

朝花夕拾十篇内容赏析1. 《狗·猫·鼠》赏析：哎呀，这篇文章可太有意思啦！就像一场刺激的动物大冒险！你看那猫，多狡猾啊，像极了生活中那些让人又爱又恨的家伙！而老鼠呢，有时候又觉得它们好可怜。

鲁迅把这些动物写得活灵活现的，真厉害！我觉得这篇文章让我们看到了不一样的动物世界。

2. 《阿长与<山海经>》赏析：哇塞，阿长这个人啊，真是让人又好气又好笑！她那些奇奇怪怪的规矩，不就像咱家里长辈有时候的那些执拗嘛！但她对迅哥儿的好，又让人心里暖暖的。

鲁迅对阿长的描写细致入微，仿佛阿长就站在我们面前一样。

这篇文章真的让我感受到了那种温暖又特别的情感。

3. 《二十四孝图》赏析：嘿，这二十四孝图里的故事，有些真的太夸张啦！那郭巨埋儿，怎么能这样呢？这不是违背人伦嘛！鲁迅批判这些不合理的孝道，不就跟我们现在批判一些不合理的现象一样嘛！这让我们明白要理性看待传统，取其精华去其糟粕呀！4. 《五猖会》赏析：哎呀呀，迅哥儿被父亲强迫背书那段，真的太让人心疼啦！这不就是我们小时候被家长逼着学习的样子嘛！那种无奈和不情愿，鲁迅写得太生动啦！这篇文章让我深深体会到了孩子的心情和家长的期望之间的矛盾呢。

5. 《无常》赏析：无常这个形象可太有趣啦！那模样，那神态，多特别啊！他不就像是生活中那些让人意想不到的惊喜或者惊吓嘛！鲁迅把无常写得这么鲜活，真的好棒！我觉得这篇文章让我们看到了一个不一样的鬼怪世界。

6. 《从百草园到三味书屋》赏析：哇哦，百草园简直就是个乐园呀！那些花花草草，那些小动物，不就是我们小时候的快乐源泉嘛！而三味书屋呢，又有不一样的乐趣。

鲁迅对这两个地方的描写，让我也好想回到小时候去体验一把呀！这篇文章真的充满了童年的回忆和乐趣。

7. 《父亲的病》赏析：唉，看到迅哥儿父亲生病那一段，真的好难过呀！那些所谓的名医，不就跟现在一些不靠谱的医生差不多嘛！鲁迅对当时医疗状况的批判，让我们反思现在的医疗呢。

赏析藤野先生人物形象
藤野先生人物形象分析如下：
1、藤野先生是鲁迅青年时代的日本的解剖学和骨学老师，他学识渊博，工作认真，治学态度严谨。

如藤野帮鲁迅批改讲义，纠正血管图，询问中国女人裹脚的问题等。

2、藤野先生为人正直，没有民族偏见。

如帮助鲁迅解决日本的那些有军国主义思想的学生对鲁迅的歧视，看电视事件等。

3、藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”，但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。

4、另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

5、藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，及其严谨踏实的作风。

手抄报朝花夕拾的人物赏析本文将从朝花夕拾中对不同人物的刻画进行赏析，探讨鲁迅在小说中的情感表达和思想表达。

本文主要人物包括：长妈妈，藤野先生，范爱农，和父亲，以及衍太太和寿镜吾等。

一、长妈妈长妈妈是鲁迅儿时的保姆，是一位真诚善良的农村劳动妇女，她的形象深入人心。

鲁迅在《阿长与<山海经>》一文中，描绘了阿长这个朴实的农民妇女的形象，通过她的语言、动作和神态，展现了她的善良、朴实和对孩子的深深关怀。

通过回忆性文章的形式，鲁迅将其形象深入人心，表达了对底层人民的复杂感情。

二、藤野先生藤野先生是鲁迅在日本的良师，他的性格特点是无私奉献，有强烈的责任心和敬业精神。

在《藤野先生》一文中，鲁迅通过细腻的描写和感人的故事，展示了藤野先生的无私奉献、尊重和关爱。

通过对藤野先生的描绘，鲁迅表达了对他的尊敬和感谢之情，以及对他的无私奉献的赞美。

三、范爱农范爱农是一群爱国小知识分子的代表，他在《范爱农》一文中是一个令人心痛的角色。

鲁迅通过对范爱农的描绘，表达了对他的敬佩和同情。

范爱农在辛亥革命后备受打击，悲愤绝望中自杀，鲁迅以其极强的洞察力和同情心，展示了范爱农的悲剧命运和他的爱国情怀。

四、父亲父亲在朝花夕拾中也是一个重要的角色，他的性格特点是封建家长制的代表。

鲁迅在《五猖会》一文中，以回忆的形式展示了父亲封建家长制的性格特点。

父亲对孩子的管教方式极为严厉，以至于鲁迅不得不偷偷地去看五猖会，并在后来回忆中对父亲的这种管教方式表示不满。

通过对父亲的描绘，鲁迅表达了对封建家长制的不满和对孩子自由成长的期望。

五、衍太太和寿镜吾衍太太和寿镜吾虽然不是朝花夕拾的主要人物，但他们也有着鲜明的性格特点。

衍太太是一个自私自利、多嘴多舌的妇人，而寿镜吾则是一位博学的私塾老师。

鲁迅在《琐记》一文中对衍太太的描绘，揭示了她的自私和愚昧。

而对寿镜吾的描绘，则表达了对老师的尊重和感激之情。

总之，朝花夕拾中的人物形象十分丰富，通过描绘不同的人物，鲁迅表达了对生活和社会的深入思考和独特见解。

06、藤野先生——群文阅读分析人物形象本文通过选取“我”与藤野先生交往的几个典型片段,成功刻画了藤野先生治学严谨、正直热诚、没有狭隘民族偏见的形象特点,给读者留下了深刻的印象。

【考点解读】分析人物形象,是阅读以写人叙事为主的叙事性作品的一项重要内容,也是中考的一个高频考点。

常见的考查方式有：1.文中的××是个怎样的人?请结合文段内容做简要分析。

2.请结合全文,分析××的形象。

【技法点拨】解答此类问题的一般思路:1.正面描写——通过分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等,判断人物的性格特点，精神品质。

2.侧面描写——通过分析他人的言行举止,来分析所要描写人物的性格特点。

3.故事情节——通过分析与所写人物相关的典型的故事情节,把握人物的形象特点。

4.议论抒情句——文中议论抒情的语句往往含有对人物的评价或情感,分析这些语句有助于把握人物形象。

5.环境描写——自然环境或渲染气氛,或点明背景,或烘托人物的内心,对人物起强化作用;社会环境是人物命运﹑性格及最终结局的外因。

可结合具体的环境,尤其是社会环境分析人物性格。

答题模式：相关内容＋形象特点。

从……情节(或描写、事件）来看，××是一个……的人。

【真题演练】（一）阅读老臣的《拱桥》一文，完成下列各题。

拱桥是一个人，不是一座桥。

听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。

我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。

那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。

其实，校长、老师也就是他一个人。

他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。

胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。

哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。

”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。

因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

鲁迅《朝花夕拾》之《藤野先生》原文赏析《藤野先生》写于1926年10月12日，最初发表于1926年12月10日《莽原》半月刊第一卷第二十三期。

文章以“东京也无非是这样”开篇。

本文最初发表时，用“旧事重提之九”作副标题。

“旧事重提之八”是《琐记》，其结尾部分谈到作者在南京水师学堂肄业，又转到矿路学堂，“爬上天空二十丈和钻入地面二十丈，结果还是一无所能”，学习上是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见，所余的还有一条路：到外国去。

”于是到“之九”的开篇就用了这一句。

意思是说：到外国以后又怎样呢？“东京也无非是这样。

”表达了非常失望的感情。

鲁迅本以为学好西医，可以治病救人，强壮国人的身体，也可以强壮国家民族。

然而在东京的所见所闻，使他对这样的打算不以为然。

“东京也无非是这样”一句，看似突兀，却准确传达了这种从憧憬到失望，再到愤懑的情绪。

接着，作者以简练的笔墨勾勒出了清国留学生群体没落腐朽形象。

他们或盘着大辫子，以游逛为务；或解散辫子，扭动脖子，自以为潇洒；或醉心歌舞，于乌烟瘴气中追求时髦。

作为清国留学生的一员，作者深陷这样的生活氛围中，实在憋闷而又憎恶。

东京如此，到仙台去。

在仙台医学专门学校，鲁迅受到藤野先生的真诚关爱。

可是好景不长，鲁迅又遭受到了两件屈辱的事：“匿名信事件”和“电影事件”。

“你改悔罢！”这无端的责问和鼓掌欢呼“万岁”的刺耳声，使鲁迅窒息。

一句“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”，饱含着鲁迅多少的辛酸、痛苦与愤慨！人在痛苦时最渴望真情，作者对这种“恶境”的铺叙，恰好反衬出了真情的可贵和藤野先生的可敬。

藤野先生无私的关怀给了鲁迅莫大的慰藉。

因此，文中写藤野先生，看似平淡的字里行间，却饱含着强烈而炽热的爱戴之情。

“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为人所知道。

”概括地写了藤野先生这一形象的本质特征：平凡而伟大。

作者先从亲眼所见起笔，以极简约的白描手法，勾勒出藤野先生的外貌、举止、衣着和声调等特征，给读者一个感性印象。

《藤野先生》知识清单一、作者简介《藤野先生》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才。

他是我国著名的文学家、思想家、革命家。

鲁迅的作品具有深刻的社会洞察力和强烈的批判精神，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。

二、写作背景《藤野先生》这篇回忆性散文，写于 1926 年 10 月 12 日。

当时，作者鲁迅正处于“三一八”惨案发生后，北洋军阀政府通缉他的艰难时期。

他一方面对反动势力的凶残感到愤怒和悲哀，另一方面又痛感自己作为一个知识分子的弱点和不足。

在这样的背景下，作者回忆起在日本仙台医学专门学校的留学生活，尤其是与藤野先生的交往，表达了对藤野先生的深切怀念和敬意，同时也反映了自己的思想变化和人生选择。

三、文章内容1、东京见闻作者初到东京，看到清国留学生不学无术、醉生梦死的生活状态，感到十分失望和厌恶。

他们盘着大辫子，在樱花树下赏樱花、学跳舞，这种空虚无聊的生活与作者寻求救国救民真理的初衷相违背。

2、仙台求学作者离开东京，前往仙台医学专门学校求学。

在那里，他受到了藤野先生的关怀和教导。

藤野先生是一位治学严谨、关爱学生、没有民族偏见的老师。

他认真批改作者的讲义，指出其中的错误；关心作者的解剖实习，担心作者因为是中国人而受到歧视；还了解中国女人裹脚的情况，表现出对中国文化的尊重和对学术的执着追求。

3、弃医从文作者在仙台的学习过程中，经历了一次观看幻灯片的事件。

影片中中国人被日本军人杀害，而围观的中国人却麻木不仁。

这让作者深刻认识到，医学只能拯救人的身体，却无法拯救人的灵魂和精神。

于是，他决定弃医从文，用文字来唤醒民众的觉醒。

4、离别与怀念作者与藤野先生分别后，一直怀念着他。

藤野先生的高尚品质和对作者的关爱，成为作者前进的动力和精神支柱。

四、人物形象1、藤野先生（1）治学严谨：他认真批改作者的讲义，连文法错误都一一订正。

（2）关爱学生：担心作者因为是中国人而受到歧视，关心作者的学习和生活。

（3）没有民族偏见：对来自中国的作者一视同仁，尊重作者的文化背景。

藤野先生的描写及赏析藤野先生是日本文学史上备受尊敬的一位作家，他的作品以其深刻的思想和独特的风格而闻名于世。

藤野先生的作品涵盖了小说、散文、诗歌等多种文学形式，他的作品不仅在日本文学界有着重要的地位，也对世界文学产生了深远的影响。

本文将对藤野先生的描写及赏析进行深入探讨，以期更好地理解和欣赏这位伟大作家的作品。

藤野先生的作品以其深刻的思想和独特的风格而备受赞誉。

他的作品常常探讨人性、社会现实、历史命运等重大议题，以其独特的视角和深刻的洞察力展现出了丰富的内涵和深刻的思想。

藤野先生的作品中常常融合了东方文化和西方文化的精髓，以及对传统和现代的思考，呈现出了独特的审美风格和文学价值。

他的作品不仅在日本文学界有着重要的地位，也对世界文学产生了深远的影响，成为了世界文学史上的一颗耀眼的明星。

藤野先生的作品中常常展现出了对人性的深刻思考。

他的作品中塑造了许多丰满的人物形象，这些人物形象常常代表着不同的人生境遇和命运抉择，展现出了丰富的人性风貌和内心世界。

藤野先生通过对这些人物形象的塑造和命运的安排，展现了对人性的深刻洞察和丰富的情感表达，使得他的作品充满了生命的力量和智慧的光芒。

藤野先生的作品中常常融合了东方文化和西方文化的精髓，以及对传统和现代的思考，呈现出了独特的审美风格和文学价值。

藤野先生的作品中常常探讨社会现实和历史命运等重大议题。

他的作品中常常反映了当时社会的种种问题和人们的生存困境，以及历史的变迁和命运的转折。

藤野先生通过对这些社会现实和历史命运的描绘和思考，展现了对社会的深刻关怀和对历史的深刻理解，使得他的作品充满了对人类命运的思考和对人类精神的追求。

藤野先生的作品不仅在日本文学界有着重要的地位，也对世界文学产生了深远的影响，成为了世界文学史上的一颗耀眼的明星。

藤野先生的作品以其独特的审美风格和文学价值而备受赞誉。

他的作品中常常融合了东方文化和西方文化的精髓，以及对传统和现代的思考，呈现出了独特的审美风格和文学价值。

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