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2020新苏教版科三年级科学下册全册知识点核心考点汇总说明：按课时整理建议：3-25页正反小四打印8页，人手一册要求学生：3-25页1.标红的字读了会背3标红的字要会写（听写）4达到以上三个要求后请家长签名：【建议打印每周背诵2课家长签名】2020新苏教版科学三年级下册【密】核心考点汇总学校:_______________班级：______________姓名：______________第一单元、植物的一生第1课种子发芽一、填空或变换成判断题或名词解释：1.番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光，60到100天可以成熟，适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润z。
2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙j。
3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。
4.蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐5.苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。
6.红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。
7.冬瓜种子特点：卵形白色或淡黄色，扁平。
8.枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。
二、问答、实践、实验题。
9.种子发芽需要的条件是什么？答：有水分、空气和适宜的温度。
10.如何照料植物幼苗？答：植物幼苗柔嫩，需要细心照料，适时浇水。
注意不可以直接浇自来水，要将自来水放在盆里24小时以上再用，目的是使水中的氯气等物质挥发，否则会烧死幼芽。
11.栽种记录要记哪些内容？答：栽种记录内容包括日期，高度，形态的变化。
第2课幼苗长大了一、填空或变换成判断题或名词解释：1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官，它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。
3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。
4.玉米的支持根数量很多，是从茎基础的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
2023苏教版三年级科学下册全册知识总结本文档旨在对2023年苏教版三年级科学下册的全册知识进行总结。
下面将对各单元的主要知识点进行概述。
第一单元：风的产生与风向的变化该单元主要介绍了风的产生原因以及风的方向变化。
关键知识点包括：- 大气的重要作用- 风是空气的运动- 高压和低压区的形成- 风的产生原理- 风向的变化和测量方法第二单元：水的重要性与地下水该单元主要讲解了水的重要性以及地下水的形成和利用。
关键知识点包括：- 水在人类生活中的重要性- 水的来源和循环- 地下水的形成和取水方法- 保护水资源的重要性第三单元：动物和植物的相同点和不同点该单元主要比较了动物和植物的相同点和不同点。
关键知识点包括：- 动植物的生长方式和特点- 动植物的呼吸和运动方式- 动植物的繁殖方式- 动植物在生态系统中的角色第四单元：人与自然的和谐共生该单元讲述了人类与自然的关系以及如何实现和谐共生。
关键知识点包括：- 人类对自然的依赖- 人类活动对自然环境的影响- 保护自然环境的重要性- 合理利用自然资源的方法第五单元：物体间的吸引和排斥该单元主要介绍了物体间的吸引和排斥现象。
关键知识点包括：- 磁铁的特性和用途- 磁铁的吸引和排斥- 磁性物质和非磁性物质的区分- 磁铁用途的探索和应用总结以上知识点，对于理解和掌握2023年苏教版三年级科学下册的内容具有重要意义。
学生们应当通过课堂研究和实践活动加深对这些知识的理解，并在日常生活中运用所学的科学知识。
科学三年级下册单元知识第一单元植物的一生第1课种子发芽1.种番茄：番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方，需要充足的(阳光)。
(60～100)天可以成熟。
适合在(春季)栽种，(夏季)和(秋季)也可以种植。
2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。
3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。
4.栽种记录内容包括（日期）、（高度）、（形态）的变化等。
5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。
7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。
8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。
9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。
大。
11.种子发芽需要的条件是：有（水分)、(空气)和(适宜的温度)。
12.种好番茄需要做好哪些事？（1）按照正确的方法来播种（2）按照番茄习性来照料（3）把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。
3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。
4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。
不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
6.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。
7.树干、树枝都是茎.8.我们平时说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。
9.叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。
10.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。
三年级科学下册知识点总结第一单元植物的一生1．番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。
2．番茄喜欢生长在（温暖且有点潮湿）的地方，需要（充足的阳光），60到100天可以成熟，适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
3．蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。
红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。
冬瓜种子特点：卵形白色或淡黄色，扁平。
枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。
4．种子的发芽的条件是：适宜温度、空气和适当水分。
5．植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。
6．植物由（根、茎、叶）组成。
根茎叶是植物的（营养器官）。
根：吸收水分和无机盐。
茎：输送水分和营养物质。
叶：制造营养物质（淀粉）。
植物的叶包括（叶柄、叶脉、叶片）。
7．玉米的支持根数量很多，是从茎基础的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能（吸收水分和无机盐），还能起到（稳固茎干）的支持作用。
8．花的结构：（花托、花瓣、雌蕊、雄蕊）。
雄蕊（制造花粉）。
雌蕊（接受花粉）。
番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。
黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜。
9．植物的传份方式多种多样如：昆虫传粉（虫媒花）、风力传粉（风媒花）、自花传粉、人工传粉。
10．果实包括（种子和果皮）。
花、果实、种子都是植物的（繁殖器官）。
第二单元植物与环境1．植物的形态与（其生长的环境）有着密切的关系。
2．沙漠里的降水很少，白天阳光强烈，气温很高，夜晚气温骤降。
仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热干旱的沙漠中。
高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。
雪松耐阴抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。
热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季，雨季分明。
第一单元:植物的一生1.番茄种子比较小，种子为扁平短卵形，在一端的边缘有一个向内凹陷的种脐，种子外表面覆盖着粗毛，呈灰褐色或黄褐色。
番茄种子由种皮、胚乳和胚组成，是有胚乳的种子黄瓜种子为扁平、近圆至长椭圆形,种皮呈黄白色2.种好番茄和黄瓜需要的条件。
(1)选种。
要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。
(2)选一个合适的花盆，选择疏松、肥沃、微酸的土壤，并往花盆中加入适量的土壤。
(3)在花盆土中挖一个小坑,在里面放两粒种子。
(4)再盖上一层薄土，往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，并将它放在温暖的地方。
(5)生长期间注意浇水和施肥。
3.要想获得更多的种植番茄和黄瓜的知识，可以:①找种植的书本看；②去种植户那里学习一段时间；③搜集网络资源。
4.种子的特征。
蚕豆种子，绿色或黄褐色，椭圆形，形状像肾；苹果种子，红棕色，卵形；红松种子(松子)，呈浅褐色，壳较光滑；近卵性；冬瓜种子，皮色为黄白色或灰白色，近卵圆形或长圆形、扁平形；枣种子，深褐色，梭子形。
5.植物种子发芽需要的最基本条件:一定的水分、适宜的温度、空气。
6.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。
7.番茄喜欢生活在温暖且有点潮湿的地方8.观察幼苗（1）番茄幼苗，叶片为羽状复叶，每片叶有5—9对小叶；茎大多为绿色;根为丰富的须根。
（2）黄瓜幼苗，叶为掌状长柄大叶，浓绿色或黄绿色，表面着生刺毛；茎蔓性，多为绿色，表面着生刺毛；根系分布浅。
9.植物的根是营养器官，通常位于地下，吸收土壤中的水分和养分等供给植物的生长。
有些植物的根还具有繁殖或者储存营养的作用。
种子萌发最先长出来的就是根部，它长入土壤中具有固定植株的作用。
10.叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
11.植物茎的作用是支撑植物,包括叶在空中的伸展并运输水分和养料。
12.大树的树干和树枝都是这棵大树的茎。
13.植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。
14.植物根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料它们都属于植物的营养器官。
第三单元固体和液体1、认识固体1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种，各种形态的物质具有不同的性质。
2、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。
3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状），（不会流动），在不太大的外力作用下，其（体积和形状）的改变很小。
4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。
5、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。
6、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。
7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。
（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。
8、把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。
9、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。
10、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）。
2、把固体放到水里1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。
2、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。
3、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。
在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。
5、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。
6、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。
在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等。
7、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。
8、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能（溶解）沙子，把食盐放入水中，会（溶解）。
9、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；在水中，钢铁是（沉）的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。
三年级下册科学苏教版知识点三年级下册科学苏教版知识点详解第一章：生物与生命•生物的共同特征–有呼吸、有生命活动、可以生长发育、可以繁衍后代等。
•植物的种类与形态–种类包括树木、花草、蔬菜等。
形态有根、茎、叶、花、果实等。
•动物的种类与特征–种类包括鸟类、昆虫、爬行动物等。
特征有有脊椎与无脊椎动物之分。
第二章：物与物质•物质的三态–类型包括固体、液体、气体。
特点有形态、容积、分子运动等。
•物体运动的三类–类型包括直线运动、旋转运动、往复运动等。
•物质的变化–类型包括溶解、熔化、凝固、蒸发、燃烧等。
第三章：物与能•热能的传递方式–包括传导、传热和辐射。
•电能在生活中的应用–电能可以用于照明、加热、通信等。
•能源的种类–包括化石能源、水能、核能、风能等。
第四章：科学探究•做实验的步骤1.提出问题2.设计实验3.进行实验4.分析数据5.得出结论•调查方法与步骤1.设定调查目的2.选择调查对象3.制定调查计划4.收集调查数据5.整理和分析数据6.得出调查结论•科学知识的应用–科学知识可以帮助人们解决问题、改善生活。
第五章：地球和环境•地球的构造–由地壳、地幔、地核等组成。
•自然资源的种类–包括矿产资源、水资源、森林资源等。
•保护环境的方法和意义–方法包括节约资源、减少污染等。
意义在于维护生态平衡。
第六章：力与机械•微小力的测量–使用弹簧测力计等工具。
•常见的机械–包括杠杆、轮轴、齿轮等。
•简单机械的使用原理–包括杠杆原理、滑轮原理、齿轮原理等。
以上是《三年级下册科学苏教版》的相关知识点详解，希望能够帮到你！。
三年级（下）知识点汇总第一单元：土壤与生命（土壤）是覆盖在地球表层的一层疏松物质。
土壤可以分为三种类型：（沙土、黏土、壤土）。
（含沙粒特别多的）是沙土，沙土的特点（颗粒大松散，渗水性强）；（含黏粒特别多的）是黏土，黏土的特点（具有粘性，渗水性差）；（沙粒、粘粒、粉粒比例差不多的）是壤土。
（表层土）中植物生长所需要的养分丰富。
表层土的养分来自（腐烂的动植物遗体），她们被称为（腐殖质）。
腐殖质是植物生长的必需肥料，（腐殖质越多，土壤越肥沃）。
土壤的流失与（无植被）有关系。
（蚯蚓）是土壤天然的犁和改良土壤的能手。
土壤增强肥力的方法有（种植绿肥和收集落叶、粪便沤肥）。
土壤是由（水、空气、沙、粘土、腐殖质）组成的混合物。
第二单元：植物的一生具有果皮和种子的是果实。
（香蕉的种子退化了）种子的结构具有种皮、子叶、胚（包括胚根、胚芽）。
适合种子萌发的条件：（水、空气和适宜的温度。
）根有（直根和须根）两种形态。
根的作用：（从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料；把植物牢牢地固定在土壤中）。
茎常见的形态有：缠绕茎（牵牛花）、直立茎（香樟）、攀缘茎（爬山虎）、匍匐茎（西瓜）；茎的作用是（把植物各部分连成一个整体，它承担运输的任务—把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分）。
蒸腾作用：植物中多余的水分从叶片中散发出来。
光合作用：大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”，并释放出氧气。
花的结构：花瓣（吸引昆虫）、萼片（保护未开的花）、雌蕊（接受花粉，一朵花只有1个）、雄蕊（制造花粉，有多个）。
（雄蕊和雌蕊）是植物的繁殖器官。
（花粉落在雌蕊的柱头上）叫传粉，传粉后植物就有可能结出果实。
植物传粉最常见的是借助（昆虫和风）。
自然传粉不足的进行人工辅助传粉。
风媒花虫媒花特点P24第三单元：固体和液体牙膏是混合体。
固体都具有一定的形状和体积。
固体之间的分离可以用（筛子）。
苏教版三年级科学第四、五单元复习提纲1、物品都是用（材料）做成的。
2、人造材料都来源于（天然材料）。
3、举例说明什么是天然材料？什么是人造材料？答：（1）天然材料：在我们常见的材料中，直接来自大自然的材料是天然材料。
如：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……（2）人造材料：有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，它们是人造材料。
如：毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料……4、说一说下列人造材料来源于什么天然材料？答:纸来源于木材，铁来源于铁矿，玻璃来源于沙粒，塑料来源于石油。
5、纸的主要原料是木材。
用（废纸）、（稻草）、（旧棉布）等也可以造纸。
为了（保护木材）资源，我们要注意节约用纸。
（造纸术）是中国的四大发明之一。
纸的用途：书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。
6、东汉时期，（蔡伦）改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出了可供书写的纸，被称为（造纸术）。
7、请说一说纸的生产过程。
答：剥去树皮——将木头切成小片——将木片煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分——烘干水分后压成纸张。
8、在研究纸的性质时，把纸按纵向、横向剪开并拉一拉是研究纸的（纵向和横向的结实程度）；把每种纸的中央滴一滴有颜色的水并观察其扩散程度是研究纸的（吸水性）；把几种纸分别对着光亮看一看是研究纸的透明度。
9、常见的纺织材料有（棉、丝、毛、人造纤维）。
10、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，是从（石油）提炼出来的。
11、人类最早用（兽皮和树叶）裹体，后来逐渐掌握了（纺织麻、棉、蚕丝）等天然纤维技术。
12、棉布和尼龙有什么不同点？（1）尼龙比较结实，而棉布不太结实。
（2）尼龙燃烧后有刺鼻的气味，而棉布气味轻。
（3）尼龙的吸水性比棉布弱13、金属有哪些性质？答：金属具有的性质有光泽、易传热、导电、具有延展性。
14、家里做饭用的锅一般都由金属制成，主要是因为（1）金属容易传热，饭很快做熟，节省能源。
苏教版⼩学三年级科学下册重点复习资料第⼀单元⼟壤与⽣命1、我们周围的⼟壤1、我们在（⽥野）、（花园⾥）和（⽔塘边）等地⽅可以找到⼟壤。
2、⼩草的根很（长），这是因为根可以（伸到很深的⼟壤中吸收⽔分和养分）。
3、挖⼩草时不能伤到⼩草的（根）。
4、⼟壤中常见的⼩动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。
5、通过对⼟壤的仔细观察，我们发现⼟壤⾥有什么？答：⼟壤中有⼩动物，⽐如：蚂蚁、蜗⽜、蚯蚓……有植物，⽐如：⼩草、⼤树的根、落叶、枯枝……2、了解⼟壤1、⽤纸⼱包住⼟壤，⽤⼿使劲握⼀握，纸⼱（湿）了，说明⼟壤⾥有（⽔分）。
2、将硬⼟块放⼊⽔中，会看到有（⽓泡）从⼟块中冒出，说明⼟壤中含有（空⽓）。
3、⽤玻璃棒搅拌放⼊⼟块的⽔，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏⼟），下层颗粒（粗）的是（沙⼦），⽔⾯漂浮的细⼩物质是（腐殖质）。
4、把⼟块放在⽕上烧⼀烧，看到（⼟壤发⽩），闻到（焦糊味），说明⼟壤中含有（腐殖质）。
5、⼟壤是⼀种（混合物），研究⼟壤时，我们发现⼟壤由（⽔）、（空⽓）、（沙）、（腐殖质）和（黏⼟）等物质组成的混合物。
在观察⼟壤时，我们可以借助（放⼤镜）来进⾏观察。
6、古⼈将⾬后采集的块茎植物带泥放⼊⼤⽕中烧烤，块茎植物的中间部分被掏⾷后，外⾯的剩余部分就成了不定型的（初始陶器）。
7、⼟壤固体中的⼤颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细⼩颗粒为（黏粒）。
⼈们根据三种⼟粒含量的不同，将⼟壤分为三类：（沙粒）含量特别多的是（沙⼟），（黏粒）含量特别多的是（黏⼟），⽽（沙粒、粉粒、黏粒）三者⽐例差不多的是（壤⼟）。
8、⽐较沙⼟和黏⼟的⽅法有：（1）⽤放⼤镜看：沙⼟颗粒⼤，黏⼟颜⾊深；（2）⽤⼿捻⼀捻：沙⼟颗粒硬，黏⼟细腻；（3）和点⽔握⼀握：黏⼟能握成团，沙⼟握不成团。
9、下例三幅图是⽤放⼤镜观察的⼟壤颗粒，请在图下填出它是哪种⼟壤中的颗粒。
（1）沙⼟中的颗粒（2）黏⼟中的颗粒（3）壤⼟中的颗粒10、⽐较沙⼟、黏⼟和壤⼟的渗⽔性。
三年级科学复习资料第三单元《固体和液体》1、固体的共同性质；有固定的体积和形状，不会流动，如果外力不大其体积和形状不会改变，固体混合后质量不会变化，体积会发生变化。
2、面糊、牙膏是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。
3、牙膏是固体还是液体？为什么这样说？答：牙膏既不是固体也不是液体，因为它既不符合固体的定义，也不符合液体的定义。
它是一种膏体，是水与固体的混合物。
4、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。
5、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。
6、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油、蜡烛等。
在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
7、同一种固体无论大小轻重放到水里的沉浮现象是一样的。
例如：一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。
8、固体的沉浮取决于固体在水中所占的（体积），而不是由固体的（轻重）决定。
9、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（奶粉）等。
10、在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（石子）等。
11、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离、面粉与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。
12、为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上？答：物体的形状决定它的排水量，如果物体排开的水量比物体重，这个物体上浮；如果物体排开的水量比物体轻，物体就会下沉。
小石子会下沉因为它排开的水量少，比石子轻。
而巨大的轮船能浮起来是因为它排开大量的水，比轮船重。
13、液体的共同性质是没有固定的形状，都会流动，都有表面张力。
14、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。
15、比较液体性质的方法有：（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。
16、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：（蜂蜜＞牛奶＞水＞油）。
17、按流动性由快到慢的顺序排列：（水＞油＞牛奶>洗手液＞蜂蜜）。
18、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒入液体的顺序）无关。
19、将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里，会发生什么现象？答：红颜色的水会喷向水面，在冷水面上形成一层，像“水火山”喷发一样。
这个实验说明热水比冷水轻，热水在冷水中会上浮。
20、液体在水中有的浮于水面，有的沉入水底，有的容易（溶解），有的不容易（溶解）。
21、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。
在水中不能溶解的液体有（油）。
22、把食用油倒进水里，油会浮在水面上；把蜂蜜倒进水里，蜂蜜会沉到水底。
23、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。
24、使沉在水里的物体浮起来的方法有：（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变物体自身的重量）、（水里加盐）。
25、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网立起来。
26、潜水艇沉浮的原因：通过改变自身的重量实现上浮和下潜。
27、死海海水的（含盐量）很高，人可以躺在水面上看书。
28、鸡尾酒是利用液体的沉浮现象调制的。
第四单元关心天气1、通过哪些方法了解天气？看电视、看报纸、网络查询、手机短信、打电话等。
2、天气预报常从哪些方面说天气？天气情况、气温、降雨量、风力、风向、湿度等。
3、哪些活动受天气影响？出行、旅游、种庄稼、盖房子、户外运动等。
4、用来测（气温）的仪器叫（温度表）又叫（寒暑表）。
3、（气温）的常用单位是（摄氏度，符号为：℃）。
如：20℃读作20摄氏度；零下6摄氏度写作－6℃。
5、同一时间不同地点的气温是（有差异）的。
向阳处的气温高于背阴处的气温。
6、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右），最低气温出现在（凌晨）。
7、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。
百叶箱里可以放（温度计）和（湿度计）。
8、（下雨）对我们的生活影响（很大）。
用（眼看、耳听）只能大概知道雨下得大小，要想确切知道雨下得有多大，需要利用（雨量器）来测量。
9、用来测量雨量大小的工具叫（雨量器），雨量的大小用（毫米）做单位，衡量降雨的多少要收集（24小时）的雨水。
10、测雨量前要把水加到（“0”刻度）。
读数时，要把雨量器放在（平坦的桌面上），视线与水面（保持水平）。
11、比较各小组测得的数据，大家测得的雨量一样吗？说说这是为什么？答：一样，因为同一地方的降雨量是相同的，雨水在雨量器中上升的高度是一样的，所以测量结果是一样的。
12、用不同大小的雨量器量雨，行吗？答：行，因为瓶子大它的空间就大，里面接的雨水不会少，雨水上升的程度与小瓶子的是一样的。
13、天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在：（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；（10—25毫米之间）的是（中雨）；（25——50毫米之间）的是（大雨）；（50——100毫米之间）的是（暴雨）；（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）。
14、衡量降雨量时标准要统一，衡量的时间都是（相同的），即（连续24小时）；衡量降雨高度的单位也是（相同的），即（毫米）。
15、雨下得大小会影响我们（生产生活）的许多方面，有利也有害，所以（关注天气预报）可以使我们（尽量避免不必要的损失）。
16、（风向）和（风力）是风的两个基本要素。
17、风（吹来）的方向叫（风向），从（东面）吹来的风是（东风），当红旗飘向（西）时，吹的是（东风）；风力或风速的大小叫做（风级）。
18、用（风向标）可以测出（风向），用（丝巾）、（纸屑）或（自制风向标）也可以测（风向）。
风力的大小叫（风速），用（风力计）可以测出（风速），用（风级）表示，通常把风力分为（0——12级），共（13）个等级。
19、风向是风（吹来）的方向，通常采用（八）个方位来记录。
北风指刮向（南）方的风。
20、《风级歌》：（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展，（四级）枝摇飞纸片，（五级）带叶小树摇，（六级）举伞步行艰，（七级）迎风走不便，（八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片，（十级）拔树又倒屋，（十一二级）陆上很少见21、假如我们既看到三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是（四级）。
22、在一定的地区，(一年中）天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的（气候特征）。
23、具有特定气候特征的时间段，叫做（季节），一年分为（四季，即春、夏、秋、冬）。
24、银杏一年四季的变化情况：春季（发芽长叶开花）、夏季（生长茂盛、开始结果）、秋季（树叶枯黄、果实成熟）、冬季（树叶落光、白雪压上枝条）。
25、春季气候特征：风和日丽、阳光明媚、冰雪融化、植物发芽开花，万物复苏、脱下棉衣。
夏季气候特征：天气炎热，绿意葱葱，荷花盛开，植物茂盛、穿上单衣。
秋季气候特征：天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣，大雁南飞。
冬季气候特征：天气寒冷，寒风刺骨，大雪覆盖、穿上棉衣、植物树叶落光，白雪压上枝条。
26、能预报天气的谚语有:蜻蜓低飞要下雨、朝霞不出门，晚霞行千里、天上钩钩云，地下水淋淋。
三年级科学复习资料第五单元观察与测量1、（观察）就是运用我们的（感觉器官）去收集（各种信息），它是科学研究中（收集证据）的一种重要的方法。
2、我们的观察器官有（眼睛）、（鼻子）、（嘴）、（耳朵）、（手）。
3、观察一个物体，我们可以用（眼睛）看，用（手）摸，用（耳朵）听，用（鼻子）闻，还可以用（工具）来测量等。
4、当我们看很远的地方，我们可以借助（望远镜）来观察；当我们要看很细小的东西，我们可以借助（显微镜）来观察。
5、用工具观察与用肉眼看有什么不同？答：用工具观察比肉眼看更细微、更清晰、更便利、更安全等。
6、在人类史上，尤其是在科学发展史上的成功人物大都具备非凡的（观察力）。
7、（鲁班）是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家，他发明了（“锯”）。
8、（李时珍）是我国古代著名的（医学家），他写出了流芳百世的（《本草纲目》）。
9、英国发明家（瓦特），经过刻苦钻研和不懈的努力，终于发明了（蒸汽机），从而推动了社会的发展。
10、“观察，观察，再观察。
”这句话是（巴甫洛夫）说的。
11、（观察）和（理解）的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物。
这句话是（爱因斯坦）说的。
12、人的感觉器官（眼睛）等不一定可靠，用（工具）进行测量能够使我们的判断更准确，更具有说服力。
13、为了知道同学们100米的跑步速度，体育老师一般要用（秒表）进行测量。
14、为了更精确地测量，科学家还发明了各种各样的（测量工具）。
15、（2005年2月22日），科学家登上珠穆朗玛峰，测量珠穆朗玛峰的最新高度为（8844.43）米。
16、使用量筒读数时视线应与凹形水面的（底部相平）。
17、我国古代计量时间的仪器主要有（漏刻）和（沙漏），沙漏又叫（沙钟）。
18、使用量筒或量杯时应注意：⑪看清量筒（杯）的（单位），了解它的（最大刻度和最小刻度）。
19、测量时把量筒（杯）放在（水平台上）。
⑬（读数时）视线应与（凹形水面的底部相平）。
20、、有些事物可以被精确地测量，有些事物却很难被精确地测量，也有一些事物没有必要那么精确地测量，这时候我们可以采用（估算的方法测量）。
21、器材与测量内容：温度表测量气温或者水温；雨量器测量降水量；风向标测量风向；风力计测量风速；秒表测量时间长短；沙漏测量时间；漏刻测量时间；听诊器测量心跳；卷尺测量长度；司南测量方向；湿度计测量空气的湿度；气压计测量大气压；血压计测量血压；电子秤测量重量。
22、若刻度尺的零刻线磨损或模糊了，用它去测量物体的长度时怎么办？答：可以选择与任意一条完整的刻度对齐，将测得的最后数值减去对齐的刻度值即可。
