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汉语修辞格的认知语用解读作者：陈琪来源：《文教资料》2020年第22期摘 ; 要：汉语修辞格是一种改变了常规认知路径的表达方式，作为一种特殊的语言现象，反映了认知过程中的变通。
本文基于认知语言学中的参照点理论和识解机制相融合的视角，探讨汉语修辞格的语用功能，以解释修辞效力产生的认知语用动因，并拓宽修辞格的语义解读。
关键词：汉语修辞格 ; 参照点理论 ; 识解机制 ; 认知语用动因一、引言修辞格是为使语言增强表达效果而运用的修饰描绘的特殊方法，陈望道在《修辞学发凡》中列举的修辞格及分类较有代表性，一般修辞学的论著大多基于此书增减类别。
《修辞学发凡》列举了四大类共38种，即（甲类）材料上的辞格：比喻、借代、双关、仿拟、映衬、摹状、引用、拈连、移就，共9种;（乙类）意境上的辞格：比拟、讽喻、设问、示现、感叹、呼告、铺张、倒反、婉曲、讳饰，共10种;（丙类）词语上的辞格：省略、回文、析字、藏词、飞白、镶嵌、复叠、节缩、警策、折绕、转品，共11种;（丁类）章句上的辞格：反复、排比、对偶、倒装、层递、错综、顶真、跳脱，共8种。
汉语中修辞格种类繁多，作为特殊却常見的语言现象，仅仅依赖语境推导语义略显单一。
随着认知语言学近年来在国内外的兴起和深入，越来越多的学者开始将认知语言学的理论与方法应用于语用研究，试图解决语用学研究过程中遇到的一些难题，取得一些颇为令人瞩目的成果（许余龙，2004）。
本文认为，认知语言学可进一步丰富语用学中的语境推测观，利用认知语言学中的认知机制，深入探讨修辞格的语用功能，揭示修辞格的修辞效力产生的认知语用动因，可为修辞格的研究提供新的思路。
二、已有研究与不足修辞格的研究，最早可以追溯到两千多年前亚里士多德的《修辞学》。
自二十一世纪初以来，国内关联理论在词汇语用学的研究中开始思考和探究转喻等修辞格（江晓红，2016）。
已有研究可以大致分为两类：第一，侧重从修辞主体即说话人的角度分析某类修辞行为的效果，如：交际效果、修辞效果。
修辞的认知性研究邱文生【摘要】修辞认知观是基于修辞认知属性上的一种理论观点,它的产生吸收借鉴了认知理论有关语言认知的研究成果,从认知的角度阐述了修辞的基本理念:修辞是一种认知方式、认知行为和认知过程.修辞的本质特征是认知性、语境性和审美性.修辞的认知机制是以修辞主体的语境认知为起点,指向修辞话语建构或修辞话语识解的心理认知过程.这种取向于认知视角的修辞观为修辞研究开辟了一条新的路径,避免了传统的修辞话语内部功能分析带来的各种局限,使得对话语修辞的研究更为透彻、全面.【期刊名称】《重庆理工大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2015(029)012【总页数】5页(P122-126)【关键词】修辞;认知;话语建构;话语识解【作者】邱文生【作者单位】闽南师范大学外国语学院,福建漳州363000【正文语种】中文【中图分类】H05QIU Wen-sheng(School of Foreign Studies, Minnan Normal University, Zhangzhou 363000, China)Key words: rhetoric; cognition; discourse construction; discourse construal 修辞学是一门古老的学科，有着两千多年的历史，其间出现了诸多流派及学说，研究异彩纷呈，为学科的知识体系构建奠定了深厚的基础，同时也彰显了修辞学研究的历史嬗变，动态地反映了修辞学在社会、心理、审美等诸多方面的应用。
从西方修辞学发展的历程看，古典修辞学以论辩为特征；文艺复兴时期的修辞学着重修辞手段；17世纪至18世纪的修辞学强调哲学性和文学性；20世纪30年代以来的修辞研究呈现出多维特征，如美国就先后出现了多种重要的修辞学说：Richards 的修辞哲学[1]，Burke的动机修辞学[2]，Booth的小说修辞学[3]，Black的修辞批评方法论[4]，Ortony的论隐喻[5]，Hopper的话语修辞研究[6]等。
各种修辞的名词解释修辞是文学中常用的一种表达技巧，通过运用各种修辞手法，可以丰富语言表达，增强作品的艺术效果。
本文将对一些常见的修辞名词进行解释，帮助读者更好地理解修辞的含义与运用。
1. 比喻：比喻是一种将两个不同的事物进行类比的修辞手法。
通过比喻，可以用一个具体的、形象的事物来代表另一个抽象的或难以描述的事物，从而使读者更好地理解作者的观点或感受到作者想要传达的情感。
比如，当我们说“这位演员的笑容如春风般温暖”，就是将演员的笑容和春风进行比较，传递了一种温暖亲切的感觉。
2. 拟人：拟人是一种将非人物赋予人的特质或行为的修辞手法。
通过拟人，使非人物具有生命、感情和行动能力，使读者更加容易产生共鸣。
例如，“暮色降临时，大地仿佛一片宁静睡眠”，这里用拟人的方式将大地比作一个正在入睡的人，给读者带来一种宁静和平静的感觉。
3. 排比：排比是一种通过并列的方式组织句子结构，使句子中的一些词语或短语呈现相同的结构形式，从而使意义更加强烈，节奏感更加明显。
例如，“他们富有才华、富有魅力，富有智慧，富有激情”，这里通过排比的手法，将描述对象的特点进行了连贯而有力的表达。
4. 倒装：倒装是一种改变语序的修辞手法，将句子中的主语和谓语的位置进行颠倒，从而增强句子的表现力。
比如，“高山之巅，一片白雪皑皑”中，将主语“一片白雪皑皑”置于主语前，倒装使得句子更加生动有力。
5. 并列：并列是将同等地位的词语或短语并列使用，从而强调它们的重要性和相互关系。
比如，“她是聪明、善良、热情、机智的女孩”，将一系列形容词并列使用，突出强调女孩的多重优点。
6. 概括：概括是一种通过简练的表达方式概括大量内容的修辞手法，常用于文章的开头或结尾，起到总结归纳的作用。
例如，“岁月流转，沧海桑田”，这句话以简练的方式表达了时间的流逝和事物的变迁，寓意深远。
7. 比较：比较是一种运用对立和相似的修辞手法，将事物之间的差异和共同点进行对比，以加强表达的力度和效果。
简述现代修辞学的修辞内涵现代修辞学是一门研究修辞的学科，主要研究语言表达中的修辞手法和修辞效果。
修辞是一种通过运用特定的语言技巧和表达方式来增强言语的说服力和艺术性的手段。
现代修辞学的修辞内涵包括修辞手法、修辞效果和修辞分析三个方面。
现代修辞学探讨了各种修辞手法。
修辞手法是修辞学的核心内容，它是修辞学家通过对语言运用的研究总结出来的一系列技巧和方法。
常见的修辞手法包括比喻、夸张、对比、排比、反问等。
比喻是通过将两个不同的事物进行类比来加强表达的效果，夸张是对事物进行夸大渲染以引起读者的共鸣，对比是通过对事物进行对比来突出它们的差异和特点，排比是通过对一系列事物进行并列排列来加强表达的力度，反问是通过提出一个问题来引导读者思考。
这些修辞手法的运用可以使言辞更加生动、形象，使读者更容易理解和接受。
现代修辞学关注的是修辞效果。
修辞效果是修辞手法在语言表达中所产生的影响和效果。
不同的修辞手法会产生不同的修辞效果，如比喻可以使抽象的概念更加具体和形象，夸张可以夸大事物的特点以引起读者的共鸣，对比可以突出事物的差异和特点，排比可以加强表达的力度，反问可以引导读者的思考。
修辞效果可以使言辞更具有感染力和说服力，使读者更容易被说服和接受。
现代修辞学还包括修辞分析。
修辞分析是对修辞手法和修辞效果进行详细分析和解读的过程。
通过修辞分析，可以揭示修辞手法的运用原理和修辞效果的产生机制，帮助读者更好地理解修辞表达的内涵和外延。
修辞分析可以从语言层面和语境层面进行，通过对语言的组织结构、修辞手法的运用和修辞效果的实现等方面的分析，揭示修辞表达的深层含义和修辞效果的实现方式。
现代修辞学的修辞内涵包括修辞手法、修辞效果和修辞分析三个方面。
通过研究和应用这些修辞内涵，可以使言辞更具有艺术性和说服力，使读者更容易理解和接受。
现代修辞学的研究对于提高语言表达能力和修辞技巧具有重要意义，也为文学创作、广告营销等领域提供了理论支持和实践指导。
汉语语法修辞阐述和名词解释名词解释〔2个，共8分〕语法：语言的构造规则语素：是语言中最小哒音义结合体，也是最小的语法单位词：词是由语素构成的，具有固定的语音形式，表达特定的意义，能够独立运用的最小构造单位句型：就是对句子构造关系类型进行分析归纳所得到的类型句式：根据句子的局部特点划分出来的句子类型句类：根据不同的语气功能划分出来的句子类型，是从语用平面对句子所作的分类。
歧义：假如在特定的语境中，多义的短语还能够表达不同的意义，那就是短语歧义现象修辞：怎样根据语言的环境需要，选择最为恰当的方式来表达本人的思想感情。
角色认同原则：讲话人要确定以什么样的社会角色讲话和对什么样的社会角色讲话，更重要的是，这种角色定位要获得听话一方的认同。
修辞格：在言语行为中对语言规则或语言运用规则进行有效偏离构成的具有特定表达价值的固定形式。
阐述〔回答时必须举例〕1个，10分左右1. 从英汉比拟的角度，举例讲明汉语语法的独特之处。
印欧语言在表达〔性〕数、格时体、态等语法意义时经常采用不同的形态表达。
a．汉语缺乏严格意义的形态变化b．语序的变化对语法构造和语法意义有重大影响c．虚词的运用对语法构造和意义有重要作用d．汉语词类与句法成分之间不存在简单的逐一对应关系e．汉语短语的构造和句子构造基本一致2. 一个语言单位，怎样判定它是词还是短语，请举例讲明。
a．语音形式，内部能否停顿如：能力，能讲b．组合能否扩展“白菜〞“白布〞c．看组合意义能否等于它各成分意义之和，等于是短语“东西〞“东，西〞龚捷版：1、意义上词义具有整体性，抽象性，如火车不等于火+车，短语构成成分意义的综合，如高级电脑2、语音上，词是停顿的最小界线，构成词的语素之间一般不能停顿，但短语的构成成分之间能够停顿。
3、构造上，词的构成成分之间构造严密，不能随意扩展，而短语能够扩展如：学习不能扩展成“学〞和“习〞而大河能够扩展成“大的河〞3.从语音要素的修辞出发，讲明汉语具有音乐性的原因。
从语用学的角度解释语篇中的隐喻——以《蜗居》中的对白为例孔祥晶【摘要】解释语篇中的隐喻现象需要包括语言学、心理学、哲学和社会学在内的多学科的合作.文章以电视剧<蜗居>中含有隐喻的对白为例,从语用学的角度,探讨了结合语境如何对语篇中的隐喻进行解释的问题.【期刊名称】《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》【年(卷),期】2010(027)006【总页数】3页(P45-47)【关键词】语用学;隐喻;《蜗居》;对白【作者】孔祥晶【作者单位】华中师范大学,外国语学院,湖北,武汉,430079【正文语种】中文【中图分类】H030传统的语言学将隐喻 (metaphor)看作是一种用于修饰话语的修辞现象。
然而,现代语言学的隐喻观认为,隐喻不仅仅是一种语言现象,它其实还是人类思维的一种方式。
莱考夫和约翰逊把隐喻定义为:隐喻的实质就是通过另一类事物来理解和经历某一类事物[1]。
根据这一定义,隐喻就不单单是一种语言现象,在本质上是一种认知现象,它的主要特点就是通过夸大 A、B两事物的相似性 (把 A直接说成是 B,或者把 B直接说成是 A),用表面看来不合情理甚至是荒谬的话语来含蓄地说明一个道理。
隐喻中喻体与本体的相似性应该说是构成隐喻的基础。
但是,成功的隐喻并不一定要以已经存在的或已被人们发现的相似性为前提,往往是说话者或作者想象中的相似性更具新奇性和认知功能。
这种新奇性往往使得某个含有隐喻的表达有悖于日常言语的使用规则,从而成为对正常语言的偏离。
Grice曾列举出许多由于违反会话准则而产生的修辞格,其中最令人感兴趣的就是隐喻[2]。
它的使用使得原本刻板的说理变得生动形象,且不着痕迹地加强了说话的语气。
隐喻之于语篇和表达的效用,我们不难感觉到,但如何把这种感觉表达出来却不是件容易的事。
事实上,一直以来解释隐喻是一个令语义学家感到棘手的问题。
Grice认为,可以把隐喻看作是会话含义的一种特殊情况,从违反会话准则,或者说从语用角度去解释隐喻可以作为一种尝试,但这远远没有揭示隐喻的本质[2]。
